湖南省張家界市2025屆高三綜合模擬調研（一）語文試題注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：改編自梁曉聲“茅盾文學獎”獲獎作品的電視劇《人世間》自播出以來，在CSM全國網的平均收視率、單集最高收視份額等方面均創(chuàng)下了CCTV-1電視劇近年新高，受到許多觀眾的好評。《人世間》這部大戲里并沒有非凡傳奇的英雄敘事，而是以一個東北普通工人周志剛一家三代人的命運沉浮與人生軌跡為線索，勾勒了中國20世紀60年代末至今50年來國家發(fā)展與社會變遷的歷史圖景，有意將人民群眾的生活肌理與中國社會的發(fā)展變遷同構，通過對東北某城市貧民區(qū)“光字片”里一群普通老百姓跌宕起伏的生活經歷的講述與透視，將知識青年上山下鄉(xiāng)、改革開放、國企改革、棚戶區(qū)改造等半個世紀的歲月滄桑與社會變遷容納進這部極具日常生活質感的平民史詩中。在這部劇作中，現實與苦難交織，歡樂與傷痛錯雜，個人與時代的對話帶給了觀眾極強的情緒感染與精神觸動。《人世間》通過具體豐富的現實生活細節(jié)全方位地呈現了改革開放之后中國社會的高速發(fā)展與人民生活水平的提高，以極具生活氣和平民視角的表達方式向外國觀眾徐徐講述了一段細膩生動的中國改革開放史。具體來講，導演李路主要通過“愛的倫理”的展現嘗試獲得海外觀眾的情感共鳴。無論是周志剛與周秉義、周蓉、周秉坤的父子親情之愛，還是周秉義與郝冬梅患難與共的堅貞愛情，或是周秉坤與鄭娟相濡以沫的長情相守，以及六小君子相互扶持、守望相助的友情之愛，無不令人動容，而導演李路正是希望通過超越時代、國別、民族、文化的“愛的倫理”的展現，以獲得海外觀眾的共情與共鳴。（節(jié)選自唐娒嘉《“講好中國故事”與現實主義題材的突破》）材料二：優(yōu)質電視劇作品刻畫的人物角色應該具有普適性、代表性和人民性。通過深入挖掘人物角色的內心世界和成長經歷，展現出他們堅韌不拔、樂觀向上的精神品質，從而傳遞積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。塑造優(yōu)秀的人物角色是首要步驟，緊隨其后的則是角色表達環(huán)節(jié)。角色表達不僅是指外貌和形象的呈現，更是演員對角色內心世界的深入理解和真實表達。只有讓觀眾真切感受到人物角色的魅力和情感，才能讓電視劇更具觀賞價值和藝術價值。比如，電視劇《山海情》聚焦基層干部和普通村民的生活，通過他們的視角來展現扶貧工作的進展和成效。在其中的兩場戲中，黃軒與熱依扎兩位演員把猶豫，不舍，不忍等復雜的情感演繹得特別揪心，把貧窮給人帶來的苦展現得淋漓盡致，使觀眾能夠更加深入地理解扶貧工作的緊迫性和重要性。優(yōu)質的電視劇作品應設計貼近現實生活的劇情，同時注重細節(jié)描寫，讓觀眾能夠深切感受到人物角色的生活狀態(tài)和情感變化。創(chuàng)作劇情時，應尊重特定時代視閾下生活的真實性、細節(jié)的典型化、情節(jié)的戲劇性和趣味性以及人物的創(chuàng)新性。所謂生活的真實性，就是嚴格遵循時代背景和歷史事實的脈絡，同時契合社會道德準則及普遍認同的價值觀。所謂細節(jié)的典型化，就是要樹立一個大眾化的模板，這個模板可以是人物，也可以是既定活動或者儀式情節(jié)，與觀眾建立情感的連接，進而產生共鳴。比如，電視劇《南來北往》的配角眾多，很多人物只有幾場戲，但仍做到了“人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口”。在火車這個特定的場景里，人情世故、悲歡離合都浸潤在生活的肌理里，使作品兼具現實深度、情感溫度和精神力度。

