學(xué)案48小說(shuō)情節(jié)的藝術(shù)技巧與作用(基礎(chǔ)考法)——緊扣變化，梳理文脈復(fù)習(xí)目標(biāo)1.掌握小說(shuō)情節(jié)安排的技巧。2.分析有關(guān)情節(jié)的作用。鏈接高考題型題干表述設(shè)題角度審題判別賞析情節(jié)安排的技巧(2021新高考Ⅰ卷)王木匠講石門陣時(shí)，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？(《石門陣》)情節(jié)技巧題干中往往有“分析”“說(shuō)明”等作答動(dòng)詞和“謀篇布局”“情節(jié)”“線索”“手法”等表答題方向的名詞(2020全國(guó)Ⅰ卷)海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！北拘≌f(shuō)正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。(《越野滑雪》)情節(jié)安排及其效果(2020浙江卷)作者用了哪些手法使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊？(《雪》)結(jié)構(gòu)技巧題型題干表述設(shè)題角度審題判別分析情節(jié)作用(2021全國(guó)乙卷)王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(《秦瓊賣馬》)句段作用(1)題干中往往有“情節(jié)”“情景”“開頭”“結(jié)尾”等字樣(2)題干中往往有“分析”“說(shuō)明”等作答動(dòng)詞和“作用”“效果”等表答題方向的名詞(2019全國(guó)Ⅲ卷)兩個(gè)乘客為什么沉默？小說(shuō)為什么首尾均有這一細(xì)節(jié)？請(qǐng)結(jié)合全文分析。(《到梨花屯去》)情節(jié)作用(2017全國(guó)Ⅰ卷)小說(shuō)以一個(gè)沒(méi)有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。(《天囂》)情節(jié)作用考向一鑒賞情節(jié)技巧“情節(jié)手法”具體包含情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法。情節(jié)敘述手法指作者如何敘述故事的技巧，包含敘述方式和敘述人稱；情節(jié)結(jié)構(gòu)手法是指作者在安排開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局過(guò)程中運(yùn)用的線索串聯(lián)、懸念設(shè)置、伏筆照應(yīng)等技巧。1.制造情節(jié)波瀾的技巧名稱釋義作用抑揚(yáng)對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性懸念是作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說(shuō)，它是指在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足設(shè)置在開頭，引領(lǐng)下文，引人入勝；設(shè)置在文末，有意料之外、情理之中之效；設(shè)置在矛盾處，勾連情節(jié)，深化內(nèi)容名稱釋義作用誤會(huì)即在文章的開頭部分有意識(shí)地設(shè)置誤會(huì)，把讀者的思維引向相反的方向，從而造成懸念，到文章結(jié)尾時(shí)才點(diǎn)明真相。誤會(huì)法主要形式：①正反誤會(huì)。即本來(lái)是好人好事，誤會(huì)為壞人壞事。②一般誤會(huì)。對(duì)生活中的某人某事產(chǎn)生誤會(huì)，由此產(chǎn)生故事情節(jié)。③互相誤會(huì)。即甲誤會(huì)了乙，乙誤會(huì)了甲①引起讀者閱讀興趣。②使文章情節(jié)富有戲劇性，波瀾起伏。③凸顯人物形象，服務(wù)于文章主題名稱釋義作用對(duì)比把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較渲染氣氛、表現(xiàn)事物或突出主題襯托通過(guò)描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。分為正襯和反襯兩種使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明突轉(zhuǎn)在小說(shuō)結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”、某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是人物性格的“急劇改變”收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用2.情節(jié)安排嚴(yán)密的技巧名稱釋義作用線索是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說(shuō)中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說(shuō)的事件，還可以是故事發(fā)生的空間、時(shí)間。尋找線索時(shí)，可以借助小說(shuō)標(biāo)題、關(guān)鍵詞(體現(xiàn)“人物出場(chǎng)”“時(shí)間變化”“事件演變”的詞語(yǔ))等使情節(jié)更加集中緊湊；使人物性格更加突出，形象更加豐滿；使主題更加豐富，得以深化照應(yīng)是篇章間的某些內(nèi)容和意思在不同位置上的互相呼應(yīng)使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊伏筆作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前后因果更分明鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以做襯墊蓄積氣勢(shì)，突出主旨[教考銜接]

情節(jié)安排的技巧教材篇目情節(jié)技巧作用效果《林教頭風(fēng)雪山神廟》巧合既增加故事的傳奇性，也為情節(jié)的發(fā)展提供了重要支撐《林教頭風(fēng)雪山神廟》伏筆、照應(yīng)不但推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展，使作品的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)縝密、無(wú)懈可擊，同時(shí)還塑造了人物性格《促織》懸念能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者充滿閱讀期待《促織》突轉(zhuǎn)不僅使故事跌宕起伏、富有變化，而且深化主題，贏得讀者的喜愛(ài)《變形記》鋪墊協(xié)理的“不再擔(dān)保”“不想澄清”給格里高爾帶來(lái)了巨大沖擊，為下文寫格里高爾愿意開門做鋪墊1.《祝福》在敘述上有何特點(diǎn)？答案

①采取倒敘手法，將祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭，巧妙地設(shè)置懸念，使讀者急于探求事情的原委，有一定的吸引力。②以第一人稱“我”的所見(jiàn)所聞講述故事，既增添了故事的真實(shí)性，同時(shí)“我”這個(gè)線索人物也使得故事情節(jié)緊湊。③現(xiàn)實(shí)與回憶交織，把祥林嫂死前窮困潦倒的現(xiàn)實(shí)與“我”對(duì)她大半的回憶融合在一起，豐富了人物故事，突出了人物形象。2.《促織》這篇小說(shuō)在情節(jié)方面運(yùn)用了哪些手法？答案

①本文設(shè)置了許多懸念，如成名為了交出合乎規(guī)格的蟋蟀，不僅耗盡了家產(chǎn)，而且遍體鱗傷，往后如何？懸念的設(shè)置，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。②本文有很多突轉(zhuǎn)，如當(dāng)成名破產(chǎn)受刑，無(wú)計(jì)可施之時(shí)，得到神巫指點(diǎn)，成名得蟲。這樣安排情節(jié)，使故事跌宕起伏、富有變化。【掌握解題通法】情節(jié)技巧題規(guī)范答題“3步驟”[邊練邊悟]

