《計算機應用基礎》課程思政教學設計九學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本章節教學設計以《計算機應用基礎》課程思政教學設計九為主題，旨在通過結合計算機應用基礎知識，培養學生的信息素養和道德觀念。設計內容緊密圍繞課本，結合實際教學需求，提高學生計算機應用能力和道德素養。核心素養目標培養學生信息素養，提升計算機操作技能，增強信息安全意識。通過實踐操作，鍛煉學生的問題解決能力和創新思維，培養團隊合作精神，樹立正確的網絡道德觀念，使學生能夠適應信息化社會的發展需求。教學難點與重點1.教學重點：

-重點講解計算機操作系統的基礎知識，包括文件管理、系統設置、網絡配置等。

-突出演示文字處理軟件（如Word）的高級功能，如樣式設置、表格制作、圖表插入等。

-強調電子表格軟件（如Excel）的數據分析能力，如公式運用、數據透視表、圖表分析等。

2.教學難點：

-難點一：文件系統的概念和操作，特別是對于不同文件類型的識別和權限管理。

-學生可能難以理解文件路徑、文件類型和文件權限之間的關系。

-難點二：Word文檔的高級排版和格式調整。

-學生可能難以掌握樣式和模板的應用，以及頁眉頁腳的設置。

-難點三：Excel數據透視表和圖表的制作。

-學生可能對數據透視表的創建過程和數據處理邏輯感到困惑。

-難點四：信息安全意識培養。

-學生可能對網絡安全的基本概念和防護措施理解不足，需要通過案例教學和實際操作來強化。教學資源準備1.教材：分發《計算機應用基礎》教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備操作系統的演示視頻、Word和Excel的演示文稿，以及相關案例圖片。

3.實驗器材：確保計算機教室的電腦運行正常，安裝必要的軟件，如Word、Excel等。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，便于學生分組操作和實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布《計算機應用基礎》的操作系統和文字處理軟件的PPT演示，要求學生預習文件管理的基本操作和Word文檔的基本排版。

設計預習問題：設計問題如“如何創建文件夾？如何設置文件權限？”引導學生思考文件管理的重要性。

監控預習進度：通過在線平臺監控學生的預習進度，確保大部分學生能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT內容，了解文件管理的基本概念和操作步驟。

思考預習問題：學生思考并嘗試解答預習問題，如嘗試創建文件夾并設置權限。

提交預習成果：學生將預習筆記和嘗試解答的問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個因文件管理不當導致數據丟失的案例，引出文件管理的重要性。

講解知識點：詳細講解文件管理的基本操作，如創建、刪除、重命名文件和文件夾。

組織課堂活動：分組讓學生進行實際操作，如創建一個包含多個文件的文件夾，并設置不同級別的權限。

解答疑問：針對學生在操作中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考操作步驟和注意事項。

參與課堂活動：學生積極參與操作練習，體驗文件管理的實際應用。

提問與討論：學生提出操作中遇到的問題，與同學和老師討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解文件管理的基本概念和操作。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握文件管理的技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一個Word文檔排版作業，要求學生應用所學知識進行排版。

提供拓展資源：推薦一些關于Word高級功能的在線教程，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，提供反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成Word文檔的排版。

拓展學習：學生利用推薦資源，學習Word文檔的高級排版技巧。

反思總結：學生反思自己的排版過程，總結經驗教訓。學生學習效果學生學習效果

1.學生對計算機操作系統的理解與應用能力顯著提升。

2.學生對文字處理軟件的應用能力得到加強。

在文字處理軟件的學習過程中，學生們掌握了Word的基本操作，如文本編輯、格式設置、頁面設置等。學生們能夠運用所學知識制作具有專業水平的文檔，如個人簡歷、報告、論文等。同時，學生們學會了使用樣式和模板，提高了文檔排版速度和質量。在小組討論和實驗環節，學生們能夠相互協作，共同完成文檔制作任務。

3.學生對電子表格軟件的數據處理和分析能力明顯提高。

4.學生信息安全意識得到增強。

本節課通過案例教學和實際操作，讓學生們了解到信息安全的重要性。學生們學會了如何設置強密碼、防范病毒、避免釣魚郵件等基本安全措施。在小組討論和實驗環節，學生們能夠相互提醒，共同維護網絡安全。

5.學生合作能力和溝通能力得到提升。

在小組討論和實驗環節，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。學生們能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提出建設性建議。在合作過程中，學生們學會了如何分工合作、協調溝通，提高了團隊協作能力。

6.學生自主學習能力和解決問題的能力得到鍛煉。

7.學生對計算機應用知識的興趣得到激發。

總之，本節課的學習效果顯著，學生們在計算機應用基礎知識方面取得了很大進步。學生們不僅掌握了操作系統的基本操作、文字處理軟件的應用、電子表格軟件的數據處理和分析，還增強了信息安全意識、合作能力和溝通能力。這些知識和技能將有助于學生們在今后的學習和生活中更好地適應信息化社會的發展需求。板書設計①計算機操作系統基礎

-操作系統概念

-文件管理操作

-系統設置與優化

②文字處理軟件Word應用

-文檔創建與編輯

-格式設置與排版

-樣式與模板的使用

③電子表格軟件Excel應用

-數據輸入與編輯

-公式與函數的使用

-數據透視表與圖表制作

④信息安全意識

-密碼設置與安全

-病毒防范與網絡安全

-合理使用網絡資源

⑤團隊合作與溝通技巧

-分工合作

-溝通表達

-解決問題能力

⑥自主學習與問題解決

-自主學習策略

-問題分析

-解決方案實施

⑦信息技術在生活中的應用

-信息技術對社會的影響

-信息技術在工作和學習中的應用

-信息技術與個人發展教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的參與度、積極性和專注度。評價標準包括：

-學生是否積極參與課堂討論，提出有價值的問題和觀點。

-學生是否能準確理解并復述課堂講授的知識點。

-學生在課堂練習中的表現，如準確率和完成速度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將關注以下方面：

-小組是否能夠有效地分工合作，共同完成任務。

-小組成員是否能夠積極分享信息和觀點，促進團隊協作。

-小組展示的成果是否具有創新性和實用性，如設計的文檔、表格或解決方案。

3.隨堂測試：

隨堂測試將用于評估學生對本節課知識點的掌握程度，包括：

-文件管理操作的正確性，如創建、刪除、重命名文件和文件夾。

-Word文檔排版技能的運用，如樣式設置、表格制作、圖表插入等。

-Excel數據分析能力的體現，如公式運用、數據透視表、圖表分析等。

4.課后作業完成情況：

課后作業的評價將關注以下方面：

-學生是否按時完成作業，并提交作業。

-作業的準確性和完整性，是否體現了對課堂知識的理解和應用。

-學生在作業中展現出的創新思維和問題解決能力。

5.教師評