PAGE8-7中國現代詩歌四首渴望快樂、追逐志向是人生永恒的話題。尤其是處于苦痛和黑暗現實中的人，對快樂的渴望和對志向的追逐就更為劇烈。讓我們回到20世紀二三十年頭的舊中國，去感受詩人何其芳愁悶中的快樂，去觸摸“雨巷詩人”戴望舒那顆迷惘而又彷徨的心靈……現實是此岸，志向是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。站在此岸，面對湍急的河流，焦桐辭別“老板”“以及這座曾經流連的城市”，攜帶“發黃的稿紙”“未讀完的舊書”“半生的榮辱與悲喜”，向彼岸進發，一路歡歌……而“山民”卻在此岸徘徊不前，雖然他已感到此岸的沉悶，雖然他對彼岸也是那樣的渴望，但那漫長和遙遠的路途，使他“疲乏”而怯于前行，只能留下無限的缺憾和悵惘……美字體竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。賞美文雨下漫談雨，一個令人浮想聯翩的名字。有雨中賞花的快樂，也有雨中送別的憂愁；有雨中對愛人的牽掛，也有雨中憂國憂民的難過……“夜來風雨聲，花落知多少？”雨在孟浩然這個田園詩人的筆下，顯得格外纏綿、細膩。春風春雨，紛紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙的聲響卻也讓人想見那如煙似夢般的凄迷意境和微雨后的眾卉新姿。通過聽覺形象，詩人描繪了大自然一派生氣勃勃的景象，而其內心的喜悅和對大自然的酷愛之情也躍然紙上。假如說《春曉》中的雨是江南美景中的一湖靜水，那么杜甫《白帝》中的雨便是“疑是銀河落九天”中的滔滔黃河了?！鞍椎鄢侵性瞥鲩T，白帝城下雨翻盆。高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。”這里運用了民歌復沓句法來寫峽江云雨翻騰的奇險景象，“雨翻盆”寫出了雨勢的急驟，同時也暗寫了當時社會的動亂，好像是詩人對黑暗現實的控訴，也體現了詩人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民思想?！按顾啦≈畜@坐起，暗風吹雨入寒窗?！痹〉摹堵剺诽焓诮菟抉R》與《白帝》有異曲同工之處，均反映社會的黑暗，但從另一個角度上看，它又獨特地借寒雨來抒發對友人被謫的憤懣和對友人的懷念之情。浥雨同時也為送別渲染濃郁氣氛。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！?王維《送元二使安西》)一場朝雨，洗去了道路上的輕塵，也蘊含了詩人對友人即將離去的不舍之情。朝雨和客舍、楊柳共同構成了一幅色調清爽明朗的圖景，也為這場送別供應了典型的自然環境。在對愛人的牽掛中，雨又扮演著一個什么樣的角色呢？悵臥新春白袷衣，白門寥落意多違。紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸。遠路應悲春晼晚，殘宵猶得夢依稀。玉珰緘札何由達？萬里云羅一雁飛。(李商隱《春雨》)詩中男主子公在煙雨朦朧中再次尋訪愛人，但沒有志氣走近紅樓，只是隔雨注視著。這首詩借助飄灑迷漫的細雨，融入主子公迷茫的心境、依稀的夢境，以及春晼晚、萬里云羅等自然景象，烘托別離的寥落、思念的深摯，構成渾然一體的藝術境界。雨是“敏感”詩人筆下的精靈兒，一會兒靈動踴躍，一會兒凄迷動人，你體會到了嗎？1．何其芳本人嗜書如命，據他自己的說法是“一生難改是書癖，百事無成徒賦詩”(《憶昔》)，“喜看圖書陳四壁，早知糞土古諸侯”(《偶成》)，即使“大澤名山空入夢”，也要“薄衣菲食為收書”(《自嘲》)。當年的何其芳家住東單，離王府井不遠，那時王府井的東安市場還沒有改造，舊書店鱗次櫛比，據說每到禮拜日，何其芳就去逛舊東安市場的書肆，天黑時才拉上滿滿一平板車的書回家。何其芳晚年“患了心臟病以后，還每每從書店里用拐杖背回一捆捆書”。[運用方向]書生本色學問概述愛好2．戴望舒是一個志向主義者，在他的詩中，姑娘的形象往往寄寓著他的志向，而孤獨的游子形象則往往是詩人自己。他的成名作《雨巷》里的那位丁香一樣的姑娘，明顯受到了命運的打擊，但她沒有懇求或頹唐，她是冷漠和傲岸的，她仍舊是那樣嫵媚動人，詩意地活著，她在沉重的哀痛下沒有低下做人的名貴的頭顱，像一面旗子一樣忍受著落到頭上的磨難。詩人在這里表達了堅持人的尊嚴和保持堅韌生命力的思想。[運用方向]志向與現實面對挫折尊嚴詩意地生活堅韌的生命精彩運用1．書，是文化的載體，它博大精深，應有盡有。然而只有讀書的人細致地品嘗、思索，才能領會到書中蘊含的哲理、境界、精神……在讀中思索，溫故而知新，才能觸類旁通。