UnitlHowdoyoustudyforatest

I.AnalysisoftheTeachingMaterial

1.StatusandFunction

inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudy.Suchtopicisveryuseful

tostudents.It'shelpfultoraiselearninginterestofallthestudents.Either

moreorlessadvancedstudentswillbenefitalot.

(l)Thefirstperiodmainlygivesstudentslisteningandoralpracticeusingthe

targetlanguage，zHowdoyoustudyforatext?Istudybydoing…〃

(2)Theactivitiesinthesecondperiodgivestudentsmorelisteningandoral

practiceusingmoretargetlanguage.Theyarehelpfultoimprovestudents,

listeningandspeakingskills.

(3)Inthethirdperiod,studentslearnto

getdetailedinformationfromanarticle.Itisabasicreadingskillandis

agreathelptoimprovestudents'readingskill.

(4)Thefourthperiodnotonlyintroducessomenewwordsbutalsoprovides

studentswithmanydifferentkindsofactivities.Inthisclass,studentslearnto

giveadvicetothosewhohavedifficultyinstudyingusingthetargetlanguage.

(5)Thefifthperiodisdesignedtotrainstudents'readingandwritingskills.

(6)Alltheactivitiesinthelastperiodinthisunitareusedtoprovidewriting

practiceusingthetargetlanguage.

2.TeachingAimsandDemands

(1)KnowledgeObjects

Inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudyforatestandgiveadvice

tothosewhohavedifficultyinstudying.

(2)AbilityObjects

Totrainstudents'listening,speaking,readingandwritingskillsusingthe

targetlanguage.(3)MoralObject

Everyonelearnsadifferentway.

Thebestoneistodo.Thatis,nopains,nogains.

3.TeachingKeyPoint

Tomakestudentslearnandgraspthekeyvocabularywordsandthetarget

language

4.TeachingDifficultPoint

Totrainstudents*listening,speaking,readingandwritingskills.

Totrainstudents'communicativecompetence.

5.StudyingWay

Teachstudentshowtobesuccessfullanguagelearners.

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

一、教材分析

1.教材的地位及作用：

本單元是初中英語(yǔ)新教材第三冊(cè)第2單元，本單元的核心話題為“talkaboutwhatthey

usedtobelike",圍繞著談?wù)撨^(guò)去自己和他人過(guò)去經(jīng)常做的事，談?wù)撟约汉退诉^(guò)去的外

貌'性格'愛(ài)好，以觀察圖片、聽(tīng)力理解、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流、完成

任務(wù)等形式完成目標(biāo)語(yǔ)言的輸入，學(xué)習(xí)句型Usedto為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，并且設(shè)置任務(wù)型綜

合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)如何正確地用英語(yǔ)表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，

重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語(yǔ)言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識(shí)。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)

重點(diǎn)詞匯?Usedto,dark,spider,insect

?Usedto

?Conjunctionbut

重點(diǎn)句型?Mariousedtobeshort.

?Yes,hedid.Nowhe'stall

?Iusedtoeatcandyallthetime.

?Didyou?

?Yes,Idid.AndIusedtochewgumalot.

（2）能力目標(biāo)

1）依托本單元的語(yǔ)言素材提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫及自學(xué)、創(chuàng)新和溝通能力。熟

練掌握“usedt。”句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生善于聽(tīng)說(shuō)、樂(lè)于聽(tīng)說(shuō)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

3）運(yùn)用CAI或圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，培養(yǎng)觀察力和注意力。

4）在表演中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的人際交往能力和知識(shí)創(chuàng)新能力。

（3）、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):usedto句型。

難點(diǎn)：usedto句型在日常生活中的運(yùn)用。

確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本單元在教材中所處的地位和作用。

unit1Howdoyoustudyforatest?

一、教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言目標(biāo)1）詢問(wèn)別人的學(xué)習(xí)方法

2）學(xué)習(xí)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)各種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣

2、知識(shí)目標(biāo)1）Howdoyoustudyforatest?

Istudybyving.

