一學期學校教育教學工作總結（35篇）

一學期學校教育教學工作總結（精選35篇）

一學期學校教育教學工作總結篇1

在本學期里，我校依照：“以人為本，以育人為目標，有追求

但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展”的理念;

堅持按照“常規工作有創新，重點工作有保證，難點工作有突破，

問題工作有改進，全面落實素質教育”有序的工作思路，穩步推進

“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和諧學

校為目標，保證教育教學質量穩步提高，努力推進全面工作，與城

鎮學校保持同步發展，學校學年教學工作總結。現總結如下：

一、樹立“以研興校”意識，推進課程改革的深入

教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖

定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教

科研風氣。全體教師要加強學習，提高認識，更新觀念，轉變角色。

（一）改進業務學習

1、組織好教師集中學習。學校每周的業務學習安排在周一的例

會舉行，業務學習主要形式：每周安排一個教師說一個發生在教學

中的教學案例故事，然后以此引發教師對這一教育故事的討論。由

學校統一安排集中業務學習計劃，做到定時間、定內容、定中心發

言人，有討論、有記錄。

2、指導好教師的個人學習。

（1）學習要有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯

系，與自身的教科研課題相聯系。

（2）讀書筆記要摘抄與教學有關的內容并有自己的學習心得，

字數每學期不少于5000字。

3、組織一年級、二年級、三年級的教師參加中心學校開展的新

課程培訓。

（二）重視課題實驗管理

本學期，我校的教研課題繼續扎實開展研究、實驗。學校領導

將身體力行、主持參與研究，課題組的老師要注意重視實驗過程資

料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法、好經驗，要應用科

學的教育理論加以總結，撰寫論文形成報告。

（三）學校努力提供展示平臺。

1、改進教研工作，努力提高教研實效。

（1）校性公開課：學校在本學期開展三節教學觀摩研討活動。

執教老師要提供公開課的教案、教學設計說明，學校至少安排一節

課的時間作為執教老師說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教

研整個過程要形成材料備查。

2、加強對青年教師的培養，提高全體教師的整體素質。一是互

聽互評，每兩周每個老師要聽課一節，每位老師全學期聽課不得少

于10節。二是創造機會，有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽

課，與名師接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感。

3、王珠生老師參加“新課程優質課評選活動”。榮獲三等獎

4、組織參加小學“品德與生活、社會”教學論文、小學“綜合

實踐活動”教學論文、

5、組織推薦年會論文參加縣評選，年會論文內容：體現新課程

理念的教學改革的思想與方法的研究。

組織教師撰寫“品德與生活.社會”“綜合實踐活動”教學論

文，王珠生撰寫的《從朗讀入手，培養語感》獲二等獎，詹全忠撰

寫的《品德與社會怎樣凸現個性化教學》獲三等獎。

二、增強“以績強校”意識，促進教學質量提高。

教學工作是學校的中心工作，學校要加大教學管理力度，繼續

實踐課改新理念、整合好課改理念與教學行為，穩步提高教學質量。

（一）完善檢評制度

本學期，學校教學工作的管理采用自評、校評、階段檢評、隨

機檢查相結合的辦法考評教師的教學工作。我校在接受中心校檢評

時，多位老師獲得優級的好評。學校不定時的檢查，將對做得好的

給以肯定，做得不到位的給予友情提醒。

（二）強化過程管理

1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四

備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據；備教學的

重點、難點及學生能力、情感的發展點，明確教學的主功方向；備

教學程序，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。

2、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學校要加強

對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃。按規定開齊、上足、

教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致;

