《小小科學家》（說課稿）-2023-2024學年蘇教版一年級上冊科學一、課程基本信息

1.課程名稱：《小小科學家》

2.教學年級和班級：一年級上冊，全體學生

3.授課時間：2023年11月10日第2節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的科學探究能力和創新意識。通過《小小科學家》的學習，學生能夠觀察和描述自然現象，發展提出問題、設計實驗、收集和分析數據的能力，同時激發他們對科學的興趣和好奇心，培養他們的科學態度和價值觀。通過實踐活動，學生將學會合作學習，提高解決問題的能力，為未來的科學學習打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：學生能夠運用科學探究方法，通過觀察、提問、實驗等步驟，自主發現和解釋自然現象。

難點：學生能夠設計簡單實驗，并從實驗結果中得出結論，同時培養嚴謹的科學態度。

解決辦法：

1.通過示范實驗，引導學生理解科學探究的基本步驟，如觀察、假設、實驗、結論等。

2.利用小組合作學習，鼓勵學生提出問題，設計實驗方案，培養他們的實驗設計能力。

3.通過討論和分享，幫助學生分析實驗數據，學會從實驗結果中得出合理的結論。

4.強化實驗操作訓練，確保學生掌握基本的實驗技能和安全操作規范。

5.結合生活實例，讓學生體會到科學知識的應用，提高他們的科學興趣和探究欲望。四、教學資源

-軟硬件資源：實驗器材（放大鏡、試管、滴管等）、多媒體教學設備（投影儀、電腦等）

-課程平臺：蘇教版一年級上冊科學課程教材及相關配套資源

-信息化資源：科學教育相關的網絡資源、科普視頻、在線實驗平臺

-教學手段：圖片、實物展示、角色扮演、小組討論、實驗演示五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科學實驗的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們平時喜歡做實驗嗎？你們知道實驗能帶給我們什么樂趣嗎？”

2.展示一些有趣的科學實驗圖片或視頻片段，如彩虹雨、火山爆發等，讓學生初步感受科學實驗的魅力。

3.簡短介紹科學實驗的基本概念和重要性，激發學生對科學實驗的好奇心，為接下來的學習打下基礎。

二、科學實驗基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科學實驗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解科學實驗的定義，包括其主要組成元素或結構。

2.詳細介紹科學實驗的組成部分，如實驗材料、實驗儀器、實驗步驟等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過簡單的實驗案例，讓學生更好地理解科學實驗的實際應用或作用。

三、科學實驗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科學實驗的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的科學實驗案例進行分析，如光的折射實驗、磁鐵的性質實驗等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科學實驗的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科學實驗解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論科學實驗的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與科學實驗相關的主題進行深入討論。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科學實驗的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調科學實驗的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括科學實驗的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調科學實驗在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科學實驗。

3.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于科學實驗的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習《小小科學家》課程后，能夠掌握基本的科學實驗知識和技能。他們能夠識別常見的實驗器材，理解實驗原理，并能根據實驗步驟進行簡單的操作。例如，學生能夠描述光的折射現象，解釋磁鐵的吸引和排斥原理，以及理解化學反應的基本過程。

2.能力提升：

3.思維發展：

課程中的問題解決和案例分析環節，培養了學生的邏輯思維和批判性思維能力。學生學會了如何從多個角度分析問題，提出創新性的解決方案。例如，在討論環保問題時，學生能夠提出減少塑料使用、節約能源等具體的環保措施。

4.合作與交流：

小組討論和課堂展示環節，促進了學生的合作能力和交流能力。學生在小組中分工合作，共同完成任務，學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點。例如，在小組實驗中，學生需要共同設計實驗方案、執行實驗步驟，并共同分析實驗結果。

5.科學態度與價值觀：

6.創新意識：

課程中的創新性思維訓練，激發了學生的創新意識。學生學會了如何將所學知識應用于實際生活中，提出改進現有技術和創造新產品的想法。例如，在討論如何提高能源利用效率時，學生能夠提出設計節能裝置的建議。

7.課后應用：

學生在課后能夠將所學知識應用于實際生活，解決實際問題。他們能夠利用科學知識解釋日常生活中的現象，如為什么天空是藍色的、為什么冰會融化等。七、板書設計

①科學實驗基礎知識

-實驗目的

-實驗原理

-實驗器材

-實驗步驟

-實驗結果

②實驗案例

-案例一：光的折射實驗

-光線傳播路徑

-折射現象

-折射定律

-案例二：磁鐵的性質實驗

-磁極的