2）thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

3、能力目標(biāo)1）通過(guò)討論找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找出自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的

困難

2）學(xué)會(huì)給出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的建議

二、重點(diǎn)知識(shí)

1、重點(diǎn)單詞

flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquickly

spokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidcomplete

impresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

2、重點(diǎn)短語(yǔ)

makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsth

thewaytodosthhavetroubledoingsthendup

spokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookup

makevocabularyliststryone'sbesttodosth

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

3、重點(diǎn)語(yǔ)法1）How引起的特殊疑問(wèn)句及其回答

2）thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

基本要求：理解其含義，學(xué)以致用。

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言目標(biāo)1）學(xué)會(huì)陳述自己過(guò)去常做的事。

2）學(xué)會(huì)陳述自己過(guò)去的愛(ài)好等。

2.知識(shí)目標(biāo)1）usedtodosth的用法

2）beafraid/terrified的用法

3.能力目標(biāo)1）能夠表達(dá)自己現(xiàn)在和過(guò)去在外表、性格、娛樂(lè)等方面的變化。

2）能夠表達(dá)朋友、家人等現(xiàn)在和過(guò)去的變化。

二、重點(diǎn)知識(shí)

1.重點(diǎn)單詞alonequietbyoutgoingfriendlyseriousfunny

spiderdarkinsecttallshyimpressshortterrify

straighthardlyenough

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

2.重點(diǎn)短語(yǔ)beafraidofsthinfrontofworryaboutsb/sth

usedtodosthallthetimealldaynolonger

beinterestedinaswellas

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

3.重點(diǎn)語(yǔ)法1)usedtodosth的用法

2)beafraidtodosth/beafraidofdoingsth

的用法

基本要求：理解其含義，學(xué)以致用

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheir

ownclothes

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、語(yǔ)言目標(biāo)

1)Talkingaboutwhatyouareallowedtodoornot

2)Agreeanddisagree

(談?wù)摫辉试S干什么或不被允許干什么，以及對(duì)某件事同意或不同意)

2、知識(shí)目標(biāo)

含有情態(tài)動(dòng)詞should的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

3、能力目標(biāo)

通過(guò)本單元所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

一、重點(diǎn)知識(shí)

1、重點(diǎn)單詞

licensesillystudypresentvolunteerexperiencemembersleepyreplyachieverace

taughtimportancesucceedpoint

基本要求：canread,canwrite,canuse

2、重點(diǎn)短語(yǔ)

Insteadof,stayup.concentrateon,atpresent,oldpeople'shome,intheway,care

about,driver,slicense,spendtimewithsb,goshopping,bestrictwithsb,bestrict

insth.

基本要求：會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用

Unit4Whatwouldyoudo?

一、教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言目標(biāo)

Talkingaboutimaginarysituations.

(談?wù)撎摌?gòu)情景)

2、知識(shí)目標(biāo)

表示現(xiàn)在及將來(lái)情況的虛擬條件句所引起的虛擬語(yǔ)氣的用法與結(jié)構(gòu)。

3、能力目標(biāo)

根據(jù)本單元所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生能對(duì)與現(xiàn)在事實(shí)，過(guò)去事實(shí)及將來(lái)事實(shí)相反的事用

虛擬條件句表達(dá)。

二、重點(diǎn)知識(shí)

1、重點(diǎn)單詞

Medicalresearchtieworryenergeticconfidentpermissionherselfbother

annoyfairlyplentylistenerknowledgablerestshelfcoverdeepcorrect

burnkneehurtofferrefusehelpful

基本要求一會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用

2、重點(diǎn)短語(yǔ)

Whatif.........not.......intheslightest,plentyof,getalongwith

let.......down,comeupwith,comout,ratherthan,hide.......from,takealong

walk,askone'spermission,rightaway.

