三字經(jīng)兒童讀后感TOC\o"1-2"\h\u31915第一章《三字經(jīng)》：傳統(tǒng)文化的璀璨明珠 124701第二章《三字經(jīng)》的主要內(nèi)容概覽 129768第三章淺論《三字經(jīng)》的獨(dú)特教育特點(diǎn) 215507第四章我的《三字經(jīng)》閱讀初體驗(yàn) 221600第五章從《三字經(jīng)》中學(xué)到的為人處世之道：“香九齡，能溫席” 22012第六章《三字經(jīng)》對(duì)現(xiàn)代兒童教育的啟示 321994第七章與《三字經(jīng)》相伴成長(zhǎng)的感悟 326281第八章《三字經(jīng)》：永遠(yuǎn)的文化瑰寶與兒童成長(zhǎng)的好伙伴 3第一章《三字經(jīng)》：傳統(tǒng)文化的璀璨明珠《三字經(jīng)》就像一顆在傳統(tǒng)文化星空中極為璀璨的明珠。它是我們中華民族文化傳承里特別重要的一部分。從我們小時(shí)候開(kāi)始，就經(jīng)常能聽(tīng)到大人們念叨著“人之初，性本善”。這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻蘊(yùn)含著很深的哲理。它用非常簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，就把關(guān)于人性的思考傳遞給我們。就像我們?cè)诳础兜茏右?guī)》的時(shí)候，那里面也有很多教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖牡览恚度纸?jīng)》又有它獨(dú)特的魅力。它不僅講人性，還涵蓋了歷史、天文、地理等很多知識(shí)。它就像一個(gè)知識(shí)的小寶庫(kù)，只要我們打開(kāi)它，就能收獲無(wú)盡的智慧。而且，《三字經(jīng)》流傳了這么多年，在一代又一代的孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，都扮演著重要的角色。它讓孩子們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就接觸到我們老祖宗留下來(lái)的優(yōu)秀文化，就像給孩子們的心靈種下了一顆文化的種子，慢慢地生根發(fā)芽。第二章《三字經(jīng)》的主要內(nèi)容概覽《三字經(jīng)》的內(nèi)容那可豐富得很呢。從最開(kāi)始的關(guān)于人性的探討，“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”這幾句話基本上大家都耳熟能詳。它告訴我們，人剛生下來(lái)的時(shí)候，本性都是善良的，但是由于后天的環(huán)境和教育不同，就會(huì)變得不一樣。然后它還講到了教育的重要性，像“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”說(shuō)如果不好好教育孩子，孩子的本性就會(huì)改變，教育最關(guān)鍵的就是要專心。再看歷史部分，“夏有禹，商有湯。周文武，稱三王。”它就像一部濃縮的歷史書(shū)，把中國(guó)古代的朝代更迭簡(jiǎn)單地介紹給我們。還有像“三才者，天地人。三光者，日月星。”這又涉及到了天文地理方面的知識(shí)。我記得我在學(xué)習(xí)古代文化知識(shí)的時(shí)候，總是覺(jué)得那些知識(shí)很雜亂無(wú)章，但是《三字經(jīng)》就像一根線，把這些知識(shí)都串起來(lái)了。比如說(shuō)我在了解中國(guó)歷史朝代的時(shí)候，一邊看著歷史書(shū)，一邊對(duì)照著《三字經(jīng)》里的內(nèi)容，就覺(jué)得清晰多了。第三章淺論《三字經(jīng)》的獨(dú)特教育特點(diǎn)《三字經(jīng)》的教育特點(diǎn)特別獨(dú)特。首先它非常簡(jiǎn)潔易懂。你看，每句話都是三個(gè)字，讀起來(lái)朗朗上口。就像小朋友們學(xué)兒歌一樣，很容易就記住了。比如說(shuō)我鄰居家的小孩，才三四歲，聽(tīng)大人念了幾遍“人之初，性本善”，自己就能跟著念了。這就是它的魅力所在。其次呢，它的內(nèi)容涵蓋面特別廣。不像別的啟蒙讀物可能只專注于某一個(gè)方面，《三字經(jīng)》是歷史、文化、道德教育等多方面都有。就像我們讀《論語(yǔ)》，主要是學(xué)習(xí)孔子的思想道德觀念，而《三字經(jīng)》是把很多東西都融合在一起。而且它還善于用故事來(lái)教育人。像“香九齡，能溫席”這個(gè)故事，它通過(guò)講黃香九歲就能給父親暖被窩這樣的事例，來(lái)教導(dǎo)孩子們要孝順父母。這種用故事講道理的方式，比單純的說(shuō)教要有效得多，孩子們更容易接受。第四章我的《三字經(jīng)》閱讀初體驗(yàn)我第一次讀《三字經(jīng)》的時(shí)候，感覺(jué)就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。那時(shí)候我還小，看著那些簡(jiǎn)單的三個(gè)字一句的話，覺(jué)得特別有趣。“曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。”當(dāng)時(shí)我就對(duì)四季有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)春夏秋冬是這樣循環(huán)不息的啊。