小學語文園地中的成語故事征文TOC\o"1-2"\h\u10503第一章走進小學語文園地中的成語故事 12107第二章成語故事的豐富內容剖析 124725第三章我對成語故事的獨特感受 23856第四章從成語故事看傳統文化價值：觀點闡述 220660第五章引用成語故事原文解析文化內涵 22427第六章成語故事對小學長的重要意義 330526第七章總結成語故事的多重價值 329212第八章展望成語故事的傳承與發展 3第一章走進小學語文園地中的成語故事在小學語文學習的園地里，成語故事就像一顆顆璀璨的明珠。它們大多來自于各種經典的書籍，比如《中國古代寓言故事》。打開這本書，一個個生動有趣的成語故事就展現在眼前。像“掩耳盜鈴”這個成語故事，講的是一個人想偷別人家的鈴鐺，怕鈴鐺響就捂住自己的耳朵，以為自己聽不見別人也聽不見。這是多么愚蠢的行為啊。這些成語故事簡單易懂，非常適合小學生閱讀，讓我們在輕松愉快的氛圍中開始接觸到古人的智慧。而且這些故事往往篇幅短小精悍，卻能蘊含著深刻的道理，是小學語文教育中不可或缺的一部分。在語文課本中，也常常會出現成語故事的身影，它讓我們在學習語文知識的同時感受到中華傳統文化的魅力。第二章成語故事的豐富內容剖析成語故事的內容那可真是豐富多彩。拿“守株待兔”來說吧，這個故事來源于《韓非子·五蠹》。原文中“宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。”故事里的農夫，偶然撿到一只撞死在樹樁上的兔子，就天天守在樹樁邊等兔子再來，結果什么也沒等到，還被人笑話。從這個故事里我們能剖析出很多東西。它既反映了一種不勞而獲的思想是不可取的，也讓我們看到古人對這種錯誤觀念的批判。再比如“刻舟求劍”，故事里的人在船上掉了劍，卻在船舷上刻個記號，等船靠岸了才從記號處找劍，這明顯違背了事物是不斷發展變化的道理。這些成語故事內容涵蓋了生活的方方面面，有的是關于為人處世的道理，有的是對自然現象的感悟，給我們小學生帶來了無盡的思考素材。第三章我對成語故事的獨特感受每次讀到成語故事，我都有很獨特的感受。像“濫竽充數”這個故事，當我知道南郭先生不會吹竽卻混在樂隊里充數的時候，我就覺得他特別的狡猾。但是后來他被發覺了，又讓我明白了沒有真本事是不行的。這讓我聯想到自己在學習上，如果我不好好學習知識，只想著蒙混過關，最后肯定也會像南郭先生一樣出丑。成語故事就像是一面鏡子，能讓我對照自己的行為。還有“畫蛇添足”的故事，本來蛇畫好了就很好，可是那個人非要多此一舉給蛇畫上腳，結果失去了本來該得到的酒。這讓我知道做事情要恰到好處，不能多此一舉。這些成語故事給我的感受是很直觀的，讓我在成長的道路上能時刻提醒自己什么該做，什么不該做。第四章從成語故事看傳統文化價值：觀點闡述從成語故事中，我們能看到非常多的傳統文化價值。就以“臥薪嘗膽”為例，這個故事講述了越王勾踐兵敗后，臥薪嘗膽，勵精圖治，最終復國報仇的故事。它體現了一種堅韌不拔的意志品質，這是中華傳統文化中非常重要的精神內涵。在面對困難和挫折的時候，我們不能輕易放棄，要像勾踐一樣，有堅定的信念和頑強的毅力。還有“程門立雪”，講的是楊時和游酢為了請教老師程頤，在大雪天站在門外等候的故事。這體現了尊師重道的傳統美德，尊師在我們的傳統文化里是非常重要的。這些成語故事把傳統文化中的價值觀通過生動的故事展現出來，讓我們小學生能夠直觀地理解和接受，從而傳承這些優秀的文化價值。第五章引用成語故事原文解析文化內涵就拿“負荊請罪”這個成語故事來說吧，原文出自《史記·廉頗藺相如列傳》，“廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪。”廉頗因為嫉妒藺相如的功勞，想要羞辱他。但藺相如以大局為重，多次避讓廉頗。后來廉頗認識到自己的錯誤，就背著荊條去藺相如家請罪。從這個原文中我們能解析出很多文化內涵。首先是藺相如的大度包容，他為了國家利益不計較個人得失，這種胸懷是非常值得我們學習的。而廉頗的知錯能改也是一種優秀的品質。在我們的傳統文化里，勇于承認錯誤并積極改正也是被倡導的。這個成語故事就像一個小小的文化寶庫，里面的文化內涵通過原文中的人物和情節展現得淋漓盡致，讓我們深刻體會到古人的高尚品德。第六章成語故事對小學長的重要意義成語故事對我們小學生的成長有著非常重要的意義。例如“水滴石穿”這個成語故事，它告訴我們只要有恒心，有毅力，就能夠把事情做成功。在我們的學習生活中，我們會遇到各種各樣的困難，像做數學難題，背古詩詞等。如果我們有水滴石穿的精神，堅持不懈地努力，就一定能夠克服這些困難。再比如“聞雞起舞”，講的是祖逖和劉琨聽到雞叫就起來練武的故事。這激勵我們要勤奮努力，不能偷懶。我們小學生正處在成長和學習的關鍵時期，成語故事中的這些正能量能讓我們樹立正確的價值觀和人生觀，讓我們成為一個積極向上、有毅力、有責任感的人。第七章總結成語故事的多重價值成語故事具有多重價值。從知識層面來說，它豐富了我們的詞匯量。像“一蹴而就”這個成語，如果我們不知道這個成語故事，可能就很難準確理解它的意思。但是通過學習這個成語故事，我們就知道它是形容事情輕而易舉，一下子就能成功。從思想教育方面來看，成語故事包含了各種為人處世的道理。“孔融讓梨”這個故事教會我們要懂得謙讓，這是一種非常好的品德。在文化傳承方面，成語故事承載著中華傳統文化的精髓，像前面提到的“臥薪嘗膽”等故事，把古人的精神傳承下來。它還具有一定的藝術價值，很多成語故事的描寫生動形象，像“葉公好龍”對葉公的描寫，讓人讀起來仿佛能看到那個口口聲聲說喜歡龍，見到真龍卻嚇得要死的人。成語故事就是這樣一個有著豐富價值的寶藏。第八章展望成語故事的傳承與發展在現代社會，我們要好好展望成語故事的傳承與發展。科技的發展，我們可以利用更多的方式來傳播成語故事。比如制作成語故事的動畫短片，像《成語動畫廊》就很受小朋友們的歡迎。通過動畫的形式，把成語故事生動地展現出來，讓更多的孩子喜歡上成語故事。學校也可以開展更多關于成語故事的活動，像成語故事