(2020·全國(guó)Ⅰ卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。越野滑雪[美]海明威纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來(lái)一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見(jiàn)了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí)，那股沖勢(shì)加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺(jué)得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來(lái)個(gè)上滑姿勢(shì)，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個(gè)陡峭的長(zhǎng)坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見(jiàn)飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個(gè)筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正噼噼啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪。“你的姿勢(shì)真美妙，尼克，”他大聲叫道，“那搭爛糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤。”“在峽谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來(lái)。“你得靠左滑。因?yàn)楣鹊子卸聳艡冢燥w速?zèng)_下去后得來(lái)個(gè)大旋身。”“等一會(huì)兒我們一起去滑。”“不，你先去。我想看你滑下峽谷。”尼克趕過(guò)喬治，他的滑雪板開始有點(diǎn)打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左滑，末了，在沖向柵欄時(shí)，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，揚(yáng)起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來(lái)；兩支滑雪杖像蟲子的細(xì)腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，他一腿下跪、一腿拖隨，整個(gè)身子來(lái)個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動(dòng)，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn)，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過(guò)去。他們沿路屈膝滑行，進(jìn)入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過(guò)林子，看得見(jiàn)一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長(zhǎng)形房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去。客棧里黑咕隆咚的。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長(zhǎng)椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊，喝著小杯混濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過(guò)來(lái)。“來(lái)瓶西昂酒，”尼克說(shuō)，“行不行？”“行啊，”喬治說(shuō)，“你對(duì)酒比我內(nèi)行。”姑娘走出去了。“沒(méi)一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪，對(duì)吧？”尼克說(shuō)，“你滑了老長(zhǎng)一段路，頭一回歇下來(lái)的時(shí)候就會(huì)有這么個(gè)感覺(jué)。”“嘿，”喬治說(shuō)，“真是妙不可言。”姑娘拿進(jìn)酒來(lái)又出去了，他們聽見(jiàn)她在隔壁房里唱歌。門開了，一幫子從大路那頭來(lái)的伐木工人走進(jìn)來(lái)，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來(lái)了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運(yùn)木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地叮當(dāng)作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來(lái)。他們知道回去還有一段路程可滑呢。“你幾時(shí)得回學(xué)校去？”尼克問(wèn)。“今晚，”喬治回答，“我得趕十點(diǎn)四十的車。”“真希望你能留下，我們明天上百合花峰去滑雪。”“我得上學(xué)啊，”喬治說(shuō)，“哎呀，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個(gè)地方滑個(gè)痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過(guò)奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過(guò)恩加丁谷地。”“對(duì)，就這樣穿過(guò)黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊。”“就是你今年夏天釣魚的地方吧？”“是啊。”他們喝干了剩酒。尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠。“也許我們?cè)僖矝](méi)機(jī)會(huì)滑雪了，尼克。”喬治說(shuō)。“我們一定得滑，”尼克說(shuō)，“否則就沒(méi)意思了。”“我們要去滑，沒(méi)錯(cuò)。”喬治說(shuō)。“我們一定得滑。”尼克附和說(shuō)。“希望我們能就此說(shuō)定了。”喬治說(shuō)。尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。“說(shuō)定了可一點(diǎn)也靠不住。”他說(shuō)。他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。(陳良廷譯，有刪改)1.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！北拘≌f(shuō)正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。【解題思維】第1步：審題干，明手法。題干明確要求分析“小說(shuō)的情節(jié)安排”，這類題一般要緊密結(jié)合文本，從小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)成、情節(jié)手法、讀者效果等角度進(jìn)行分析。第2步：定角度，析運(yùn)用。先看冰山露出水面的八分之一：小說(shuō)的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”。再看冰山隱藏在水面下的內(nèi)容，即這對(duì)志趣相投的朋友不得不分開且以后可能再也不會(huì)一起冒險(xiǎn)，這是由兩人滑雪之外各自的生活決定的，這是隱藏在小說(shuō)情節(jié)背后更豐富的內(nèi)容。而具體原因，如喬治需要完成學(xué)業(yè)，一筆帶過(guò)，尼克個(gè)人的原因則沒(méi)有交代，大量留白，給讀者留下想象的空間。在小說(shuō)文本的第二部分，作者通過(guò)多個(gè)細(xì)節(jié)突出描寫客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對(duì)比，讀者可以據(jù)此推測(cè)出其背后隱藏著的現(xiàn)實(shí)生活中小說(shuō)主人公需要時(shí)刻面對(duì)的種種不能如愿與他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的逃避與沮喪。文章結(jié)尾既有二人對(duì)滑雪的渴望，又有二人因?yàn)榭峙略匐y滑雪的惘然，給讀者留下了豐富的想象空間：為何不能再滑雪？?jī)扇耸菑氖率裁绰殬I(yè)的？將來(lái)二人到底能不能滑雪等？引人遐思。這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留白，引人遐思，豐富了讀者的視野，深化了小說(shuō)的主題。第3步：簡(jiǎn)概括，說(shuō)效果。根據(jù)第二步找出的答案要點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，概括時(shí)要注意緊扣表達(dá)效果。答案

①小說(shuō)的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”；②通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留白，引人遐思，豐富了讀者的視野，深化了小說(shuō)的主題。[拓展訓(xùn)練]2.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)DA.小說(shuō)中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來(lái)寫，要么側(cè)重他本人滑雪時(shí)的感受，要么通過(guò)他的眼睛來(lái)觀看喬治滑雪的姿態(tài)，雖多次描寫而無(wú)雷同之感。B.小說(shuō)的多個(gè)細(xì)節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對(duì)比，小說(shuō)氛圍由此發(fā)生變化，情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。C.小說(shuō)插入了對(duì)喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫，這符合主人公在客棧小憩時(shí)的觀察，也為小說(shuō)增添了更真切的故事背景。D.小說(shuō)主旨與《老人與海》較為接近，都是通過(guò)描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險(xiǎn)生活，來(lái)塑造海明威式的“硬漢”形象。解析

