教學管理規章制度#教學管理規章制度##一、目的為加強學校教學管理，規范教學行為，提高教學質量，保障教學工作的順利開展，培養適應社會發展需求的高素質人才，特制定本規章制度。##二、適用范圍本制度適用于學校全體教學人員、教學管理人員以及與教學活動相關的各部門和單位。##三、制定依據1.國家相關教育法律法規，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》等。2.教育行業標準和規范，如教育部頒布的各類專業教學質量國家標準等。3.同類學校教學管理的最佳實踐案例。4.學校內部教學管理的歷史資料和實際情況。##四、具體內容###（一）教學計劃管理1.各專業應根據學校人才培養目標和社會需求，制定科學合理的專業教學計劃。教學計劃應包括培養目標、培養規格、學制、課程設置、教學進程安排等內容。2.教學計劃的制定應廣泛征求教師、學生、企業專家等各方面的意見，并經專業建設指導委員會論證通過，報學校教務處審核批準后執行。3.教學計劃一經確定，應嚴格執行，不得隨意變更。如因特殊情況需要調整，須經教務處同意，并報主管校長批準。###（二）課程管理1.課程建設是提高教學質量的核心，學校應加強課程建設規劃，有計劃、有重點地建設一批優質課程。2.課程負責人應組織課程教學團隊制定課程教學大綱、授課計劃、教案等教學文件，并根據教學改革和學科發展情況及時進行修訂。3.學校鼓勵教師開展課程教學改革，積極采用先進的教學方法和手段，提高課堂教學效果。對在課程教學改革方面取得顯著成績的教師，學校將給予表彰和獎勵。###（三）教材管理1.教材選用應遵循適用性、先進性、權威性的原則，優先選用國家規劃教材、省部級優秀教材和近三年出版的新教材。2.教材選用由課程負責人提出建議，經教研室主任審核，學院（系）分管教學領導批準后，報教務處統一訂購。3.學校鼓勵教師編寫和使用特色教材，對正式出版的優秀教材，學校將給予一定的資助和獎勵。###（四）教學運行管理1.教務處應根據教學計劃和教學資源情況，合理安排教學任務，編排課程表。課程表一經確定，不得隨意變動。2.教師應嚴格按照課程表和授課計劃進行教學，不得擅自調課、停課或找人代課。如因特殊情況需要調課、停課，須提前辦理相關手續，并報教務處備案。3.教學管理人員應加強教學秩序的日常檢查，及時發現和處理教學過程中出現的問題，確保教學工作的正常進行。###（五）實踐教學管理1.實踐教學是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節，學校應加強實踐教學體系建設，制定完善的實踐教學計劃和實踐教學大綱。2.加強實驗室、實訓基地建設與管理，為實踐教學提供良好的條件。實驗室、實訓基地應制定嚴格的管理制度，確保設備的正常運行和學生的安全。3.認真組織實習、畢業設計（論文）等實踐教學環節，加強對實習指導教師和畢業設計（論文）指導教師的管理，確保實踐教學質量。###（六）教學質量管理1.建立健全教學質量監控體系，加強對教學過程和教學效果的全面監控。教學質量監控體系應包括教學檢查、教學評估、教學信息反饋等環節。2.定期開展教學檢查，包括期初、期中、期末教學檢查，專項教學檢查等，及時發現和解決教學中存在的問題。3.建立教師教學質量評估制度，從教學態度、教學方法、教學效果等方面對教師的教學質量進行全面評價。教學質量評估結果作為教師職稱評定、崗位聘任、評優評先的重要依據。###（七）考試管理1.考試是檢驗教學效果和學生學習成績的重要手段，學校應嚴格考試管理，規范考試流程，確保考試的公平、公正。2.考試命題應依據課程教學大綱，注重考查學生對基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用知識的能力。考試題型應多樣化，難易適中。3.加強考試監考工作，嚴肅考風考紀。對考試作弊行為，學校將按照相關規定嚴肅處理。###（八）教學檔案管理1.教學檔案是教學工作的重要歷史記錄，學校應加強教學檔案管理，建立健全教學檔案管理制度。2.教學檔案包括教學計劃、教學大綱、授課計劃、教案、考試試卷、學生成績、實習報告、畢業設計（論文）等。教學檔案應分類整理，妥善保管，便于查閱和使用。##五、制度評審與完善1.**內部評審**-制度初稿完成后，組織學校內部的教學專家、管理人員、一線教師代表等進行評審。評審內容包括制度的合理性、可行性、完整性等方面。-內部評審采用會議討論、書面反饋等方式進行，收集各方意見和建議，對制度進行初步修改。2.**法律審核**-將修改后的制度提交學校法律顧問或法律事務部門進行法律審核，確保制度符合國家法律法規的要求。-根據法律審核意見，對制度進行進一步修改和完善，避免出現法律風險。3.**相關部門反饋**-將制度征求意見稿發送給學校各相關部門，如人事處、財務處、學生處等，征求他們對制度的意見和建議。-相關部門應在規定時間內反饋意見，制度制定小組對反饋意見進行整理和分析，對制度進行多輪修改完善。##六、實施計劃1.**宣傳培訓階段（[具體時間區間1]）**-組織全校教職工參加教學管理規章制度培訓會議，詳細解讀制度內容，使廣大教職工了解制度的目的、意義和具體要求。-在學校內部網站、公告欄等發布制度全文和培訓資料，方便教職工隨時查閱和學習。2.**試運行階段（[具體時間區間2]）**-在全校范圍內正式試運行教學管理規章制度，各部門和單位按照制度要求開展教學管理工作。-建立制度運行反饋機制，及時收集師生在制度執行過程中遇到的問題和建議，對制度進行動態調整和完善。3.**正式實施階段（[具體時間區間3]）**-根據試運行情況，對制度進行最終修訂和完善，正式發布實施。-加強對制度執行情況的監督檢查，確保制度的有效落實。對違反制度的行為，按照規定進行嚴肅處理。##七、培訓方案1.**培訓目標**-使全體教職工深入理解教學管理規章制度的內容和要求，提高對教學管理工作重要性的認識。-幫助教職工掌握教學管理工作的規范和流程，提高教學管理水平和業務能力。2.**培訓對象**-全體教學人員、教學管理人員。3.**培訓內容**-教學管理規章制度的總體框架和主要內容。-各項教學管理工作的具體操作流程和規范要求。-制度實施過程中的重點、難點問題及應對措施。4.**培訓方式**-**集中培訓**：組織全校性的培訓會議，邀請制度制定專家或相關負責人進行詳細講解，解答教職工的疑問。-**分組研討**：以學院（系）、教研室為單位，組織教職工進行分組研討，結合實際工作情況，深入學習制度內容，交流心得體會。-**在線學習**：在學校網絡教學平臺上開設教學管理規章制度培訓課程，提供制度文件、培訓視頻、案例分析等學習資源，供教職