11變廢為寶有妙招教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11變廢為寶有妙招教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版中的“11變廢為寶有妙招”。內(nèi)容包括環(huán)保意識、資源循環(huán)利用、廢物分類等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)過的“愛護(hù)環(huán)境”和“節(jié)約資源”等內(nèi)容相聯(lián)系，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)變廢為寶的技巧，學(xué)生將提升道德實(shí)踐能力，學(xué)會尊重和保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)法治觀念，認(rèn)識到資源循環(huán)利用的重要性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動，學(xué)生將學(xué)會合作、分享和責(zé)任感，形成可持續(xù)發(fā)展的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-環(huán)保意識的重要性：通過實(shí)例分析，強(qiáng)調(diào)減少廢物產(chǎn)生、分類回收的重要性，如通過比較家庭垃圾產(chǎn)生量，讓學(xué)生直觀感受環(huán)保行動的必要性。

-資源循環(huán)利用的方法：介紹常見的廢物再利用實(shí)例，如塑料瓶制作花瓶、廢紙變手工藝品等，讓學(xué)生了解資源循環(huán)的基本概念和操作方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解廢物分類的復(fù)雜性：學(xué)生在日常生活中可能對廢物分類有初步了解，但本節(jié)課需要深入理解不同類型廢物的處理方式，如有害垃圾、可回收物、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-創(chuàng)新思維在環(huán)保中的應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將廢棄物品轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏玫奈锲?，如利用廢舊輪胎制作兒童玩具。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生跳出傳統(tǒng)思維，將環(huán)保與創(chuàng)新相結(jié)合。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、多功能白板、錄音筆

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教學(xué)平臺

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、廢物分類動畫、學(xué)生作品展示PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如廢舊物品）、環(huán)保主題圖片、小組合作學(xué)習(xí)材料包教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列生活中常見的廢舊物品圖片，如塑料瓶、紙箱、舊衣服等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的歸宿。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論“這些物品如果被隨意丟棄會有什么后果？”和“我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？”

3.激發(fā)興趣：通過提問，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保和資源循環(huán)利用的興趣。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.環(huán)保意識的重要性（5分鐘）

-講解環(huán)保的基本概念，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-通過實(shí)例分析，如垃圾分類對環(huán)境的影響，讓學(xué)生理解環(huán)保行為的意義。

2.資源循環(huán)利用的方法（10分鐘）

-介紹廢物分類的基本原則和標(biāo)準(zhǔn)。

-展示廢物再利用的實(shí)例，如廢紙制作手工藝品、塑料瓶回收利用等。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組分配不同類型的廢舊物品，討論如何對這些物品進(jìn)行分類和再利用。

-每組派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

2.實(shí)踐操作（5分鐘）

-分發(fā)實(shí)物教具，如廢紙、塑料瓶等，讓學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行廢物再利用的實(shí)踐操作。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問環(huán)節(jié)

-針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，如“如何區(qū)分可回收物和不可回收物？”

-鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

2.創(chuàng)新思維拓展

-提出問題：“除了課本上提到的廢物再利用方法，你們還能想到哪些創(chuàng)新的方法？”

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的創(chuàng)意。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問

-針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行追問，如“為什么這種做法可以保護(hù)環(huán)境？”

-鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)批判性思維能力。

2.學(xué)生提問

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，如“如果我沒有時(shí)間進(jìn)行廢物分類怎么辦？”

-教師針對問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決實(shí)際困惑。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識和資源循環(huán)利用的重要性。

2.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，如“收集家庭一周內(nèi)的垃圾，進(jìn)行分類并記錄”，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐所學(xué)知識。知識點(diǎn)梳理1.環(huán)保意識的重要性

-環(huán)境保護(hù)的基本概念

-環(huán)境污染的危害

-個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的角色和責(zé)任

2.資源循環(huán)利用的方法

-資源分類的基本原則

-廢物分類的標(biāo)準(zhǔn)和操作方法

-常見廢物的再利用實(shí)例

-資源循環(huán)利用的意義

3.環(huán)保法律法規(guī)

-國家環(huán)保政策概述

-環(huán)保相關(guān)法律法規(guī)的基本知識

-個(gè)人在遵守環(huán)保法規(guī)中的權(quán)利和義務(wù)

4.環(huán)保行為習(xí)慣

-綠色生活方式的實(shí)踐

-節(jié)約用水、用電、用紙等資源的具體措施

-廢物分類和回收的日常行為規(guī)范

5.環(huán)保意識培養(yǎng)

-環(huán)保教育的重要性

-環(huán)保教育的途徑和方法

-家庭、學(xué)校、社會在環(huán)保意識培養(yǎng)中的角色

6.環(huán)保實(shí)踐活動

-環(huán)保宣傳活動的策劃與實(shí)施

-環(huán)保志愿者活動的參與

-環(huán)?？萍紕?chuàng)新的實(shí)踐與探索

7.環(huán)保問題分析與解決

-環(huán)保問題的識別與分類

-環(huán)保問題解決的方法與策略

-環(huán)保問題的社會影響與責(zé)任

8.環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的概念和原則

-環(huán)保意識在可持續(xù)發(fā)展中的作用

-個(gè)人、社會、國家在可持續(xù)發(fā)展中的責(zé)任與使命

9.環(huán)保教育與心理健康

-環(huán)保教育與心理健康的關(guān)系

-環(huán)保教育對個(gè)人心理健康的影響

-環(huán)保教育與心理健康教育的結(jié)合

10.環(huán)保意識與全球問題

-全球環(huán)境問題的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

-環(huán)保意識在應(yīng)對全球問題中的作用

-我國在全球環(huán)境治理中的地位與責(zé)任教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度和發(fā)言情況將被記錄，評價(jià)學(xué)生是否能夠主動參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人意見。