而且讀《三字經(jīng)》的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)自己認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多了。因?yàn)樗木渥雍?jiǎn)單，重復(fù)的字也比較多，很適合小孩子識(shí)字。我記得我有一次在學(xué)校的識(shí)字比賽中，很多字都是因?yàn)樽x《三字經(jīng)》而認(rèn)識(shí)的，這讓我特別有成就感。還有啊，我在閱讀的過(guò)程中，會(huì)不自覺(jué)地去思考里面的道理。比如“首孝悌，次見(jiàn)聞。”我就會(huì)想，為什么要把孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)放在增長(zhǎng)見(jiàn)聞之前呢？這就促使我去和爸爸媽媽討論，也讓我對(duì)家庭關(guān)系有了更深的理解。第五章從《三字經(jīng)》中學(xué)到的為人處世之道：“香九齡，能溫席”“香九齡，能溫席”這個(gè)故事在《三字經(jīng)》里是很典型的教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖睦印｜S香九歲的時(shí)候就知道關(guān)心父親，在寒冷的冬天用自己的身體去溫暖父親的床鋪。這是多么孝順的行為啊。我就想到我自己，有時(shí)候還會(huì)對(duì)父母發(fā)脾氣，覺(jué)得他們管得太多。可是看看黃香，我就覺(jué)得特別慚愧。在我們的生活中，也有很多這樣孝順的例子。我有一個(gè)同學(xué)，他的奶奶生病臥床了，他每天放學(xué)回家都會(huì)先去給奶奶講學(xué)校里發(fā)生的趣事，然后給奶奶端水拿藥。他說(shuō)他就是從這些故事里學(xué)到了要孝順老人。這個(gè)故事不僅僅是一個(gè)古代的傳說(shuō)，更是一種精神的傳承，它讓我們知道，孝順是一種美德，是我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)的品質(zhì)。第六章《三字經(jīng)》對(duì)現(xiàn)代兒童教育的啟示《三字經(jīng)》對(duì)現(xiàn)代兒童教育有著很多啟示。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，孩子們接觸到的東西太多太雜了，但是《三字經(jīng)》卻能給他們一個(gè)純凈的文化源泉。它的道德教育內(nèi)容，比如孝順、友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)等，是現(xiàn)代孩子非常需要的。就像我看到有些孩子，在學(xué)校里和同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就吵架，一點(diǎn)都不懂得友愛(ài)。要是他們能多讀一讀《三字經(jīng)》里“兄則友，弟則恭”這樣的話，可能就會(huì)懂得如何和同學(xué)相處了。而且《三字經(jīng)》的教育方式也值得借鑒，那種簡(jiǎn)潔、有趣的啟蒙方式，能讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和道理。現(xiàn)在很多教育機(jī)構(gòu)也開(kāi)始重視傳統(tǒng)文化的教育，有的幼兒園會(huì)把《三字經(jīng)》編成兒歌，讓孩子們邊唱邊學(xué)，這就是《三字經(jīng)》在現(xiàn)代教育中的一種新的呈現(xiàn)方式。第七章與《三字經(jīng)》相伴成長(zhǎng)的感悟在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，《三字經(jīng)》就像一個(gè)好朋友一樣一直陪伴著我。我年齡的增長(zhǎng)，每次讀《三字經(jīng)》都有不同的感悟。小時(shí)候我可能只是單純地記住那些字和句子，但是長(zhǎng)大后，我對(duì)里面的道理有了更深的理解。比如“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”在我上學(xué)的時(shí)候，遇到學(xué)習(xí)上的困難想要放棄的時(shí)候，就會(huì)想起這句話，它激勵(lì)我要努力學(xué)習(xí)，就像玉石需要雕琢一樣，人也需要不斷學(xué)習(xí)才能明白道理。而且《三字經(jīng)》還讓我對(duì)自己的文化根源有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在和其他國(guó)家的朋友交流的時(shí)候，我可以自豪地跟他們介紹《三字經(jīng)》，介紹我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化。它就像一個(gè)文化的名片，讓我在世界文化的交流中有了一份獨(dú)特的底氣。第八章《三字經(jīng)》：永遠(yuǎn)的文化瑰寶與兒童成長(zhǎng)的好伙伴《三字經(jīng)》真的是永遠(yuǎn)的文化瑰寶啊。它歷經(jīng)了這么多年的歲月洗禮，依然在一代又一代的兒童成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。不管時(shí)代怎么變化，它里面所蘊(yùn)含的那些美好的品德、豐富的知識(shí)都是不會(huì)過(guò)時(shí)的。就像