優(yōu)質的電視劇作品還要兼具微觀與宏觀視角，一方面需細膩刻畫生活瑣碎，真實反映民眾日常生活中的酸甜苦辣，展現百姓生活的多樣面貌；另一方面需宏觀描繪歷史演進的復雜性與挑戰(zhàn)性，充分展現我國在歷史進程中的不懈奮斗與持續(xù)發(fā)展進步。總之，國產電視劇要想講好中國故事，要注重人物角色的塑造、劇情設計、時代背景和情感表達等。通過深入挖掘人物角色的生活經歷和精神品質，展現他們在時代變遷中的成長與蛻變，讓觀眾在欣賞劇情的同時也能夠感受到中國故事的魅力和內涵。正如習近平總書記強調的：“要堅持以精品奉獻人民。一切有價值、有意義的文藝創(chuàng)作和學術研究，都應該反映現實、觀照現實，都應該有利于解決現實問題、回答現實課題。”（節(jié)選自李潤竹《國產電視劇如何講好中國故事》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．因為《人世間》是獲“茅盾文學獎”的優(yōu)秀作品，故改編的同名電視劇大獲成功。B．角色的表達不是呈現外貌和形象，而是對角色內心世界的深入理解和真實表達。C．優(yōu)秀電視劇作品的創(chuàng)作，最重要的是對優(yōu)秀人物角色的塑造，其次是角色的表達。D．《南來北往》通過“火車”這一場景來樹立大眾化模板，與觀眾建立起情感的連接。2．下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（3分）A．李路通過具有超越性的“愛的倫理”的展現獲得觀眾的共情，將中國故事傳遞至更廣闊的文化語境。B．材料一和材料二都在一定程度上強調了“平民視角的表達方式”對于“講好中國故事”的重要作用。C．現實主義題材的影視作品可以通過具體豐富的生活細節(jié)反映和觀照現實，適合用來“講好中國故事”。D．兩則材料都圍繞如何“講好中國故事”來展開討論，材料一重在分析現象，而材料二重在論述方法。3．下列最適合作為論據出現在材料二第3段的一項是（3分）A．電視劇《大江大河》中宋運輝利用國家的政策東風，為國有企業(yè)的改革與發(fā)展創(chuàng)造良機。B．電視劇《都挺好》中蘇明玉考上清華，脫離了重男輕女的家庭，成為精明能干的女強人。C．電視劇《繁花》中青年阿寶憑借改革開放的春風和自己的辛勤打拼，成為商界后起之秀。D．電視劇《風吹半夏》中許半夏經歷了道德與利益的矛盾與掙扎，在鋼鐵行業(yè)里披荊斬棘。4．請簡要分析材料二的論證特點。（4分）

5．在學校舉辦的“講好中國故事”主題活動中，戲劇社打算在《哦！香雪》《荷花淀》兩篇課文中選擇一篇改編成劇本，現向社員征集意見，請做出選擇并結合材料說明理由。（6分）

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。鎖匠之死

汪曾祺我的初級中學在縣城東門城腳，東門外即是殺場。有一次，我剛從外面回到學校，校門進不去了，全是人。堵得死死的，后面有人還拿了凳子爬上來看。我一個一個看過去。全是土匪。向來槍斃都是土匪。有一個，我認得！那是南門的一個鎖匠。他怎么會，怎么會，是這個樣子呢。你猜我當時想的什么？我想做皇帝。我想《九更天》、聞太師[注]——我想我一點也不能救他。我是個孩子！但是別笑我，那個鎖匠是個了不得的人，了不得的鎖匠。他的罪名是跟匪有來往，通匪。跟匪有來往不一定就是通匪，但在我們地方上人看起來沒有什么兩樣，至少愿意它沒有兩樣。他住在簡直是城中心，往南往北都沒有幾步即是鬧市和富宅。這簡直不得了，給他們的威脅太大了，不等于是匪都住在家里來了？而且，還怪和氣的，怪規(guī)規(guī)矩矩，說話、待人，哪一樣不好好的？天天還都見面呢！