D項(xiàng)，“都是通過(guò)描寫人挑戰(zhàn)大自然……來(lái)塑造海明威式的‘硬漢’形象”分析錯(cuò)誤。過(guò)度解讀主旨，《老人與海》是通過(guò)圣地亞哥與鯊魚的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)“硬漢”精神。本文表現(xiàn)的是尼克和喬治不甘平庸，熱愛(ài)冒險(xiǎn)生活，應(yīng)該是表現(xiàn)了他們想通過(guò)滑雪擺脫現(xiàn)實(shí)生活的牽絆，并沒(méi)有塑造海明威式的“硬漢”形象。3.(原創(chuàng))下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)CA.小說(shuō)通過(guò)描寫尼克與喬治在冰天雪地中奮勇滑雪，盡情地享受滑雪帶來(lái)的刺激和快樂(lè)，塑造了尼克和喬治愛(ài)滑雪的形象。B.“兩支滑雪杖像蟲子的細(xì)腿那樣蕩著”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了喬治滑雪動(dòng)作的優(yōu)美。C.尼克與喬治兩個(gè)人在客棧外把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去和一幫子伐木工人在屋里把靴子上的雪跺掉形成了對(duì)比，表明了作者對(duì)伐木工人們的批判、憎惡之情。D.小說(shuō)展現(xiàn)了人在自然中享受，在自然中拼搏，與自然融為一體的快樂(lè)，也表現(xiàn)出通過(guò)一起運(yùn)動(dòng)而結(jié)成的友誼。解析

“表明了作者對(duì)伐木工人們的批判、憎惡之情”理解錯(cuò)誤，小說(shuō)只是寫出了不同人的兩種不同的素養(yǎng)和生存狀態(tài)，沒(méi)有表明作者對(duì)伐木工人們的批判、憎惡之情。4.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對(duì)話。請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。解析

解答本題，需要對(duì)尼克和喬治的對(duì)話仔細(xì)分析，品味其中流露出的無(wú)奈、不舍和惘然等內(nèi)心情緒。尼克和喬治二人都不甘平庸，向往冒險(xiǎn)生活，但為現(xiàn)實(shí)所迫不得不分別，且再次一起冒險(xiǎn)之日遙遙無(wú)期。“我們一定得滑”“否則就沒(méi)意思了”“我們要去滑，沒(méi)錯(cuò)”“我們一定得滑”“希望我們能就此說(shuō)定了”，兩人分別之際的一再相約，表明他們有強(qiáng)烈的一起冒險(xiǎn)的愿望，也表達(dá)出依依不舍的心情。但越是一再相約、一再?gòu)?qiáng)調(diào)，就越說(shuō)明兩人已經(jīng)預(yù)感愿望不會(huì)實(shí)現(xiàn)，這可從喬治的“也許我們?cè)僖矝](méi)機(jī)會(huì)滑雪了”和尼克的“說(shuō)定了可一點(diǎn)也靠不住”窺得一二。總而言之，兩人的心理都是復(fù)雜矛盾的，面臨分別依依不舍，面對(duì)以后的相聚既有強(qiáng)烈的愿望，又感覺(jué)難以實(shí)現(xiàn)。答案

(1)兩人一再相約，表明他們對(duì)此有強(qiáng)烈的愿望；(2)分別之際的一再相約，也表達(dá)出依依不舍的心情；(3)但已經(jīng)感覺(jué)到這一愿望不會(huì)實(shí)現(xiàn)，心情有些惘然。考向二分析情節(jié)作用情節(jié)對(duì)人物形象的塑造、主題的揭示等方面起著重要作用。分析情節(jié)作用題既是對(duì)分析作品結(jié)構(gòu)能力的考查，也是對(duì)分析作品基本特征能力的考查。1.開頭的類型及作用2.中間情節(jié)的作用3.結(jié)尾的類型及作用類型作用出人意料①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨令人感傷①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題；②從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格；③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考類型作用令人歡喜①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說(shuō)的喜劇結(jié)局能夠給讀者留下廣闊的想象空間，耐人尋味；②從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，符合人們閱讀的心理預(yù)期，容易引起讀者的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出美好人性，符合大眾對(duì)審美的追求留下空白小說(shuō)結(jié)尾戛然而止，留下“空白”讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造[教考銜接]

2.《祝福》一文把祥林嫂的死放在前面敘述，把對(duì)祥林嫂的生活片段的回憶放在后面。作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā４鸢?/p>

①《祝福》先寫故事結(jié)局——祥林嫂的死，然后按時(shí)間順序敘寫祥林嫂一生悲慘的遭遇。采用倒敘的方法，避免了平鋪直敘，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。(情節(jié)敘述手法角度)②這種倒敘方法，可以讓讀者從故事結(jié)局里強(qiáng)烈地預(yù)感到：祥林嫂在年終祝福時(shí)死去，必然有悲慘的經(jīng)歷。同時(shí)，引導(dǎo)讀者思考：祥林嫂是怎樣死的？怎樣淪為乞丐的？為什么要向“我”提出一連串關(guān)于有無(wú)魂靈、地獄，一家人死后能否見(jiàn)面的問(wèn)題？她的死與魯四老爺有什么關(guān)系？為什么魯四老爺要罵她“謬種”？(讀者角度)③這樣安排，既提供了故事線索，給讀者造成懸念，又制造了濃厚的悲劇氣氛，突出表現(xiàn)了主題思想。(主題角度)【掌握解題通法】(一)突破情節(jié)作用題“2角度”內(nèi)容角度對(duì)環(huán)境交代/突出人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等對(duì)人物塑造人物……形象，表現(xiàn)人物……性格或精神，刻畫人物……心理，使人物形象更加豐滿等對(duì)主題揭示/表達(dá)/寄托/暗示……主題，深化……主題，突出……主題，豐富……主題等對(duì)讀者設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考結(jié)構(gòu)角度

照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫串全文；設(shè)置懸念，埋下伏筆；為后面情節(jié)做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；使情節(jié)曲折生動(dòng)等(二)精準(zhǔn)分析情節(jié)作用“3步驟”答題模板：①明確情節(jié)手法＋②依文具體分析＋③闡述情節(jié)手法的作用(效果)[邊練邊悟]