有了淵博的學問，人的談吐、工作、氣質都能非同一般。2．偉人之所以能成為偉人，是因為他們往往經驗了常人所沒有經驗過的挫折，并且戰勝了它，才會有比常人更突出的成就。溫室里的花朵恒久經受不了野外的暴風雪，只有高高挺立的松柏才能四季常青。站在青春的十字路口，我想了想，選定了一條最艱險的路。不要躲避挫折吧，只有挫折才能讓我們堅毅，讓我們自信，讓我們奮斗，讓我們有更多的經驗，讓我們成長。挫折是什么？堅毅說：挫折是山，翻過它，就可以見到成功的大海。英勇說：挫折是荊棘，拿出膽識劈開它，面前會出現更廣袤的大道。成功說：挫折是海中的礁石，不遇見他，恒久激不起成功的浪花。成長，須要挫折！最美的青春青春的漂亮既是剎那的輝煌，也是明媚的悲傷?！}記青春是漂亮的，青春又是短暫的；青春是永恒的，青春又是缺憾的。青春是一扇無形的門，當你跨入青春的門檻時，總有幾分對往日的懷念；青春是一座神圣的宮殿，當你走進青春的殿堂，總有一絲對將來的向往。青春總是充溢朝氣與活力，我們用真誠廣結好友，品嘗友情；青春總是充溢幻想與追求，我們用堅毅努力拼搏，實現幻想；青春總是充溢成功與希望，我們用自信挑戰機遇，收獲成功。——正值青春的我們有的是萬千的思緒，有的是無限的感慨。再回首，曾經的我們快樂過，也苦惱過；曾經的我們甜蜜過，也難過過；再回首，曾經的我們成功過，也失敗過；曾經的我們拼搏過，也放棄過。我們有時快樂得像春天的花朵，絢麗的笑容在臉上盡情綻放；我們有時哀思得像秋天的落葉，難過的眼淚從臉頰無情流下。李太白嘆人生易老，發出“黃河之水天上來，奔流到海不復回”這樣的感慨；而曹孟德卻認為“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”。杜甫嘆歲月無情，發出“白頭搔更短，渾欲不勝簪”這樣的感嘆；而蘇東坡卻高唱“誰道人生無再少，門前流水尚能西！休將白發唱黃雞”。一年之計在于春，一日之計在于晨。年輕的我們像早晨初升的太陽，散發出無限的光線。我們要好好珍惜這短暫易逝的青春年華，不能在青春留下缺憾；我們要好好品讀這有滋有味的青春時間，不能在青春留下悲傷。青春的背影在街道上并不刺眼，但這份獨有的青澀與漂亮是世間最美的感覺。讓我們散發青春獨特的激情與活力，向著人生的目標奮勇直前吧！賞析：盡管作者在文中沒有大段地描寫快樂，但在字里行間卻到處流露出掩抑不住的快樂?！白蠲赖那啻骸?，美在激情，美在活力，美在拼搏與追求，美在向往與希望，美在快樂與哀痛。文章從題記到內容和何其芳的唱響青春旋律的《快樂》頌歌如出一轍，悲中寓樂，樂中悟悲。文章主旨正如題記所言，“青春的漂亮既是剎那的輝煌，也是明媚的悲傷”，“讓我們散發青春獨特的激情與活力，向著人生的目標奮勇直前吧！”一、基礎鞏固1．下列詞語中，加點字的讀音全部相同的一組是()A．抹墻驀然招募溫情脈脈B．佝僂勾當媾和藏污納垢C．柿子謚號仗恃舐犢情深D．楔子契合挈帶鍥而不舍解析：A項，mò/mò/mù/mò；B項，ɡōu/ɡòu/ɡòu/ɡòu；C項，均讀“shì”；D項，xiē/qì/qiè/qiè。答案：C2．下列各句中加點成語的運用，不恰當的一組是()①這位曾經一文不名的年輕人，經過九年的艱苦奮斗，于2006年創辦自己的公司，如今已是億萬富翁。②幾乎全部造假者都是這樣，隨意找幾間房子，拉上幾個人就起先生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。③曹文軒是一位聞名的兒童文學作家，他的作品大都寫得平易近人。④做好自己的本職工作，首先是干一行愛一行專一行，多學多練，幾十年如一日的鉆研、揣摩，做到心中有數，目無全牛，探究事物的內部規律。⑤“清”與“廉”是官員人格的底線，這個底線一旦突破，官員的獨立人格將付之東流；假如守住了這個底線，哪怕誘惑再多，也能不為所動。⑥入夜之后，小偷溜進談遷家中偷走了存放《國榷》原稿的竹箱，二十年心血蕩然無存，這對年邁體衰的談遷來說真是雪上加霜。A．①②④B．②⑤⑥C．①③④D．③⑤⑥解析：①一文不名：一個錢都沒有，形容特別貧困。②雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來許多；比方事物快速大量地涌現出來。③平易近人：對人親善可親，沒有架子，使人簡潔接近；(文字)淺顯，簡潔了解。④目無全牛：眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結構。比方技術嫻熟到了得心應手的境地。⑤付之東流：扔在東流的水里沖走。比方希望落空，前功盡棄。⑥蕩然無存：形容東西完全失去，一點沒有留下。答案：B3．下列句子中，沒有語病的一句是()A．