《Unit6Touchyourhead》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《Unit6Touchyourhead》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)身體部位的表達(dá)和日常用語，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和觀察力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備基本的英語字母認(rèn)知和簡(jiǎn)單的單詞記憶能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和自我介紹。在本單元之前，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了身體部位的英語單詞，如head,arm,leg等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過模仿教師的發(fā)音和動(dòng)作來學(xué)習(xí)新單詞和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如游戲、歌曲和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，特別是對(duì)于一些音節(jié)復(fù)雜的單詞。此外，學(xué)生在理解和使用復(fù)合句型時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，如祈使句和疑問句。同時(shí)，由于英語詞匯量有限，學(xué)生在表達(dá)較為復(fù)雜的思想時(shí)可能會(huì)遇到障礙。因此，教師需要提供足夠的語言環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-教材：湘少版三年級(jí)上冊(cè)英語教材《Unit6Touchyourhead》

-教學(xué)課件：多媒體課件，包含圖片、動(dòng)畫和音頻材料

-物理教具：身體部位掛圖、卡片、小玩具等

-音頻資源：英語歌曲、故事音頻

-互動(dòng)軟件：電子白板或投影儀

-教學(xué)輔助工具：計(jì)時(shí)器、計(jì)數(shù)器

-互動(dòng)游戲：身體部位接龍、英語卡片游戲等五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：教師以輕松愉快的英語問候開始，例如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅描繪日常活動(dòng)的圖片，如孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容。

3.提出問題：教師提問：“Whataretheydoing?Canyouusesomewordstodescribethem?”

4.學(xué)生回答：學(xué)生嘗試用學(xué)過的單詞和句型回答問題。

講授新課（15分鐘）

1.引入新單詞：教師展示身體部位的圖片，如head,arm,leg等，并用英語發(fā)音和拼寫。

2.演示用法：教師通過動(dòng)作示范如何使用這些單詞，例如：“Touchyourhead.Raiseyourarm.Bendyourleg.”

3.學(xué)生跟讀：學(xué)生跟隨教師一起做動(dòng)作并跟讀單詞。

4.簡(jiǎn)單句型講解：教師講解祈使句和疑問句的基本結(jié)構(gòu)，如“Touchyourhead!”和“Canyoutouchyourhead?”

5.舉例說明：教師用簡(jiǎn)單的句子舉例，如“Touchyourheadandsay‘Hello’.”

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：教師組織“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在聽到正確的指令時(shí)做出動(dòng)作。

2.問答練習(xí)：教師提問學(xué)生關(guān)于身體部位的問題，如“Whereisyourhead?”，學(xué)生用英語回答。

3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組用身體部位單詞編一個(gè)小故事，并輪流講述。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于身體部位的問題，如“Whereisyourhand?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生用英語回答問題，教師給予鼓勵(lì)和糾正。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的身體部位單詞和句型。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，如在餐廳點(diǎn)餐。

2.小組討論：學(xué)生分組討論如何用英語描述自己的身體部位。

3.教師指導(dǎo)：教師巡視各組，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.分享環(huán)節(jié)：每組派代表分享他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學(xué)生關(guān)于身體部位的問題，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與。

2.學(xué)生討論：學(xué)生之間進(jìn)行討論，嘗試用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.創(chuàng)意游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與身體部位相關(guān)的創(chuàng)意游戲，如“身體部位猜猜看”。

2.學(xué)生展示：學(xué)生自愿上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的與身體部位相關(guān)的游戲或表演。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.教學(xué)雙邊互動(dòng)：5分鐘

7.教學(xué)創(chuàng)新：5分鐘

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-身體部位英語歌曲：收集一些關(guān)于身體部位的英語歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，這些歌曲能夠幫助學(xué)生通過音樂記憶身體部位的單詞。

-身體部位英語故事：尋找一些以身體部位為主題的故事書或在線資源，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的身體部位描述，這些故事可以讓學(xué)生在故事中自然地學(xué)習(xí)新詞匯。

-身體部位英語游戲：設(shè)計(jì)一些與身體部位相關(guān)的游戲，如“SimonSays”和“SimonSaysTouchYourNose”，這些游戲能夠在玩樂中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-身體部位英語視頻：推薦一些英語教學(xué)視頻，特別是適合兒童的動(dòng)畫或教育節(jié)目，如“DoratheExplorer”中的身體部位教學(xué)片段。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語描述自己的家庭成員或朋友的身體部位，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行角色扮演，如模擬在餐廳點(diǎn)餐，使用身體部位單詞進(jìn)行對(duì)話。

-身體部位手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作身體部位的手工模型，如用紙或布制作頭、手、腳等，并在制作過程中復(fù)習(xí)相關(guān)單詞。

-家庭英語角：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)建一個(gè)英語角，與孩子一起使用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和游戲，提高學(xué)生的語言環(huán)境。

-親子閱讀時(shí)間：與孩子一起閱讀有關(guān)身體部位的英語繪本，如《TheBodyBookforKids》，通過閱讀擴(kuò)展詞匯量，并提高對(duì)身體健康知識(shí)的了解。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中使用社交媒體，如YouTubeKids或KhanAcademyKids，觀看英語教學(xué)視頻，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

-身體部位英語歌曲比賽：組織一個(gè)家庭內(nèi)的英語歌曲比賽，讓學(xué)生選擇一首關(guān)于身體部位的英語歌曲進(jìn)行演唱，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-身體部位英語游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的英語游戲，如制作卡片游戲，使用身體部位的單詞進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-身體部位單詞：head,arm,leg,hand,foot,nose,eye,ear,mouth

-祈使句：Touchyourhead,Raiseyourarm,Bendyourleg

-疑問句：Canyoutouchyourhead?