不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意

后方可進行（教導處要登記調課情況）。

3、學校深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業、

單元試卷批改，聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋教

學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。

4、每位老師應針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教

學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。（每學期撰寫教學反

思不少8次。）

一學期學校教育教學工作總結篇2

根據—省和—市及教育局關于實施義務教育階段教學評估工作

的要求和部署，按照認真嚴謹、實事求是的原則，根據《學校評估

標準》和《教師教學評估標準》，已完成了自評工作。現將自評情

況匯報如下，敬請各位領導和專家指正。

一、學校基本情況

—中學位于

根據—省和—市及教育局關于實施義務教育階段教學評估工作

的要求和部署，按照認真嚴謹、實事求是的原則，根據《學校評估

標準》和《教師教學評估標準》，已完成了自評工作。現將自評情

況匯報如下，敬請各位領導和專家指正。

一、學校基本情況

—中學位于—市—大街1290號，占地面積30畝，建筑面積近

6000平方米，有教學樓、辦公樓、綜合實驗樓各一座，擁有圖書室、

閱覽室、理化生實驗室、儀器室、微機室、多媒體教室、語音室、

音樂室、美術室、體育器材室、保健室、心理咨詢室等18個專業教

室，圖書資料1.5萬冊，計算機120余臺，200米環形跑道運動場

一個，可滿足學校體育課和課外活動。

學校創辦于1959年，歷經—中學、—中學、—中學、—學校、

—中學、職教中心c20__年復名—中學，是一所隸屬于—市體教育

局的全日制初級中學。

學校現有三個年級10個教學班，近311名學生。學校共有教師

75名，其中具有中學高級職稱的24人，中學一級教師職稱的48人。

具有本科及以上學歷人數57人，專科學歷人數18人，學歷達標率

100%。

近兩年來，我校教師獲市級骨干教師稱號，等三人獲區級骨干

教師稱號。先后有10人獲省級論文一二三等獎，11人獲省級課件

評比一二三等獎，4人獲市級論文一三等獎，等2人獲區級“教學

成績突出個人”稱號，孟曉楠等3人獲區汲“中考備考工作突出個

人”稱號。

近年來，學校獲市區級獎勵五項（區優秀黨支部、工會、運動

會隊列二等獎）。電視臺、《—晚報》和教育局多次對我校辦學和

開展社會活動給予報道。

學校全面貫徹教育方針，積極推進素質教育。學校認真總結本

校若干年辦學實踐經驗，結合學校現階段的辦學實際，以及社會發

展對學校教育提出的要求，形成了本校辦學思想和文化體系。

辦學思想：為人以德，為學以恒

辦學理念：以德立校，依法治校，科吩興校，質量強校

校訓：尚德、弘毅、篤學、修睦

政風：團結、勤政、開拓、務實

教風：敬業、愛生、嚴謹、協作

學風：勤思、樂學、好問、篤行

二、籌備階段

1、校領導班子在認真學習省市區相關文件的前提下，成立了以

校長卜秀紅為組長的評估領導小組和以主管校長為組長的評估小組,

2、制定了《—中學教學評估實施方案》、《中教師教學教研常

規量化細則表》等相關評價標準，召開了全體參評教師動員大會，

認真學習了省市區及本校相關文件，特別是學校的評估實施方案細

則。

三、評估結果

（一）教師評估結果：

我校48名參評專任教師中優秀20人，占總數的4遙，良好28

人，占總數的59%。

（二）學校評估結果

得分：92分，等級：達標。其中：教學管理23分，課程管理

19分，教學條件19分，校本研修17分，評價研究14分。

四、評估過程

（一）教師教學評估：

1、組織參評教師以年級組為單位，在自主、公正、實事求是的

基礎上進行自評、互評，并填寫教師自評互評表，并予以量化，兩

項分別占總評的5%。同時，要求每位教師評估工作結束后寫出個人

評估總結，為今后教育教學和教科研工作更上一層樓打好堅實的基

礎。

2、組織行政人員深入各班，要求學生在與家長充分交流的前提

下，由學生填寫學生及家長評價教師評估表，并予以量化，此項占

總評的5%o

3、校評估小組分別就參評教師的教學能力、教研能力做出評估,

填寫評估表，并予以量化，兩項分別占總評的5096、30%o

4、在以上三項基礎上，由評估小組按職業道德5%,自評5%,

互評5%,學生及家長評5%,校評80%的比例進行總評，得出參評教

師的最后總分。

5、最后由學校評估領導小組依據校正系數，綜合評價并確定參

評教師的最后等級.