(2021·全國(guó)乙卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。秦瓊賣馬談歌民國(guó)二十二年立秋這天下午，保定城淹沒(méi)在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個(gè)身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個(gè)柳條箱進(jìn)了店門。伙計(jì)楊三忙迎上來(lái)，給漢子讓座沏茶。“我找韓定寶先生。”楊三怔了一下，低聲答道：“韓老板已經(jīng)去世三年了。”漢子驚了臉，手里的茶碗險(xiǎn)些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生。”漢子呆了片刻，緩聲道：“我想見(jiàn)一見(jiàn)楊老板。”說(shuō)著取出一張名片。楊三接過(guò)看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”王超杰，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場(chǎng)中風(fēng)，愈后左腿不利落，便不再登臺(tái)。不一刻，一壯年男人出來(lái)，拱手道：“王先生，幸會(huì)。我是楊成岳。早年曾聽過(guò)王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見(jiàn)。”王超杰笑笑：“這么說(shuō)楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道。——不知王先生到保定有何貴干？”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞。”便打開柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個(gè)落魄商家手里收購(gòu)而來(lái)。地道上品，還請(qǐng)楊老板說(shuō)個(gè)價(jià)錢。”楊成岳問(wèn)：“此乃王先生心愛(ài)之物，何故出手呢？”王超杰長(zhǎng)嘆一聲：“生計(jì)所迫，還望楊老板成全。”楊成岳點(diǎn)頭笑笑：“本店小本生意，實(shí)在不好言價(jià)了。還請(qǐng)王先生體諒。”王超杰臉上滑過(guò)一絲失望，楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說(shuō)價(jià)錢，容我再想想。”王超杰起身告辭，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過(guò)飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。王超杰來(lái)到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請(qǐng)王超杰和楊成岳吃酒。吃過(guò)幾杯酒，話便多了起來(lái)。楊成岳道：“王先生，當(dāng)年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋。”王超杰擺手笑道：“好漢不提當(dāng)年啊。”張小武笑道：“今日何不乘興唱上幾段，一飽我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想聽，那我就干唱幾句吧。”張小武忙擺手：“不行不行。取我的胡琴來(lái)。”胡琴響起，王超杰就唱起來(lái)：“店主東拉過(guò)了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好。“王先生唱得字正腔圓，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄，壯志不減才對(duì)。”王超杰笑道：“秦叔寶到了那時(shí)，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來(lái)啊。”三人都笑了。說(shuō)笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來(lái)保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊。”楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請(qǐng)說(shuō)一句落底的話吧。”王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過(guò)枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來(lái)也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧。”楊成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖。”第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進(jìn)了店門，見(jiàn)張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意。”王超杰想了想，就說(shuō)：“今日就唱一段《奇冤報(bào)》吧。”胡琴響起，王超杰唱起：“未曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過(guò)了一場(chǎng)癮。”王超杰笑道：“也唱過(guò)了，就請(qǐng)成岳先生過(guò)目吧。”楊成岳讓賬房取過(guò)一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點(diǎn)一下。”王超杰擺手道：“不必不必。”王超杰告辭，楊成岳和張小武送出門外，直到看不見(jiàn)了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少。”楊成岳一笑：“你說(shuō)呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請(qǐng)隨我來(lái)。”進(jìn)了里屋，只見(jiàn)貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的。”張小武結(jié)舌道：“你是說(shuō)，超杰先生帶來(lái)的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛(ài)此物，不好說(shuō)破，也只好裝癡作呆了。”說(shuō)罷長(zhǎng)嘆一聲。張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們一共聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來(lái)，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處。”張小武默默無(wú)語(yǔ)，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天真是嗓子作癢了。”張小武怔了一下，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。(有刪改)5.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【解題思維】精準(zhǔn)審題本題考查學(xué)生對(duì)情節(jié)安排、語(yǔ)段設(shè)置的理解分析能力，重在測(cè)試構(gòu)思內(nèi)容和意圖理解。題干中要求分析“為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足”，表面上是分析原因題，實(shí)際上指向性特別明顯，解答此題，重點(diǎn)分析情節(jié)的作用即可。規(guī)范答題1.答題思路：首先要讀懂小說(shuō)故事情節(jié)，理解王超杰當(dāng)時(shí)迫切希望賣瓷器以求生計(jì)、希望楊成岳能出手相助的心理。還需要根據(jù)主人公精心挑選的唱詞，推斷出二人人生境遇和內(nèi)心感受的相似來(lái)作答。壯氣不足的原因，要抓住對(duì)話中的關(guān)鍵語(yǔ)句“秦叔寶到了那時(shí)，壯志不減也得減了，畢竟不知道單雄信能夠出來(lái)啊”，理解這句話的言外之意，必須根據(jù)小說(shuō)聯(lián)系王超杰當(dāng)時(shí)的窘迫處境作答。不足一是因?yàn)樽约旱母F困潦倒的處境；二是因?yàn)椤安恢绬涡坌拍軌虺鰜?lái)”，不確定楊愿不愿意幫他；三是因?yàn)樯?dǎo)致的身體狀況不太好。需要指出的是，這個(gè)題目不能按照常規(guī)的套路來(lái)答題，即情節(jié)、人物、主題、讀者和環(huán)境。2.思考角度及信息來(lái)源：規(guī)范答題思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)與全文情節(jié)的關(guān)系結(jié)合第3段和第5段“胡琴響起，王超杰就唱起來(lái)：‘店主東拉過(guò)了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……’一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好”“王先生唱得字正腔圓，只是悲涼了些，壯氣不足”分析，得出借唱《秦瓊賣馬》抒發(fā)胸中郁悶之情，應(yīng)該是遭遇了不幸，生活落魄，有感而發(fā)。與人物的關(guān)系結(jié)合第7段“秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄，壯志不減才對(duì)”“王超杰笑道：‘秦叔寶到了那時(shí)，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來(lái)啊。’三人都笑了”分析，得出王超杰唱得壯氣不足，更真實(shí)地表達(dá)了他當(dāng)時(shí)的感受，生活不順利，精神難以振奮，勢(shì)氣自然削減，與當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)時(shí)的心境下所唱的感覺(jué)不能相提并論。規(guī)范答題思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)與主題的關(guān)系結(jié)合“說(shuō)笑了幾句，王超杰笑道：‘超杰此次來(lái)保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊。’楊成岳沉吟了一下：‘王先生一定要賣，就請(qǐng)說(shuō)一句落底的話吧。’”王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過(guò)枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來(lái)也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧。”楊成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖”分析，得出王超杰把自己賣瓷器與秦瓊賣馬類比，希望有人幫助自己渡過(guò)難關(guān)，唱這一段除了抒發(fā)真情實(shí)感，還有就是換取同情心，希冀得到理解和支持。答案

