蘇科版（2023）三年級上冊2.3《按需選用數字設備》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以蘇科版三年級上冊2.3《按需選用數字設備》為教學內容，緊密結合課本，注重培養學生的信息素養和實際操作能力。通過創設情境，引導學生了解數字設備的特點及用途，學會根據實際需求選擇合適的數字設備，提高學生在信息化社會中的生存能力。教學設計注重理論與實踐相結合，讓學生在動手操作中掌握知識，提升技能。二、核心素養目標培養學生信息意識，認識到數字設備在生活中的重要性，學會評估和選擇合適的數字設備解決實際問題。提升學生計算思維，通過操作數字設備進行信息處理，提高解決問題的效率。加強學生數字化學習與創新，培養學生設計制作簡單數字化作品的能力，激發創新潛能。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解數字設備的基本功能和特點，能夠根據實際需求選擇合適的數字設備。

②掌握數字設備的基本操作方法，如開關機、文件管理、軟件使用等。

2.教學難點，

①分析和評估不同數字設備在特定情境下的適用性，做出合理的選擇。

②在實際操作中，靈活運用數字設備解決實際問題，提高信息處理能力。

③培養學生獨立思考和團隊協作的能力，共同完成數字設備的選用和操作任務。四、教學資源-硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、平板電腦、智能手機、數字相機等。

-軟件資源：文字處理軟件（如MicrosoftWord）、電子表格軟件（如MicrosoftExcel）、演示文稿軟件（如MicrosoftPowerPoint）、圖片處理軟件（如Photoshop）、教育軟件等。

-課程平臺：學校網絡平臺、在線教育資源網站。

-信息化資源：數字教材、教學課件、教學視頻、網絡資源鏈接等。

-教學手段：實物演示、小組合作、角色扮演、討論交流等。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：展示一系列日常生活中使用數字設備的圖片或視頻，如學生使用平板電腦學習、家長使用智能手機辦公等。

2.提出問題：引導學生思考數字設備在生活中的作用，激發學生對數字設備選擇的好奇心。

3.小組討論：讓學生分組討論，分享他們使用過的數字設備及其用途。

4.教師總結：簡要總結學生討論的內容，引出本節課的主題。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.數字設備的基本功能：介紹電腦、平板電腦、智能手機、電子書等常見數字設備的基本功能，如文字處理、圖片瀏覽、視頻播放等。

2.數字設備的選用原則：講解如何根據實際需求選擇合適的數字設備，包括性能、價格、便攜性等因素。

3.數字設備的基本操作：演示數字設備的開關機、文件管理、軟件使用等基本操作。

4.案例分析：通過實際案例，分析在不同場景下如何選擇和操作數字設備。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.課堂練習：分發練習題，讓學生獨立完成，包括選擇題、判斷題和簡答題。

2.小組討論：讓學生分組討論練習題，互相解答疑問。

3.教師點評：針對學生的練習情況，進行點評和講解。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問環節：教師提出與數字設備選擇相關的問題，如“在戶外旅行時，你會選擇哪種數字設備？”

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

3.教師總結：總結學生的回答，強調選擇數字設備時應考慮的因素。

**五、師生互動環節（5分鐘）**

1.角色扮演：教師和學生分別扮演購買者與銷售員，進行模擬購物對話，討論如何選擇合適的數字設備。

2.小組合作：學生分組設計一個簡單的數字化項目，如制作一本電子相冊，并討論所需的數字設備。

3.教師指導：教師對學生的小組合作進行指導，確保項目順利進行。

**六、總結與拓展（5分鐘）**

1.總結：回顧本節課的學習內容，強調數字設備選擇的重要性。

2.拓展：布置課后作業，讓學生調查家人或朋友的數字設備使用情況，并撰寫報告。

3.學生反饋：鼓勵學生分享自己的學習心得，教師進行總結。

**七、教學反思**

在教學過程中，教師應關注學生的學習反饋，及時調整教學策略。同時，通過創新教學方法，如角色扮演、小組合作等，提高學生的學習興趣和參與度。在教學結束后，教師應進行教學反思，總結教學經驗，為今后的教學提供參考。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數字設備發展史：介紹計算機、智能手機、平板電腦等數字設備的發展歷程，讓學生了解科技的發展對生活的影響。