6、公示期內參評教師無任何異議后，評估結果正式生效歸檔。

7、對本學年教師教學評估工作中獲得優秀的教師頒發“教師教

學評估工作先進個人”稱號。

（二）學校教學評估

1、學校首先成立評估領導小組，小組成員認真學習了《義務教

育階段學校評估標準》對學校在教學管理、課程管理、教學條件、

校本研修、評價研究5個一級指標和22個二級指標內容，逐條進行

自我評估，總結已有經驗，找出存在的問題。

2、由教學、教研等業務部門依據《義務教育階段學校評估標準》

逐條進行自評。

3、召開教師代表大會，由教師對學校教學進行評估。

4、評估領導小組根據個方面征求的意見和建議再次進行自我評

估，之后統一評價結果。

5、學校寫出本次教學評估自我總結報告

一學期學校教育教學工作總結篇3

20——20__第一學期，已經結束，我校在各級領導和家長朋友

的大力支持和深切關懷下，順利完成本學期的各項工作，本學期，

我們堅持黨的基本原則，認認真真，踏踏實實，愛崗敬業，無私奉

獻，全體教師和領導緊密配合形成一股強大的教育教學回流，贏來

了一個可喜的突變C

回顧過去的一學期，不僅有淡淡的憂愁也有淡淡的喜悅。

我由于到次校任教不久，對學校的各方面工作以及狀況不太清

楚，造成工作思路稍亂，故而不能按原計劃完成。要想提升本校成

績，既要了解教師又要有足夠的教學條件，為此，我非常犯難。本

校教師，絕大多數都是一些代課教師，他們都是從本村聘任的水平

不一、素質不等的中青年婦女，還有一名即將一年要退休的老教師，

這些條件不等的教師，多年在本校任教，沒有功勞也有苦勞，多年

來次校在教學和建設上從來沒有大的改變，唯獨一名正式中青年教

師在本校成績較有顯現，不過他們都是傳統的老教學方法教育孩子、

傳授知識。因為次校向來就很偏僻，反正沒有檢查的可能，只要能

看好孩子不亂跑，上課不說話，會聽寫課文生字，會讀讀課文就是

一堂課了。

新時代的教學方法跟他們卻是對牛彈琴，即便是講師送到耳邊

也無濟于事。為此造成學生的學習方法古老而陳舊，初到次校對于

從中心校調任而來的我來說，要想教好這里的學生甚是困難，所以

面對自己遇到的困境，浮想聯翩。于是下定決心，改變傳統教學方

法，嘗試新的教學理念。要求教師慢慢適應新的教學方法，改變思

想態度，以及工作作風，幾個月過去了，為了解情況，就有了針對

全校進行單元考試，每月考試，期中考試，期末考試的嘗試。結果

學生成績都是60多分、70多分，就連全校最好的教師班級成績也

是平平淡淡，可嘆呵！

這多年沉淀的教育方法和教學手段要我一下子扭轉乾坤卻是何

等的艱難？盡管如比，但我還是要想方設法改變古老的傳統教師觀

念、學生觀念，引領他們走向新時代的教學領域和學習天地，我把

學校一直沒用的一體機開通，也把學校沒有的教學設備買齊，（電

視、音響、音柱、cvd,）給老師學習帶來了很大的方便，即便是不

外出學習，也能看到全國著名的專家、學者講課，哪怕是收益甚少

也值得付出，為搞好教育教學工作，我制定了教學計劃，要求教師

每禮拜互相聽一次交流課，寫一篇交流反思。要求教師面向全體學

生批改作業，決不能戴著有色眼鏡看待學生，做好后進生工作，協

調好家長工作，管理好自己的班級，上好自己的課，嚴格要求自己,

做一名真正的教師風范。

其次，要求教師不遲到不早退。盡管老師們一貫的懶散、不主

動，但我堅信“辜負不負有心人”，慢慢的大部分老師能夠適應，

個別教師仍然存在惡習。但我知道，這沿襲下來的壞習慣，針對某

人來說，是無法治愈的，畢竟是多年的老教師了！

工作上，我實行分工合作的方法：教環、安全、衛生、等，各

負其責，各盡其能c教師不僅如此，我所教的班級也是如此。對于

我們農村學校來說，教師非常緊缺，每一位教師都是包辦，作為全

校的一家之主一一我，不僅管理全校工作，而且還要上好每一節課,

并且又是班主任，可是，一旦開會，班級就要停課，如果再有教師

請假，又要停課倆個班級，有時候，其他教師請假，我就要照看幾

個班級，因為我是校長，一定起到帶頭作用，別人能請假，自己決

不能請假，盡管事情很重要也要堅守崗位。我的所作所為都被村民

看在眼里記在心底C這，日復一日年復一年的循環工作，我們不但

沒喊過累，而且始終如一，盡管成績不太理想，可是我們的精神甚

是驚人啊！

有時候，我開會回來，中心校領導都要布置一堆任務，有時候,

就在上課期間，就接到中心校許多通知，本來是上課時間，中心校

的任務何時完成？白天，除開會時間外，每時每刻都給孩子上課，

根本沒有時間去做中心校布置的任務，有時候，上級領導的任務非

常重而且時間緊，常常忙的顧不上吃假，放學之后就做，更多的是

常常把工作帶回家晚上去做，有時候忙到深夜，還完不成，就次日

凌晨在完成，有時侯，開會難免耽誤給學生上課，所以，我都要堅

持每天下午給學生不一節課，不論耽誤還是不耽誤課。一年下來，

面容憔悴了許多，身體消瘦了許多，為此也曾偷偷的流過淚，但，

從來沒有對人說過，此地的調任畢竟是我自己的選擇，但也決不能

因此而氣餒，我要堅強的走下去，完成各級領導交給我的任務。

就這樣我和老師們艱苦奮斗了整整一年，我校在全鄉抽考中的

成績較去年提升7個等級。這，來之不易的進步啊！我非常珍惜老

師們共同努力的結晶，于是，給老師們進行了從未有過的獎勵。可

是，成績提高了，但學校建設卻是我心頭的一塊絆腳石。

一學期學校教育教學工作總結篇4

按照學期工作計劃，我校初中部的各項工作，緊緊圍繞“抓常規、

促有效”這個中心思路扎實開展。在各級領導關心及全體師生的努

力下，我部較為圓滿地完成了各項教育教學任務。現將本學期的工

作回顧總結如下。

一、主要工作

1、嚴格執行國家課程計劃，開齊開足課程。

克服了我部教師兼職多的實際困難，按照市局的統一安排，對

初中階段的國家課程、地方課程和校本課程進行合理安排，確保以

較高質量完成各項教育教學任務。

2、注重常規落實，提高工作實效。

（1）本學期，我部繼續完善和落實常規檢查工作，針對教學批輔

考等各個教學環節，按照學期初提出的要求和檢查方法，貫穿學期始

終，真正落到了實處。

（2）按照小店區中小學教師教學規范手冊的要求，結合我部實

際，本學期組織了三次業務檢查。從檢查的情況來看，本學期最大的

亮點就是學案的編寫與使用的常態化。由比，也推動了課堂教學各

環節的規范性，有助于實現以有效教學為目標，加強教學案一體化

推進工作。

（3）繼續發揮常規督導小組的作用，加強課堂、課間等等巡視

工作，重點繼續針對教師課堂組織管理、學生課堂紀律，對存在的

問題以書面形式及時予以通報。

（4）重點針對畢業班工作，加強家校聯系，加大教學情反饋力

度。針對常規管理、課改推進兩個重點工作，認真聽取師生建議，

改進工作方法，以比推進教學工作的實效性。

3、加強學習交流，切實提高教學能力

（1）利用校內外教研活動、公開課、校本教研刊物等形式，切

實開展各種教學研究活動。

（2）積極參加“聯片大教研”活動。3月份的第二輪活動，鄭

麗紅、孔進代表我部了初中生物、政治學科的匯報課工作，收到了

聽課領導和

教師的好評。4月份，我部參與組織了化學、地理兩個學科的

教師選拔工作。

(3)積極參加區教育局組織的課改專項學習活動。認真撰寫學

習心得體會，并在教學實踐中借鑒落實。

4、積極推進模式教學

經過了近2年的嘗試、發展，學案的編制、使用在我校師生中

已經成為一一種教學的常態；小組合作也逐漸滲透到教學組織的各

個環節。雖然有待完善之處仍有很多，但足以說明，我校課改工作

已經取得了階段性的成果一一基本走出了臨帖階段。

5、畢業班各項工作順利開展。

(1)、參照去年經驗，繼續提出了兩個中考目標：50%的學生

達太原市普通高中錄取線，100%的合格率。針對目標，組織教師認

真研讀考綱，領會中考命題精神。合理制定復習方案，提高復習效

率。

(2)先后參加、組織了小店區迎新和摸底、山西省適應性、三

次山西省模擬等6次考試。將每次考試結果進行匯總分析，聽取教

師對卷面情況、復習效果的建議，提出改進措施。通過較大密度的

練兵考試，促進了復習工作的有效進行，提高了學生的應考能力。

(3)注重轉差工作的落實。根據區教育局的工作思路，我部結

合學生實際，提出了促有轉差工作的具體辦法，為此項工作的開展

提供盡可能多的便利條件。同時，教導處加強了督導，每周對工作

情況進行匯總、反饋。

6、公開課工作

3月初，將本學期公開課時間提前合理安排并公示，給教師充

分的時間準備一節高質量的展示課。

從整體情況看，“學案式？先學后教”的教學模式的操作更加熟

練，師生配合更為默契。同時，模式的具體運用也因學科和教師的

不同，而呈現出各自的特點。

電子白板等多媒體設備的廣泛使用，是本次公開課的又一個亮

點。白利峰老師的課件設計和使用效果是最突出的，起到了很好的

示范和推動作用。

二、特色工作

1、試題庫建設進一步充實完善

學期累計整理、掃描各類試卷500余頁。為教師進行電子備課

提供了更加豐富的教學素材，極大地便利了多媒體教學的開展。

2、畢業紀念品

針對我部撤并工作，為全體初中學生贈送了一份極具我校文化

特點的紀念品。以校徽圖案、校歌歌詞為主要思路，定制了設計精

美的水晶鑰匙扣。在6月一日的散學典禮儀式上統一進行發放，增進

了師生情感，為校園文化建設又添新色。

3、授課日志工作

授課日志工作，針對課題教學的幾個關鍵環節進行跟蹤反饋，

由班主任、組長負責實施。在此項工作開展的一個學年中，有效地

促進了課題常規的落實，提高了學生參與班級管理的熱情，也為教

導處、班主任提供了詳實的工作資料

三、問題與反思

1、教學業務的評價激勵制度

學案編寫，是一項特別考驗教師綜合業務素質的工作，也加大

了教師備課的工作量。我校許多文化課教師兼帶其他學科或同一學

科不同年級的教學任務，因此，一些教師在編寫學案的工作方面，

缺乏積極性，工作投入不足。

2、評價工作的配套

作為“先學后教.學案式”教學模式的一個重要載體，就是學案。

進入整體推進階段后，學案的數量和質量的要求就與試點階段有了

更高的要求。如何鼓勵教師更多更好地編寫出具有原創性的學案，

如何鼓勵教師用好學案，以完善學案式教學模式，這就需要相關評

價體系的介入。

一學期學校教育教學工作總結篇5

本學期，我校對教師提出的要求。堅持以教育教學改革為核心,

深化教育教學改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進素質

教育，大力培養學生的創新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學

各項工作。現就本學期的工作總結如下：

一、強化教學內部管理，以制度強化教學管理

學校著力構建符合學校實際和現代教育思想的教育管理體制，

努力實踐“以情感管理為基礎，以制度管理促規范，以目標管理為

導向，以過程管理為關鍵”的管理思路，堅持了“以教學為中心、

以學生的主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的

方向，進一步明確了“以人為本、自主發展”的教育理念，強化內

部管理，健全和完善了學校管理制度。

1、學校實行教研組長教育教學目標責任制，對教師進行動態管

理；修訂和完善了教研組長的職責，實行了教學教研工作教研組長

負責制，在教學常規活動中充分發揮教研組長工作的主動性；2、強