——個王八旦！誰料得到他里頭是這么樣的險！奸！他是個鎖匠。姓王，一般稱之為王鎖匠，或鎖匠小王。王鎖匠的“鎖”字有一點標榜的意思，因為他配鎖配得特別好。鎖匠坐在一個馬扎子上，坑蚩坑蚩拉那鎖。銼鑰匙，銼別的東西。磨銼金屬的聲音本來是不大好聽的聲音，但如果那個鎖匠，我不討厭，我聽慣了，而且可以毫不勉強的說，我喜歡。是的，那是沉著痛快、鍥而不舍、堅決而持實的聲音。“喂，拿過來試一試。”一把死了的鎖，郭達，開了。據說捉到過好多小偷，都是由鎖匠出身的。所以，王鎖匠的事犯以后，有人說，他在沒有“大做”之前一定還摸過幾家子。不然，就坑蚩坑蚩，他就開得起鋪子來了？這么多鎖匠呢，為什么他們都拉一輩子大銼？——害，你，你叫王鎖匠給你配過鑰匙沒有？哈！你運氣！你知道你擔了多大的風險啊，他是，什么鎖到他手里就聽他的話的啊，見過一把鎖就忘不了的啊，彈簧彈子德國鋼鎖都開得開的啊！嘖！你丟過東西？——沒有？——可惜。王鎖匠后來開了個鋪子。一個正式的銅匠鋪子。這就是說他有三根銅苗子坐鎮(zhèn)在櫥架上。銅匠店總得有這個東西，也有一種義務，到附近鄰居有火災，得把這幾根銅苗子借出來，扛出去，幫同救火。王鎖匠家的一根特長苗子，一兩次之后即顯出不凡。更值得感謝的是他親自出沒火場施救時的勇敢和機敏。他生意很好。可是新開的店也并不光鮮，老房子，比一般大銅匠鋪子小，說正式也并不大正式，還是一樣“小本營生”。店也沒有什么陳設，暗暗的，墻上磚塊的印子在薄薄一層石灰水后里骨露出來。木頭上并未稞漆，碎磚地。招牌是紙寫的，正面墻上有一個紅福字。我們城里后來來了好些機器，抽水機、榨油機、碾米機。來了好些“老桂”，不知道為什么，管理機器的工頭叫老桂。王鎖匠有興趣極了。沒有事他就溜到后頭去看。老桂一個人，機器買了的時候由公司介紹跟了機器一起來的，沒有一個朋友。他那一口話就沒有人完全懂。他無聊極了，脾氣大，動不動大發(fā)。王鎖匠聽呀聽的，他的話懂得八九成了。他試著撇著一點腔跟他攀談，知道他許多事情，懂得他喜歡什么、討厭什么。米廠里人多奇怪，嘻，這個機器人跟小王聊得挺好！小王把那些鉗子鋸子螺絲老虎漸漸的摸熟了。有時他在架子上擰、轉、推、捺，老桂叼根煙卷笑瞇瞇的在一邊看，“呱呱叫！呱呱叫！”有一天，老桂跟老板說想請假。老板慌了，“那怎么行，怎么行！機器誰管，機器誰管！這玩意又不是騾子，他要是發(fā)起蹶子來你又不能打他。不行，不行！”“老王呱呱叫，老王可以管，老王跟我一樣的一樣的。”王鎖匠管了兩個禮拜，——果然老桂說一是一，一點沒有出事。王鎖匠實際上把他那月鋼匠店已經變成一個小工場。陸陸續(xù)續(xù)老桂幫他買。他自己也四處去踅摸。裝了一個小柴油馬達、一根鋼軸，小皮帶，咕嚕咕嚕，八答八答見天的轉。城里城外的老桂有生意也多照顧他，要配個什么零件，他的許多老法子老工具倒還補這個城里機械實件不足。有的地方機器發(fā)生故障也來叫他去修。有不少人不叫他王鎖匠，叫他“老桂”了，“王老桂”。這是一個為很多人談論的人物了，識與不識，都羨慕他。他那兩個銅苗子還放在那里，放在老地方。大大的出了名則是在那一次。保衛(wèi)團的一個連長的二膛盒子不知哪里壞了，王鎖匠也不知道怎么給他拆開來，七鏜八銼配好了！那個連長興喜若狂，無以為謝，當場在他店前放了三槍！且讓王鎖匠也放三槍玩玩。這六槍！王鎖匠有一陣忽然不見了幾天。問他，說是鄉(xiāng)下請他去修抽水幫浦的。后來隔這么三兩個月就要出一次門。據說，哪里是下鄉(xiāng)修水幫浦去了！鄉(xiāng)下有水幫浦的不過是那么幾處，也不能挨著個兒啊。壞，也不能盡來找他啊。要你……你個半路出家，似通不通的冒牌老桂！