基本要求會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用

3、重點(diǎn)語(yǔ)法

虛擬語(yǔ)氣

基本要求理解其含義，會(huì)用虛擬條件句表達(dá)不能實(shí)現(xiàn)的愿望、假設(shè)、懷疑、

建議、猜測(cè)、可能或純粹的空想。

Unit5ItmustbelongtoCarla

一、教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言目忸：使用情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)的用法

2、知識(shí)目標(biāo)：情態(tài)動(dòng)詞must,might,couldandcant的用法及區(qū)別

3、能力目標(biāo)根據(jù)提供的相關(guān)信息進(jìn)行合理地推論，根據(jù)一定的背景前提進(jìn)行預(yù)

測(cè)或續(xù)寫。

二、重點(diǎn)知識(shí)

1、重點(diǎn)單詞picnicpossiblydropfinalworriedownerskycatch

interviewnoisewindneighbordirectormonkeysmell

fingerliftstoneantocean

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

2、重點(diǎn)短語(yǔ)belongtomakeupescapefromuseup

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

3、重點(diǎn)語(yǔ)法情態(tài)動(dòng)詞must,might,couldandcan,t的用法及區(qū)別

基本要求：理解其含義，學(xué)以致用。

Unit6IlikemusicthatIcandanceto

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言目標(biāo)：

1、掌握關(guān)系代詞who,that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句；

2、通過(guò)定語(yǔ)從句的表達(dá)豐富和擴(kuò)展語(yǔ)言內(nèi)容從而使學(xué)生在音樂(lè)、

攝影和電影等方面提高認(rèn)識(shí)，加深了解

3、學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠?，能靈活運(yùn)用以下句型和詞匯：

1)Whatkindof.....doyoulike?

IlikemusicthatIcansingalongwith.

Iprefermusicthathasgreatlyrics.

2)Ilikesingerswhocanwritetheirownlyrics.

Lyrics,prefer,simple,gentle,energy,clearly,photographer,

exhibition,musician,singalongwith,remindof,ondisplay,bestknown.

認(rèn)知目標(biāo)

掌握who,that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，理解之后通過(guò)練習(xí)加以鞏固。

情感目標(biāo)

1、通過(guò)本單元學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠茫?/p>

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

定語(yǔ)從句

在復(fù)合句中修飾名詞或代詞的從句叫定語(yǔ)從句。被修飾的名詞或

代詞叫做先行詞。引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞有who,whom,whose,

which,that等和關(guān)系副詞where,when,why等。

1、由who,whom,whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

這類定語(yǔ)從句中who用作主語(yǔ)，whom用作賓語(yǔ)，whose用作定

語(yǔ)。

Thisisthemanwhohelpedme.

Thedoctorwhomyouarelookingforisintheroom.

DoyouknowthemanwhosenameisWangYu?

2、由which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

which在從句中作主語(yǔ)或謂語(yǔ)動(dòng)詞和介詞的賓語(yǔ)。

Thebuildingwhichstandsneartheriverisourschool.

Theroominwhichthereisamachineisaworkshop.

引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句時(shí)，必須用關(guān)系代詞which,不用trhat.

Ihavelostmypen,whichIlikeverymuch.

NewconceptEnglishisintendedforforeignstudents,whichis

knowntoallofus.

Shewasawardedagoldmedalwhichthewholefamilyconsidereda

greathonour.

3、由that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

that在定語(yǔ)從句中可以指人或物，在從句中作主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞或

介詞的賓語(yǔ)。（但不能放在介詞后面作介詞賓語(yǔ)）。

TheletterthatIreceivedwasfrommyfather.

以下情況必須用that引導(dǎo)定語(yǔ)從句：

1）先行詞是不定代詞all,few,little,much,something,nothing,

anything等。

Allthatwehavetodoistopractiseeveryday.

2）先行詞被序數(shù)詞或形容詞最高級(jí)所修飾。

ThefirstlessonthatIlearnedwillneverbeforgotten.

ThisisthebestfilmthatI'veeverseen.

3）先行詞被all,any,every,each,few,little,no,some等修飾。

Ihavereadallthebooks（that）yougaveme.

4）先行詞既有人又有物時(shí)。

Theytalkedofthingsandpersonsthattheyremembered.

5）用作關(guān)系代詞，修飾表示時(shí)間的名詞如day,time,moment等,

代替when.

Ithappenedonthedaythat/whenIwasborn.

目標(biāo)語(yǔ)言

1.Marylikesmusicthafsquietandgentle.

2.1lovesingerswhowritetheirownmusic.

3.Weprefermusicthathasgreatlyrics.

Unit7Wherewouldyouliketovisit?