化教學常規管理，制定《教學常規管理基本要求》；

3、為了不斷提高教育教學質量，學校繼續實施每月教學常規檢

查。堅持每個月學校教學常規檢查工作，嚴格對每位教師的備、教、

改、輔、聽、評、等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質優

多得、提高質量”的原則，并將結果納入學校教師績效考核；

4、堅持月考制度，本學期，我校進行了多次學生的單元檢測，

每次月考認真組織，嚴格批閱，并針對每次月考的成績進行分析評

價，查缺補漏；

5、加大培優補差的力度。根據學生月考實情分析，我校制定了

培優補差計劃，并制定培優補差的目標，要求教師認真落實，制定

具體可行的措施，有針對的進行輔導，確實不斷提高讓學生的成績

有進步。

6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在

本學期，我校認真開展教師課堂教學比武、互聽互評活動。主動講

公開課，展現了教學新理念，凸現教學新舉措，取得了良好的效果。

7、狠抓畢業班的教學管理。加強畢業班教師資源，校長全天候蹲點、

加大畢業生的培優補差的輔導工作，組織了一大批備考復習資料，

進行大量的模擬性練習，夯實基礎，提高能力，提高畢業班的教學

質量。

二、積極優化課堂教學

以實效提高教學質量，構建嘗試教學法教學模式，優化課堂教

學學本校積極圍繞提高課堂教學質量的工作中心，面對學校教學改

革的實際需要，將“以人為本、自主發展”教育理念與教學實際有

機結合，針對課堂效率不很高的現狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學

模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結,

積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變了“以

教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面，大多開

始運用“自主、探索與合作”的學習方式，強調形成積極主動的學

習態度，使學生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎知識

和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀

的過程和構建學生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組

織好教師之間的教學經驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了

行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適

應新課程的水平。每位教師按自身優勢來選擇合適的教學行為、設

計自己個性化的教學、創造獨特的教學風格，為大面積提高教育教

學質量尋找到了新的支撐點。

三、打造科研型教師隊伍

以師資促進持續發展高素質的教師隊伍是學校持續發展、不斷

提高教育教學質量的關鍵。針對老教師增多、素質教育對教師要求

日益提高的現狀，學校強化內部造血挖潛，提高師資素質。

首先積極選派學科教師參加縣學習培訓，獲取先進的課改信息,

學習先進的教育教學理念，學習優秀的教學實踐經驗。多名教師參

加了各類學科培訓，教師業務素養有了很大提升。

第二，狠抓骨干教師隊伍建設，充分發揮骨干教師的示范和帶

頭作用，為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課；積極

推舉優秀教師參加各種教學比武活動，打造名師；充分發揮有經驗

的老教師和優秀青年教師的傳幫帶作用。

當然，我們深知本學期工作的不足，由于學生生源和教學管理

不力，我校在今年小考中進步甚微。我們深知各班教學成績有待進

一步提高。在下一學期，我校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心，

迅速將硬件設施優勢轉變成教育質量強勢，埋頭苦干，克難制勝，

開拓創新，走質量立校、科研興校之路，以務實創新謀求發展，加

大教育科研力度，強化教學工作各個環節的管理，提升教育教學水

平，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、培育一流人才”的目

標邁進，切實將我校教育教學邁上一個新的臺階！

一學期學校教育教學工作總結篇6

本年度我校教師在上級教育部門和總校領導班子的正確指引下,

全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教

育教學研究和常規管理，深入實行改革，執行教育行政的各種準則、

理論、規章、制度，繼續深入師德培養，加強教師隊伍建設，調動

全體教師、學生的積極性和高度熱情，發揚光大優良的校風、教風、

學風，上下一致，團結協作，以認真務實妁工作作風，加強教學研

究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量，結合本校實際,

現就以上開展情況總結如下：

一、加強領導班子建設，充分發揮領導班子的主導作用

上學期，領導班子進行了調整，作為一名新擔任的我來說，由

于本人經驗欠缺，所以一時摸不著頭緒，但是通過學習，我們主動

提高了各領導人物的業務管理水平，我們還經常請教一些兄弟學校

的校長，學習一些好的經驗和有效的管理方法。我們經常帶著問題

學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經驗和管理

經驗，不斷提高理論水平和管理能力。

這學期以來，我們領導班子團結一致。上學期初，領導深入分

析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規章制度做到有章可循,

心中有數。教務處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行

之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進

行了課堂教學嘗試，一學年來，在學校領導班子成員的直接指導下,

全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面也受到上

級和周邊村民群眾的肯定和好評。我校領導班子有強烈的事業心和

高度責任感，每天都是早到校、晚離校，乂校為家，因為教師少，

任務大，所以領導班子經常深入課堂聽課，了解教學動態，掌握了

教學第一手材料，為課堂教學做好了依據，在領導的帶動下，教師

相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常

面臨的問題，相互發表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚

力和研討能力。

二、重視隊伍建設，培養優秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，

我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業道德修養的監

督，開展教師政治業務學習，繼續深入師德培養。在教師隊伍中，

也或多或少存在一些問題，個別教師性格開朗，加上一心想向外調,

對教學沒興趣。因比一年來經過學校領導的深入談心了解，個別進

行了思想教育，從而使個別教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確

肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵教師自學，

為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶

頭人。

在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制

度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時

間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現象。比項制度的實施使學校涌

現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。

三、加強德育工作，建設文明校風

德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專

門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。

3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；

4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容；

5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細致耐心做好后

進生、頑皮生的轉化工作。

6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播

站為陣地，開展主題教育、慰問活動，切實進行德育教育。

四、狠抓教育教學

教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常

規，提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我們召開教研組

長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處。

1、積極開展了教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就

教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制

是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們

始終抓實抓好，重點做了幾點工作：

(1)、嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門

課程，不隨意增減，嚴禁語數科占用藝體科。每一科到期末都有考

核并把成績上交教務處；

(2)、做好學籍管理工作；

(3)、進一步規范和強化教學常規檢查工作。本學年，教務處

每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，

每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地

完成各項常規工作c每次檢查后，教務處針對在檢查教案、作業批

改中存在的問題，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真

正做到服務于廣大師生;

