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文檔簡介

UnitlHowdoyoustudyforatest

I.AnalysisoftheTeachingMaterial

1.StatusandFunction

inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudy.Suchtopicisveryuseful

tostudents.It'shelpfultoraiselearninginterestofallthestudents.Either

moreorlessadvancedstudentswillbenefitalot.

(l)Thefirstperiodmainlygivesstudentslisteningandoralpracticeusingthe

targetlanguage,zHowdoyoustudyforatext?Istudybydoing…〃

(2)Theactivitiesinthesecondperiodgivestudentsmorelisteningandoral

practiceusingmoretargetlanguage.Theyarehelpfultoimprovestudents,

listeningandspeakingskills.

(3)Inthethirdperiod,studentslearnto

getdetailedinformationfromanarticle.Itisabasicreadingskillandis

agreathelptoimprovestudents'readingskill.

(4)Thefourthperiodnotonlyintroducessomenewwordsbutalsoprovides

studentswithmanydifferentkindsofactivities.Inthisclass,studentslearnto

giveadvicetothosewhohavedifficultyinstudyingusingthetargetlanguage.

(5)Thefifthperiodisdesignedtotrainstudents'readingandwritingskills.

(6)Alltheactivitiesinthelastperiodinthisunitareusedtoprovidewriting

practiceusingthetargetlanguage.

2.TeachingAimsandDemands

(1)KnowledgeObjects

Inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudyforatestandgiveadvice

tothosewhohavedifficultyinstudying.

(2)AbilityObjects

Totrainstudents'listening,speaking,readingandwritingskillsusingthe

targetlanguage.(3)MoralObject

Everyonelearnsadifferentway.

Thebestoneistodo.Thatis,nopains,nogains.

3.TeachingKeyPoint

Tomakestudentslearnandgraspthekeyvocabularywordsandthetarget

language

4.TeachingDifficultPoint

Totrainstudents*listening,speaking,readingandwritingskills.

Totrainstudents'communicativecompetence.

5.StudyingWay

Teachstudentshowtobesuccessfullanguagelearners.

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

一、教材分析

1.教材的地位及作用:

本單元是初中英語新教材第三冊第2單元,本單元的核心話題為“talkaboutwhatthey

usedtobelike",圍繞著談論過去自己和他人過去經常做的事,談論自己和他人過去的外

貌'性格'愛好,以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓練方式和獨立學習、合作交流、完成

任務等形式完成目標語言的輸入,學習句型Usedto為主要學習任務,并且設置任務型綜

合性語言實踐活動,讓學生在交際活動中,學會如何正確地用英語表達自己的意見和建議,

重在培養學生的習得語言運用能力、實踐能力、合作能力及創新意識。

2.教學目標

(1)知識目標

重點詞匯?Usedto,dark,spider,insect

?Usedto

?Conjunctionbut

重點句型?Mariousedtobeshort.

?Yes,hedid.Nowhe'stall

?Iusedtoeatcandyallthetime.

?Didyou?

?Yes,Idid.AndIusedtochewgumalot.

(2)能力目標

1)依托本單元的語言素材提高學生聽、說、讀、寫及自學、創新和溝通能力。熟

練掌握“usedt。”句型,培養學生運用語言的能力。

2)培養學生善于聽說、樂于聽說的良好習慣和學習能力。

3)運用CAI或圖片,充分調動學生的感官,培養觀察力和注意力。

4)在表演中培養學生樂于表達的人際交往能力和知識創新能力。

(3)、重點和難點

重點:usedto句型。

難點:usedto句型在日常生活中的運用。

確立重點與難點的依據:

根據教學大綱的要求,及本單元在教材中所處的地位和作用。

unit1Howdoyoustudyforatest?

一、教學目標

1、語言目標1)詢問別人的學習方法

2)學習討論各種學習方法和策略,學會評價各種學習方法的優劣

2、知識目標1)Howdoyoustudyforatest?

Istudybyving.