(1)借唱《秦瓊賣馬》抒發(fā)胸中郁悶之情；(2)把自己賣瓷器與秦瓊賣馬類比，希望有人幫助自己渡過(guò)難關(guān)；(3)唱得壯氣不足，更真實(shí)地表達(dá)了他當(dāng)時(shí)的感受。[拓展訓(xùn)練]

6.閱讀《石門陣》，完成后面的題目。(文本見(jiàn)“學(xué)案44·考向一·邊練邊悟”) (原創(chuàng))小說(shuō)開篇以木匠王生枝講《三國(guó)》中孔明擺下八陣圖故事引入，有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。解析

“開篇”表明了答題范圍，“有何作用”明確了答題對(duì)象，“具體分析”指出了答題要求。明確思考角度，結(jié)合文本分析結(jié)構(gòu)單刀直入，直接進(jìn)入木匠王生枝“講故事”的現(xiàn)場(chǎng)，以孔明擺下八陣圖來(lái)引入下文抗日故事“石門陣”人物以王木匠重提諸葛亮八陣圖故事開頭，語(yǔ)言生動(dòng)形象，情節(jié)吸引人，將王木匠擅長(zhǎng)講故事的形象樹立起來(lái)讀者內(nèi)容引起了讀者的閱讀興趣答案