他啊是叫土匪搖去的，給他們修槍去了！聽說他還會造。既能修，就能制！還會造炮，迫擊炮！有那廣大本領么？人倒是真鬼巧。嘻嘻，用到歪路上去了？人不能聰明，聰明人就不安分，再不，難保他不會造反。這種人，什么事情做不出來？天地君親師，仁義禮智信，一樣都沒有。既有今日，何必當初。當初挑個小銅匠擔子，恍倉恍倉，也就不會有今朝了。既與土匪有來往，他就是匪，你能說他沒有作過案？[注]：《九更天》，京劇作品。講述宋代一個義仆為救主歷盡磨難，而最終使冤案平反的故事。聞太師，殷商太師聞仲，三朝元老，對商朝忠心耿耿，上打昏君，下打奸臣。（有刪改）6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A．“有人說”“據說”“聽說”，表明城里有關鎖匠的負面?zhèn)髀劜]有確鑿的證據。B．鎖匠帶著他“不凡”的“特長苗子”親自出沒火場施救，表現了他的藝高心善。C．老桂請假回家時，把維護機器的工作都交給了鎖匠，可見老桂對鎖匠技藝的肯定。D．鎖匠的技藝不斷精進，交往的人也越來越多，這讓他無可避免地走向死亡的結局。7．下列對文本藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說中“害”“哈”“嘖”“嗐嘻”等語氣詞，體現出人物身上濃郁的市井氣息。B．小說多次描寫城里人的議論，卻未指明人物身份，使“城里人”這一群象更加模糊。C．鎖匠的人生片段和人們在他出事后的議論穿插交織，讓故事具有時空交錯之感。D．“既能修，就能制！”“既與土匪有來往，他就是匪”，語氣篤定但邏輯荒唐。8．小說以“我”的視角展開敘述，有什么樣的文學效果?請結合文本簡要分析。（4分）

9．小說中，城里人對鎖匠的稱呼發(fā)生了多次變化，請分析這樣寫的用意。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：音樂之所由來者遠矣！天下太平，萬民安寧，皆化其上，樂乃可成。亡國戮民，非無樂也，其樂不樂。君臣失位，父子失處，夫婦失宜，民人呻吟，其以為樂，若之何哉？亂世之樂，為木革之聲，則若雷；為金石之聲，則若霆；為絲竹之聲，則若噪。以此駭心氣、動耳目、搖蕩生則可矣，以此為樂則不樂。故樂愈侈，而民愈郁，國愈亂，則亦失樂之情矣。凡古圣王之所為貴樂者，為其樂也。夏桀、殷紂作為侈樂，大鼓、鐘、磬、管、簫之音，以巨為美，俶詭殊瑰，務以相過，不用度量。侈則侈矣，失樂之情。失樂之情，其樂不樂。樂不樂者，其民必怨，其生必傷。其生之與樂也，若冰之于炎日，反以自兵。故樂之務在于和心，和心在于行適。治世之音安以樂，其政平也；亂世之音怨以怒，其政乖也；亡國之音悲以哀，其政險也。凡音樂，通乎政而移風平俗者也。故先王必托于音樂，以論其教。先王之制樂也，非特以歡耳目、極口腹之欲也，將以教民平好惡、行理義也。（節(jié)選自《呂氏春秋·仲夏紀》）材料二：有秦客問曰：

“聞之前論曰：‘治世之音安以樂，亡國之音哀以思。’夫治亂在政，而音聲應之。故哀思之情，表于金石；安樂之象，形于管弦。今子獨以為聲無哀樂，其理何居？”

