23《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級語文下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級語文下冊統(tǒng)編版

教材章節(jié)：第二十三課《黃繼光》

內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，讓學(xué)生了解革命英雄主義精神，培養(yǎng)愛國主義情感。重點(diǎn)學(xué)習(xí)黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中舍身堵槍眼的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信，理解英雄精神的價(jià)值，培養(yǎng)愛國主義情懷和社會責(zé)任感。同時(shí)，通過分析黃繼光的英勇行為，提升學(xué)生的道德判斷力和情感表達(dá)能力，促進(jìn)其形成正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備一定的歷史常識和人物故事的理解能力，對戰(zhàn)爭和英雄有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠初步理解人物的英勇事跡。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對英雄人物和愛國主題的故事具有濃厚的興趣，能夠通過故事了解歷史。他們的閱讀理解能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰τ兴岣撸?dú)立分析問題的能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多偏向于直觀和情感型的學(xué)習(xí)，喜歡通過故事、圖片和角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解黃繼光的英勇行為背后的精神內(nèi)涵時(shí)，學(xué)生可能對戰(zhàn)爭的殘酷性和英雄的犧牲精神難以完全領(lǐng)會。此外，學(xué)生可能對歷史事件的背景知識掌握不足，影響對英雄事跡的深入理解。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們克服這些困難，培養(yǎng)他們對歷史人物和事件的同情心與敬意。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《黃繼光》課文，并分發(fā)相關(guān)輔助閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃繼光英勇事跡的圖片、戰(zhàn)爭背景的圖表、相關(guān)歷史視頻等，以豐富教學(xué)手段。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)黃繼光事跡的書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，以備學(xué)生課后拓展閱讀。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生作品和圖片，確保教學(xué)環(huán)境舒適。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對黃繼光的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道黃繼光是誰嗎？他在我們的心中是什么樣的英雄？”

展示一些關(guān)于黃繼光的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英雄事跡的震撼。

簡短介紹黃繼光的生平事跡和英勇表現(xiàn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、黃繼光基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解黃繼光的基本概念、生平事跡和英雄品質(zhì)。

過程：

講解黃繼光的生平，包括他的成長背景、參軍經(jīng)歷和英勇事跡。

詳細(xì)介紹黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中的具體行動和犧牲精神，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、黃繼光案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解黃繼光的特性和重要性。

過程：

選擇黃繼光在戰(zhàn)斗中的幾個(gè)關(guān)鍵瞬間進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、黃繼光的行動和戰(zhàn)斗結(jié)果，讓學(xué)生全面了解黃繼光的英勇和犧牲精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考黃繼光的行為對戰(zhàn)爭勝利和民族精神的影響，以及他如何成為民族英雄的典范。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)黃繼光相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“黃繼光的英雄品質(zhì)對我們的啟示”或“如何弘揚(yáng)黃繼光精神”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對黃繼光的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、小組的觀點(diǎn)和提出的建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃繼光的生平事跡、英雄品質(zhì)和案例分析。

強(qiáng)調(diào)黃繼光的精神對當(dāng)代青少年的啟示和影響，鼓勵學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃繼光的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行英雄精神。知識點(diǎn)梳理1.黃繼光的生平背景

-家庭出身：黃繼光出生在四川省一個(gè)貧苦家庭。

-參軍經(jīng)歷：黃繼光在1951年響應(yīng)國家號召，加入中國人民志愿軍。

-抗美援朝戰(zhàn)爭中的表現(xiàn)：黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出色，多次立功。

2.黃繼光的英雄事跡

-舍身堵槍眼：1952年10月19日，黃繼光在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中，為了掩護(hù)戰(zhàn)友，用身體堵住敵人的槍眼，壯烈犧牲。

-英勇稱號：黃繼光被追認(rèn)為中國人民志愿軍一級戰(zhàn)斗英雄。

3.黃繼光的英雄品質(zhì)

-愛國主義精神：黃繼光對祖國和人民充滿熱愛，為保衛(wèi)國家不惜犧牲自己。

-堅(jiān)定信念：面對生死，黃繼光堅(jiān)定信念，勇往直前。

-舍己為人：黃繼光在關(guān)鍵時(shí)刻，舍己為人，展現(xiàn)出高尚的品質(zhì)。

4.黃繼光事跡的教育意義

-弘揚(yáng)愛國主義精神：黃繼光的事跡激勵人們熱愛祖國，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

-培養(yǎng)英雄主義精神：黃繼光的事跡讓人們學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)，無私奉獻(xiàn)。