①表現(xiàn)王木匠擅長(zhǎng)講故事的形象特點(diǎn)；②引出下文對(duì)抗日故事“石門陣”的講述；③引起讀者閱讀興趣測(cè)評(píng)練案（滿分：32分）一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(16分)鏢頭楊三聶鑫森楊三的名氣很大。楊三的鏢局名叫吉成鏢局。他從十八歲開始當(dāng)鏢頭，到不惑之年，還沒(méi)有過(guò)“失鏢”的記錄。這一年年景不大好，秋收后，湘潭城里的糧價(jià)不但沒(méi)有落下去，反而上漲了，而且漲價(jià)的大米還供不應(yīng)求。這天他正跟一個(gè)老者下棋，突然城中最大的茂豐糧行老板朱啟人找他走一趟鏢，運(yùn)一批糧食去貴州。茂豐糧行此次出行的有二十多輛馬車，裝運(yùn)著幾萬(wàn)斤上等白米。糧行隨行的只有一個(gè)賬房和一個(gè)伙計(jì)。朱啟人說(shuō)：“糧隊(duì)所經(jīng)的地方民風(fēng)強(qiáng)悍……”楊三說(shuō)：“如若失鏢，我楊三賠償。”朱啟人說(shuō)：“這就好，這就好！”第二天一早出發(fā)時(shí)，楊三騎馬在前面開路，挎一口單刀。在風(fēng)揚(yáng)起的塵霧中，鏢旗在第一輛馬車上自矜而立。一路無(wú)事，漸漸地進(jìn)入湘西。這一天傍晚，他們?cè)谝患臆囻R大店安歇下來(lái)。陽(yáng)光金紅金紅的。遠(yuǎn)處，青山如黛。天色暗了下來(lái)，他點(diǎn)燃桌上的桐油燈，擺開棋盤，忽聽見(jiàn)隔壁房里有棋子落桌的脆響，寂寞感油然而生。要是有個(gè)人下下棋，多好。他忍不住走出門，來(lái)到隔壁房間的門前。房門敞開著，果然是一個(gè)穿長(zhǎng)衫的很文弱的中年人在自己跟自己下棋，神情十分專注。楊三咳了一聲，那人抬起頭來(lái)，問(wèn)：“先生找人？”楊三在光影中看到的是一張白凈的臉，雙目有神，便說(shuō)：“冒昧冒昧，我就住在隔壁，聽見(jiàn)有棋子的聲音，便過(guò)來(lái)看看。”“先生定是好棋之人，旅途相逢，何不來(lái)一局？”楊三飛快地掃了一眼房間，說(shuō)：“正好來(lái)請(qǐng)教。我叫楊三，是湘潭吉成鏢局的，押鏢路過(guò)這里。”那人說(shuō)：“鏢局？啊，我聽說(shuō)過(guò)，我是個(gè)教書匠，叫沙風(fēng)里，回貴州老家去的。長(zhǎng)夜漫漫，在這里擺棋消磨時(shí)間哩。”于是，他們坐下來(lái)，一邊聊天一邊下棋。“沙先生回老家省親？”“是的。今年家鄉(xiāng)年景很壞。很多田地因久旱無(wú)雨，顆粒不收，而糧價(jià)飛漲，老百姓叫苦連天，有些地方竟出現(xiàn)食人肉的慘景。”“老百姓怎么活啊！”楊三嘆息道。沙風(fēng)里說(shuō)：“政府雖有賑災(zāi)糧，貪官層層克扣，老百姓只有望天叫冤。”楊三說(shuō)：“老百姓走投無(wú)路，往往冒險(xiǎn)！”沙風(fēng)里說(shuō)：“先生所押何鏢？”“大米。”“這大米老百姓如何買得起，簡(jiǎn)直是粒粒珠璣，享用的只是富豪闊佬，唉。”一直聊到雞叫三遍，楊三才戀戀不舍揖別回房。第二天出發(fā)時(shí)，沙風(fēng)里也雇了一匹馬和一個(gè)馬夫，和楊三并排而行。糧行的賬房曾暗地里告誡楊三，別讓生人同行，以免出事。楊三一笑曰：“他一個(gè)書生，防他做什么？”一連六七日，沙風(fēng)里和楊三同吃同住，聊天，下棋，竟如兄弟一般。車馬隊(duì)進(jìn)入了貴州境內(nèi)。沙風(fēng)里明日將走另一條路，要與楊三分手了。夜里，沙風(fēng)里用漂亮的行書寫下一首七絕贈(zèng)予楊三：“橫刀江海世人知，幾日紋枰并酒厄。最憶鏢師情言重，可憐野老倒懸時(shí)。”這一夜，他們一直聊到東方破曉，然后沙風(fēng)里拱手揖別楊三，跨馬飄然而去。楊三望著漸小漸杳的影子，很是惆悵。一進(jìn)入貴州境內(nèi)，到處凄凄慘慘，村墟不見(jiàn)炊煙，路邊橫著餓殍，逃荒的人一撥一撥在眼前經(jīng)過(guò)。這天午后，行至一個(gè)荒僻處，忽然塵土飛揚(yáng)，從一個(gè)山谷中躥出一彪人馬。領(lǐng)頭的是個(gè)連鬢胡大漢，雙手握一把單刀，他高喊道：“楊鏢頭，請(qǐng)留下糧車！”楊三說(shuō)：“朋友，我也是受人之托，護(hù)鏢為生，請(qǐng)借一條路，以后再重重致謝。”連鬢胡說(shuō)：“我們之所以劫糧，實(shí)不為己，請(qǐng)留下糧車，可以活一方百姓的性命。”楊三說(shuō)：“如果是我的糧食，你盡管取去。只是鏢行有規(guī)矩，主動(dòng)丟鏢，罪同叛逆，楊三不愿壞一世英名。”連鬢胡說(shuō)：“楊鏢頭，那就失敬了。”說(shuō)畢，舞著單刀劈了過(guò)來(lái)，楊三用單刀撩開。三五回合后，又有幾人圍將上來(lái)，或槍或錘或劍，真正是蹄聲如鼓，寒光如瀑。這幾個(gè)人一邊圍著楊三，一邊策馬往后退；楊三既無(wú)法脫身，又不忍用絕招傷他人性命，故一時(shí)難以取勝。在一個(gè)山的拐彎處，突然聽見(jiàn)有人高喊：“眾弟兄且停手。”隨著喊聲，一馬飛來(lái)，跨在馬上的竟是沙風(fēng)里！他依舊是長(zhǎng)衫，布鞋，兩手空空。楊三一愣，突然憤怒起來(lái)：“想不到是你，你原來(lái)是綠林中人！”沙風(fēng)里笑著說(shuō)：“不，我以前真是個(gè)教書匠。”“你跟著我，就是為了這些糧食？”“正是。楊先生，這一方百姓已餓死不少了，就等它救命。”楊三冷笑一聲：“我不相信！你們得了糧食，又去賣高價(jià)！我不相信！再說(shuō)我從未失過(guò)鏢，豈能毀身譽(yù)于一旦？”沙風(fēng)里正色道：“你若讓出糧車，可救百姓于不死，是大恩大德，怎么只想著自己的聲譽(yù)？”楊三握刀的手顫了一下。“楊先生如果不相信我，我可以舍此性命，以彰心跡。”說(shuō)完，從懷中抽出匕首。“慢！”楊三大喊一聲。沙風(fēng)里說(shuō)：“楊先生留下糧車，如不好回去復(fù)命，請(qǐng)留下來(lái)，和我們一起救濟(jì)百姓。”“不。不是不敢，是不能。”……殘陽(yáng)如血。吉成鏢局歸了朱啟人，但他好些日子展不開眉頭，常自語(yǔ)：“楊鏢頭這樣好的武藝，怎么會(huì)‘失鏢’呢？幾萬(wàn)斤雪白雪白的大米啊！”(有刪改)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)DA.“房里有棋子落桌的脆響”“房門敞開著”等細(xì)節(jié)描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了沙風(fēng)里精于設(shè)計(jì)、善于謀劃的形象特點(diǎn)。B.“不是不敢，是不能”體現(xiàn)了楊三的矛盾心理，根據(jù)結(jié)尾推測(cè)，楊三最后還是把糧食留給了百姓。C.小說(shuō)采用人物對(duì)話的形式，使敘事節(jié)奏緊湊，突出了人物的鮮明個(gè)性，交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景。D.小說(shuō)運(yùn)用第三人稱講述了楊三接鏢、護(hù)鏢、失鏢的故事，并用沙風(fēng)里這一形象反襯楊三的江湖俠義精神。解析D項(xiàng)，“反襯”錯(cuò)，文中的沙風(fēng)里是一個(gè)具有民族大義的俠義之士。根據(jù)結(jié)尾的提示，可知鏢頭楊三最終放棄護(hù)鏢，救民于水火，他也是一個(gè)俠義之士。所以應(yīng)該是正襯。2.關(guān)于文中幾處環(huán)境描寫，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)AA.“在風(fēng)揚(yáng)起的塵霧中，鏢旗在第一輛馬車上自矜而立。”運(yùn)用擬人手法，寫出楊三護(hù)鏢出行的壯觀場(chǎng)面及其張揚(yáng)自負(fù)的性格。B.“陽(yáng)光金紅金紅的。遠(yuǎn)處，青山如黛。”寫出了湘西美麗的景色，烘托楊三暫時(shí)放松的心情，為后文二人下棋營(yíng)造氛圍。C.“一進(jìn)入貴州境內(nèi)，到處凄凄慘慘，村墟不見(jiàn)炊煙，路邊橫著餓殍……”寫出了貴州災(zāi)民的慘狀，與上文沙風(fēng)里所談家鄉(xiāng)年景的情節(jié)相呼應(yīng)。D.“殘陽(yáng)如血。”表面上寫了夕陽(yáng)西下，映襯出的晚霞猶如血色鮮紅，實(shí)際上渲染了一種悲壯的氣氛，突出了人物的英雄形象。解析A項(xiàng)，“張揚(yáng)自負(fù)”錯(cuò)，根據(jù)“他從十八歲開始當(dāng)鏢頭，到不惑之年，還沒(méi)有過(guò)‘失鏢’的記錄”“如若失鏢，我楊三賠償”可知，楊三二十多年護(hù)鏢生涯中沒(méi)有一次失手，這次出鏢，他有完成任務(wù)的自信，而不是張揚(yáng)自負(fù)。★3.楊三“失鏢”，文中多處設(shè)有伏筆，試找出其中三處加以分析。(4分)答案