②詞匯：

-復(fù)習(xí)已學(xué)身體部位單詞

-新學(xué)單詞：head,arm,leg,hand,foot,nose,eye,ear,mouth

③句型：

-祈使句：Touchyourhead!Raiseyourarm!Bendyourleg!

-疑問句：Canyoutouchyourhead?Canyouraiseyourarm?Canyoubendyourleg?

④語法點(diǎn)：

-祈使句和疑問句的基本結(jié)構(gòu)

-祈使句用于給出指令或請(qǐng)求

-疑問句用于提問

⑤圖片和動(dòng)作提示：

-頭部、手臂、腿部等身體部位的圖片

-對(duì)應(yīng)的動(dòng)作提示，如“Touchyourhead”旁邊畫一個(gè)頭部圖片，并標(biāo)注“Touch”動(dòng)作

⑥課堂活動(dòng)提示：

-角色扮演

-小組討論

-游戲環(huán)節(jié)提示

⑦學(xué)習(xí)目標(biāo)提示：

-學(xué)生能夠正確說出和識(shí)別身體部位單詞

-學(xué)生能夠使用祈使句和疑問句進(jìn)行簡(jiǎn)單的指令和提問

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，教師將通過提問來檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whocanshowuswherethelegis?”以檢查學(xué)生對(duì)身體部位單詞的識(shí)別能力。

-觀察學(xué)生參與度：教師將觀察學(xué)生的課堂參與度，包括是否積極參與活動(dòng)、是否能跟上教學(xué)節(jié)奏、是否能夠正確執(zhí)行指令等。

-互動(dòng)反饋：在小組活動(dòng)中，教師將觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，以及他們是否能夠使用正確的語言進(jìn)行交流。

-課堂測(cè)試：通過口頭測(cè)試或簡(jiǎn)單的筆頭測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)新單詞和句型的記憶和運(yùn)用能力。

-具體評(píng)價(jià)方法：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、提問回答的積極性以及參與課堂活動(dòng)的頻率。

-詞匯掌握情況：通過學(xué)生的口語表達(dá)和書寫來評(píng)估他們對(duì)新詞匯的掌握程度。

-句型運(yùn)用能力：通過學(xué)生的實(shí)際使用來評(píng)估他們對(duì)祈使句和疑問句的運(yùn)用能力。

-情境理解能力：通過學(xué)生完成模擬或角色扮演任務(wù)的情況來評(píng)估他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的情境理解能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-家庭作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)。

-作業(yè)反饋：教師將提供具體的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)給出改進(jìn)的建議。

-定期評(píng)估：通過定期的家庭作業(yè)或小測(cè)驗(yàn)來評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，以提高他們的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-詞匯正確率：學(xué)生是否能正確拼寫和識(shí)別新學(xué)的身體部位單詞。

-句型運(yùn)用：學(xué)生是否能正確運(yùn)用祈使句和疑問句進(jìn)行交流。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生是否能在句子中使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-情境適應(yīng)：學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生是否能在作業(yè)中展示出創(chuàng)新和個(gè)性化的表達(dá)。

-教學(xué)評(píng)價(jià)的目的：

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過反饋不斷提高學(xué)習(xí)效果。

-調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬餐廳點(diǎn)餐、醫(yī)院就診等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶身體部位的單詞和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不同或者自信心不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)批改上，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：雖然我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，但仍有部分教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予更多的鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式來培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。

3.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：我會(huì)更加注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，通過引入更多的實(shí)際案例和情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到英語的實(shí)用價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)英語應(yīng)用到實(shí)際生活中去。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的身體部位單詞：

-Ihaveabig_______.

-Shehastwo_______.

-Theyhavefour_______.

答案：head,eyes,legs

2.用英語描述你的家庭成員：

-Mymotherhasa_______.

-Myfatherhasa_______.

-Mybrotherhasa_______.

答案：nose,mouth,arm

3.編一個(gè)小故事，使用以下身體部位單詞：head,arm,leg,hand,foot

-Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hehada_______andtwo_______.Helovedtoplaysoccerwithhisfriends.Oneday,he_______his_______andranveryfasttocatchtheball.

答案：head,legs,bent,hand,foot

4.選擇正確的選項(xiàng)，完成以下對(duì)話：

-A:Canyoutouchyour_______?

-B:Yes,Ican.It'so