(4)、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的

“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓

紀律，抓常規，抓行為。本學年狠抓學生早讀及自習、班主任跟文

明班級的評比，效果非常好；

(5)、我們在九月初為了使特崗教師盡快的投入到工作當中，

及時的把我校教師帶到四大隊小學進行優秀課的聽課和觀摩課活動,

并且鼓勵特崗教師大膽上好翻版課，早日置身于教育氛圍；

(6)、九月二十日左右，我們為了將新的課程理念帶進課堂，

所以特別邀請買躍燕老師到我校為我們的教師上樣板課，讓我校的

教師積極學習先學后教、當堂訓練的授課形式。

五、加強家訪加安全管理工作

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調,

統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促

進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識,

確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、及時召開家長會，就學生要注意的學習、安全等，要求家長

管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教

育親合力。

2、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教

學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校

采用了走訪、電話訪的方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記

錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困

難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持

緊密聯系。

3、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一

年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安

全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，

構建安全無事故的和諧校園。

六、堅持財務制度

1.學校嚴格按照三局文件標準規范收費，嚴格執行《義務教育

學校財務管理制度》O

2.學校堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善學生的學習環境、

教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。

3.學校廣辟門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學條件。

4.學校開展安全宣傳教育活動，創建平安和諧校園。

七、存在問題

回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教

育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建

設。但是，在本學年度，存在問題還是有的：

第一，學生校外學習環境差，學習主動性不高，家長對子女管

理不夠位；

第二，教師隊伍中，個別教師思想不到位，教學熱情不高;

