知識目標重點單詞.crayon,eraser,glove,wallet,watch,wh重點短語重點重點單詞camera,phone,leave,plane重點短語mobilephone,lostandfoundoffice,ina重點重點短語重點目標掌握物主代詞的用法目標學會用英語談論物品的歸屬寫作目標學會用英語寫尋物啟事或招領啟事目標讓學生學會有禮貌地詢問或回答他人，養成拾金不昧的為樂的優良品質重點單詞crayonn.蠟筆erasen.橡皮擦gloven.手套whosepron.誰的losev.失去findv.發現；找到minepron.我的yourspron.你(們)的tapen.錄音帶；錄像帶herspron她的carefuadj仔細的；認真的；小心的onadv.從某時刻起firstof首先；第一becarefulwith心(對待)……fromnowon從現在開始hereis/ard用于剛找到某人或某2.Welcomebacktoschool,everyo歡迎大家回到學校!看吧!6.Here'sapurplewal這兒有一個紫色的錢包!7.You'rewelcome不客氣!10.Everyone,pleasebecarefulwithyourthingsfr同學嫻，o從教學難點能夠聽懂有關失物招領的對話；能夠正確使用“Whose...isthis/tha向型5.Becarefu'kefl/whe環節1新課導入T:Good.Whatcanyou設計意圖：以圖片的形式進行直觀教學，吸引學生的眼球環節2學習活動1-31.讓學生朗讀活動1方框中的單詞，明確其意思，然后將單詞與圖片匹配起來。教師核2.讓學生瀏覽活動2中的3個問題，預測聽力材料的內容，為聽力練習作準備。3.教師播放活動2的錄音，讓學生找到這3個問題的答案。教師核對答案。4.教師播放活動3的錄音，學生跟讀錄音，整體感知，學生要注意模仿錄音的語音、語5.讓學生默讀對話及小貼士EverydayEnglish把握對話的主題，并標出其中的生詞、重要短語和難句。隨后教師進行講解、分析；講解過程中，教師可點名請幾名學生起來翻譯這是一個therebe句型，其結構為：There+be動詞+主語+地點/時間狀語。表示某動詞用iswas;若主語為可數名詞復數，則be動詞用arewere。②如果thereb句型的主語為兩者或兩者以上的人或物，be動詞用單數或復數要遵循“就近原則”,即be動詞與離它序；如果主語是代詞，句子不倒裝。例：Look!Herecomesthebu看!公共汽車來了。(A)(1)DavidthereadictionA.isC.have(B)(2)Therenomoneyinhiswalletnow.IhavA.areC.haveHere開頭的倒裝句第二課時Unit1Whosebagisthis?環節1新課導入T:Verygood.You'rerigh:Now,IwillgiveyouthreeminutestrshouldusetheseSs:...環節2學習活動4、51.讓學生先復習一遍活動3的對話，然后學生大聲朗讀活動4的對話，并利用活動中給2.教師邀請3組學生當堂表演對話并請其他學生點評。3.讓學生大聲朗讀活動5方框中的單詞，然后把單詞的正確形式填入下面的短文中。4.教師邀請2名學生分享自己的答案并翻譯文中的句子。教師核對答案。環節3學習活動6、71.讓學生朗讀活動6的單詞，注意字母a的發音。設計意圖：通過活動6的聽力練習及教師的指導，提升學生的英語口語水平以及聽力能—No,they'renothers.They'reLingling's重點單詞cameran.照相機leavev.丟下；遺忘planen.飛機taxin.出租車whyadv.為什么hundrednum.百thousandnum.千strangedj奇怪的duckn.鴨sausagen.香腸；臘腸hundredsof幾百；成百上千正與一位女士交談。行時或匆忙間經常丟失東西。4.Theyleavethingsonplanes,ontra上、火車上、公共汽車上，還有出租車上。5.That'swhytherea車站設有失物招領處的原因。6.Hundredsofpeoplecomehereevery每坂有7.Areyoulookingforf教學難點自主學習一、根據句意及首字母或漢語提示寫出單詞。2.Iliketakingphotoswithmycellphonenow.3.—Why_doyouwanttogot4.Pleasemeetme1.Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhenthe匆鋼忙忙ahurry.3.Theyarelookingfortheirphones,cameras,watches,computers環節1新課導入Theteacherpreparesapen,aruler,abag,acup,anapple,guessinggame.PlayaguessinggameuWhose...isthis?設計意圖：以游戲的方式復習鞏固學過的句型，激發學生環節2學習活動1、21.讓學生瀏覽活動1的圖片，了解圖片內容。2.讓學生大聲朗讀活動1方框中的單詞和短語，明確其意思。4.讓學生瀏覽活動2的短文及課文后的小貼士Learningtolearn掌握其大意，勾畫出其中的生詞、重要短語及難句。