高中地理第二章環境污染與防治2.2固體廢棄物污染及其危害說課稿新人教版選修6一、教學內容

本節課內容為新教材選修6第二章環境污染與防治中的2.2節“固體廢棄物污染及其危害”。本節主要介紹了固體廢棄物的定義、分類、來源、危害以及防治措施。通過學習，學生能夠了解固體廢棄物污染的基本知識，認識到固體廢棄物污染的嚴重性，并掌握一些基本的防治方法。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生以下地理學科核心素養：1）提升學生的環境保護意識，認識到固體廢棄物污染對生態環境的影響；2）增強學生的地理實踐能力，通過案例分析掌握固體廢棄物污染的防治方法；3）培養學生的地理思維，通過分析固體廢棄物的產生、分布和治理，提升空間思維和問題解決能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解固體廢棄物的概念和分類，能夠區分不同類型的固體廢棄物。

②掌握固體廢棄物污染的主要來源和途徑，分析其對環境的影響。

③了解固體廢棄物污染的防治措施，包括源頭減量、分類收集、資源化利用和無害化處理等。

2.教學難點

①深入理解固體廢棄物污染的環境影響，包括土壤、水體和大氣污染等，以及這些污染對生態系統和人類健康的長期影響。

②分析固體廢棄物污染的防治策略，如何在不同地區和不同情況下實施有效的防治措施，包括政策、技術和公眾參與等。

③結合實際情況，探討固體廢棄物污染治理的案例，分析其成功與不足，培養學生批判性思維和問題解決能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是新人教版選修6第二章環境污染與防治的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如固體廢棄物分類處理的圖片、固體廢棄物污染案例視頻等，以增強直觀性和趣味性。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，以便學生進行小組討論和案例分析。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要學習的是第二章的第二節，主題是“固體廢棄物污染及其危害”。在日常生活中，你們有沒有注意到固體廢棄物的問題呢？它們是如何產生的？又會對我們的生活環境造成哪些危害呢？接下來，我們就一起來探究這些問題。

（學生）老師您好，我們在生活中經?？吹嚼逊?，感覺對環境挺不好的。

二、新課講授

1.固體廢棄物的概念和分類

（教師）首先，我們來了解一下什么是固體廢棄物。固體廢棄物是指人類在生產、生活、科研、醫療等過程中產生的固態、半固態廢棄物質。那么，固體廢棄物有哪些分類呢？

（學生）老師，固體廢棄物可以分為有害固體廢棄物和一般固體廢棄物。

（教師）很好，有害固體廢棄物是指對人體健康或者自然環境造成直接或潛在危害的廢棄物，比如廢電池、廢熒光燈管等。而一般固體廢棄物則是指對人體健康或者自然環境沒有直接危害的廢棄物，如生活垃圾、建筑垃圾等。

2.固體廢棄物的來源和途徑

（教師）接下來，我們來探討一下固體廢棄物的來源和途徑。固體廢棄物的來源主要有哪些呢？

（學生）老師，固體廢棄物的來源有生產、生活和醫療等方面。

（教師）是的，生產過程中產生的固體廢棄物包括工業固體廢棄物和建筑固體廢棄物；生活中產生的固體廢棄物主要是生活垃圾；而醫療過程中產生的固體廢棄物則包括醫療廢物。

3.固體廢棄物的危害

（教師）了解了固體廢棄物的來源和途徑后，我們來了解一下它們對環境造成的危害。固體廢棄物的危害有哪些呢？

（學生）老師，固體廢棄物會對土壤、水體和大氣造成污染，還會影響生態平衡。

（教師）很好，固體廢棄物污染會對土壤、水體和大氣造成污染，破壞生態平衡，甚至對人體健康造成危害。比如，土壤污染會影響農作物生長，水體污染會破壞水生生物的生存環境，大氣污染則會影響人們的呼吸系統。

4.固體廢棄物的防治措施

（教師）那么，針對固體廢棄物的危害，我們應該采取哪些防治措施呢？

（學生）老師，我們可以從源頭減量、分類收集、資源化利用和無害化處理等方面入手。

（教師）是的，源頭減量是指從生產、生活和消費等環節減少固體廢棄物的產生；分類收集是指對固體廢棄物進行分類收集，便于后續處理；資源化利用是指將固體廢棄物轉化為可再利用的資源；無害化處理是指對固體廢棄物進行無害化處理，減少其對環境的危害。