主人應之曰：“音聲之作，其猶臭味在于天地之間。其善與不善，雖遭遇濁亂，其體自若而不變也。豈以愛憎易操、哀樂改度哉？夫殊方異俗，歌哭不同。使錯而用之，或聞哭而歡，或聽歌而戚，然而哀樂之情均也。今用均同之情，而發(fā)萬殊之聲，斯非音聲之無常哉？聲音自當以善惡為主，則無關于哀樂；哀樂自當以情感，則無系于聲音。夫會賓盈堂，酒酣奏琴，或忻然歡，或慘爾泣，非進哀于彼，導樂于此也。夫唯無主于喜怒，亦應無主于哀樂，故歡戚俱見。聲之與心，殊涂異軌，不相經緯。心之與聲明為二物察者欲因聲以知心不亦外乎？”（節(jié)選自嵇康《聲無哀樂論》）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）心之與聲A明B為二物C察者D欲因E聲F以知G心H不亦外乎？11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．生，同“性”，指性情，與“君子生非異也，善假于物也”中的“生”詞義不同。B．大，指擴大，“怨不在大，可畏惟人”中的“大”表示大的方面，兩者用法不同。C．善惡，文中與“哀樂”相對，是指音樂的好壞，即動聽與否，并不涉及道德評價。D．經緯，文中指像紡織物的縱橫線一樣交織，與“經緯天地”的“經緯”意思相同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A．材料一認為音樂如果一味追求奢靡盛大，就會失去它使百姓快樂的功能，如桀紂追求以巨為美的音樂之風，最終導致民怨沸騰。B．材料一認為先王制作音樂，不是為了追求耳目之歡、口腹之欲，而是要讓音樂承擔起移風易俗的功能，而這與材料二觀點相左。C．材料二認為音樂不具備情感屬性，因為如果它具備的話，那么，聽到同一支曲子的人就應流露出相同的情感，而不會歡戚俱現。D．兩則材料都善用譬喻來說理，材料一將民生與侈樂的關系比作冰與烈日，材料二用氣味喻指音聲，使抽象的道理變得形象生動。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）凡古圣王之所為貴樂者，為其樂也。（4分）（2）今用均同之情，而發(fā)萬殊之聲，斯非音聲之無常哉？（4分）

14．研讀王安石《桂枝香·金陵懷古》一詞，同學們對“后庭遺曲”展開了熱烈的討論。后庭遺曲，即陳后主所作《玉樹后庭花》，曲風靡麗哀怨，歷來被視為亡國之音。你是否認同這種觀點，請結合文本，簡述理由。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。歸嵩山作

王維清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。荒城臨古渡，落日滿秋山。

迢遞嵩高下，歸來且閉關。15．下列對本詩的賞析不恰當的一項是（3分）A．首聯(lián)緊扣題目中的“歸”字，寫了歸隱途中所見景色和車馬動態(tài)。B．頷聯(lián)寫水寫鳥，其實乃托物寄情，表現了作者決意于歸隱的態(tài)度。C．頸聯(lián)用荒城、古渡、落日、秋山等意象，營造清冷而悠遠的意境。D．對寫景與抒情，本詩更注重后者，全詩深情蘊藉含蓄，真切動人。16．有人評價這首詩“超然”，也有人不同意。你支持哪種看法？請闡述理由。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）學校新修了一座小巧玲瓏的建筑供學生小憩，想請王老師命名，王老師脫口吟出陶淵明《歸去來兮辭并序》中“__________，__________”兩句，然后說就叫“易.安閣”吧。（2）孩子的成長是當今社會、學校和家庭特別重視的問題，《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝“__________，__________”的種樹體驗也許能夠給我們啟示。（3）鏡子只是人們生活中的尋常器物，但在唐宋詩詞中，文人筆墨下，其實用功能也表達出更深層次的人文內涵，如“__________，__________”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18~22題。溫臺人口中的釘螺，叫長腳螺螄，又稱長螺。長螺還有個小名，叫九層螺，螺身凸圓，細細數來，有一二十層，體態(tài)細長如錐，故大名棒錐螺。“圓頂寶塔五六層，和尚出門慢步行；一把團扇半遮面，聽見人來就關門”，謎底就是它。①長螺在幼螺時期，②以肉足撐著螺殼走路，③仿佛表演動作拿大頂的雜技團，④后來螺殼越長越長，⑤它只好拖著長長的螺殼亦步亦趨，⑥這讓我想起古希臘哲學家說的一句話——⑦愿意的人，⑧命運領著走，⑨）不愿意的人，⑩命運拖著走。長螺生長在海邊的淺水區(qū)，常埋于泥沙中。（