2)thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

3、能力目標1)通過討論找到適合自己的學習方法,找出自己在英語學習中的

困難

2)學會給出關于學習方法的建議

二、重點知識

1、重點單詞

flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquickly

spokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidcomplete

impresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface

基本要求:會讀、會寫、會用。

2、重點短語

makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsth

thewaytodosthhavetroubledoingsthendup

spokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookup

makevocabularyliststryone'sbesttodosth

基本要求:會讀、會寫、會用。

3、重點語法1)How引起的特殊疑問句及其回答

2)thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

基本要求:理解其含義,學以致用。

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

一、教學目標

1.語言目標1)學會陳述自己過去常做的事。

2)學會陳述自己過去的愛好等。

2.知識目標1)usedtodosth的用法

2)beafraid/terrified的用法

3.能力目標1)能夠表達自己現在和過去在外表、性格、娛樂等方面的變化。

2)能夠表達朋友、家人等現在和過去的變化。

二、重點知識

1.重點單詞alonequietbyoutgoingfriendlyseriousfunny

spiderdarkinsecttallshyimpressshortterrify

straighthardlyenough

基本要求:會讀、會寫、會用。

2.重點短語beafraidofsthinfrontofworryaboutsb/sth

usedtodosthallthetimealldaynolonger

beinterestedinaswellas

基本要求:會讀、會寫、會用。

3.重點語法1)usedtodosth的用法

2)beafraidtodosth/beafraidofdoingsth

的用法

基本要求:理解其含義,學以致用

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheir

ownclothes

復習目標

1、語言目標

1)Talkingaboutwhatyouareallowedtodoornot

2)Agreeanddisagree

(談論被允許干什么或不被允許干什么,以及對某件事同意或不同意)

2、知識目標

含有情態動詞should的被動語態

3、能力目標

通過本單元所學知識,學會使用被動語態

一、重點知識

1、重點單詞

licensesillystudypresentvolunteerexperiencemembersleepyreplyachieverace

taughtimportancesucceedpoint

基本要求:canread,canwrite,canuse

2、重點短語

Insteadof,stayup.concentrateon,atpresent,oldpeople'shome,intheway,care

about,driver,slicense,spendtimewithsb,goshopping,bestrictwithsb,bestrict

insth.

基本要求:會讀會寫會用

Unit4Whatwouldyoudo?

一、教學目標

1、語言目標

Talkingaboutimaginarysituations.

(談論虛構情景)

2、知識目標

表示現在及將來情況的虛擬條件句所引起的虛擬語氣的用法與結構。

3、能力目標

根據本單元所學知識,讓學生能對與現在事實,過去事實及將來事實相反的事用

虛擬條件句表達。

二、重點知識

1、重點單詞

Medicalresearchtieworryenergeticconfidentpermissionherselfbother

annoyfairlyplentylistenerknowledgablerestshelfcoverdeepcorrect

burnkneehurtofferrefusehelpful

基本要求一會讀會寫會用

2、重點短語

Whatif.........not.......intheslightest,plentyof,getalongwith

let.......down,comeupwith,comout,ratherthan,hide.......from,takealong

walk,askone'spermission,rightaway.

基本要求會讀會寫會用

3、重點語法

虛擬語氣

基本要求理解其含義,會用虛擬條件句表達不能實現的愿望、假設、懷疑、

建議、猜測、可能或純粹的空想。

Unit5ItmustbelongtoCarla

一、教學目標

1、語言目忸:使用情態動詞表示推測的用法

2、知識目標:情態動詞must,might,couldandcant的用法及區別

3、能力目標根據提供的相關信息進行合理地推論,根據一定的背景前提進行預

測或續寫。

二、重點知識

1、重點單詞picnicpossiblydropfinalworriedownerskycatch

interviewnoisewindneighbordirectormonkeysmell

fingerliftstoneantocean

基本要求:會讀、會寫、會用。

2、重點短語belongtomakeupescapefromuseup

基本要求:會讀、會寫、會用。

3、重點語法情態動詞must,might,couldandcan,t的用法及區別

基本要求:理解其含義,學以致用。

Unit6IlikemusicthatIcandanceto

教學目標

語言目標:

1、掌握關系代詞who,that引導的定語從句;

2、通過定語從句的表達豐富和擴展語言內容從而使學生在音樂、

攝影和電影等方面提高認識,加深了解

3、學會談論自己的喜好,能靈活運用以下句型和詞匯:

1)Whatkindof.....doyoulike?

IlikemusicthatIcansingalongwith.

Iprefermusicthathasgreatlyrics.

2)Ilikesingerswhocanwritetheirownlyrics.

Lyrics,prefer,simple,gentle,energy,clearly,photographer,

exhibition,musician,singalongwith,remindof,ondisplay,bestknown.