第三，學校領導管理能力有待更加提高；

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，在本學

期接近尾聲的時候，得到各級領導以及總校的支持與關愛，又為我

們教學點新建了教室，辦公室等，這一舉措更加加大了我校教室的

工作積極性和熱情，所以我們堅信，在各級領導以及總校的正確領

導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，

我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實

效，為教學點的教育工作努力譜寫教育新篇！

—學校

一年一月—日

一學期學校教育教學工作總結篇7

本學年來，我們以全面提高教育教學質量為中心，以提高課堂

教學效率為重點，重視學生學習興趣、創新能力和良好行為習慣的

培養，為學生全面、可持續發展打下堅實的基礎。全體教師精神飽

滿，工作扎實，全心致力于教學質量提高，較好地完成了教育教學

工作任務。現總結如下：

一、主要工作

（一）、認真抓好教學常規工作。

1、制訂切實可行的計劃。每期開學前，結合學校實際，集思廣

益，制定了學校教學、教研計劃。各學科、各年級再依據校級計劃

制定了個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、

有措施要求等，實現了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操

作性，保證了學校教學、教研活動的有序進行。

2、堅持集體備課。教師將備課的主要精力放在明確教學目標,

理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化

解教學疑問，促進學生心智發展上。備課多方擴充信息，不斷充實,

完善備課資料，做到與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解

決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在的問

題。

3、講求實效做好作業布置和批改。各教研組教師在組內精心確

定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，并按時按量進行

批改。為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生

寫讀書筆記和日記，并進行評改。數學組教師作業布置突出層次性,

主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習。絕大部分教師作業

批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并

重。

4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教

學模式。教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上,

教師刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培

養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師以學生為

主體，認真研究教法，根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡

特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思

維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教

法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法

的優化。

5、建立了健全的教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加

強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、

教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做

到嚴格要求，嚴格管理，同時提出具體的改革設想，以達到教學管

理系統的整體優化，努力提高課堂教學效率，充分調動學生的學習

積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增

長能力。

（二）、積極開展校本培訓

1、開展中華經典誦讀活動。每天通過豐富多彩的讀書活動，激

發學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，拓寬學生的知識面，增

長才智。根據不同年級學生的特點，安排了［三字經］和經典古詩詞

等內容。在班主任的精心引導下，經過一段時間的強化訓練，我校

在六一兒童節開展了一次規模宏大的中華經典誦讀競賽。這次競賽

活動共表彰了61名優勝者。

2、發揮我校教師的書法特長，學校成立了書法教研組，在組長

李緒明老師的帶領下，先培訓了一大批的老師，然后有計劃的分班

指導學生進行硬筆和軟筆練習。在六一兒童節慶祝會上，學校在操

場擺放了100張單人桌，由100名學生現場表演，10位老師現場裁

判，評出了30名優勝者，并當場給予了獎勵。

3、開展集體備課和“一課多上”活動。遵循校本教研“問題一

一設計一一行動一一反思一一再設計一一再行動一一再反思”往返

循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學

問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載

體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞,

不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處,

讓教師不斷在做中提高、做中完善。

4、開展聽課評課聽講座系列活動。一學年以來，我校認真落實

聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課，還外出聽課聽講座等。

聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研

活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活

動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新

的觀念，形成科研型的教師群體。

5、開展校本課程開發與實驗活動。每班每周開設兩節課外閱讀

課，有語文老師開發指導。通過實踐研究，提升教師進行校本課程

開發、實踐研究的能力；提升教師進行課題實驗研究的能力。同時

培養學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、

讀好書、好讀書，構建“書香校園”文化。

6、開展現代技術培訓工作。學校組織教師參加英特爾未來教育

培訓、多媒體可見制作的培訓、新課程遠程培訓。促使教師掌握

Word>PowerPointE_cel、Internet等一般的現代教育技術，并

與所教學科整合，盡可能利用現代教育技術服務教育教學。

二、存在的問題

1、教學管理還存在一些問題和疏漏。一是管理觀念還較落后,

理念不新，手段不活，管理模式創新不夠，科學性不強，經驗型管

理和慣性運作趨勢比較明顯，致使管理水平和效率不夠高。二是教

學檢查的有些方面仍不實。本學期對教學檢查方式進行了改革，取

得了一些積極的效果，但這種檢查在操作上仍有走過場，虛浮不實

的弊端、人情因素依然存在，針對性不強，對整改問題、推動工作

的效能發揮不夠。三是教研教改水平較低，教研信息閉塞，校本教

研開展尚處于起步階段，教研工作整合不夠，教研課題立項濫，落

實不夠，沒有科研成果，對教學的驅動功能發揮還很不夠。四是一

些工作有安排，但檢查、督導落實不夠，花架子顯多，實招還少，

過程管理不實。

2、教師學習、研究、提高的勁頭不足。大多數教師僅滿足于教

材、教參和幾本教輔資料，學習新理念，新政策，新動向，新知識,

新教法的意識不強，動力不足。一些教師對新信息不聞不問，不讀

書、不看報，不了解國內外形勢，致使教學觀念落后，教學方法陳

10,課堂不顯生機，教師缺乏激情，學生缺乏學習興趣，主體地位

得不到發揮，創新精神、實踐能力的培養更無從談起。長此下去，

我們的質量難以提高，缺乏核心的教育資源，會制約我校可持續發

展的后勁。

3、個別教師教學過程中的一些環節落得不實。常規月檢和平時

聽課、抽查還反映出個別老師在教學環節上還存在一些問題：一是

教案備寫上存在問題：二是作業布置收閱過少或批閱不細致。

4、“兩新”活動還沒有落到實處，有些流于形式，部分老師對

“兩新”認識不足，導致老師的閱讀和寫作成為空白。

三、今后的打算。

1、進一步完善教學管理。一是教學管理人員要加強學習，更新

觀念，不斷提高認識水平和管理能力，創新教學管理模式，實現由

經驗型向科學型的轉變，粗放型向精細的轉變，事務型向效益型的

轉變。二是完善教學檢查、評估辦法。要進一步發揮教研組在教學

工作中督導和檢查中的功能，加大抽查力度，堅持經常進行有針對

性的學科教學隨機抽查。三是狠抓工作落實，安排了的工作，要按

照安排的時限和質量要求一一落實，努力做到常抓檢查不變調子，

任務落實不走樣子C

2、全體任課教師要加強學習和研究。今后學校將以開展讀書競

賽、講座等形式組織教師學習研究。

3、要進一步落實常規教學要求。每月教學檢查后，學校要通報

常規教學中存在的問題。我們決心狠抓薄弱學科、薄弱班級，加強

課堂教學的改革，加大教研教改的力度，改進教法，使素質教育真

正落到實處。使我校的辦學水平得到進一步的提高。

一學期學校教育教學工作總結篇8

國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和

推動者。所以作為語文教師，不僅僅要教授課本知識，同時還應尋

根溯源，增厚學生的人文修養，不斷汲取國學精髓。彈指一揮間，

我執教國學已一年了。一年間，我既深深地感受了中國傳統文化的

魅力，又甚感國學教學的艱難。回顧國學教育，總結如下：

一，讓學生認識國學，讓他們對自己的文化產生民族自豪感

一提起傳統文化，絕大多數同學的認識是“之乎者也”之類，

印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺甚是枯燥乏味，沒什么好學。所以

老師要讓他們重新認識國學，感受到國學的魅力。我跟他們談中華

五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳

統文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明，我們

有風、騷、賦、文，唐詩宋詞，元曲明清小說，古典詩文，琴棋書

畫，有百科書之稱的《三字經》，有為人處事的蒙學經典《弟子

規》。我們有“貧賤不能移，威武不能屈”的民族骨氣，有“天下

興亡、匹夫有責”的人生責任，有“以天下之憂而憂，以天下之樂

而樂”的普世情懷，有“修身，齊家，治國，平天下”的人生理想,

我們還有聞名于世的四大發明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有

輝煌燦爛的科學技術，古典詩文，琴棋書畫……數不勝數。同學們

聽得很入神，并在我慷慨激昂的演講中，對自己的傳統文化產生了

強烈的民族自豪感C

二，備好課，讓學生享受國學課

學生對國學有了新的認識了，下一步我們就要備好課，上好課。

上國學課，首先我們老師要懂國學。我們不可能都是博學的大儒，

但是對于我們要上的那節課的內容，我們要研究透徹，盡量使我們

的教學得到充分的發揮，學生問什么問題，我們都應該能對答如流,

給學生一個知識淵博的老師形象。就像有位老師說的：“我們也許

只需講40分鐘，但準備這門課的時間卻是你走過的整整20年！”臺

上一分鐘，臺下十年功啊！

三，保障時間，落實誦讀

識記與積累是學習語言的必要方法。小學高段的國學經典都是

長篇累犢的文言文，教師應給予較充足的時間讓學生放聲誦讀，達

得溫故而知新的效果。我利用每天晨讀中的20分鐘時間帶領學生采

用多種形式誦讀經典，如接讀，分男女生讀，開火車讀，比賽讀等。

每周布置學生背誦指定的段落并落實檢查。這樣一期下來，少部分

能力較強的學生做到了篇篇能背；稍遜一籌者也能背其三分之二；

大部分學生能熟讀成誦。

四，不足與困惑

初涉這門學科，我也只是摸著石頭過河，在教學方法上還欠靈

活，在深入淺出上還欠火候，唯愿在今后的教學中能取長補短。

一學期學校教育教學工作總結篇9

本學期我校教學工作繼續依托“一切為了學生，高度尊重學生,

全面依靠學生”的生本教育理念，以全面實施素質教育為主題，以

生本課堂教學方式，培養學生探究、合作、學習本事的研究為抓手,

以全面提高教育教學質量為目標，深入開展生本課堂教學模式研究,

進一步完善教育教學常規要求及其管理措施，努力提高教師隊伍的

整體水平和學生的綜合素質，為逐步提高學校的綜合水平做了如下

一些工作：

一、加強教師隊伍建設，努力提高師資水平

一所學校辦學水平如何，很大程度上取決于教師隊伍的素質。

所以我們十分重視教師隊伍的建設。針對本校教師隊伍青黃不接的

實際情景，我們在教師隊伍建設上，抓了以下幾方面:

1、加強學習，提高認識。

開學初組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德要求》、

《教學管理規范》、《教育走向生本》《教育激揚生命》等有關規

定和生本教育教學理念的書籍并開展交流討論，進一步明確人民教

師所肩負的光榮使命，增強教師的榮譽感、職責感與緊迫感，從而

樹立了正確的教育教學觀念。由于認識到位了，思想問題解決了，

教師們很快以極大的熱情投入到教育教學工作之中，并且一向堅持

了這種良好的工作狀態。

經過組織全體教師學習生本教育教學理論，一些老教師的教育

教學思想、教學方法逐漸由“師本”轉為“生本”，并能將生本理

論與教學實際相結合，在教學中盡可能地避免了“穿新鞋走老路”，

逐步更新教育觀念，提高了駕馭課堂教學的本事。跟上了教育教學

改革發展的步伐。常會英、王蘇華兩位老教師經過認真學習逐步轉

變了教學觀念，并進取上好生本研討課，為年輕教師樹立了良好的

榜樣。

2、校本培訓與外出學習相結合。

本學期我校請教科院專家來我校走進課堂聽課評課。分層次有

計劃地安排學校的教師參加跨省、市、區不一樣級別教研專題活動

近60余人次，回校后要求這些教師撰寫學習心得、上匯報課。使不

一樣層次的人的課堂教學本事都得到不一樣程度的提高。把校本培

訓工作落在實處。

3、堅持不懈地實施“青藍工程”，做好老、中、青教師的“傳、

幫、帶”工作。本學期我校開展了拜師活動，“青藍工程”由點向

面，由表層向縱深發展。新老教師互幫互學，共同提高，有效地深

化了教學改革，掀起了生本教改教研的高潮，促進了師資隊伍的快

速發展。“幫教”對子，使年輕教師的課堂教學本事在較短的時間

內得到了長足的提高，“青藍工程”為青年教師的成長供給了一個

良好的平臺，為我校的可持續發展供給了不竭動力。

4、堅持開展教學基本功訓練、競賽活動。

根據我校新上崗年輕教師較多，我們進行了較為切實可行的教

師教學基本功訓練計劃，堅持“兩字一話”的訓練，要求教師說普

通話，寫工整規范的鋼筆字和粉筆字。每周一由我校特聘的書法專

家為全校教師教授硬筆書法課，并要求教師們認真完成作業后交給

教師批改。本學期開展了青年教師鋼筆字比賽，粉筆字展示以及全

校教師的“中華美文詩詞朗誦”比賽活動。由于基本功訓練長期堅

持，因而教師的綜合素質不斷得以提升，課堂教學效率不斷得到提

司O

二、加強教學常規管理，建立優良的教學秩序。

優良的教學秩序是提高教育教學質量的先決條件之一，而優良

的教學秩序來源于日常嚴格的教學常規管理，”管理出效益”，基

于這樣的認識，我們十分注重加強日常的教學常規管理工作。

1、持之以恒的施行推門聽課制度。本學期袁校長聽了全校18

個班級近110余節課，聽課后及時組織參加聽課的教師與授課者交

流聽課感受，探討本節課的得失，并認真反思，幫忙授課教師認識

教學中的不足之處，排除了疑難與困惑，找到了改善方法與措施，

同時也讓聽課者有所借鑒，取長補短，促進了共同提高，提高了教

學效率。

2、加強對課堂教學的調研工作。我校領導以身作則，進取深入

課堂，認真了解教學情景，分析教學現狀，幫忙教師優化教學過程,

與教師一道開展教學研究，教師們互幫互學、虛心求教的熱情也相

當高，全體教師都完成了每學期互相聽課不少于10節的指標。同時

我們還運用學生競賽、檢測等多種形式對各學科的教學質量進行調

研、分析，針對現狀，群策群力，及時采取有效措施，保證學校教

學質量的穩步提高c打造書香學校，開展豐富多彩的學生活動，營

造濃厚的文化氛圍C

為了提高學生的綜合本事，全面實施素質教育，本學期我校全

力打造書香學校，營造文化氛圍。每一天堅持“三讀”：早讀課文,

午讀課外讀物，晚讀經典名著。為了提高讀書的有效性，我們還發

動家長開展“親子讀書活動”，每一天認真填寫“漫步書林”表格,

期末評比出“書香班級”、“書香家庭”。為了營造濃厚的文化氛

圍，為教師、學生搭建起展示自我、交流互動的平臺，我們建起了

網站，創辦了《風聲》校報。我們“讓墻壁會說話”，在教學樓各

樓層張貼讀書名言，各班建有學習園地，圖書角，學校的櫥窗里有

學生的優秀作品，家長的生本教育感悟等等。本學期舉行了一二年

級“古詩背誦大王”比賽、數學口算競賽：三四年級開展了“課文

朗讀能手”比賽、數學口算競賽；五六年級進行了“讀《三國》知

識大賽”、“混合運算”競賽；全校學生舉行了“唱響兩歌”比賽

活動（國歌、隊歌）。經過一系列學生活動的開展開闊了他們的視

野，擴大了知識面，增強了自信心。

3、加強校際交流，提高教師的教學本事

學期中，十五中學校、張灣區各校、白浪開發區小學先后近一

百余人次到我校聽生本課，課后組織全體教師討論、交流心得體會,

并對自己感到疑問的地方進行探討。經過這些活動，有效地提高了

我校教師的業務水平。

4、加強檢查督促，做好提優補差工作。

學校要求全體教師以滿腔熱情關心，呵護后進生，對待學習有

困難的學生。不歧視、侮辱，以人民教師的高度職責感、榮譽感、

持之以恒，孜孜不倦地做好后進生的思想轉化，文化輔導工作，與

其他學生同等對待，教育教學過程中異常關注學生的學習狀態，只

要是有提高的學生都以不一樣形式，方式給予表揚和鼓勵，從而激

發起了全體學生的學習熱情，全校構成了二匕、學、趕、幫、超的良

好學習氛圍，從而有效地保證了質量的穩中有升。

5、進一步加強課堂教學的常規巡查，嚴格上課制度。

本學期，教務處進一步完善了《教學管理規范》，每一天安排

一位領導進行課堂教學常規抽查，發現問題及時解決，一周進行一

次匯總，并在下周的工作例會上作分析總結，將一些不正常現象消

滅在萌芽狀態。

學校教科研是一項系統的、復雜的創新工作，需要熱情、興趣

和關注，更需要充足的時間和執著的毅力。五年來，我校領導和教

師緊緊圍繞《發展規劃》，扎實開展教育科研工作，為我校的教育

教學及教科研工作做出了努力。

一、以教科研為載體，走辦學特色之路。

教育科學是教育教學發展的第一生產力，教育科學研究是一所

學校教育發展的助推器。教育事業要發展，教育科研要先行。因此,

在學校管理中，我校始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學

之路，全力做好學校的教育科研工作。為謀求學校自身發展，探索

學校特色辦學之路，在學校發展規劃中，我明確制訂了教科研工作

近遠期目標一一德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的

實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三

位一體的教育網絡，力爭把我校學生培養成行為規范、品行端正、

身心和諧的合格小學生。教學方面：以“發展現代遠程教育優勢，

促進農村小學課程改革的研究”的課題研究為切入口，圍繞教育教

學為核心，強化”以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，

加強課題的過程管理。課題實施幾年來，我校取得了一定的成果，

使學生的個性、素質得到了全面、充分的發展與提高，從而有力地

推動了本校的課程改革。

二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。

高素質的師資隊伍是支撐學校發展的基石。建設一支素質優良、

結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于

優勢地位的'教師隊伍，是學校教育教學改革和發展的百年大計，是

培養高素質創新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做

扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優、業務精、輿論正確的教

師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環境和條

件能產生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我

校為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬

松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師

在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。為鼓勵教師參與

教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資

料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研

究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育

理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。

同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的

發表與推廣創設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進

了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。為進一步濃厚學校科研氛圍,

真正實施“科研興校、科研興師”的發展戰略，我努力做到教育科

研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、

全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學

進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做

好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結

合，教育科研與培養創新型教師，爭做名優教師相結合，讓科研成

為提高教師水平、推動學校發展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研

究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結

合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式,

提升教師的精神境界，優化教師的思維品質，實現平凡與精彩、煩

惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣,

教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育

科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成

為了“研究者''，所以有不少教師的論文在各級刊物上發表、獲獎。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。