教師對課文中的重難點進行講解，5.讓學生精讀短文，回答活動2的問題，教師核對答案并講解Learningt①lose及物動詞，意為“丟失，失去”③inahur意為“匆匆忙忙”。在此短語中hurry為名詞。例：SheoftenThat'swhy..意為“那就是……的原因”。此處why引導表語從句。例：TheylosttheirIt's:730now.Tomisridinghisbik設計意圖：通過讓學生精讀文章找到問題的答案，培養學why,airpotinahurrmobilepho環節1新課導入T:Inourlastlesson,wegettoknowmoredetailsandphraseswehavelearn環節2學習活動31.讓學生瀏覽活動3方框中的單詞和短語，用單詞和短語的正確形式完成短文。環節3學習活動41.讓學生瀏覽活動4的失物招領啟事，教師講解寫作方法和技巧。3.讓學生兩人一組互相評閱，然后教師將學生完成的失物招領啟事收集起來，并把優秀設計意圖：寫作的練習，既讓學生鞏固了所學的知識點，要點：物品、顏色等特征、聯系方式(如電話等)請完成本課對應訓練!suchas比如thinko想出2.Theycanhelpyoufindth這些網站能幫助你找到他們!了你丟失的東西。教學難點讓學生熟練運用詢問及描述物品歸屬的句型；讓3.Yourschoolisbeautiful,a4.Weareclean6.Thisbikeishis.It'snot相當于形容詞性物主代詞+名詞。環節1新課導入T:Lookatthese設計意圖：以圖片的方式吸引學生的注意，通過問答活躍環節2學習活動1-31.讓學生瀏覽活動1方框中的單詞，明確其意思；然后按照活動要求，兩人一組仿照對3.讓學生完成活動2和活動3的練習，教師點名請幾名學生起來回答，然后引導學生核A.youB.yoursA.He環節3學習Aroundtheworld1.讓學生瀏覽短文，掌握其大意，然后標出其中的生詞、重要的短語及難句。教師對重難點知識進行講解。2.讓學生細讀短文，注意學習借鑒其中優秀的表達方式。3.要點點撥。helpsb.(to)do意為“幫助某人做某事”,它與helpsb.with同議。例：Wehelpher(to)cleantherd我們幫助她打掃房間。4.學以致用。(單項選擇)(D)(1)Ican'thelpmymotherthehouseworktoday,becauseIambusyA.doingC.doneA.us;us;theyC.we;we;them設計意圖：讓學生學習和借鑒短文中的優秀詞匯及句型，為日后的有關尋物啟事和招領啟事的閱讀或寫作做好知識儲備。環節4學習活動4、51.讓學生瀏覽活動4的要求，然后按照要求兩人一組結對練習。教師在學生的練習過程中可在教室內巡視并為學生提供必要的幫助。2.讓學生按照活動5的要求表演一個小品。然后觀看其他學生的小品并列出他們所找到的物品的清單。設計意圖：通過策劃小品并進行表演，豐富了課堂的教學模式，活躍課堂氣氛，調動學生的參與積極性。練習設計請完成本課對應訓練!e.知識目標重點單詞play,tennis,piano,ride,club,term,board,we重點重點重點單詞monitor,start,ready,promise,fast,fit,just,bal重點重點重點單詞重點重點目標掌握情態動詞can的用法及相關的句式結構目標能夠自由地談論個人的能力寫作目標能夠運用目標語言寫一篇關于人物特點的短文目標讓學生了解周圍同學的能力，汲取他人的優點，做生活和學習中的有心人，同時也了解自己的長處和不足，從而完善自己單元目標重點單詞clubn.俱樂部termn.學期alladj所有的；全部的重點that's漢此而已worryabou擔心……重點2.WhataboutyouBetty?你呢，貝蒂?4.Don'tworryaboutChines要擔心教學難點掌握本單元重點的單詞、短語及句型；初步了解情態動詞can的用法；能聽懂與某人能力相關的聽力材料自主學習根據句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。2.NobodyteachestiIzhimChinese.Hel3.Don'tworrfwriabouthim.He環節1新課導入教師以PPT的形式展示一些常見動物的圖片，然后用“Whatcan...do”詢問這些動物設計意圖：以圖片的形式進行直觀教學，可以快速地抓住環節2學習活動1-31.讓學生朗讀活動1中的單詞及短語，掌握每個單詞和短語的含義。2.讓學生仔細觀察活動1的圖片，然后將圖片與上方的單詞或短語相匹配，教師核對答3.教師核對完答案后，用句型“Whatcanshe/hedo”提問，學生根據圖片內容作答。4.播放活動2的錄音，完成練習，然后教師核對答案。5.讓學生朗讀活動3的對話，把握對話的主旨大意，并標記出對話中出現的生詞、重要7.教師邀請三名學生(兩男一女)分角色表演活動3的對話。學生在表演對話的同時，教8.讓學生再次細讀對話，并完成對話后的表格。教師邀請兩(1)I'dliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.wouldlik意為“想要”,可縮寫為“'dli的形式用于主語之后。wouldlik的語氣非常為：Yes,I'dlikevet否定答語為：I'dlikevet“Whatabout.?.”