歷史表明，敬重對手，同等待人，學會與自己看法不同的人對話，共同應對生活面臨的挑戰，是文明應有的內涵。B．政府應從社會保障機制上下功夫，扶持和引導那些短暫不能獨立的社會群體，讓他們盡快擺脫對老人的生活依靠和經濟依靠。C．千里之行始于足下，把持公允正義的價值導向，以改革發展為動身點，在實干中把現代化建設藍圖逐步化為現實，贏得更加美妙的將來。D．只有領導干部具有了遠大的志向和堅決的政治信念，立志改革開放，樹立正確的政績觀，才能做出經得起人民和歷史檢驗的實績。解析：A項成分殘缺，應在“與自己”前加介詞“同”。C項搭配不當，應把“把持”改為“把握”。D項語序不當，“領導干部”應放在“只有”前面。答案：B4．下列各句中，表達得體的一句是()A．“創文”宣揚活動策劃方案擬好后，我們特意去政教處垂詢各位老師的看法。B．您所托為令郎輔導高考作文之事，在下肯定鼎力相助，竭盡所能，不負重托。C．商務印書館剛出版了拙著《中學語文教學藝術初探》，特贈老友，敬請惠存。D．欣聞您老即將米壽，祝您馬齒徒增，健康長壽，期盼著您的白壽、茶壽大慶。解析：A項“垂詢”乃敬辭，表示別人(多指長輩或上級)對自己的詢問，含敬重對方之意；B項“鼎力相助”指感謝別人或表示請托，敬辭；D項“馬齒徒增”為謙稱，指自己年歲白白地增加了，學業或事業卻沒有什么成就。答案：C二、遷移發散(一)閱讀下面這首詩，完成5～6題。我為少男少女們歌頌何其芳我為少男少女們歌頌我歌頌早晨我歌頌希望我歌頌那些屬于將來的事物我歌頌那樣正在生長的力氣我的歌呵你飛吧飛到那些年輕人的心中去找你停留的地方全部使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想都變成聲音飛到四方八面去吧不管它像一陣微風或者一片陽光輕輕地從我琴弦上失掉了成年的悲傷我重新變得年輕了我的血流得很快對于生活我又充溢了幻想，充溢了渴望5．下列對詩歌的思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當的一項是()A．在這首詩中，作者通過“為少男少女們歌頌”，表達了自己渴望年輕的心情，對新生力氣賜予了由衷的贊美。B．作者通過自我表明，反映了解放區是中國的希望，通過貼切的比方，化抽象為形象，這區分于一般的宣揚詩。C．何其芳是運用意象的能手，他在第三節這樣寫，就使得一、二兩節詩騰空而起，化為微風，化為陽光，顯得活潑而空靈。D．最終一節心情一轉，詩人又用了一個絕妙的意象：“輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的悲傷”，使之與全詩起句的“歌頌”相呼應。解析：B項“自我表明”應為“自我抒情”。答案：B6．第一節詩連用五個“歌頌”，為什么這樣寫？這樣表達對抒發感情有什么好處？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：詩人來到延安，新的生活令他激烈不已，因此連用五個“歌頌”來表達自己對新生活的熱忱贊頌。這樣表達使內容集中，語勢劇烈，節奏顯明。(二)閱讀下面這首詩，完成7～8題。煩憂戴望舒說是孤獨的秋的清愁，說是遼遠的海的相思。假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字。我不敢說出你的名字，假如有人問我的煩憂。說是遼遠的海的相思，說是孤獨的秋的清愁。7．下列對詩歌的思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當的一項是()A．清秋，大海，加上“孤獨”，加上“遼遠”，便把詩人落寞無奈與欲罷不能的相思之情展示得更為深刻細致，一種“斷腸人在天際”的感覺便油然而生。B．前四句短短三十六個字，活畫出了作者深刻的懷念、激烈的斗爭，那種“欲說還休”的味道，那種刻骨銘心的相思，既意味深長，又纏綿悱惻。C．后四句將前面四句作逆向排列，它不是簡潔的重復，更不是花拳繡腿般的故弄玄虛，而是作者那種川流不息、日益洶涌的思念之情在放縱宣泄。D．全詩八句兩組，呈軸對稱排列，形式整齊，音節和諧，前四句的押韻為后四句的復唱設置了先機，讀來特別上口，給人留下齒頰生香的愉悅之感。解析：B項“纏綿悱惻”應為“劇烈迫切”。答案：B8．這首詩只有兩節，下一節正好是上一節的回文。你覺得這種形式有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：這首詩雖然只有八句，但音韻繚繞，可以反復詠誦、觀賞，下節通過句式的位移，詩意順中有變，詩韻和詩情都在回環中得以深化、凸現。答案：這種奇妙的回環形式使詩的旋律