①朱啟人開始時(shí)提醒楊三，說(shuō)糧隊(duì)所經(jīng)地區(qū)民風(fēng)強(qiáng)悍，讓楊三注意。楊三保證如若失鏢，一定賠償。為后文一系列情節(jié)埋下伏筆。②沙風(fēng)里告訴楊三其家鄉(xiāng)年景很壞，老百姓無(wú)糧可吃甚至食人。楊三說(shuō)：“老百姓走投無(wú)路，往往冒險(xiǎn)！”下文一彪人馬劫糧照應(yīng)了楊三所說(shuō)的話。③糧行的賬房曾暗地里告誡楊三，別讓沙風(fēng)里同行，以免出事。楊三認(rèn)為沙風(fēng)里只是一個(gè)文弱書生，不需防備。后文沙風(fēng)里卻是帶頭劫鏢的人。4.有人評(píng)價(jià)聶鑫森的小說(shuō)：“他并不關(guān)注重大題材，而是在凡人瑣事中體現(xiàn)出悲憫情懷和社會(huì)責(zé)任感。”請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。(6分)解析第一處，文章第三段“朱啟人說(shuō)：‘糧隊(duì)所經(jīng)的地方民風(fēng)強(qiáng)悍……’楊三說(shuō)：‘如若失鏢，我楊三賠償’”為后文遭遇沙風(fēng)里一彪人馬打劫、楊三棄鏢而賠掉鏢局作了鋪墊，埋下伏筆。第二處，文章第十一段“今年家鄉(xiāng)年景很壞。……有些地方竟出現(xiàn)食人肉的慘景”“老百姓走投無(wú)路，往往冒險(xiǎn)！”，此處是沙風(fēng)里和楊三的對(duì)話，年景不好，百姓無(wú)法生存，鋌而走險(xiǎn)就變得順理成章。此處對(duì)話為下文一彪人馬劫糧埋下伏筆，前后形成照應(yīng)。第三處，文章第二十段“糧行的賬房曾暗地里告誡楊三。……楊三一笑曰：‘他一個(gè)書生，防他做什么？’”賬房謹(jǐn)慎勸誡，但楊三認(rèn)為沙風(fēng)里只是一個(gè)文弱書生，不需防備。但到第三十段“隨著喊聲，一馬飛來(lái)，跨在馬上的竟是沙風(fēng)里”。可見(jiàn)，賬房先生和楊三關(guān)于沙風(fēng)里的對(duì)話，為后文劫鏢的人是沙風(fēng)里埋下伏筆，前后形成照應(yīng)。正確解答這道題，需要從文章的題材、人物形象，以及情感表現(xiàn)三個(gè)方面分析：(1)題材方面：小說(shuō)運(yùn)用第三人稱講述了楊三接鏢、護(hù)鏢、失鏢的故事。所選題材是特定年代的常見(jiàn)題材，題材簡(jiǎn)單，內(nèi)容并不復(fù)雜。(2)人物形象方面：鏢師楊三和教書匠沙風(fēng)里都是平凡的小人物；根據(jù)“如果是我的糧食，……楊三不愿壞一世英名”“楊三既無(wú)法脫身，又不忍用絕招傷他人性命”“楊三握刀的手顫了一下”“不。不是不敢，是不能”可見(jiàn)，楊三一生看重自己的聲譽(yù)，遵守鏢局的規(guī)矩；根據(jù)“楊鏢頭這樣好的武藝，……幾萬(wàn)斤雪白雪白的大米啊！”可知，楊三為了救民于水火，最終還是放棄了鏢物，體現(xiàn)了他的俠肝義膽；根據(jù)“楊先生如果不相信我，我可以舍此性命，以彰心跡”可知，沙風(fēng)里也是一個(gè)俠肝義膽的人物。(3)情感表現(xiàn)：根據(jù)“楊鏢頭這樣好的武藝，怎么會(huì)‘失鏢’呢？幾萬(wàn)斤雪白雪白的大米啊！”可知，楊三在鏢頭聲譽(yù)和百姓活命之間做出了抉擇，體現(xiàn)了他的悲憫情懷和社會(huì)責(zé)任感。根據(jù)“楊先生，這一方百姓已餓死不少了，就等它救命”“楊先生如果不相信我，我可以舍此性命，以彰心跡”可知，沙風(fēng)里心系家園、憂民于水火之中，有著解民于倒懸的悲憫情懷和社會(huì)責(zé)任感。答案