為了讓學校能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教

育領域的深刻變革，多年來，學校始終以教育科研為樂事，努力讓

大家養成教育科研的習慣。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于

實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教

學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研

究的對象，而是缺少發現它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都

會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程

改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可

視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問

題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了

想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

2、不斷積累豐富的素材。在注意或斫究眾多教育現象時，頭緒

會紛繁復雜，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨

特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來

充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具

說服力、針對性和實效性。

3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興

趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數學教學。為此，我總是從

教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選

定適當的研究范圍或方向。

4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要

通過論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相

關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是

進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我校領導

和教師經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的

前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自己的知識結構和

能力結構。大家都積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討

論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果

好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指

導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到

理論，由理論指導實踐的辯證循環，發揮出教科研對教育教學的最

大效能。我領導老師們總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等

途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化

所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習嘖給我們帶來了諸多的驚

喜：我校有省級骨干教師一名，市級學科帶頭人兩名，縣級骨干教

師三名等名師，老師們還發表了多篇論文，獲得了許多專業性的獎

項。

回顧過去，我們頗感收獲；展望未來，我們信心百倍。在當今

全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中，我看到了許多嶄

新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在

碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，”為了學生的發展，為了教

師的發展，為了學校的發展，為了社會的發展"，我們必須朝著專

業化方向發展，在專業精神、專業知識、專業能力、專業倫理及專

業意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入

教育科研，使學校擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的

校園時時處處“春色滿園”。

一學期學校教育教學工作總結篇10

根據本學期工作安排，4月17日成教處對焦作工學院業余學歷

教育教學情況進行了檢查，檢查了部分任課教師的教學計劃、教案、

考勤、批改作業、教材、教師日志等情況，聽了部分教師的講課，

現將檢查情況總結并發至有關系、部。望有關系、部組織教師分析

檢查結果和學生意見，認真查找不足，取長補短，制定措施，提高

業余學歷的教學質量。

檢查內容及結果

（一）教學計劃、教案、考勤、批改作業情況：

（二）檢查結果個別教師沒有寫授課計劃。任課教師所用授課

計劃紙，各教學系部沒有及時發給老師。

2、個別教師的課程實習、實驗無授課計劃和教案。

3、教師不批改作業現象嚴重，望各系部對教師提出要求。

4、下午學生聽課率低，大多數班級下午沒有學生，望在講好課

及如何吸引學生聽課上下些功夫。

教學質量檢查征集意見匯總

根據教學管理征集意見表、教師教學質量評估表中教師和學生

提出的建議和意見，按4個方面匯總如下（一般都是教師和學生的

原話）：

（一）教學管理方面學時數太少。

2、可否集中上課。

3、印發課程表。

4、增加實訓課。

5、教學內容注重實用性。

6、嚴格課堂管理，把握好每一個環節。

7、提高教師在教學中的管理作用

8、應根據課程的銜接性來安排課程的講解。

9、老師普遍性存在，見到學生來的少，就以種種借口推辭不想

傳授技能，學生到后，無獲而返。

（二）教師管理方面應該嚴管理，按要求完成教學任務。

2、加強教師隊伍管理。

3、希望老師板書清晰。

4、按時上課。

5、聘請高等學院教授講授某些課程。

6、開辟師生溝通渠道。

7、找專業素質水平較高的老師。

（三）學生管理方面采用學分制，學生達標即可畢業。

2、學生隨意性較大。

3、是否也要學生簽到，約束學生紀律。

4、加強管理，要為想學知識的學生提供好的學習環境。

5、加強管理，嚴格考核。

6、嚴格要求，遵守紀律。

7、學生管理松散。

8、學生管理不夠細，一些基本情況不清楚。

（四）其它有些課程太深，希望多給點學時。

2、發一部分參考資料。

3、對學生呼聲較大，強烈要求更換的老師，學校應考慮更換。

4、重要課程增加學時，應留有上機時間。

5、學習環境太差，教室臟。

6、不應該讓學生產生來上學就是最后拿證，而應該讓學生真正

學到知識。

7、可是要盡可能加大。

8、課酬較低，應該提高。

9、一些較固定的課程，可以買一些教學vcd錄像，來解決教師

不足和教學成本問題。

一學期學校教育教學工作總結篇11

我校于7月3日進行了本學期的數學期末檢測考試，針對本次

的檢測結果，在總結經驗成果的同時，需找出存在的問題，才能有

效的開展以后的數學教學，進而可以取長補短，提升自身的數學水

平，所以質量分析顯得尤為重要。從教材為容的安排來看，教材內

容遵循了由淺入深、由易到難、代數與解析幾何相穿插的內容安排

模式。11級中職（4）班期末檢測內容為教材的第六章《數列》、

第七章《平面向量》、第八章《直線與圓的方程》。12級中職（4）

班期末檢測的內容為第一章《集合》、第二章《不等式》現將本次

期末考試質量分析如下：

一、命題思路

在本次中職數學教學質量檢測中，試卷命題的指導思想課程標

準實驗教材為依據，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用幾方面

考查學生雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學生的

綜合學習能力。全面考查了學生對教材基礎知識的掌握情況、基本

技能的形成情況及對中職數學知識的靈活應用能力。努力體現《中

職數學課程標準》的基本理念與思想；試題既做到了覆蓋面廣，知

識容量大，密切聯系學生生活實際，增加靈活性，又做到了不偏、

不難、不怪，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學習中職

數學的興趣和信心c為更好地促進學生的數學成績的提高。

二、檢測結果分析

11級中職（4）班本次應考人數為44人，實考人數44人，無

缺考。本套試卷滿分150分，選擇題6