25《灰雀》（教學設計）2024-2025學年部編版三年級語文上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《灰雀》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年9月15日（星期一）上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1）提升學生的語言建構與運用能力，通過閱讀《灰雀》這篇課文，讓學生學會理解課文內容，積累詞匯，提高語言表達能力；2）增強學生的思維發展與提升，引導學生通過分析灰雀的故事，學會辯證思考，培養批判性思維；3）加強學生的審美鑒賞與創造，讓學生在欣賞課文語言美的基礎上，激發對自然和生命的敬畏之情。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《灰雀》課文的內容，能夠復述故事情節，體會灰雀的可愛和孩子的純真。

②學習課文中的優美語句，如“灰雀在枝頭歡快地唱著歌”，引導學生感受語言的生動形象，積累好詞好句。

③通過角色扮演，讓學生深入理解人物的心理活動，培養情感共鳴。

2.教學難點，

①分析灰雀與男孩之間的情感交流，引導學生理解“愛”的內涵，以及如何用恰當的方式表達對生命的尊重。

②培養學生的想象力，鼓勵學生發揮創意，續編故事，提升學生的文學創作能力。

③引導學生從故事中提煉出道德觀念，如誠實、善良，并將其內化為自身的道德行為準則。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（如灰雀模型、圖片等）

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：網絡圖片庫、音頻故事資源、相關教育軟件

-教學手段：情境教學法、討論法、角色扮演法、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示灰雀的圖片或視頻，引導學生觀察灰雀的外形特征和生活習性，提問：“你們喜歡灰雀嗎？為什么？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的內容，如動物的特點、自然界的和諧等，引導學生將新知識與已有知識聯系起來。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《灰雀》課文的內容，包括故事情節、人物形象、主題思想等。

-舉例說明：教師結合課文中的具體事例，如灰雀與男孩的互動，引導學生理解人物心理和情感變化。

-互動探究：教師提出問題，如“灰雀為什么喜歡男孩？”、“男孩為什么會對灰雀產生感情？”等，引導學生進行討論，分享自己的觀點。

3.角色扮演（約10分鐘）

-學生分組：將學生分成若干小組，每組選擇一個角色進行扮演。

-角色分配：教師根據課文內容，為每個小組分配角色，如男孩、灰雀、旁白等。

-情景模擬：各小組根據分配的角色，進行情景模擬，展示人物之間的互動和情感交流。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師發放練習題，讓學生獨立完成，包括選擇題、填空題、簡答題等。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的練習情況進行指導，解答學生的疑問。

5.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

-拓展：教師提出相關問題，如“你們認為灰雀的故事告訴我們什么道理？”、“在生活中，我們應該如何關愛動物？”等，引導學生進行思考和討論。

6.作業布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業，包括閱讀相關書籍、觀察生活中的動物、撰寫觀后感等。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師對本節課的教學內容進行總結，強調學生的表現和收獲。

-鼓勵學生課后繼續學習，關注動物保護，關愛自然。教學資源拓展1.拓展資源：

-灰雀的生態習性：介紹灰雀的生存環境、飲食習慣、繁殖方式等，讓學生了解動物的生活狀態。

-自然保護意識：提供一些關于動物保護的案例和故事，如保護瀕危動物、禁止非法狩獵等，增強學生的環保意識。

-語文課外閱讀：推薦與《灰雀》相關的文學作品，如童話、寓言等，豐富學生的閱讀體驗。

-兒童繪畫作品：收集一些以灰雀為主題的兒童繪畫作品，展示孩子們眼中的灰雀，激發學生的藝術創造力。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在日常生活中觀察灰雀或其他鳥類，記錄它們的習性和行為，培養學生的觀察能力和記錄能力。

-家庭作業：布置學生完成關于灰雀的科普小論文，要求學生結合課文內容和拓展資源，撰寫一篇關于灰雀的科普文章。

-角色扮演：組織學生進行“保護動物”的主題角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如環保志愿者、動物保護組織成員等，增強學生的社會責任感。

-親子活動：建議家長與學生一起參與戶外活動，觀察自然界的動物，增進親子關系，同時提高學生的自然知識。

-課外閱讀：推薦學生閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等經典文學作品，通過閱讀了解灰雀等動物的故事，豐富學生的文學素養。

-美術創作：鼓勵學生以灰雀為主題進行繪畫創作，通過藝術形式表達對動物的愛護之情，培養學生的審美能力和創造力。

-生態保護宣傳：組織學生參與生態保護宣傳活動，如制作宣傳海報、參加環保講座等，提高學生的環保意識和社會責任感。重點題型整理1.細節理解題

-題型：請根據課文內容，回答以下問題。

-例題：課文中的男孩為什么會對灰雀產生感情？

-答案：男孩對灰雀產生感情是因為他喜歡灰雀的歡快歌聲，同時也因為灰雀在男孩受傷時給他帶來了安慰。

2.人物形象分析題

-題型：請分析課文中男孩和灰雀的人物形象，并說明原因。

-例題：男孩在故事中表現出了哪些品質？

-答案：男孩在故事中表現出了善良、同情心和責任感。他不僅喜歡灰雀，還在灰雀受傷時給予了幫助，這體現了他的善良和同情心；同時，他敢于承認錯誤并改正，這展現了責任感。

3.主題思想理解題

-題型：請談談你對《灰雀》這篇課文主題思想的理解。

-例題：通過閱讀《灰雀》，你認為我們應該從中學到什么？

-答案：通過閱讀《灰雀》，我們應該學會尊重生命，關愛動物，同時也要培養誠實、善良的品質。

4.情景想象題

-題型：假設你是故事中的男孩，你會如何處理與灰雀的關系？

-例題：如果你是故事中的男孩，當你發現灰雀受傷時，你會怎么做？

-答案：如果我遇到這種情況，我會先安撫灰雀，避免它受到更大的傷害，然后尋找合適的方法幫助它恢復健康，并確保它能夠安全地回到自然環境中。

5.語言表達題

-題型：請從課文中選擇一句你認為最美的語句，并說明理由。

-例題：在《灰雀》這篇課文中，哪一句語句給你留下了深刻的印象？

-答案：我認為“灰雀在枝頭歡快地唱著歌”這句話很美。它運用了擬人的修辭手法，將灰雀賦予了人的情感，生動形象地描繪了灰雀的歡快心情，同時也反映了作者對自然的熱愛和贊美之情。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我嘗試通過展示灰雀的圖片和視頻，以及講述與灰雀相關的故事，來激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的環境中開始學習。

2.多元互動，提升參與度：在課堂活動中，我鼓勵學生參與角色扮演和小組討論，這樣不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解課文內容時，我發現自己對一些深層次的主題理解不夠深入，導致在引導學生思考時，可能沒有觸及到學生的思維深度。

2.學生個體差異關注不夠：在課堂互動中，我注意到部分學生參與度不高，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的個體差異，沒有針對不同層次的學生進行差異化教學。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化主題理解：為了提高教學深度，我計劃在備課階段更加深入地研究課文，挖掘其中的教育價值，并在課堂上通過提問和討論，引導學生進行深度思考。

2.個性化教