①楊三一生看重自己的聲譽(yù)，遵守鏢局的規(guī)矩，但最后在鏢頭聲譽(yù)和百姓活命之間做出了抉擇，體現(xiàn)了他的悲憫情懷和社會(huì)責(zé)任感。②通過(guò)沙風(fēng)里贈(zèng)給鏢頭楊三的七言絕句以及他勸說(shuō)楊三留下糧食等情節(jié)，可以看出沙風(fēng)里心系家園、憂民于水火之中，有著解民于倒懸的悲憫情懷和社會(huì)責(zé)任感。③作者通過(guò)敘述楊三護(hù)鏢、沙風(fēng)里奪鏢的生活小事，塑造了鏢頭楊三以及沙風(fēng)里這樣具有俠肝義膽的平凡人物，表達(dá)了對(duì)處在饑荒困境中的百姓的悲憫之情，通過(guò)平凡人物的行為表達(dá)自己的社會(huì)責(zé)任感。二、閱讀下面的文字，完成5～8題。(16分)桎梏茨威格妻子還在甜美地酣睡著，呼吸均勻有力。她的嘴角半張著，似乎想綻放一絲微笑或者說(shuō)句什么話。窗口露出最初的晨曦，但是冬日的黎明晨光熹微，半明半暗的光芒游移不定地在酣睡的萬(wàn)物之上涌動(dòng)。費(fèi)迪南輕手輕腳地起了床，自己也不知道為什么，他現(xiàn)在往往作畫作了一半，會(huì)突然快步走出屋子，到田野里去，越走越快，直到精疲力竭，或者晚上脫衣服時(shí)他會(huì)把脫下的鞋拿在手里發(fā)愣……他此刻剛從有些悶熱的臥室走到陽(yáng)臺(tái)上。眼前山坡下的景色還完全籠罩在濃霧之中。他的目光所及，手所觸及，一切全都潮濕、昏暗、滑溜。漸漸從霧氣中升起的世界，就像一個(gè)剛從洪流中逃出的人。他把目光射向遠(yuǎn)方，他覺(jué)得在坡下灰蒙蒙的一片之中，仿佛有什么東西在慢慢地挪動(dòng)。很小的形體為薄霧所遮蓋，慢慢走了過(guò)來(lái)，他先是感到一陣喜悅，除他以外居然還有人醒著，可同時(shí)也感到好奇。那灰色的形體現(xiàn)在向前移動(dòng)的地方，有個(gè)十字路口，通向鄰村，或者通到山上。那陌生人似乎在那兒稍稍猶豫了一下，吁了口氣，然后慢悠悠地沿著羊腸小道登上山來(lái)。費(fèi)迪南感到一陣不安。這陌生人是誰(shuí)？他問(wèn)自己，他是要到我這兒來(lái)？他想找我干什么？現(xiàn)在，近處的霧已稍散，他認(rèn)出來(lái)了：這是郵差。每天早晨，鐘敲八下，郵差就爬到這山上來(lái)。他總是把那黑色的大包威嚴(yán)地往右邊一甩，然后莊重地把信件交給人家。看到郵差一步一步地邁步登山，把郵袋挎在左邊，努力邁動(dòng)短腿，神色相當(dāng)凝重地走著，費(fèi)迪南不由得想笑。可是，突然間他感到自己的雙膝直哆嗦。舉到眼睛上的手像癱瘓了似的掉了下來(lái)。今天，昨天，這幾個(gè)禮拜的不安，又一下子涌來(lái)。他心里感覺(jué)到，這個(gè)人正向他走來(lái)，一步一步地，是沖他一個(gè)人來(lái)的。他自己也不知道是怎么回事，打開房門，急急忙忙地走下樓梯，沿著兩旁都是籬笆的小道迎著來(lái)人走下坡去。在花園門旁，他碰上了郵差，“您有……您有……您有……”他連說(shuō)了三次才把話說(shuō)出口來(lái)，“您有什么東西給我嗎？”郵差抬起沾滿霧氣的眼鏡看看他。“是的，是的。”郵差伸出手在信件中掏摸，費(fèi)迪南哆嗦著。郵差終于把信掏了出來(lái)，一個(gè)褐色的大信封，上面印著“官方文件”四個(gè)大字。“請(qǐng)簽字。”郵差說(shuō)道。費(fèi)迪南很快地寫下了他的名字。由于激動(dòng)，字跡無(wú)法辨認(rèn)。然后他抓過(guò)那封信，但是他的手指如此僵硬，信件從指間滑落，掉到地上，掉進(jìn)濕土和潮濕的落葉之中。這就是那件事情，現(xiàn)在他知道幾周以來(lái)是什么東西擾亂了他內(nèi)心的安寧了，就是這封信。他違心地期待著從荒唐、粗野的遠(yuǎn)方給他寄來(lái)的這封信，這封信用死板的打字機(jī)打出的字句撲向他那熱氣騰騰的生命，撲向他的自由。他感到這封信從不曉得的什么地方向他走來(lái)，就像一個(gè)在翠綠的密林中巡邏的騎兵，感到一根看不見(jiàn)的、冷冰冰的槍管向他瞄準(zhǔn)，想射進(jìn)他的肌膚深處。那是八個(gè)月之前的事，在邊界那邊，他赤身裸體站在軍醫(yī)面前，因?yàn)楹浜蛺盒亩鴾喩戆l(fā)抖。那軍醫(yī)就像一個(gè)馬販子，捏捏他手臂上的肌肉。他從這種屈辱中認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)時(shí)代，人的尊嚴(yán)已喪失殆盡，歐洲已墮落到奴役之中。他看到天還沒(méi)亮，凍得發(fā)抖的婦女們，就拿著裝土豆的空口袋，坐在市場(chǎng)的臺(tái)階上，他的心都碎了。由于自己的憤怒荏弱無(wú)力，他對(duì)自己也產(chǎn)生反感。多虧有人幫忙，他終于得以和他的妻子一起移居瑞士。他越過(guò)國(guó)境線時(shí)，血液突然涌上面頰。他腳步踉蹌，不得不緊緊抓住柱子。他第一次又感到自己是人，感到生活、自由、意志、繪畫事業(yè)又屬于他。但是這種歡快、輕松的感覺(jué)并沒(méi)有持續(xù)多久。如今這封信，冷冷地在他的手指當(dāng)中沙沙作響。他感到有一只徹夜不眠的、冷冰冰的眼睛，從看不見(jiàn)的什么地方正窺視著他。這張紙沒(méi)有力量，但是把它寄來(lái)的人有力量。是誰(shuí)把它寄來(lái)的？是那部機(jī)器，是那部巨型的殺人機(jī)器。它打著“愛(ài)國(guó)主義”的旗號(hào)，抓了千百萬(wàn)人，現(xiàn)在又來(lái)抓他！“不……不……決不能成為它的幫兇！可是，可是……無(wú)論我走到哪里，它都會(huì)找到我……”費(fèi)迪南努力使自己保持平靜。“這張紙?jiān)谶@兒對(duì)我來(lái)說(shuō)算得了什么？！”他手指一使勁，想把那硬硬的信封撕成碎片。但是奇怪，肌肉不聽他的使喚。他整個(gè)靈魂都希望他的手指把信封撕碎，它們卻小心翼翼地把信封打開，哆哆嗦嗦地把一張白紙展開。上面寫著他已經(jīng)知道的事情：F34729號(hào)。根據(jù)M市區(qū)司令部的指示，請(qǐng)閣下至遲于三月二十二日前往M市區(qū)司令部八號(hào)房間報(bào)到，再次接受兵役合格檢查。軍方證件