一、教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言目標(biāo)1）學(xué)會(huì)談?wù)撓矚g去旅游的地方2）學(xué)會(huì)用形容詞和定語(yǔ)從句介紹

旅游勝地

2、知識(shí)目標(biāo)1）wouldlike的用法2）hopeto引導(dǎo)表示愿望的句型

3、能力目標(biāo)根據(jù)本單元所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解自然和地域常識(shí)，提高學(xué)生的邏

輯表述能力

二、重點(diǎn)知識(shí)

1、重點(diǎn)單詞educational,fall,lively,consider,including,tower,church,wine,

translate,light,wonderful,provide,sail,Pacific,programming,report,

dream

基本要的會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

2、重點(diǎn)短語(yǔ)takeiteasy,ingeneral,providewith,thousandsof,assoonaspossible,

bewillingto,quiteafew,dreamof,holdonto,cometrue

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

3、重點(diǎn)語(yǔ)法1）wouldlike的用法

2）關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

2）動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)

基本要求：理解其含義，學(xué)以致用。

Unit8rilhelpcleanupthecityparks.

一、教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言目標(biāo)Offerhelp偎供幫助）

2、知識(shí)目標(biāo)：

1）學(xué)會(huì)使用“Iwouldlike...”等句型,向別人提供幫助。

2）學(xué)會(huì)用“IwilL..”做規(guī)劃。

3）掌握向別人提供幫助的一些動(dòng)詞短語(yǔ)。

3、能力目標(biāo)：根據(jù)本單元所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)心他人

二、重點(diǎn)知識(shí)

1、重點(diǎn)單詞cheer,advertisement,set,coach,fix,repair,similar,fill,pleasure,blind,

deaf,imagine,shut,carry,specially,fetch

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

2、重點(diǎn)短語(yǔ)cleanup,giveout,putoff,setup,thinkup,takeafter,fixup,giveaway,

putup,askfor,handout,workout,atonce

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

3、重點(diǎn)語(yǔ)法

基本要求：理解其含義，學(xué)以致用。

Unit9Whenwasitinvented?

二、教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言目標(biāo)：（1）Talkingaboutthehistoryofinventions（談?wù)撝匾l(fā)明的歷史及

用途）

（2）能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)正確表達(dá)發(fā)明物的歷史。如：Itwasinventedin1876.Itwas

inventedbyBell.

2、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用含有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的不同句型結(jié)構(gòu)“Whenwasitinvented?^^和

“Whowasitinventedby?”來(lái)談?wù)摳鞣N發(fā)明物的歷史。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)了解一些中外發(fā)明者的事跡，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、立志為社會(huì)

多做貢獻(xiàn)的精神。

二、重點(diǎn)知識(shí)

1、重點(diǎn)單詞invent,mistake,ancient,produce,pleasant,pie,throw,century,notice,

including,knock,basket,metal,below,towards,develop,risen

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

2、重點(diǎn)短語(yǔ)beusedfor,bymistake,intheend,byaccident,accordingto,fallinto,in

thisway,knockinto

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

3、重點(diǎn)語(yǔ)法ThePassiveVoice（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法）：

1.Whenwas/were...invented?

2.Whowas/were...inventedby?

3.Whatis/are...usedfor?

基本要求：理解其含義，學(xué)以致用。

Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言目標(biāo)Learntonarratepastevents.學(xué)會(huì)描述過(guò)去所發(fā)生的事情。

2、知識(shí)目標(biāo)LearntoexpresssomethingwithPastPerfectTense.學(xué)習(xí)使用過(guò)去完成

時(shí)態(tài)。

3、能力目標(biāo)Strengthentheconsciousnessofdoingthingsregularly.做事加強(qiáng)連

續(xù)性，有條不紊。

二、重點(diǎn)知識(shí)

1、重點(diǎn)單詞rush,lock,empty,describe,farmer,marry

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

2、重點(diǎn)短語(yǔ)gooff,runoff,ontime,givesb.aride,breakdown,showup,setoff,get

married,apieceof

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

3、重點(diǎn)語(yǔ)法（1）PastPerfecttense（過(guò)去完成時(shí)的用法）：

（2）“Bythetime”和“when”引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句

基本要求：理解其含義，學(xué)以致用。

教學(xué)安排

4課時(shí)

第一課時(shí)：SectionAla,lb,lc,2a,2b,2c

第二課時(shí)：SectionA3a,3b,4

第三課時(shí)：SectionB1,2a,2b,2c

第一課時(shí)：SectionB3a,3b,3c,4andSelfCheck

第一課時(shí)

Teachingaims

學(xué)習(xí)由關(guān)系代詞Who,that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，并且能運(yùn)用它們描

述自己的喜好。

Teachingofnewlesson

1.Warm-up:Trainwork

T:Whatkindofweatherdoyoulike?