意為“……怎么樣?”在寒暄時，可用作承接上下文的轉折語，相當于“Howabout..?”例：IamfromBeijing.What/Howabout這是一個否定祈使句，句型結構為：Don't+動詞原形+其他.否定祈使句主要用來表示設計意圖：通過聽力練習，培養學生在聽力過程中捕捉重II2.Therearemanyclu俱樂部)inoursch環節1新課導入Ss:Yes.TherearemanyS1:MusicClub,ArtClub,Danc設計意圖：通過師生之間的對話，巧妙地將日常生活與學環節2學習活動41.讓學生瀏覽活動4的小短文，把握短文的大致內容，然后用方框中所給詞的適當形式環節3學習活動5-71.讓學生瀏覽活動5中的句子，然后根據音標提示大聲朗讀句子。2.教師播放錄音，學生邊聽錄音邊小聲跟讀。聽的過程中讓學生特別注意單詞can在句3.教師根據“Learningtolea的小貼士，向學生講解單詞can在句子中的發音規律，然后展示幾個含can的句子，邀請學生朗讀句子，教師指正4.教師播放活動6的錄音，學生小聲跟讀，然后嘗試總結字母e和i在單詞中的發音規6.讓學生瀏覽活動7的表格內容，然后結對練習，就表格中的內容并結合下方例句進行設計意圖：通過活動5、6的學習，有助于學生及時發現和Pronunciatio發音):單詞can在句子中的發音；字母e和i在單詞中的發音第三課時Unit2Icanrunreallyfast.重點單詞monitorn.班長；監督員starm.開始；開端readyadj樂意的fastadv.快地；快速地adj快的；快速的fitadj健康的；強健的justadv.就；正好gamen.運動項目teamn.隊伍；球隊tidyadj整齊的；整潔的；愛整潔的sureadj確信的；有把握的everybodypron.每個人重點begetonwellwit與重點1.Whatdothesemonitor3腦些班長做些什么呢?2.Igetonwellwitheveryohessmatesandteach我租同學和老師。3.I'mkindandI'ma承諾會幫助你們!是幫媽媽做家務，我喜歡一個干凈整潔的家。6.I'msureeverybodywouldl一個像家一樣干凈的教室。分。教學難點掌握本單元重點的單詞、短語及句型；學會寫介紹人物性格特征、能力等的文章2.Peterpromisednottogo(notgo)outsidealoneat3.Jennyisakindperson;sh4.Thisisoneofthebest(good)filmsIhaveeverseen.5.Lucyissobeautiful(bea2.I'mkindandI'malwaysreadytohel樂于做rs:環節1新課導入S2:Classmonitor,PEmonitor,cleaningmonitor,musicmonitor...T:You'reright.Today,wearegoingto設計意圖：以師生之間對話的方式，將學生的思維迅速帶環節2學習活動1、21.讓學生瀏覽活動1的題干及問題，然后兩人一組進行對話練習，討論各自想在班級中3.教師播放活動2的錄音，學生小聲跟讀，初步把握文章的主旨大意。getonwellwith→Igetonwellwithm(1)WhatdothesemWhatdo/doessb.da意為“某人是做什么工作的?”這是一個詢問職業的句型。例：Whatdoesyourfatherdo?你爸爸是做什么的?【拓展】詢問職業的句型還有：①What+be+sb.?它通常不用于第二人稱。例：Whatisyourmother?你媽媽是做什么的?②What+be+one'sjob?(2)IoftenhelpmymWouldyouliketo設計意圖：通過活動1的結對練習，活躍課堂氛圍，同時增強學生的班級榮譽感；讓學表示“去做某事”:do/go+動詞-ing形式2.begoodatPeteris4.promisetoHepromised5.trytoMrZhangraisedhisvoiceandtriedtoma環節1新課導入2.Ialwayshelpmymumdohous3.Ienjoysports.IplayA.classmonitorC.cleaningmoni環節2學習活動3、41.讓學生瀏覽活動3的題干及短文，然后完成練習，教師核對答案。3.讓學生瀏覽活動4方框中的短語及下面的句子，然后完成練習，教師核對答案。trytodo意為“努力做某事，盡力做某事”,強調付出努力，但不一定會成功。例：Pleasetrytofinishthisworkinthi請盡量在ta0.分鐘內完成這項工作。【拓展】trydoingst意為“嘗試做某事”。例：Whydid(1)Sinceyoucan'tworkoutthisprobleminwhysnwaytryusing(us(2)Everyoneshouldtrytodo(do)something環節3學習活動5、61.結對練習。教師將學生分成兩人一組，討論班級中適合擔任活動1中職務的人選，說3.