-觀察學(xué)生的專注程度，評價(jià)學(xué)生是否能夠集中注意力聽講，對教學(xué)內(nèi)容保持興趣。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織和協(xié)作能力，包括小組成員的分工、討論的深度和廣度、以及最終成果的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-評價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的小測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，評估學(xué)生對廢物分類、資源循環(huán)利用等關(guān)鍵概念的理解和應(yīng)用能力。

4.環(huán)保實(shí)踐活動：

-觀察學(xué)生在課后是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)環(huán)保知識應(yīng)用于實(shí)際行動中，如家庭垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

-評估學(xué)生參與環(huán)?；顒拥姆e極性和成效，記錄學(xué)生在家中的環(huán)保行為變化。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性思維。

-對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

-根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。典型例題講解1.例題：小明的家里有一箱廢紙，他決定將這些廢紙進(jìn)行回收再利用。請問，如果每千克廢紙可以回收0.5千克再生紙，那么小明可以回收多少千克再生紙？

解答：小明可以回收的再生紙重量=廢紙重量×回收率

小明可以回收的再生紙重量=1千克×0.5=0.5千克

2.例題：小紅在學(xué)校組織的環(huán)保活動中，收集了10個(gè)塑料瓶。如果每個(gè)塑料瓶可以兌換1元人民幣，那么小紅可以兌換多少錢？

解答：小紅可以兌換的金額=塑料瓶數(shù)量×兌換率

小紅可以兌換的金額=10個(gè)×1元/個(gè)=10元

3.例題：李華家里有一袋廢電池，他想知道這些廢電池如果全部回收，可以減少多少千克的有害物質(zhì)排放？

解答：廢電池減少的有害物質(zhì)排放量=廢電池?cái)?shù)量×每個(gè)廢電池減少的有害物質(zhì)量

假設(shè)每個(gè)廢電池可以減少0.1千克有害物質(zhì)排放

廢電池減少的有害物質(zhì)排放量=1個(gè)×0.1千克/個(gè)=0.1千克

4.例題：王同學(xué)在學(xué)校組織的環(huán)保知識競賽中，回答了以下問題：“一噸廢塑料可以制成多少千克的生活用品？”請計(jì)算并給出答案。

解答：一噸廢塑料可以制成的千克數(shù)=1噸×1000千克/噸

一噸廢塑料可以制成的千克數(shù)=1000千克

5.例題：張老師在一次環(huán)保講座中提到，每節(jié)約1度電可以減少0.4千克二氧化碳排放。如果小明一天節(jié)約了2度電，那么他一天可以減少多少千克二氧化碳排放？

解答：小明一天減少的二氧化碳排放量=節(jié)約的電量×每度電減少的二氧化碳量

小明一天減少的二氧化碳排放量=2度×0.4千克/度=0.8千克教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《變廢為寶有妙招》這一節(jié)課，總體來說，我覺得這節(jié)課的課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度很高。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，以下是我的一些思考：

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示一些生活中常見的廢舊物品，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，對環(huán)保和資源循環(huán)利用有了初步的認(rèn)識。但是，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于廢物的分類并不是很清楚，這說明我們在日常教學(xué)中還需要加強(qiáng)對環(huán)保知識的普及。

接著，在講授新課的過程中，我嘗試通過實(shí)例分析來讓學(xué)生們更好地理解資源循環(huán)利用的方法。比如，我展示了廢紙回收、塑料瓶再造等實(shí)例，學(xué)生們對這些內(nèi)容很感興趣，也提出了很多問題。但是，我也注意到，有些學(xué)生在理解過程中存在一定的困難，比如對廢物分類的復(fù)雜性把握不夠。這說明我在講解過程中需要更加細(xì)致，尤其是在解釋分類標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要盡量用簡單易懂的語言。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐操作兩個(gè)部分。小組討論時(shí)，學(xué)生們能夠積極參與，提出很多有創(chuàng)意的想法。但在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何將廢棄物品轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏梦锲返膭邮帜芰^弱。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我們需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣可以激發(fā)他們的思考。但是，在提問過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的理解不夠深入，回答不夠準(zhǔn)確。這提示我，在提問時(shí)需要更加注重問題的深度和廣度，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的理解程度。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造一個(gè)輕松、開放的氛圍，讓學(xué)生們能夠暢所欲言。但是，在互動過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的意見。這讓我思考，如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂互動中來。

最后，在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了環(huán)保意識和資源循環(huán)利用的重要性，并布置了課后作業(yè)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①環(huán)保意識的重要性

-環(huán)境保護(hù)基本概念

-環(huán)境污染的危害

-個(gè)人環(huán)保責(zé)任

②資源循環(huán)利用的方法

-資源分類原則

-廢物分類標(biāo)準(zhǔn)

-廢物再利用實(shí)例（廢紙、塑料瓶、舊衣服等）

③環(huán)保法律法規(guī)

-國家環(huán)保政策概述

-環(huán)保相關(guān)法律法規(guī)

-個(gè)人遵守環(huán)保法規(guī)的義務(wù)

④環(huán)保行為習(xí)慣

-綠色生活方式

-節(jié)約資源具體措施

-廢物分類和回收規(guī)范

⑤環(huán)保意識培養(yǎng)

-環(huán)保教育的重要性

-環(huán)保教育途徑和方法

-家庭、學(xué)校、社會的環(huán)保教育角色

⑥環(huán)保實(shí)踐活動

-環(huán)保宣傳活動的策劃與實(shí)施

-環(huán)保志愿者活動的參與

-環(huán)?？萍紕?chuàng)新的實(shí)