S:Ilikesunnydays.

T:Ilikeweatherthatissunny,too.（板書）

引導(dǎo)學(xué)生以Ilikeweatherthatiswarm/cool.......句型進(jìn)行練習(xí)。

運(yùn)用句型：

Whatkindofclothesdoyoulike?

Ilikeclothesthatarecomfortable/soft/notexpensive

2.Pairwork讓學(xué)生談?wù)撘魳?lè)，運(yùn)用句型：

Whatkindofmusicdoyoulike?

Ilikemusicthatisgentle./1likemusicthatIcandanceto

IlikemusicthatIcansingalongwith./1likemusicthathasgreat

lyrics

3.Askthestudentstoworkinpairs.

A:Whatkindofmusicdoyoulike?

B:IlikemusicthatIcansingalongwith.

A:Whatkindofmusiciansdoyoulike?

B:Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.

Askthestudentstouseothertargetlanguageinsteadofmusic,

musiciantopractice.

4.教學(xué)聽(tīng)力訓(xùn)練(Listenign)

明白聽(tīng)力任務(wù)，現(xiàn)讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，按要求完成1b,由學(xué)生做答

案，教師檢查學(xué)生答案。

再播放一遍錄音，學(xué)生跟讀。

5.教學(xué)

1)操練(Practice)1c小組練習(xí)(groupwork)

根據(jù)所聽(tīng)到的對(duì)話，模仿練習(xí)

2)拓展(Extension)

教師問(wèn)一學(xué)生：Whichkindofmusicdoyoulikebetter,musicthat

hasgreatlyricsormusicthatyoucandanceto?

S:IlikemusicthatIcandanceto.

T:Youmean"IprefermusicthatIcandanceto”.(板書弓I出本課重

點(diǎn)詞匯：prefer)

6.教學(xué)2a,2b聽(tīng)力訓(xùn)練

1)讓學(xué)生明白4句話的意思；

2)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)第一遍，完成2a,再聽(tīng)第二遍，將答案填寫

在2b的空格里。

3)強(qiáng)化定語(yǔ)從句中that,who的用法。注意學(xué)生填寫2b時(shí)句子

是否完整，進(jìn)行更正。

4）跟讀對(duì)話

Extension

Iliketherulerwhich/thatIboughtyesterday.

Theroomthat/whichisbehindmeismybedroom.

Homework用that,who,which填空

1.1preferapplesaresweet.

2.Hehassomefriendscanhelphimalot.

3.Theorangeskirtishangingthereismyfavorite.

4.Noonelikesbooksareboring.

5.Weprefersingerswritetheirownlyrics.

Unit3

1.1homeuntilIfinishmyhomework.

A.won'tgoB.willgoC.goD.went

2.Idon'tknowifshetomorrow,ifshe,Filcallyou.

A.comes,comesB.willcome,willcomeC.willcome,comesD.comes,willcome

3.Theremorepeopleinthenext5years.

A.isB.areC.willhaveD.willbe

4.Shetriedaboutherjourney,butshefounditdifficult.

A.didn'ttoworryB.tonotworryC.notworryingD.nottoworry

5.1thinkfoodisfriedchickenintheUSA.

A.morepopularB.mostpopularC.themostpopularD.popular

6.Whenyougotoseeyourfather,pleasethesebookstohim.

A.bringB.takeC.carryD.put

7.HisbackpackisthesameTom's.

A.atB.asC.fromD.in

8.1arguedmygoodfriendsyesterday.WhatshouldIdo?

A.ofB.withC.atD.to

9.HanMeiabookfromthelibraryaweekago.