讓學生根據活動5的討論結果，寫一篇文章介紹其中一位班委，可借助活動2文章中I'dliketochooseZhangXinasoschool.SheisgoodatallthesubjectsespeciallFnglish.Sheisverystork.Besides,ZhangXiniskind,friendlyandgetsonwellwiththelpothers,bothinstudyandlife.IbelievethatifZhangXinbecomesthem設計意圖：通過結對練習，調動學生的課堂參與積極性，Module2WhatcanModule2Whatcan練習設計請完成本課對應訓練!單元目標重點單詞kite.風箏swimv.游泳重點makesth+adj使某事/物……(某種狀態)invitesb.todo邀請某人做重點1.—Areyoucomingwith2us你會和我們一—Sorry,Ican'tride抱歉ke我不會騎自行車。2.—Whatcanthenewcleaningmonitordo?f新的清潔委員能什么?—Hecanmakeourclas3.Invitepeopleto邀請人們參加。教學難點掌握情態動詞can的用法及相關句式結構自主學習觀察下列句子的畫線部分并總結規律。結論：(1定義：can是情態動詞，其后接動詞原形，沒有人稱和數的變化。(2用法：①表示能力(如體力和腦力方面),意為“能；會”等；②表示請求或允許，多用于口語中，意為“可以；能”等。用于疑問句中用來提出要求，用于否定句表示不允許；③表示可能性，意為“可能”,多用于疑問句和否定句中；④表示懷疑，在表達此意時，只能用于一般疑問句中，帶有感情色彩。(3向式結構：①肯定句：主語+can+動詞原形+其他.②否定句：主語+can'tcannot+動詞原形+其他.③一般疑問句：Can+主語+動詞原形+其他?簡略回答：Yes,主語+can.Xo,主語+can'④特殊疑問句：特殊疑問詞+can+主語+動詞原形+其他?環節1新課導入設計意圖：通過讓學生從Unit和Unit2中挑選含can的句子的方式，既可以幫環節2學習活動1-41.讓學生瀏覽活動1的表格，把握表格中每個單詞或短語的含義。然后結對討論，在表格Activity-列中添加一到三個課外活動，然后就這些活動寫問題。2.讓學生就活動1中寫出的問題與其他同學進行問答練習，并做好筆記。然后向全班同3.讓學生瀏覽活動3的四個小對話，用can或can'填空，完成練習，教師核對答案。4.教師邀請四組學生朗讀活動3的對話，注意糾正學生的發音問題。5.讓學生瀏覽活動4的小短文，把握短文的主旨大意后并完成練習，教師核對答案。移的動詞可以用現在進行時表示將來，含有“意圖，安排，打算”的意味。這類詞有leavemake在此處作使役動詞，意為“使，讓”。常用結構：make+sb./sth+形容詞使某人7.學以致用。(根據漢語意思完成句子，一空一詞)(1)你打算什么時候離開去上海?(2)這個故事讓我們所有人都大笑起來。Thestorymade/makesa(3藍色總是讓人悲傷。設計意圖：通過一系列的實踐練習，一方面鞏固了學生對本模塊語法點(即情態動詞can的用法)的掌握，另一方面加深了學生對本模塊主要話題的把握。環節3學習Aroundtheworld1.讓學生瀏覽Aroundtheworl的內容，了解聯合國的六種官方語言。2.教師播放說這六種語言的小視頻或錄音，然后讓學生試著猜測它們各是什么語言。設計意圖：通過對本部分內容的學習，可以讓學生了解世界上的其他常用語言，拓寬學生的視野。環節4學習活動5-71.將學生分成三人或四人一組，根據活動5的要點提示，討論一個新的俱樂部。2.讓學生根據活動5的討論結果，結合活動6的提示制作一張海報(可參照活動5的海3.讓每個小組向全班同學展示該組的海報，并對其進行說明。教師和其他學生可對該組的海報進行點評，最后選出最佳海報。設計意圖：通過讓學生以小組合作的方式共同制作海報，豐富了教學模式，活躍課堂氣氛，達到輕松學習的效果；此外，還可以培養學生的動手能力和團隊協作能力。板書設計①肯定句：主語+can+動詞原形+其他.②否定句：主語+can't/cannot動詞原形+其他.③一般疑問句：Can+主語+動詞原形+其他?簡略回答：Yes,主語+can./No主語+can't④特殊疑問句：特殊疑問詞+can+主語+知識目標重點單詞picnic,housework,on,else,nobody,at,nothing重點短語helpwith...,seeamovie,staya重點重點單詞重點短語gosightseeing重點players.重點單詞重點重點目標目標學會談論周末計劃；并學會表達某項安排的原因寫作目標學會寫關于某個周末或假期計劃的文章目標讓學生通過與同伴用英語討論周末或者假期計劃，增加學生之間的情感交流；在學生制定計劃的過程中，讓他們學會合理安排課外時間，養成有目的、有計劃的..重點單詞houseworkn.家務勞動elsemdv.其他；另外atprep在……點鐘nothingpron.沒有什么;沒有東西fantastadj極好的goover復習；練習doone'shomework做某人的作業seeamovie看電影stayathom待在家六上午，我要查看我的電子郵件并做家庭作業。6.Whatareyourplansfortheweek你這?周末的計8.Don'tbesil別傻了!