《懂得消費，學會理財》（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動長春版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《懂得消費，學會理財》（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動長春版教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《懂得消費，學會理財》，教材章節為長春版五年級下冊綜合實踐活動。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課通過引導學生回顧小學階段學過的數學知識，如加減乘除、分數、小數等，將數學知識與實際消費、理財問題相結合，幫助學生理解消費和理財的基本概念，培養學生的理財意識和消費觀念。核心素養目標本節課旨在培養學生的數學核心素養，包括：1）邏輯思維能力，通過解決消費和理財問題，提升學生運用數學邏輯進行推理和判斷的能力；2）數據意識，引導學生關注生活數據，學會收集、分析數據，形成對數據變化的敏感度；3）問題解決能力，通過實際案例，培養學生面對生活問題時的分析、決策和解決問題的能力。學情分析五年級的學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期，他們對生活中的消費現象有一定的認識，但缺乏系統的理財觀念。在知識方面，他們已掌握基本的數學運算和簡單的統計方法，這為理解消費和理財的概念奠定了基礎。然而，學生在能力方面存在以下特點：

1.分析和解決問題的能力：學生對復雜問題的分析能力有限，往往依賴于直觀感受而非邏輯推理。

2.理財意識：學生對消費和理財的概念理解不夠深入，缺乏正確的消費觀念和理財規劃能力。

3.自主學習能力：部分學生自主學習能力較弱，需要教師引導和啟發。

在素質方面，學生的行為習慣表現為：

1.責任心：部分學生對自己的消費行為缺乏責任感，容易盲目跟風消費。

2.合作意識：學生在小組活動中表現出的合作意識較強，但獨立完成任務的能力有待提高。

這些學情特點對課程學習的影響主要體現在：

1.教學內容的選擇與呈現：教師需結合學生的認知水平和興趣，設計貼近生活的教學案例，激發學生的學習興趣。

2.教學方法的運用：教師應采用多種教學方法，如情境模擬、小組討論等，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

3.評價方式的多樣化：教師需采用多元化的評價方式，關注學生在學習過程中的表現，及時調整教學策略，以促進學生的全面發展。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、錄音筆。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發布學習資料和作業。

3.信息化資源：消費和理財相關的視頻資料、動畫演示、互動式學習軟件。

4.教學手段：實物教具（如貨幣模型、商品價格標簽）、圖表制作工具（如Excel、PPT）、角色扮演道具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生預習有關消費和理財的基本概念，了解不同類型的消費方式。

-設計預習問題：圍繞“如何合理規劃家庭預算”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

問題如：“你家庭每月的固定支出有哪些？如何計算家庭的月均消費？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

例如，通過查看學生提交的預習筆記和思維導圖來評估預習質量。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解消費和理財的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解消費和理財規劃的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放關于消費習慣的視頻，引出“懂得消費，學會理財”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何制定家庭預算，結合實例幫助學生理解預算的編制過程。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據家庭情況制定預算計劃。

-解答疑問：針對學生在制定預算過程中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗預算制定的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解預算編制的知識點。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握預算制定技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解預算編制的知識，掌握制定家庭預算的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“懂得消費，學會理財”課題，布置制定個人或家庭一周消費預算的作業。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍《家庭理財手冊》和網站“理財小知識”，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的消費和理財規劃的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-《家庭理財手冊》：這是一本專為家庭設計的理財指導書籍，內容涵蓋了家庭預算、儲蓄、投資、保險等多個方面，適合學生和家長共同閱讀。

-《消費心理學》：探討消費者行為和心理，幫助學生了解為什么人們會消費，以及如何做出明智的消費決策。

-《兒童理財教育》：專門針對兒童設計的理財教育書籍，以故事和案例的形式，向孩子們傳授理財知識和技能。

2.拓展建議：

-家庭預算規劃：

-學生可以嘗試與家長合作，共同制定家庭一周或一個月的消費預算，學習如何分配收入和支出。

-通過實際操作，學生可以了解家庭財務狀況，學會合理規劃消費。

-消費決策分析：

-學生可以觀察和分析自己的消費行為，思考購買某件商品的原因，是否屬于理性消費。

-通過記錄消費日記，學生可以反思自己的消費習慣，學會理性消費。

-財富積累與投資：

-引導學生了解儲蓄、債券、股票等基本投資工具，學習如何進行簡單的投資規劃。

-學生可以模擬投資游戲，體驗投資過程中的風險與收益。

-消費者權益保護：

-教育學生了解消費者權益保護的相關知識，如消費者權益法、售后服務等。

-學生可以參與模擬消費者投訴活動，學會維護自己的合法權益。

-理財教育課程：

-學校可以開設理財教育課程，邀請專業人士為學生講解理財知識。

-通過課程學習，學生可以掌握更多的理財技能，為未來的生活做好準備。

-網絡資源：

-學生可以關注一些官方的理財教育網站，如中國銀行業監督管理委員會、中國證券監督管理委員會等，了解最新的理財政策和知識。

-學校可以組織學生參加線上理財知識競賽，激發學生學習理財的興趣。

-社會實踐活動：

-學校可以組織學生參觀銀行、證券公司等金融機構，了解金融行業的運作模式。

-學生可以參與社區公益活動，學習如何將理財觀念應用于公益事業。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在教學中，我嘗試運用真實的生活案例來講解消費和理財的知識，讓學生能夠更加直觀地理解抽象的概念。例如，通過分析一個家庭如何合理規劃預算的案例，讓學生在實踐中學習理財技能。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，通過合作解決問題，這樣不僅能夠提高學生的團隊協作能力，還能激發他們的學習興趣。比如，在制定個人預算計劃時，學生可以互相交流心得，共同改進計劃。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是由于對理財知識缺乏興趣或自我管理能力較弱。

2.教學方法單一：雖然案例教學和小組合作學習取得了一定的效果，但整體上教學方法還是較為單一，未能充分調動所有學生的學習積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學生的作業和課堂表現，缺乏對學生實際理財能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-設計更具吸引力的教學活動，如模擬購物、理財游戲等，讓學生在游戲中學習理財知識。

-鼓勵學生分享自己的理財故事，增加課堂互動，提高學生的參與度。

2.豐富教學方法：

-結合多媒體技術，如視頻、動畫等，使教學內容更加生動有趣