A.lentB.returnedC.borrowedD.wanted

10.---WhatcanIdoforyou,sir?一一Fmabookonhistory.

A.makingoutB.findingoutC.lookingforD.workingout

Unit4

1.Whojumpsinyourclass?

A.farB.fartherC.farthestD.longer

2.YoumusthaveBeyonce,andsheisaveryfamoussingerwhosangasongfor

the77thAnnualAcademyAwards（第77屆奧斯卡金像獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮）.

A.heardfromB.heardC.heardonD.heardabout

3.Wemusthurryup,andtheplanewillinfiveminutes.

A.leaveB.goC.takeoffD.landson

4.Ted_whilehe___hisbicycleandhurthimself.

A.fell,wasridingB.hadfallen,rodeC.fell,wereridingD.hadfallen,wasriding

5.ThereportersaidthattheUFO_easttowestwhenhesawit.

A.wastravelingB.traveledC.hadbeentravelingD.hastraveled

6.WhenIanivedathisoffice,he_onthephone.

A.spokeB.wasspeakingC.hadbeenspeakingD.hadspoken

7.HiscomputerisexpensiveTom's.

A.as;asB.so;as

C.much;asD.as;than

8.Tom_intothehousewhennoone___.

A.slipped,waslookingB.slipped,hadlookedC.hadslipped,looked

D.wasslipping,looked

9.Shesaidshe___apaperkiteat7:00yesterday.

A.makesB.ismakingC.willmakeD.wasmaking

10.Ionthephonewhenafriendwentintoabarber'sshop.

A.talkedB.wastalkingC.talkD.istalking

11.Whataboutmoretreestokeeptheairclean?

A.toplantB.plantC.plantingD.planted

12.WhentheUFOtook,thegirlwasintheshop.

A.outB.offC.on

D.up

13.Itwillbetoworkoutthisprobleminsomeyears.

A.enougheasyB.easilyenoughC.easyenoughD.veryeasily

14.HowIwasatthattime!

A.surprisedB.surpriseC.surprisingD.surprise

15.Iamsorryyou*vemissedthetrain.Ittenminutesago.

A.leftB.wasleavingC.willleaveD.leaves

16.Johnwaswalkingtoschool,hesawacatinatree.

A.BecauseB.SinceC.WhileD.If

17.Mymotheroftenasksmeearly.

A.getupB.gotupC.gettingupD.togetup

Unit5

1.Thevolleyballmatchwillbeputoffifit

A.willrainB.rainsC.rainedD.israined

2.ThereafootballgameonTVthisafternoon.

A.isgoingtohaveB.willbeC.isgoingtoplayD.willplay

3.Thisworkisformethanforyou.

A.difficultB.themostdifficultC.mostdifficultD.moredifficult

4.I*11catchupwithLucybeforeshethefinishingline.

A.reachB.isreachingC.reachesinD.willreach

5.Excuseme.Couldyoutellme?

A.where，stheteachers，officeB.where'sthebusstop

C.what'sshedoingD.wherethepostofficeis

6.Iwon，tgoifittomorrow.

A.rainB.israiningC.rainsD.willrain

7.WuDongisgoodatEnglish.

A.speakB.speaksC.speakingD.spoke

8.You'dbetter________yourjacket.Theroomistoohot

A.takeoffB.putonC.takeoutD.takecare

9.IntheraceWuDongranfastest.Noonecould________him

A.getonwithB.hurryupC.giveupD.catchupwith

10.Heisalittlethanyou.

A.fatB.faterC.fatterI),fattest

11.WatchingTVisbadforyoureyes.

A.muchtooB.manytooC.toomuchD.tomany

Unitsl—3

1.Thereisgoingtoasportsmeetinginourschoolnextweek.

A.beB.haveC.openD.hold

2.Iopenthewindow?It'ssowarmhere.

A.MustB.WillC.ShallD.Would

3.Hedoesn'tknowEnglishbecausehehasstudieditforonlyweeks.

A.much,afewB.little,fewC.few,alittleD.afew,alittle

4._isitfromourschooltoBeijing?

—Abouthalfanhour'sbusride.Shallwegoandvisitit?