教學難點學會用一般將來時態談論周末或未來的計劃；能聽懂與未來的計劃安排有關的聽力1.We'regoingtohavea野餐2.Youshouldhelpyourparentswithhousework4.Thedonkeylookssosi5.It'sfantasfen'tastIk/thatwewinth極好的環節1新課導入Theteachershowssomepicturesfpeopledoingsomething.ThengivestudentsseveralT:Hi,boysandgirls.Let'senjoysomepicturesfSs:TheyarehavingT:Good.Whatabouttheotherpicture?S1:Thegirlishavinga設計意圖：通過展示圖片并提出問題讓學生思考討論，引發學生的興趣；同時復習了含環節2學習活動1-31.讓學生瀏覽活動1中兩個方框內的單詞和詞組；教師播放錄音，學生根據所聽到的內容，將對應的單詞和詞組連起來以組成正確的短語，完成活動1的聽力練習。3.讓學生先快速瀏覽活動2的圖片，了解圖片內容；將圖片與活動1中的短語一一對應；4.教師播放活動3的錄音，學生認真聽并輕聲跟讀，整體把握對話內容。5.讓學生仔細閱讀對話，然后回答活動3對話后的四個問題并在對話中找出相應的答案8.教師邀請兩名學生分角色表演活動3的對話。學生在表演對話的同時，教師應注意學morningofJuly2施7月2號早上。spring在春天；inthe1990金20世紀90年代。in也用于某些固定搭配。例：intheevening在晚上(2)...butonSundayafterndoinglbreakfastánchsupper吃早/午晚飯。例：Wearehavingapicnicbyth我間正在湖邊野spend用作及物動詞，意為“花(時間);度過”。句中的主語應為表人的名詞或代詞。短語：spendsometimewith德時間和某人在一起；spendsometimeon在某事/某物上花C.onC.inA.lonely;lonely;aloneB.alone;alone;lonelyC.lonely;alone;lonelyA.otherB.elsethingsA.writing設計意圖：通過聽力練習，培養學生在聽力過程中獲取重eehomework,helpwith,.seeam環節1新課導入2.教師邀請兩組(每組各三人)學生在課堂上分角色表演Unit中活動3的對話。設計意圖：讓學生表演上節課活動3的對話內容，既可以幫助學生回顧上節課所講的詞環節2學習活動41.讓學生瀏覽活動4方框中的單詞以及對話內容，理解其含義，然后完成練習。設計意圖：通過活動4的練習，讓學生鞏固和運用所學的詞匯，加深印象，并在語言實環節3學習活動5、61.教師讓學生先瀏覽活動5中的單詞，注意加色字母及音標。2.教師播放錄音，學生認真聽并跟讀。熟讀并掌握這些單詞的發音。4.結對練習。學生兩人一組，參照活動6給出的對話，討論彼此的周末計劃。在討論的過程中注意做好筆記，完成活動6后面的表格。設計意圖：讓學生跟讀錄音，引起學生對單詞及字母發音而更快、更好地掌握單詞。通過對話練習談論周末計劃，再一次復習和鞏固了本課的主要內重點單詞shirn.球衣；(男式)襯衫myselfpron.我自己duringprep在……期間Mayn.5月latadv.遲；晚adj遲的；晚的walkn.步行；走secondnum.第二collect.收集litter垃圾sightseeing觀光；游覽enjoyonesel過得愉快summerholiday暑假賽。我們全都打算穿球隊的襯衫，我們將為球員們喝彩。3.Ihopetheywinthema我靨望他們贏得這場比賽!我打算好好玩一玩。常在家里過暑假，但是今年會很不同，因為我打算去參加澳大利亞悉尼的一個夏令營。教學難點能理解談論計劃安排的短文；能用所學知識來表述周末或假期計劃；能夠寫關于周末或假期計劃的文章3.Gotobedearlyanddon'tb遲1a晚)forthemeetingtomorrowmorning.5.Heusedtocoll收集)stamps.3.I'mgoingtoenjoymyselfduringtheMayDay進得愉快4.We'regoingtotakeawalkinthecountryorgo散步mm選游泳環節1新課導入T:Hello,everyone.Doyoustillrememberwhatwehave2.WhatareyougoingtNowworkinpairsanddiscussthequestionswithyourdeskmate.設計意圖：教師以提問的形式進行教學，容易吸引學生的環節2學習活動1、21.教師先講解Learningtolearn輛的閱讀小貼士，然后讓學生觀察活動1中的三幅圖片，和同伴討論從圖片中獲得的信息。然后教師請兩名學2.讓學生快速閱讀活動1中的三段短文，熟悉并概括出每段短文的大意，并從左邊的三3.教師播放活動1的錄音，讓學生在聽的過程中勾畫出生詞、重點短語和句子；教師隨4.讓學生瀏覽活動2的表格，根據文章內容勾選出Martin.ZhangSijiaLucy這三個人(1)We'reallgoingtoweartheteamnshiwetregoingtoche①wear意為“穿著，戴著”,表示狀態。其過去式和過去分詞分別為wore和worn。四者都可用于表示“穿”,但是用法不同：著眼鏡。強調動作，dresss意為“給某人穿衣服";dressonese意為"某人自己穿個嬰兒穿衣服。表示狀態，其后常接顏色或服飾類的②cheer在此處用作及物動詞，意為“為……喝彩”。