知識無涯，進步無界!

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人教版九年級英語全冊第二單元同步教學設計

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

（——單元導航——

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1.本單元話題以“節日”展開，情境屬于2022新課標“人與社會”主題范疇中的''歷

史、社會與文化”這一主題群，涉及子主題“世界主要國家的文化習俗與文化景觀、節假日

與慶祝活動”。

2.單元主題體現《中國學生發展核心素養》中的“文化基拙”方面，提升學生的“人文

底蘊”這一素養，立足于“人文枳淀”和“人文情懷”兩個基本要點。

3.學習描述中外節日的詞匯及句型。

4.了解由that、if和whether引導的賓語從句和what與how引導的感嘆句,并學會運用

這些語言談論有關節日的話題，表達自己對某些節日的觀點和看法。

5.能止確理解本單兀提供的文化背景及相關閱讀材料，了解中外各種節H習俗。在閱讀

實踐活動中，學生的閱讀能力得到提升。

6.能感受到交流的樂趣，逐步養成用英語主動與他人交流的習慣：通本單元的學習，能

讓學生在生活中關注中外文化，樂于接受外國習俗。

單元分析

類別課程標準要求掌握的項目

話題Inihisunit,studentslearntotalkaboutfestivals.

SectionASectionB

I.strangern.陌生人10.treatn.款待；招待0.招

2.relativen.親屬；親或待；請（客）

3.poundn.磅；英鎊11.Christmasn.圣誕節

重點單詞4.stealv.偷；竊取12.lie。.存在；平躺；處于

5.lay。.放置；安放；產（卯”下（蛋）13.novc".（長篇）小說

6.dessert幾（飯后）甜點；甜食14.dead的.死的;失去生命的

7.gardenn.花園；園子15.businessn.生意；商業

8.admirev.欣賞；仰慕16.punishv.處罰；懲罰

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9.1沁〃.領帶。.捆；束17.warnv,靜告；告誡

18.presentn.現在；禮物adj.

現在的

19.warmthn.溫暖；暖和

20.spreadv.傳播;展開

n.芟延；傳播

9.playatrickonsb.捉弄某人

10.trickortreat不招待,就使壞

1.puton增加(體重);發胖

II.thebeginningofnewlife新生

2.washaway沖掉;沖走

命的開始

3.thespiritofChristmas圣誕精神

12.shareandgiveloveandjoy分

4.shootdown射落

重點短語享并傳播愛與快樂

5.layout拱開；布置

13.givebirthtolife誕生生命

6.livefuievciK生不老

14.deadbusinesspartner已故的

7.endup最終成為；最.后處于

生意伙伴

8.treatothersnicely善待他人

15.asymbolofnewlife新生命的

象征

續表

類別課程標準要求掌握的項目

l.Bill(hinkstha:theraceswerenotthatinterestingiowaich.比爾認為比賽看起來

并不是那么有趣。

2.Billwonderswhetherthey'llhavezongziagainnextyear.比爾想知道他們明年

是否還會吃粽子。

重點句型3.IbelievethatAprilisthehottestmonthoftheyear(here.我相信在那里四月是

一年中最熱的一個月。

4.HowhewishedthatChang'ecouldcomeback!他多么希望好娥能回來呀！

5.WhatfuntheWaterFestivalis!潑水節是多么有趣！

6.Howprettythedragonboatswere!龍舟真漂亮！

單元語法1.由that,if或whether引導的賓語從句;

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2.由how或what引導的感嘆句。

知識目標掌握課文中重點詞匯及相關短語，并靈活運用。

能力目標學會運用賓語從句或感嘆句表達自己的態度和看法。

通過了解中西方的重要節日及風俗習慣培養學生尊重各地文化差異，熱愛祖

情感目標國民俗文化的忖操；通過了解圣誕節內在的含義，培養學生用善良和熱情對

待身邊的每個人，向世界傳遞愛與歡樂。

【課時建議】本單元建議5課時

SectionA(la-2d)(一課時)

SectionA(3a—3c)(一課時)

SectionA(GrammarFocus—4c)(一課時)

SectionB(la—Id)(一課時)

SectionB(2a—SelfCheck)(一課時)

詞匯短語：主要采用圖片及多媒體展示助記法。

基本句子：采用多媒體展示及交際法(利用多媒體展示兩人進行交際時的情景)。

語法：就本單元話題“節日”運用賓語從句和感嘆句表達自己的態度和看法，采用free

talk加深印象。

第一課時SectionA(\a-2d)

知識目標：Importantwords:stranger,relative,pound

Importantphrases:theWaterFestival,theDragonBoatFestival,theChinese

SpringFestival,theLanternFestival,washaway,puton,throwwaterat

教學目標

eachother,eatout

能力目標：指導學生仔細聆聽有關描述節日活動的對話，并使其學會運用

所學內容談論節日活動。

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設計意圖：通過學習la使學生對賓語從句有所了解；通過1b,鍛煉學生的聽力及抓取

關鍵信息的能力；通過1c的訓練，鍛煉學生的口頭表達能力，同時磯固對賓語從句結構的認

"Jzxo

Step3完成教材2a—2d的任務

【操作案例】

1.要求學生翻開課本P10。要求學生聽第一遍錄音，完成2a,2b的聽力任務。

2.要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。

3.放下聽力材料，要求學生模仿聽力內容，用2a,2b的信息分角色練習對話并編造自

己的對話完成2c的任務，然后邀請2—3對同學當堂演示，看哪一對的表現最佳。

4.播放2d的對話錄音，讓學生跟讀，模仿并理解大意，然后讓學生分角色朗讀并表演

2d的對話。

設計意圖：將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅緞煉了學生的語言綜合運用能力，而

且鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。

知識點撥

▲puton

①puton是動詞短語，在比意為''增加（體重）”。

②puton還表示“穿上”，強調穿的動作。

③pulon還表示“上演”,

▲similar與same的解析

①similar是形容詞，意為''相像的"，常用結構besimilar【0意為"與……類似”。

②same也是形容詞，意為“相同的”，常用結構ihesameas意為“與……相同”.

