七年級體育體育與健康教育第23課說課稿人教新課標版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本課《七年級體育體育與健康教育第23課》旨在通過教學活動，使學生掌握正確的跳繩技巧，提高身體協調性和耐力，同時培養學生積極鍛煉身體的意識。課程內容緊密聯系教材，注重理論與實踐相結合，符合教學實際，有助于提高學生的體育素養。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：1）培養學生良好的體育鍛煉習慣，增強體質；2）提高學生動作技能，發展身體協調性和靈活性；3）培養學生的團隊協作精神和競爭意識；4）引導學生樹立正確的健康觀念，養成健康的生活方式。通過跳繩活動，使學生體會到體育鍛煉的樂趣，形成終身運動的意識。三、學情分析本節課針對七年級學生，他們正處于青春期，身體發育迅速，精力充沛。在知識層面，學生對體育與健康知識有一定了解，但對跳繩技巧掌握程度不一。在能力方面，部分學生具備一定的跳躍和協調能力，但整體動作規范性有待提高。在素質方面，學生的團隊協作意識較強，但個別學生可能存在畏難情緒，對挑戰性活動參與度不高。

在行為習慣上，學生普遍有較好的集體觀念，但在課堂紀律和自主學習方面存在差異。部分學生課堂注意力集中，積極參與活動；而部分學生則容易分心，需要教師更多關注和引導。

這些學情特點對本節課的學習有一定影響。首先，教師在教學過程中需關注學生的個體差異，針對不同能力水平的學生制定相應的教學策略。其次，通過跳繩活動，培養學生克服困難、堅持鍛煉的良好習慣。最后，通過團隊合作，提高學生的集體榮譽感和團隊協作能力。四、教學資源-軟硬件資源：跳繩器材、計時器、音響設備

-課程平臺：學校體育教學平臺

-信息化資源：跳繩教學視頻、健康知識PPT

-教學手段：示范教學、分組練習、游戲活動五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師可以通過提問：“同學們，你們平時喜歡做哪些運動？”來引發學生的思考，激發他們對跳繩運動的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上節課所學的內容，如簡單的跳繩技巧和身體協調性的重要性。

2.新課呈現（約15分鐘）

講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括跳繩的基本姿勢、手繩的方法、節奏控制等。

舉例說明：教師通過展示標準的跳繩動作視頻，讓學生直觀地學習跳繩技巧。

互動探究：教師組織學生分組進行跳繩練習，并指導他們在練習過程中注意動作要領。

3.技能練習（約25分鐘）

學生活動：學生按照分組進行跳繩練習，教師巡視指導，糾正不規范動作。

教師指導：教師在巡視過程中，對學生的動作進行個別指導，確保每個學生都能掌握正確的跳繩技巧。

4.小組比賽（約15分鐘）

教師組織學生進行小組跳繩比賽，以小組為單位，進行規定時間內跳繩次數的比拼。

比賽規則：規定比賽時間，每完成一個動作計一次，記錄每組在規定時間內的總次數。

5.總結與反饋（約5分鐘）

課堂總結：教師對本次課程進行總結，強調跳繩技巧的重要性，鼓勵學生在日常生活中堅持鍛煉。

學生反饋：學生分享自己在課程中的學習心得，教師進行點評和鼓勵。

6.作業布置（約5分鐘）

布置作業：教師布置跳繩作業，要求學生在課后練習跳繩，并記錄自己的跳繩次數和感受。

注意事項：提醒學生注意跳繩時的安全，避免運動傷害。

7.結束語（約5分鐘）

結束語：教師用激勵性的話語結束本節課，如：“希望同學們通過今天的課程，能夠在跳繩運動中找到快樂，保持健康的生活習慣。”

8.教學延伸（約5分鐘）

教師提出拓展性問題，如：“如何將跳繩與其他體育項目結合，創造新的運動方式？”引導學生思考，培養學生的創新意識。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握正確的跳繩技巧，包括手繩方法、節奏控制、跳躍姿勢等。這種技能的掌握有助于提高學生的運動能力，為今后的體育活動打下堅實基礎。

2.身體素質提升：跳繩是一項全身運動，能夠鍛煉學生的心肺功能、耐力、協調性和靈活性。學生在學習過程中，通過反復練習，身體素質得到明顯提升。

3.健康觀念增強：本節課通過跳繩活動，引導學生樹立正確的健康觀念，認識到體育鍛煉對身體健康的重要性。學生能夠將這種觀念融入到日常生活中，形成健康的生活方式。

4.團隊協作能力提高：在小組比賽環節，學生需要與同伴緊密配合，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊協作精神和集體榮譽感。

5.自我挑戰意識培養：課程中的挑戰性環節，如跳繩比賽，能夠激發學生的自我挑戰意識。學生在面對困難時，學會勇敢面對，不斷超越自我。

6.課堂紀律和自主學習能力提升：在課堂學習中，學生需要遵守紀律，認真聽講，積極參與。這有助于培養學生的自主學習能力和自律意識。

7.個性發展：通過跳繩活動，學生能夠發現自己的興趣愛好，發揮個人特長。同時，教師在教學中關注學生的個體差異，有助于挖掘學生的潛能，促進個性發展。

8.心理素質增強：在跳繩練習和比賽中，學生需要克服困難，保持冷靜。這種經歷有助于培養學生的心理素質，使其在面對挑戰時更加從容。

9.價值觀塑造：本節課通過體育活動，傳遞積極向上的價值觀，如拼搏、團結、尊重等。學生在參與過程中，逐漸形成正確的價值觀。

10.學習興趣激發：通過本節課的學習，學生對體育與健康知識產生濃厚興趣，為今后的學習奠定基礎。七、教學反思今天上了七年級體育與健康第23課，我覺得這節課整體上還是挺成功的，但也有些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。孩子們對于跳繩這個活動都挺感興趣的，他們在課堂上都很積極地參與，這讓我很欣慰。我注意到，有些平時不太愛說話的學生在跳繩練習中也表現得非常積極，這讓我覺得，通過體育活動，我們可以讓學生在輕松的環境中找到自信，這種自信對他們未來的學習生活都是有益的。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解跳繩技巧的時候，我發現有的學生聽得很認真，但有的學生卻顯得有些迷茫。這可能是因為他們對跳繩的基礎知識掌握得不夠，所以我在接下來的教學中，可能會考慮增加一些基礎知識的教學，確保每個學生都能跟上課程的進度。

另外，我在組織學生進行分組練習時，發現了一些紀律問題。有些小組在練習時，個別學生不遵守紀律，影響到了其他小組的練習。這讓我意識到，課堂紀律的管理是一個需要持續關注的問題。我可能會在接下來的教學中，更加注重紀律教育，讓學生明白遵守紀律的重要性。

在教學過程中，我還發現了一些學生的動作不規范。有的學生跳繩時身體不平衡，有的學生跳躍高度不夠。這些問題需要我在今后的教學中給予更多的關注和指導。我會通過個別輔導和示范教學，幫助學生糾正錯誤動作，提高他們的技能水平。

此外，我也反思了課堂評價的方式。我發現，僅僅通過口頭表揚或者簡單的評價，并不能很好地激發學生的學習積極性。我可能會嘗試使用一些更加多元化的評價方式，比如學生