常用短語：c(2)UsuallyIspendthesummerholidayatbhdmehis①這是由but引導的表轉折的并列句，在后一分句中，含有一個由because引導的原因狀②goonasummercam去參加夏令營。“go(1)"你認為這個演講怎么樣?""我非常喜歡，它能讓我振奮起來。"Bettyisnewhereandshewantstomake(3她常常穿T恤衫。看，她今天穿的是紅色的衣服。DidyouenjoyyourselfatthepartTheygoingsightseeingintheU設計意圖：通過活動1和2可以讓學生了解他人的假期或未來的安排；通過閱讀技巧的訓練，可以提高學生的細節理解能力和概括文章主旨大意的能力，從而更快速且全面地理解第四課時Unit2We'regoingtocheertheplayers.1.lookforwardtd2.makefriendsShewasso3.enjoyoneseHfMary,enjoyyourselfinthepartytonight.4.gosightseeirglyfamilywantto環節1新課導入盼望lookforward交朋友makefrie散步takeawal收集垃圾collectlitter2.教師請三名學生起來分段朗讀活動1的課文。設計意圖：通過翻譯這些短語，可以幫助學生復習和鞏固環節2學習活動3、41.讓學生瀏覽活動3的五個問題，帶著問題瀏覽這篇課文，在文中找到并勾畫出相應的3.讓學生瀏覽活動4方框中的單詞以及短文內容，根據活動1的課文內容將該篇短文補設計意圖：讓學生帶著問題去閱讀課文，尋找答案，有助于學生更加準確地獲取信息，提高閱讀效果和技能；通過活動4的練習，讓學生鞏固和運用所學的詞匯、短語和句子，從而加深學生對這篇短文的理解。環節3學習活動5、61.讓學生瀏覽活動5的小對話，觀察句型。然后讓學生瀏覽下面的兩個問題，按要求把自己的答案寫在作業本上。2.教師邀請兩名同學起來分享他們的答案，教師和其他學生一起訂正答案。3.讓學生觀察并瀏覽活動6中的三個問題，然后學生兩兩一組，就這三個問題進行討論并做好筆記。4.教師讓學生仿照活動6下方的例句，把自己的筆記整理成一段通順的話，然后與同伴所寫的交換，改正其中的書寫及語法錯誤。5.教師隨機邀請幾名同學在課堂上分享自己的文章，然后請其他學生進行點評。6.學以致用。(書面表達)英語課上，老師要求同學們介紹個人周末計劃。假設下面的表格內容是你的計劃提綱，請根據表格提示的活動內容，寫一篇發言稿，介紹你的周末計劃，并在班上與同學交流。watchTV(1發言稿須包括三個所列要點，可以作適當發揮；需要補充出更多的要點；(2發言稿中不得涉及真實的人名、校名和地名；(3)詞數80左右(開頭和結尾已給出，不計入總詞數)。Hi,everyone!Here'smyplanfortheweekend.Saturdaymorning,I'mgoingkwatchingcomediesandcartoons.OrSaturdayafternoonJ'mgoingtoabbooks.Readingisoneofmyhobbies.OnSunday,I'mgoingtovisitmygrandparentsdosomehousework.AfterIcomebackhome,I'lldIt'smyweekend.HowdoyoulikeThiank設計意圖：通過活動5的練習，為寫作做好準備；通過活動6的寫作練習，讓學生鞏固所學知識，并將其運用到寫作當中，提高自身的寫作能力。Writeapassageaboutyourweekend:pVocabularyplan,hope,gosightse重點單詞earlyadv.早；提前adj早的2.ButonSundayevening,it'的時間!教學難點掌握一般將來時"begoingto動詞原形疑問句句型；能用一般將來時進行簡單的問答4.Whatareyougoing它的肯定句式為：主語+be(am/isfre)+goingto+動詞原形+其他.否定句式為：主語十be(am/isare)+not+goingto+動詞原形+其他.(3)一般疑問句式Be(Am/IsNre)+主語+goingtt動詞原形+其他?肯定回答：Yes,主語(人稱代詞)+be(am/istre)否定回答：No,主語(人稱代詞)+be(am/isfre)+not.(特殊疑問句式：特殊疑問詞+be(am/isfre)+主語+goingto動詞原形+其他?環節1新課導入教師帶領全班學生朗讀Languagepractic市框中的句子，提醒學生注意句子中的黑體部分，試著讓學生總結句子的規律。教師請學生起來進行簡單總結，然后教師對其中的語法知設計意圖：教師通過對含有begoing的一般將來時用法的講解，使學生系統地學習本環節2學習活動1-31.讓學生瀏覽活動1中表格內容，以及下方的例句，把學生分成兩人一組，就表格中的3.讓學生瀏覽活動2的單詞、短語和句子，學生選擇恰當的單詞并用其正確形式補全句子，完成活動2的任務。5.讓學生瀏覽活動3的題目，明確題目要求后完成練習。①begoingt結構是一般將來時的表達方式之一，它表示打算或計劃要做a.go、come、leavearriv等表示位置移動的動詞通常用現在進行時表示將要發生的動作。例：IamgoingtovisitBeijingne我下周要去參觀北京。