-增強(qiáng)民族自豪感：黃繼光的事跡是中華民族的驕傲，增強(qiáng)了民族自豪感。

5.黃繼光精神的現(xiàn)實(shí)意義

-鼓舞斗志：黃繼光的精神鼓舞人們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，堅(jiān)定信念，勇往直前。

-促進(jìn)團(tuán)結(jié)：黃繼光的事跡提醒人們團(tuán)結(jié)一致，共同為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力。

-培養(yǎng)良好品德：黃繼光的精神啟示人們培養(yǎng)高尚的品德，為社會作出貢獻(xiàn)。

6.黃繼光故事的教育方法

-課堂教學(xué)：通過講解黃繼光的生平事跡，讓學(xué)生了解英雄的品質(zhì)和精神。

-案例分析：結(jié)合黃繼光的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄精神的時(shí)代價(jià)值。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論黃繼光的故事，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

-課外活動：鼓勵學(xué)生參加與黃繼光相關(guān)的社會實(shí)踐活動，將英雄精神融入日常生活。

7.黃繼光故事的延伸閱讀

-《黃繼光傳》：詳細(xì)介紹了黃繼光的生平事跡和英雄品質(zhì)。

-《抗美援朝戰(zhàn)爭》：了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景和黃繼光的事跡。

-《英雄贊歌》：通過詩歌的形式，表達(dá)對黃繼光等英雄的敬意。課后作業(yè)1.**寫一篇短文**：以“黃繼光精神激勵我”為題，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)匋S繼光的精神對你有哪些啟示。

**答案示例**：

黃繼光的精神激勵我

黃繼光，這位偉大的志愿軍戰(zhàn)士，用他的生命詮釋了什么叫做英勇無畏。他的事跡讓我深受感動，也讓我明白了作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)和傳承這種精神。

在學(xué)習(xí)中，黃繼光的精神告訴我，無論遇到多大的困難，都要有堅(jiān)定的信念，勇往直前。當(dāng)我遇到難題時(shí)，我會想起黃繼光在戰(zhàn)場上舍身堵槍眼的英勇舉動，這讓我更加堅(jiān)定了克服困難的決心。

在生活中，黃繼光的精神也給了我很大的啟示。他舍己為人的精神讓我明白，我們應(yīng)該關(guān)心他人，幫助那些需要幫助的人。我會在日常生活中，盡自己的一份力去幫助那些需要幫助的人，讓黃繼光的精神在我身上得以傳承。

2.**設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)**：以“學(xué)習(xí)黃繼光，爭做新時(shí)代好少年”為主題，設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)。

**答案示例**：

設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)，可以使用黃繼光的肖像作為背景，配以激勵性的文字，如“英勇無畏，舍身取義，黃繼光精神永放光芒！”以及“新時(shí)代好少年，從學(xué)習(xí)黃繼光開始！”等。

3.**創(chuàng)作一首詩歌**：以黃繼光的事跡為靈感，創(chuàng)作一首五言絕句。

**答案示例**：

堅(jiān)守陣地志，舍身護(hù)戰(zhàn)友。

青春獻(xiàn)國家，英雄永記心。

4.**角色扮演**：分組模擬黃繼光在戰(zhàn)場上的英勇事跡，進(jìn)行角色扮演。

**答案示例**：

分組后，每組選擇一位同學(xué)扮演黃繼光，其他同學(xué)扮演戰(zhàn)友。通過模擬黃繼光在戰(zhàn)斗中舍身堵槍眼的情景，讓學(xué)生深刻體會英雄的犧牲精神。

5.**調(diào)查報(bào)告**：調(diào)查身邊的人物，了解他們身上的英雄品質(zhì)，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

**答案示例**：

調(diào)查報(bào)告題目：《身邊的英雄——探訪社區(qū)志愿者》

一、引言

英雄并不遙遠(yuǎn)，他們就在我們身邊。本報(bào)告以社區(qū)志愿者為對象，了解他們身上的英雄品質(zhì)。

二、調(diào)查內(nèi)容

1.志愿者的基本情況

2.志愿者參與的活動及原因

3.志愿者對社區(qū)的影響

4.志愿者的收獲與感悟

三、調(diào)查結(jié)果

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)志愿者具有無私奉獻(xiàn)、樂于助人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)扔⑿燮焚|(zhì)。

四、結(jié)論

社區(qū)志愿者是新時(shí)代的英雄，他們的事跡激勵著我們，讓我們學(xué)習(xí)他們的精神，為社會貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①黃繼光的生平背景

-家庭出身

-參軍經(jīng)歷

-抗美援朝戰(zhàn)爭中的表現(xiàn)

②黃繼光的英雄事跡

-舍身堵槍眼

-英勇稱號

③黃繼光的英雄品質(zhì)