計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

二。一三年五月

刖百

(重點(diǎn)介紹制定人才培養(yǎng)方案的依據(jù)及人才培養(yǎng)方案的制定過程，由8()0字左右)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)2013年人才培養(yǎng)方案是按照山東省名校工程建設(shè)的要求，根

據(jù)我院“工學(xué)結(jié)合、能力本位”專業(yè)建設(shè)的整體思路，就專業(yè)人才的社會(huì)需求、專業(yè)崗

位需求、學(xué)生就業(yè)去向、職業(yè)技能要求、職業(yè)素質(zhì)要求、相應(yīng)的職業(yè)資格、專業(yè)發(fā)展建

設(shè)等問題開展調(diào)研工作，在2012年人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，總結(jié)和探索課程改革新的

思路，通過行業(yè)和企業(yè)調(diào)班、論證，最后與企業(yè)共同制定的。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專.業(yè)人才方案制定過程中，首先組織專業(yè)帶頭人、骨干教師、校

內(nèi)專家、校外軟件企業(yè)共同召開專業(yè)研討會(huì)，確定人才培養(yǎng)方案制定規(guī)劃方案，通過對(duì)

北京有生博大軟件技術(shù)有限公司、齊魯軟件園、濟(jì)南舜德競(jìng)天軟件技術(shù)有限公司、中創(chuàng)

軟件等企業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研和總結(jié)，對(duì)軟件崗位群及工作任務(wù)進(jìn)行重新分析，并在軟件技

術(shù)行業(yè)職業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞其工作任務(wù)進(jìn)行分析歸納，形成行動(dòng)領(lǐng)域匯總

表后，按照素質(zhì)、技能、知識(shí)等要素，我們把典型的工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為課程的學(xué)習(xí)性的任

務(wù)，按照職業(yè)活動(dòng)工作順序?qū)⒄n程所對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行合理有效的整合，

構(gòu)建以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系，完成由行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)根據(jù)基于工作過程導(dǎo)向課程模式，結(jié)合我院實(shí)

際及山東省名校工程建設(shè)要求，制訂了本人才培養(yǎng)方案。

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼.............................................................-2-

二、教育類型及學(xué)歷層次........................................................-2-

三、招生對(duì)象...................................................................-2-

四、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制...................................................................-2-

五、培養(yǎng)目標(biāo)...................................................................-2-

六、培養(yǎng)規(guī)格...................................................................-2-

七、培養(yǎng)模式...................................................................-4-

八、就業(yè)崗位...................................................................-4-

九、畢業(yè)資格與要求.............................................................-8-

（-）學(xué)分要求............................................................-8-

（二）通用證書要求.......................................................-8-

（三）職業(yè)資格證書要求...................................................-9-

十、課程體系構(gòu)建...............................................................-9-

十一、培養(yǎng)進(jìn)程................................................................-10-

（一）課程設(shè)置及教學(xué)安排表..............................................-10-

（二）實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程安排表................................................-13-

（三）各類課程的學(xué)時(shí)、學(xué)分統(tǒng)計(jì)..........................................-14-

十二、專業(yè)課程描述............................................................-14-

2013級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)代碼：590102

專業(yè)名稱：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

二、教育類型及學(xué)歷層次

教育類型：高等職業(yè)教育

學(xué)歷層次：大專

三、招生對(duì)象

高中畢業(yè)生/三校生〔職高畢業(yè)生、中專畢業(yè)生、技校畢業(yè)生）

四、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制

三年

五、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向系統(tǒng)集成公司和非IT中小企業(yè)，培養(yǎng)從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理工作，

具備辦公自動(dòng)化應(yīng)用、中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理、服務(wù)器搭建與管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試與管理、

數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維等能力，擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)

展，能夠適應(yīng)產(chǎn)業(yè)振興、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)、社會(huì)滿意的高端

技能型專門人才。

六、培養(yǎng)規(guī)格

（一）能力目標(biāo)：

1.專業(yè)能力

?能利用常用工具進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件的組裝和維護(hù)；

?能利用操作系統(tǒng)安裝光盤進(jìn)行微機(jī)系統(tǒng)的安裝、調(diào)試和維護(hù)；

?能夠快速檢測(cè)并定位計(jì)算機(jī)故障并解決；

?能根據(jù)用戶需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的策劃、安裝、維護(hù)和管理；

?基本具備使用一門程序設(shè)計(jì)語言和相應(yīng)語言開發(fā)環(huán)境的能力；

?能夠根據(jù)需求搭建、配置、管理應(yīng)用服務(wù)器；

?能夠根據(jù)用戶需求對(duì)交換機(jī)、路由器進(jìn)行配置與管理；

?能夠根據(jù)實(shí)際需求對(duì)服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、操作系統(tǒng)進(jìn)行安全性配置；