He'sco他明天要來。I'mleavingforShab.表示“某地/某時將有…時，可以用“Therebe(irs)+goingtobe其他”的結構。(B)(1)What'syourplanforthenewterm?A.willbelearnC.learningA.aregoingB.aregoinC.willgoingD.A.willB.isgoingC.isgoingtobe(2)Heisgoingtobeanactorwhenhe(3)theamusementpark,after,aregoingy,tothespeech設計意圖：通過活動1~3的練習，讓學生更好地掌握本模塊的語法，同時也鞏固了對本環節3學習Aroundtheworld1.讓學生閱讀Aroundtheworl中的短文，并勾畫出自己認為值得環節4學習活動4-61.讓學生瀏覽活動4的題目以及下方的例句；將學生分為三人一組，談論各自的周末2.讓學生瀏覽活動5的題目，與小組里的其他人一起計劃要做的事，為下周末制定一個設計意圖：通過這三個活動的討論、信息記錄，以及整理知識目標重點單詞chalk,ruler,carry,change,everything,ask,question,,Hevel,abl重點短語重點email.重點單詞air,land,machine,rain,robot,sea,space,bike,car,cheaverywhere,into,long,heavy,ligh重點重點重點重點目標掌握含有will的一般將來時態目標寫作目標學會寫預測未來生活的短文目標通過對美好未來的憧憬，培養學生樂觀向上的生活態度重點單詞chalkn.粉筆carrw.拿；帶changev.&n.改變；變化everythingron.每樣事物；每件事；所有事物futurm.將來；未來lifa.生活；生命needv.&v.aux.需要askv.詢問；問questiom.問題byprep用；靠；乘(交通工具)leveh.水平ableadj能夠……的freedj空閑的；空余的beable能夠做……not...anymo不再…intwentyyears't在me十2.Willeverythingbedifferer切都會有所不同嗎?3.Willstudentsneedco也許一所學校都沒有了!8....andstudentswon'tusepensandopapeasers們將不再使用鋼筆、紙和橡皮擦!教學難點能聽懂談論未來的簡短對話；能掌握含有will的一般將來時的肯定句、否定句、疑問句及其回答，并能運用一般將來時來談論未來的生活自主學習根據句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。1.Will/wIl/therebe2.Don'tcarrykeri/thatheavytr金k.3.Wecan'tchangeeInd環節1新課導入T:WhatcanyouseeinthetwopicturesCompareS1:Inpicture1,thereisS2:Inpicture2,therearesomecT:Iftheclassroominpicture2設計意圖：通過對比圖片導入新課，了解學校生活現在和環節2學習活動1-31.學生先仔細觀察活動1中的圖片，然后借助活動1方框中的詞匯描述圖片中的事物。2.教師讓學生瀏覽活動2方框中的單詞及下方的五個問題，并理解其意思。3.教師播放活動2的錄音，學生聽錄音并完成活動2中的任務。教師和學生一起核對答4.教師讓學生快速瀏覽活動3中的對話，并勾畫出生詞、重點短語和句子，然后教師講(1)Willourlifinthefut將來我想當一名醫生。①inthefutu強調將來；②infutu意為“從今以后”,其同義詞短語為fromnowon言辨異】Youneedtobemorecarefulinfutureifyour(2)Willeverythingbe準備好了，不是嗎?③含有some-的復合不定代詞多用于肯定句，含有any的復合不定代詞多用于否定句、疑問句或條件句。例：Isthereanyoneinthe?r房間里面有人嗎?(3)IwanttobeagoodEnglis設計意圖：通過活動1可以幫助學生消除后面活動中出現的詞匯障礙；通過活動2和活動3的聽讀練習，加強學生對課文的理解，培養學生的聽力技巧，有助于學生進一步體會含 環節1新課導入教師邀請5名學生分角色朗讀活動3中的對話。設計意圖：讓學生朗讀活動3的對話，可以幫助學生回顧上節課所講的詞匯、短語以及環節2學習活動41.教師讓學生朗讀活動4方框中的詞匯，并明確其意思。學生獨立完成短文填空。設計意圖：通過活動4的練習，可以訓練學生在語境中理解生詞的能力，同時鞏固和運環節3學習活動5-81.讓學生朗讀活動5中的幾個單詞。2.教師播放活動5中的錄音，學生聽錄音，體會單詞中的重讀部分。3.教師再次播放活動5中的錄音，讓學生跟讀。4.學生大聲朗讀活動5中的單詞，教師注意學生重讀是否正確。5.學生朗讀活動6中的幾組單詞。6.教師播放活動6的錄音，學生聽錄音，體會字母“u在不同單詞中的發音。7.教師點名，請幾名學生大聲朗讀活動6中的單詞，其他學生注意其發音是否正確。8.學生兩人一組根據活動7的要求進行問答練習。9.學生兩人一組，根據活動8的要求進行話題討論。