三、案例分析

（教師）為了讓大家更深入地了解固體廢棄物的防治，我們來看一個案例。

（學生）老師，案例是什么？

（教師）這個案例是關于我國某城市固體廢棄物處理的問題。該城市面臨著固體廢棄物處理能力不足、處理設施落后等問題，導致固體廢棄物污染嚴重。為了解決這個問題，該城市采取了多種措施，包括提高固體廢棄物的回收利用率、建設現代化處理設施等。通過這些措施，該城市的固體廢棄物污染得到了有效控制。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了固體廢棄物污染及其危害的相關知識。固體廢棄物污染對環境造成了嚴重危害，我們需要從源頭減量、分類收集、資源化利用和無害化處理等方面入手，共同保護我們的家園。

（學生）老師，我們明白了固體廢棄物污染的危害和防治措施，今后我們會更加注意生活中的環保問題。

五、課后作業

（教師）課后，請同學們完成以下作業：

1.查找資料，了解我國固體廢棄物處理現狀及存在問題。

2.設計一個固體廢棄物回收利用方案，提交給老師。

（學生）好的，老師，我們一定認真完成作業。

六、教學反思

本節課通過講解固體廢棄物的概念、分類、來源、危害及防治措施，使學生對固體廢棄物污染有了更深入的了解。在教學過程中，注重引導學生主動思考，培養學生的環保意識和實踐能力。在今后的教學中，我將進一步優化教學方法，提高教學效果。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生在學習結束后，能夠準確理解固體廢棄物的定義、分類、來源、危害以及防治措施等基本概念。他們能夠區分有害固體廢棄物和一般固體廢棄物，了解固體廢棄物污染對土壤、水體和大氣的影響，以及這些污染對生態系統和人類健康的長期影響。

2.能力提升

3.環保意識增強

學生在學習過程中，對固體廢棄物污染的認識更加深刻，環保意識得到了顯著增強。他們開始關注日常生活中的環保行為，如垃圾分類、減少一次性用品的使用等，并在實際行動中踐行環保理念。

4.空間思維能力

學生在學習過程中，通過地圖、圖片等地理信息，提升了空間思維能力。他們能夠理解固體廢棄物的分布規律，分析不同地區的固體廢棄物污染問題，并思考如何進行區域性的污染防治。

5.社會責任感

6.交流與合作能力

在小組討論和案例分析環節，學生學會了如何與他人交流意見，共同解決問題。他們通過合作完成作業，提高了交流與合作能力，為將來的團隊合作奠定了基礎。

7.創新思維

在學習過程中，學生被鼓勵提出自己的觀點和解決方案。他們通過創新思維，設計固體廢棄物回收利用方案，鍛煉了創新思維的能力。

8.終身學習能力

本節課的學習內容不僅限于課本知識，還涉及了實際案例和延伸閱讀。學生通過這些內容，學會了如何通過自主學習來擴展知識面，培養了終身學習的習慣。七、教學反思與總結

哎呀，這節課終于結束了，讓我來好好反思一下。首先，我得說說教學方法。我覺得這節課我在教學方法上還是做得不錯的。我盡量讓課堂生動有趣，比如通過圖片、視頻等輔助材料，讓學生們對固體廢棄物污染有了更直觀的認識。我還設計了小組討論和案例分析，這樣既能調動學生的積極性，又能培養他們的合作能力。

不過，我也發現了一些不足。比如說，在講解固體廢棄物的分類時，我發現有些學生還是有點迷糊，可能是因為分類比較復雜，而且種類繁多。我應該在講解時更加細致，或者找一些更簡單的例子來幫助他們理解。

再來說說課堂管理，我覺得整體上還是不錯的，學生們都比較認真。但是，也有個別學生上課時有點分心，我應該在上課前就提醒他們注意，或者在下課的時候個別提醒一下。

教學總結嘛，我覺得學生們在這節課上收獲還是很大的。他們對固體廢棄物的概念、分類、來源、危害以及防治措施都有了比較清晰的認識。而且，通過小組討論和案例分析，他們的分析問題和解決問題的能力也有所提高。

不過，我也看到了一些需要改進的地方。比如，有些學生對于固體廢棄物污染的嚴重性認識還不夠深刻，我覺得這需要我在今后的教學中更加注重環保意識的培養。另外，我在講解過程中可能有些地方講得不夠透徹，導致學生理解起來有困難，這需要我在備課和授課時更加用心。

總的來說，這節課讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己的不足。我會繼續努力，爭取在今后的教學中做得更好。希望學生們也能在這節課中有所收獲，成長為有責任感的環保小衛士！八、板書設計

1.固體廢棄物概念

①定義：人類生產、生活、科研、醫療等過程中產生的固態、半固態廢棄物質

②特點：產生源廣泛，種類繁多，成分復雜

2.固體廢棄物分類

①有害固體廢棄物：對人體健康或自然環境造成直接或潛在危害的廢棄物

②一般固體廢棄物：對人體健康或自然環境沒有直