-數字設備分類：詳細介紹不同類型的數字設備，如個人電腦、服務器、移動設備等，以及它們的特性和應用場景。

-數字設備安全知識：講解如何保護數字設備的安全，包括防病毒、數據備份、隱私保護等。

-數字設備環保知識：介紹數字設備的環保問題，如電子垃圾的處理、節能減排等。

2.拓展建議：

-學生可以參觀當地的科技館或博物館，了解數字設備的歷史和發展。

-鼓勵學生參與科技競賽，如機器人比賽、編程比賽等，提高他們的實踐能力。

-建議學生閱讀與數字設備相關的科普書籍或雜志，拓寬知識面。

-組織學生進行小組研究，選擇一個感興趣的數字設備進行深入研究，如制作研究報告或演示文稿。

-建議學生關注數字設備領域的最新動態，如通過新聞、科技博客等了解新技術、新產品。

-鼓勵學生參與社區服務，如幫助老年人學習使用數字設備，提高他們的生活質量。

-組織學生進行實地考察，如參觀電子制造工廠，了解數字設備的制造過程。

-建議學生參與在線課程，如MOOC（大規模開放在線課程），學習數字設備相關的專業知識。

-鼓勵學生進行創新設計，如設計一個簡單的數字設備配件或應用，提高他們的創新思維。

-組織學生進行數字設備故障排除的實踐操作，如學習如何解決電腦常見問題。七、板書設計1.本文重點知識點：

①數字設備的基本功能

②數字設備的選用原則

③數字設備的基本操作

2.關鍵詞：

①數字設備

②功能

③選用原則

④操作

3.重點詞句：

①“數字設備在生活中的作用”

②“根據實際需求選擇合適的數字設備”

③“數字設備的基本操作方法”

④“分析不同數字設備的性能和特點”八、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：包括選擇題、判斷題和簡答題，幫助學生鞏固課堂所學知識。

2.數字設備調研報告：讓學生調查家庭成員或朋友所使用的數字設備，了解其類型、用途和特點，并撰寫一份簡短的調研報告。

3.數字設備操作練習：布置一些實際操作練習，如設置電腦桌面背景、創建文件夾、安裝簡單軟件等，讓學生熟練掌握數字設備的基本操作。

4.創意設計任務：讓學生根據所學知識，設計一個簡單的數字化作品，如電子相冊、小動畫或簡單的網頁，以提高他們的創新能力和實踐能力。

作業反饋：

1.及時批改：教師在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠及時收到反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，給予個性化的反饋，指出其優點和需要改進的地方。

3.問題解答：對于學生作業中普遍存在的問題，教師可以通過課堂講解、小組討論或個別輔導的方式進行解答。

4.改進建議：針對學生的不足，給出具體的改進建議，如推薦學習資源、提供操作步驟等。

5.定期回顧：定期組織學生回顧作業內容，幫助學生鞏固所學知識，并提高解決問題的能力。

6.家校溝通：通過家校溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的學習進步。

7.作業展示：組織學生展示他們的作業成果，鼓勵學生相互學習，激發學生的學習熱情。

8.評價體系：建立科學合理的評價體系，不僅關注學生的作業完成情況，還關注學生的參與度、合作精神和創新思維。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：通過創設真實的生活情境，讓學生在實際操作中學習數字設備的選用和操作，提高學生的實踐能力。

2.多媒體教學：利用多媒體技術展示數字設備的發展歷程和各類設備的特點，增強學生的學習興趣和直觀感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對數字設備不夠熟悉或對課堂內容不感興趣。

2.教學內容與實際應用脫節：課堂上的講解可能過于理論化，未能緊密聯系學生的實際生活，導致學生難以將所學知識應用到實際中。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業和考試，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計互動性強的小組活動，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習積極性。

2.聯系實際生活：結合學生的日常生活，設計一些與數字設備相關的實際案例，讓學生在實際操作中學習，增強知識的實用性。

3.豐富評價方式：