(B)(1)EveryonewillstuA.at(C)(2)theygoswimmingA.willhasB.will(B)(4)Intwotime,therewillbeA.years設計意圖：通過活動5和活動6的聽力練習，讓學生掌握單詞的發音技巧；活動7和8的小組活動讓學生充分地實踐運用語言，并培養團結第三課時Unit2Everyfamilywillhaveasmallplane.重點單詞aim.天空；空中；空氣landn.陸地raim.雨；雨水v.下雨robotn.機器人重點單詞sean.海；海洋spacen.太空；空間traffic交通jamn.堵塞；擁擠windn.風重點單詞trueadj真的；真實的carn.汽車；轎車cheapadj便宜的everywhereadv.到處；處處intqprep進入……里面longadj長的；長時間的heavyadj繁重的；沉的lighadj輕的；輕松的；少量的easyadj容易的workingadj有關)工作的hourn.小時shortadj短的；短暫的；矮的rise.升起、上升cometrue實現，成真hereis/ar周于介紹某人或某物)下面……notonly...buta不僅……而且……aswel和；又；也2.Howwillthingschafg事物將會怎樣變化?5.Inthefuturechangeofweatherwon'tmeanachangeo7.Everyfamilywillhaveasma坐飛機到處旅游將會很便宜，不只是陸地上，還可以在海上甚至是太空中教學難點能讀懂敘述未來的短文；用所學的知識表達自己對未來的想象2.ItwillraT雨(th3.Thetraff交通)isveryheavy..Nomoreexpensivecarsit'llbecheapd3.Thesealevelwill環節1新課導入2.Whatwillyoudo5.Wherewillyo設計意圖：通過討論有關將來的問題，活躍課堂氣氛，同時自然地引入本課時的學習。環節2學習活動1、21.教師讓學生觀察活動1中的圖片，并運用方框中的詞匯描述圖片。2.讓學生閱讀活動2中的短文，并歸納出每個段落的主旨大意。3.讓學生再次閱讀活動2中的短文，并勾畫出生詞、重點短語和句子。教師講解學生勾畫出的重難點。4.要點點撥。rise作不及物動詞，意為“升起”,不用于被動語態。如：Thesunrisesinthe太附t.從東方升起。【辨析】rise與rais④rise作不及物動詞，意為“上升；起身，起立(此時主語是人):上漲：(日、月、星等)升起”。②rais作及物動詞，意為“舉起：提高”,發出此動作的通常是人，如抬頭、舉手(帽/石頭/重物等)。(2)...it'llbecheaptotraveleverywhe"Itis+形容詞+(forsb.)todo"s意為“對某人來說)做某事是……的”,動詞不定式是句中真正的主語，it是形式主語，for后的sb.是不定式的邏輯主語。5.學以致用。(根據漢語意思完成句子，一空一詞。)(1如果你們有任何問題，請舉起你們的手。Ifyouhaveanyquestion,pleaseraiseyourhands.(2她從椅子上站起來。(3她不僅演奏得很好，而且還會作曲。設計意圖：通過活動1可以引起學生興趣、導入話題和詞匯；通過活動2可以提高學生的細節理解能力和概括文章主旨大意的能力。第四課時Unit2Everyfam環節1新課導入教師邀請幾名學生分別朗讀活動2中的短文，全班一起回顧上節課所講的主要內容。設計意圖：讓學生朗讀活動2中的文章，可以幫助學生溫習上節課所講的知識，為接下環節2學習活動3-71.讓學生完成活動3、4的練習，教師核對答案。2.讓學生閱讀活動5方框中的單詞，并明確其意思。3.讓學生獨立完成活動5中的選詞填空。5.讓學生朗讀活動6方框中的單詞，然后按照題目要求完成任務。6.學生分組討論活動7中的話題，并將討論結果整理成筆記。設計意圖：通過活動5的選詞填空練習，可以讓學生更好地理解和運用詞匯；通過活動6,可以拓展學生的詞匯量。環節3學習活動81.讓學生觀察并朗讀活動8中的句子，然后用“sc將句子補充完整。設計意圖：通過活動8的練習，培養學生運用所學知識進行寫作的能力。請完成本課對應訓練!1.Willstudentssendemailstofea學2....andevenrobotsyoucanpl3.Willwefindnewwaystotra我們會找到新的旅行方式嗎?教學難點2.Peoplewon'thaveanyjobs.3.Whatwillschoolsbe(1肯定句：主語+wilH動詞原形+其他.(2否定句：主語+wilHnot+動詞原形+其他.(3)一般疑問句及回答：Will+主語+動詞原形+其他?肯定回答：Yes,主語+will;定環節1新課導入教師帶領全班學生閱讀Languagepractic方框中的語句，提醒學生注意黑體部分，設計意圖：教師通過對含有will的一般將來時態進行講解，使學生系統地學習語法，為環節2學習活動1-41.讓學生獨立完成活動1的練習，然后全班核對答案。2.讓學生分組活動，學生和自己的同伴根據活動1中的問題進行問答練習。3.讓學生仿照活動3的例句完成下方的四個小題。5.讓學生理解活動4方框中的詞匯，然后將詞匯寫在表格中的適當位置。①interesti意為“有趣的”,它常用來修飾事物。②intereste意為“感興趣的”,其A.heavily