A.HowlongB.HowoftenCHowfarD.Howmuch

5.Thesunisfromusthanthemoon.

A.morefatherB.muchfartherC.veryfarD.morefar

6.Thereasportsmeetinginourschoolnextweek.

A.willhaveB.willbeC.willholdD.was

7.Thisfilmisworth.

A.readB.readingC.seeingD.toread

8.Therearepeopleintheparkduringholidays.

A.somanyB.suchmanyC.manytooD.manysuch

m.完形填空

AfterbreakfastIgotoutmy1,IhadtodomymathhomeworkonSaturday.2I

thinkweneverneedto3mathinourdailylives.4candoallourcounting,can'tthey?

Ispentthewhole5doingthemathexercises.Mymotherwatchedmeallthetime.

At6Ifinishedall!Mymotherwaspleased.ButIsaidinmyheart,“I7math!^^

Soonafter81Mothersaid,“Wendy,it*salreadytimeforyoutodoyour_9

homework!^^Geography!HowIlikegeography!IlikeMr.Tomlinson.Healwaystakesus_10

theworldinhisclass.Mr.TomlinsonaskedustoplanatriptoEgypt.Imademyplan11It

12menearlythewholeafternoon.Motherwasabit13.Sheasked,"Whenwillyoudo

yourotherhomework?''SoIhadtospendthe14eveningnotwatchingTVbut15

homework.

1.A.workbookB.noteC.textD.story

2.A.ThoughB.BecauseC.ButD.So

3.A.learnB.teachC.studyD.use

4.A.ParentsB.ComputersC.TeachersD.Friends

5.A.eveningB.afternoonC.morningD.night

6.A.lastB.firstC.leastD.most

7.A.feellikeB.hateC.loveD.like

8.A.lunchB.breakfastC.dinnerD.supper

9.A.FrenchB.EnglishC.geographyD.maths

10.A.withB.forC.toD.around

11.A.fastB.carefullyC.carelessD.quickly

12.A.tookB.spentC.costD.used

13.A.sadB.worriedC.happyD.angry

14.A.someB.wholeC.allD.most

15.A.doB.todoC.doingD.did

IV.閱讀理解

It'seightinthemorning.Mr.Robertisfreefromwork.Heisnowlookingthroughalistof

TVprogramswithhislittlesonTony.

Channel2

7:30MorningNews

14:40OlympicGames:women'stennissinglefinal

15:30ArtsandCultures

16:50Cartoon:CrayonShinchan

18:20OlympicGames:men'stabletennisdoublefinal

Channel9

9:00ChineseHistory

10:30Cartoon:KingLion

21:15TravelinginChina

22:30OlympicGames:specialreport

Channel8

9:55OlympicGames:men's100-metreracefinal

11:40OlympicGames:theOlympicRings（環(huán)）

20:40TVserials:Sunrise

22:09Film:Spiderman

23:57OlympicGram:men'shighjumpfinal

1.Mr.RobertplanstowatchTVinthemorningandhedoesn'tshowmuchinterestinsports

andgames.Whichchannelwouldheliketochoose?.

A.Channel2.B.Channel8.C.Channel9.D.Channel2andChannel9.

2.Atnight,Mr.RobertwantstoknowtheresultsoftheOlympicGamesoftheday,hemay

choose.

A.Channel2,women'stennissinglefinalB.Channel2,men'stabletennisdoublefinal

C.Channel8,men'shighjumpfinalD.Channel9,specialreport

3.Tonylikescartoonsverymuch.Butheisn'tallowedtowatchtheminthemorning.Hehas

tofinishhishomeworkfirst.Sowhichprogramcanhechoose?.

A.CrayonShinchan.B.Sunrise.C.Spiderman.D.KingLion.

4.Tonyisabasketballfan.Whatwillhefeelafterreadingthroughthelist?.

A.Surprised.B.Disappointed.C.Interested.D.Excited.

5.BywatchingTVtoday,howmanyresultsoftheOlympicGamesfinalscanMr.Robertat

leastgettoknowifhewouldliketo?.