甲

），只要瞄一眼泥沙中的洞穴，就能知道洞里有沒有長螺。早年海邊長螺旺發(fā)，我也去撿拾過，勤快的漁民一天可以撿個百來斤。夏秋臺風季，風把樹枝吹得像喝醉了酒似的

A

，長螺常被翻上沙灘，故它又被叫為臺風螺。漁民心里有數，當海灘上出現

B

的長螺，再看看天邊烏云翻滾，（

乙

），趕緊將船靠岸，回家歇息。待風平浪靜時，再出海。長螺吃之前，清水靜養(yǎng)，吐凈泥沙，再用刀把輕砸它的尾部，螺尾即斷。夏末長螺最是爽韌，是極好的下酒菜。長螺醬爆、清煮（原汁）、煲湯，味道都很好。長螺醬爆的話，油熱后，加入姜絲、紅辣椒段、蒜瓣，爆出香辣味，再倒入長螺，加調料和水，燜煮片刻，至螺口上的厴脫落，馬上起鍋，鮮香濃郁，連螺殼都可以吸吮下飯。清煮比醬爆省事，水燒熱，嘩啦啦倒入長螺，加鹽，撒蔥花，有別樣的清鮮。愛喝酒的人，最愛帶殼的螺呀貝呀。藤壺、芝麻螺、辣螺、花螺、長螺、海瓜子、花甲、血蛤，是最常見的下酒菜。夏夜排檔，三兩散客，叫上幾聽扎啤，隨時隨地就可以嗨一場。長螺價格最是便宜，螺肉鮮美有嚼頭，會不知不覺干掉好幾盤。18．文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）

19．請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）20．請在文中橫線處填入恰當的成語。（4分）

21．文中畫波浪線的句子可以改成“長螺、花螺等是最常見的下酒菜。在夏夜排檔客人叫上幾聽扎啤就可以嗨一場”，二者語義基本相同，為什么說原句表達效果更好？（3分）22．下列句子中的“連”與文中加點的“連”，意義和用法相同的一項是（3分）A．夏三爺真是乖角兒，要是他不先告官，連他滿門抄斬。B．他們身強體壯，能背著幾十斤重的藥箱連打好幾畝田。C．最想不通的是，連我這樣不愛嗑瓜子的，都是個“瓜子牙”。D．長征路上的危機一個連一個，都是關系革命生死存亡的問題。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）我們在填報高考志愿前，總是傾向多詢問、多搜集更多的信息以方便決策。那么，在做類似這樣重要的決策前，信息掌握得越多就越有利于決策了嗎？對此你有怎樣的認識與思考？請寫一篇文章，談談你的看法。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1.D2.A3.C4．①論證結構清晰。材料二采用分總的論證結構，前三段分別從優(yōu)質電視作品的角色塑造、劇情設計和拍攝視角三方面展開論述，最后一段總結全文。②論證方法多樣。材料二綜合采用多種論證方法，如舉例論證、道理論證、引用論證等，多樣的論證方法增強了文章的說服力。

5．示例：《哦！香雪》①人物刻畫具有普適性、代表性和人民性。小說刻畫了一群以“香雪”為代表的山村少女，展現出她們淳樸、善良的美好品質，傳遞了積極向上的“三觀”。②情節(jié)細節(jié)的設計貼近現實生活。小說中香雪追火車、換鉛筆盒等典型情節(jié)的設計貼合改革開放的特定時代背景，作品兼具現實深度、情感溫度和精神力度。③作品兼具微觀與宏觀視角。小說在“火車”的特定場景里，展現了“香雪們”的多樣面貌，并將她們的個人生活與改革開放后中國社會的發(fā)展變遷相連接。示例：《荷花淀》①人物刻畫具有普適性、代表性和人民性。小說刻畫了以“水生嫂”為代表的戰(zhàn)區(qū)農村婦女，展現了她們自立自強、堅貞勇敢的精神，傳遞了積極向上的“三觀”。②情節(jié)細節(jié)的設計貼近現實生活。小說中水生嫂月下編席、探望丈夫遇敵等情節(jié)貼合20世紀40年代抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，讓觀眾切實感受到人物真實的生活狀態(tài)。③作品兼具微觀與宏觀視角。小說將水生嫂這群普通的戰(zhàn)區(qū)婦女與抗日戰(zhàn)爭保家衛(wèi)國的神圣事業(yè)連接，讓觀眾更深入地理解人物角色所代表的時代精神和價值觀念。6.D

7．C8．①以“我”的視角展開敘述，便于表達對鎖匠的敬佩與同情之情。②以“我”的所見所聞來組織材料，使故事更真實可信。③以“我”的視角展開敘述，有利于塑造人物，通過“我”的觀察和感受來展現鎖匠的性格特點。9．①表現了城里人對鎖匠的態(tài)度變化：從敬佩到疏遠、從冷漠到猜疑。②展現了鎖匠的人生軌跡：從“鎖匠”到“老桂”的稱謂變化，體現了鎖匠人生角色的變化。③豐富了小說主題意蘊：稱呼的變化，表現了人們的無知和愚昧，也暗示了鎖匠悲劇命運的社會根源。10．ACH

11．D

12．B

13．（1）凡是古代圣王認為可貴的音樂