▲that/if/whether引導的賓語從句及用法

①賓語從句是用一個句子作賓語的從句，通常由連接詞來引導，如ihat,if,whethero

②thal引導賓語從句時無實意，通常可以省略。

③whelher和if引導賓語從句時，意為“是否”，通常可以互換。

④賓語從句有三個要素，即：關聯詞、時態和陳述語序。

|當堂評價》二

Step4隨堂練習

寫出下列節日的英語名稱，

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1.潑水節theWalerFestival

2.端午節ihcDrugonBoalFestival

3.中國春節一ihcChineseSpringFestival

4.元宵節iheLaniernFestival

Step5板書設計

SectionA(la—2d)

TheWaterFestivalTheDragonBoatFestival

TheLanternFestivalTheChineseSpringFestival

ChristmasHalloween

Step6見學生用書。

本節課是聽力與交際結合的課型，整節課貫穿聽、說和讀，指導學生抓取關鍵信息提高

聽的能力，在聽的基礎上讓學生模仿聽力內容進行對話練習。這樣學生的聽、說能力都得到

了加強。

第二課時SectionA(3a—3c)

知識目標：Importantwords:steal,lay,dessert,garden,admire

Importantphrases:liveforever,carrypeople'swishes,traditionalfolk

stories,shootdown,flyupto(hemoon,layout,inthegarden,admirethe

moon

教學目標Importantsentences:1.ChinesepeoplehavebeencelebratingtheMid-Autumn

Festivalandenjoyingmooncakesforcenturies.

2.However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang'eis(hemosttouching.

3.Onenight,hefoundthatthemoonwassobrightandroundthathecouldsee

hiswifethere.

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4.HowhewishedthatChang'ccouldcomeback!

能力目標：能使用略讀、查讀的閱讀策略獲取3a文段中的信息，并完成相

應的閱讀任務。

情感目標：引導學生通過小組合作學習活動，了解中國傳統節日——中秋節

的來歷，培養熱愛祖國民俗文化的情趣“

教學重難點完成相關的閱讀任務，學習使用賓語從句、感嘆句兩種語言結構.

教法學法略讀查讀；任務型教學法；小組合作學與

（——教學環節

1---------3---------*

自學互研

Step1情景導入

參考案例

通過多媒體向學生展示一組中秋節的圖片，如滿月、月餅、嫦娥等或一段嫦娥奔月的動

畫，借機向學生提問：Doyouknowwhatfestivalitis?Andwhatisthestoryaboutthisfestival?

展示圖片，學生討論，導入生詞和短語。本課時的主要內容是一篇小短文，在學習短文之前

教師可準備幾個與短文內容相關的問題，然后邀請幾位同學就提出的問題給出自己的答案或

見解。

Questions：

I.HowdopeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?

2.Whatsto^is(hereadingabout?

設計意圖：通過帶著問題去學習短文，從而達到導入新課的目的。

導學達標

Step2完成教材3a—3c的任務

【操作案例】

I.要求學生快速默讀短文，熟知人意，并完成課本3a的任務。然后邀請幾位同學給出

自己的答案，全班一起檢查討論。

2.先邀請幾位同學閱讀短文（可一人一段），教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音,

全班同學一起跟讀。

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3.短文內容鞏固練習。教師可給出一篇改寫了的短文將一些重點的表達方式空出。讓學

生在規定的時間內補全短文。然后邀請若干同學給出自己的答案。

Longlongago.thereweretensunsinthesky.Peoplecouldn'tstandthcm.Atlastabraveman

calledHouYi$ho【downnineofthem.Agoddessgavehimtwomagicpillstoihank

him.Whoeverdrankthiscouldliveforever.HouYiplannedtodrinkthemwithhisbeautifulwife

Chang'e?butChang'edrankbothofpillswhileHouYiwasaway.Shebecameverylightand

flewuplothemoon.HouYiwassadandhelaidoulherfavoritefruitsanddesserts

inthegardenoneachfullbrightmoonnightsothathehopedhiswifecouldcomeback.After

that,peopleinChinastartedthetraditionofadmiring（hemoonandsharingmooncakeswith

theirfamilies.

問題探究

知識點撥

▲lay

意為“下（蛋）：放置:安放:產（卵）”。

lay（原形）-*lays（單數第三人稱彩式）~laying（現在分詞）

-Iaid（過去式）一laid（過去分詞）

當堂評價》二

Step3隨堂練習

根據句意及漢語提示完成句子。

1.Theoldmansaidhemetagoddess（女神）onthelopofthemountain.

2.Thepolicemanfoundathiefwasstealing（偷）thecomputersinanoffice.

3.ThedoctortoldMrs.Brownnottoeattoomanydesserts（制

4.Myfatherwantstoplantsomeflowersinthegarden（花園）.

5.MybrotheradmiredM卬慕）Mr.Zhaowhenhewasveryyoung.

Step4板書設計

SectionA（3a—3c）

Stealadmire

Layliveforever,carrypeople'swishes,

Desserttraditionalfolkstories,shootdown.

GardenflyuptoIhemoon,layout.

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inthegarden,admirethemoon

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知識無涯，進步無界!

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