A.Two.B.Three.C.Four.D.Five

II.單項(xiàng)選擇

1.此題考查學(xué)生句子中的詞語(yǔ)搭配?！迸e行運(yùn)動(dòng)會(huì)”為holdasportsmeeting,但句中有

“there”一詞，決定要用therebe句型，表示“某時(shí)有…”，雖然have也有“有”的含義，但它是

“（某人/某物）有“故本題答案為Ao

2.此題考查學(xué)生對(duì)助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞的理解。will,shall,would都有征求對(duì)方意見(jiàn)之

意，語(yǔ)氣都很委婉、客氣，但它們接的人稱代詞不同。will,would常接第二人稱you,shall

接第一人稱I和we。故此題答案選C。

3.此題考查學(xué)生對(duì)little/alittle,few/afew的理解。alittle/little修飾不可數(shù)名詞，afew/

few修飾可數(shù)名詞。而alittle,afew表示“有點(diǎn)，少數(shù)幾個(gè)”，在句中有肯定含義；little/few

表示“少數(shù)”，“幾乎沒(méi)有''在句中有否定含義.此題中English是不可數(shù)名詞，weeks是可數(shù)

名詞，所以答案為A。

4.本題考查疑問(wèn)詞的用法。howlong指時(shí)間長(zhǎng)短,如twodays；howoften問(wèn)頻率，如

threetimesaday；howmuch問(wèn)（不可數(shù)）多少；而howfar問(wèn)距離，而本題halfanhour'sbusride

指的是距離，故選C。

5.Bmuch,alittle,abit等可以修飾形容詞的比較級(jí)。

6.B同第一題。

7.C看電影要用動(dòng)詞see,worthdoing表示值得做..。

8.Aso表示程度。

HL完形填空

1.A從下文“Ihadtodo...”，可看出是拿出練習(xí)本。

2.C前后有轉(zhuǎn)折關(guān)系。

3.Duse表示運(yùn)用，符合文意。

4.B作者認(rèn)學(xué)數(shù)學(xué)無(wú)用，日常生活用不上數(shù)學(xué)，因?yàn)槠綍r(shí)有電腦。

5.C吃完早飯就做數(shù)學(xué)作業(yè)，可推斷是上午。

6.Aatlast表示"最后''的意思。

7.B由上文，可知道作者對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。

8.A上午做數(shù)學(xué)，中飯后，也就是下午，做地理練習(xí)。

9.C從下文可知答案。

10.Daround意為''在..周圍“，takesb.aroundtheworld的意思是“帶領(lǐng)某人周游世

界

11.B從作者對(duì)地理的態(tài)度，可知他的計(jì)劃認(rèn)真。

12.Aitlakessb.timetodosth.是固定句型，意為“花時(shí)間干某事

13.B從上文可知，媽媽對(duì)作者花了整個(gè)下午學(xué)地理有點(diǎn)擔(dān)心。

14.Bthewhole=allthe,表示“全部的”，“整個(gè)的”。

15.Cbut作介詞，后接v-ing分詞，和前面notwatching連用，意思是“不是..而

是……夷

IV.閱讀理解

1.C文中說(shuō)Mr.Robert不喜歡看體育和比賽節(jié)目，而上午只有Channel9的節(jié)目不是

體育和比賽，故選C。

2.D從這幾個(gè)晚上的節(jié)目來(lái)看，只有奧運(yùn)會(huì)特別節(jié)目才會(huì)報(bào)導(dǎo)當(dāng)天奧運(yùn)會(huì)的結(jié)果。

3.A細(xì)節(jié)題。Tony上午要做作業(yè)，看不成動(dòng)畫片，只好下午看Channel2動(dòng)畫片節(jié)

目。

4.BTony是個(gè)球迷，而這些節(jié)目中沒(méi)籃球，他當(dāng)然很失望。

5.C細(xì)節(jié)題。節(jié)目表上列出了。

Units4—5

1.1wasreadinganewspaperhecamein.

A.assoonasB.sinceC.whileD.when

2.Billisn'there.He'slate.

A.usuallyB.asusuallyC.sousualD.asusual

3.Hewasillbut.

A.refusedtoleavehisofficeB.askedforleaveC.askedforhelp

D.askedhisbossforhalfaday'sleave

4.Thisshirtissonice,butittoomuch.

A.paysB.cos