?基本具備計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備的營(yíng)銷的能力。

2.社會(huì)能力

?能夠與客戶進(jìn)行良好的溝通；

?能夠通過與客戶的一對(duì)一溝通，充分了解客戶需求；

?能夠主動(dòng)適應(yīng)工作環(huán)境的變化；

?能夠利用常用的談話技巧完成需求分析。

3.方法能力

?具有高素質(zhì)技能型人才必備的數(shù)學(xué)、外語和其他科技文化知識(shí)。

?具有制定完整工作計(jì)劃的能力。

?具有獲取新知識(shí)、新技能、新方法的基本能力。

?具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用的能力。

?具有出色的解決問題的技巧，精通現(xiàn)有的技術(shù)，以及不斷學(xué)習(xí)的能力。

（二）知識(shí)目標(biāo)

?掌握最新計(jì)算機(jī)硬件組成部件與常見故障檢測(cè)及維護(hù)；

?掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)軟件、業(yè)務(wù)軟件和辦公自動(dòng)化軟件的使用；

?理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分層設(shè)計(jì)模型與各層功能；

?掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)；

?了解常見網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)及其特性；

?掌握交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用及配置方法；

?掌握應(yīng)用服務(wù)器的安裝、配置及管理；

?掌握常見的網(wǎng)絡(luò)故障的發(fā)生原因及解決對(duì)策；

?掌握網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)劃及安全設(shè)備的配置管理；

?了解物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)無線通訊等新技術(shù)的發(fā)展。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

?具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和抗壓能力；

?具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、耐心細(xì)致的職業(yè)素質(zhì)，良好的溝通能力；

?具有對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，以及通過不同途徑獲取信息的能力；

?具有記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術(shù)的信息資料的能力；

?具有敬業(yè)愛齒、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

七、培養(yǎng)模式

通過走訪企業(yè)、追蹤往屆畢業(yè)生、召開校企專家對(duì)接會(huì)等方式，確定主要面向中小

企業(yè)信息化建設(shè)與管理崗位，服務(wù)中小企業(yè)工業(yè)化與信息化深度融合的專業(yè)面向。中小

企業(yè)信息化的用人需求量較大，但不同行業(yè)有不同的用人要求。通過對(duì)行業(yè)企業(yè)的調(diào)研,

針對(duì)崗位的具體需求，完善“小訂單式”的人才培養(yǎng)模式，即：針對(duì)特定的行業(yè)及崗位

需求進(jìn)行“定量”、“定型”的人才培養(yǎng)。

在以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，以學(xué)生素質(zhì)教育和職業(yè)技能培養(yǎng)為主線貫穿

下，“小訂單式”人才培養(yǎng)的教學(xué)過程分為三個(gè)階段：

第一階段教學(xué)集中在第一、二學(xué)期。通過參觀鳳凰客運(yùn)站、網(wǎng)絡(luò)中心、市氣象局、

市國(guó)土資源局等完成認(rèn)知性實(shí)習(xí)，讓學(xué)生全面了解區(qū)域信息化應(yīng)用現(xiàn)狀，明確未來職業(yè)

發(fā)展方向，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)教育，通過公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，使

學(xué)生具備基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)基本能力。

第二階段教學(xué)集中在第三、四學(xué)期。充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)服務(wù)中心、網(wǎng)絡(luò)

服務(wù)中心等師生工作室的人才培育作用，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)愛好與專業(yè)特長(zhǎng)，提升學(xué)生進(jìn)行

辦公網(wǎng)絡(luò)的搭建維護(hù)、服務(wù)器配置與管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù)、智能安防建設(shè)與管理

等職業(yè)核心能力；通過在名師工作室中進(jìn)行專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能訓(xùn)練，讓學(xué)生感受

并了解交運(yùn)行業(yè)等不同行業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的不同需求，為他們的實(shí)習(xí)和就業(yè)打下基

礎(chǔ)。

第三階段教學(xué)集中在第五、六學(xué)期。面向客戶需求，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。根據(jù)合作企業(yè)

提供的崗位個(gè)數(shù)，使用校企雙方開發(fā)的“小訂單式”課程對(duì)口培養(yǎng)實(shí)習(xí)意向?qū)W生，課程

考核合格后安排學(xué)生到實(shí)習(xí)工作站中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，熟悉企業(yè)工作環(huán)境、接受企業(yè)管理

制度，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)專長(zhǎng)，完成學(xué)生向員工角色的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力。

八、就業(yè)崗位

表1主要T作崗位描述

序

核

主要

工

主要

號(hào)崗位

要求

素質(zhì)

識(shí)和

、知

能力

過程

工作

程

心課

務(wù)

作任

名稱

求：

知識(shí)要

息；

相關(guān)信

集故障

1.收

計(jì)

個(gè)人

組

微機(jī)

方案；

障排除

制定故

2.

歷

發(fā)展

機(jī)的

計(jì)算

了解

1.

檢

算機(jī)

維

裝與

；

障診斷

進(jìn)行故

3.

1

維

測(cè)與

史；

護(hù)

；

障排除

進(jìn)行故

4.

修

志。

除日

障排

錄故

5.記

故障

算機(jī)

的計(jì)

常見

掌握

2.

生

助學(xué)

，幫

任務(wù)

布置

教師

任務(wù)。

生明確

1.學(xué)

；

類型

要求

任務(wù)

理解

外設(shè)

算機(jī)

的計(jì)

常見