認知目標

掌握who,that引導的定語從句,理解之后通過練習加以鞏固。

情感目標

1、通過本單元學習使學生學會談論自己的喜好;

2、培養學生的審美情趣。

教學重、難點

定語從句

在復合句中修飾名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或

代詞叫做先行詞。引導定語從句的關系代詞有who,whom,whose,

which,that等和關系副詞where,when,why等。

1、由who,whom,whose引導的定語從句

這類定語從句中who用作主語,whom用作賓語,whose用作定

語。

Thisisthemanwhohelpedme.

Thedoctorwhomyouarelookingforisintheroom.

DoyouknowthemanwhosenameisWangYu?

2、由which引導的定語從句

which在從句中作主語或謂語動詞和介詞的賓語。

Thebuildingwhichstandsneartheriverisourschool.

Theroominwhichthereisamachineisaworkshop.

引導非限定性定語從句時,必須用關系代詞which,不用trhat.

Ihavelostmypen,whichIlikeverymuch.

NewconceptEnglishisintendedforforeignstudents,whichis

knowntoallofus.

Shewasawardedagoldmedalwhichthewholefamilyconsidereda

greathonour.

3、由that引導的定語從句

that在定語從句中可以指人或物,在從句中作主語、謂語動詞或

介詞的賓語。(但不能放在介詞后面作介詞賓語)。

TheletterthatIreceivedwasfrommyfather.

以下情況必須用that引導定語從句:

1)先行詞是不定代詞all,few,little,much,something,nothing,

anything等。

Allthatwehavetodoistopractiseeveryday.

2)先行詞被序數詞或形容詞最高級所修飾。

ThefirstlessonthatIlearnedwillneverbeforgotten.

ThisisthebestfilmthatI'veeverseen.

3)先行詞被all,any,every,each,few,little,no,some等修飾。

Ihavereadallthebooks(that)yougaveme.

4)先行詞既有人又有物時。

Theytalkedofthingsandpersonsthattheyremembered.

5)用作關系代詞,修飾表示時間的名詞如day,time,moment等,

代替when.

Ithappenedonthedaythat/whenIwasborn.

目標語言

1.Marylikesmusicthafsquietandgentle.

2.1lovesingerswhowritetheirownmusic.

3.Weprefermusicthathasgreatlyrics.

Unit7Wherewouldyouliketovisit?

一、教學目標

1、語言目標1)學會談論喜歡去旅游的地方2)學會用形容詞和定語從句介紹

旅游勝地

2、知識目標1)wouldlike的用法2)hopeto引導表示愿望的句型

3、能力目標根據本單元所學知識,讓學生了解自然和地域常識,提高學生的邏

輯表述能力

二、重點知識

1、重點單詞educational,fall,lively,consider,including,tower,church,wine,

translate,light,wonderful,provide,sail,Pacific,programming,report,

dream

基本要的會讀、會寫、會用。

2、重點短語takeiteasy,ingeneral,providewith,thousandsof,assoonaspossible,

bewillingto,quiteafew,dreamof,holdonto,cometrue

基本要求:會讀、會寫、會用。

3、重點語法1)wouldlike的用法

2)關系副詞引導的定語從句

2)動詞不定式作主語

基本要求:理解其含義,學以致用。

Unit8rilhelpcleanupthecityparks.

一、教學目標

1、語言目標Offerhelp偎供幫助)

2、知識目標:

1)學會使用“Iwouldlike...”等句型,向別人提供幫助。

2)學會用“IwilL..”做規劃。

3)掌握向別人提供幫助的一些動詞短語。

3、能力目標:根據本單元所學知識,培養學生學會關注社會,關心他人

二、重點知識

1、重點單詞cheer,advertisement,set,coach,fix,repair,similar,fill,pleasure,blind,

deaf,imagine,shut,carry,specially,fetch

基本要求:會讀、會寫、會用。

2、重點短語cleanup,giveout,putoff,setup,thinkup,takeafter,fixup,giveaway,

putup,askfor,handout,workout,atonce

基本要求:會讀、會寫、會用。

3、重點語法

基本要求:理解其含義,學以致用。

Unit9Whenwasitinvented?

二、教學目標

1、語言目標:(1)Talkingaboutthehistoryofinventions(談論重要發明的歷史及

用途)

(2)能用被動語態正確表達發明物的歷史。如:Itwasinventedin1876.Itwas

inventedbyBell.

2、知識目標:學會使用含有被動語態的不同句型結構“Whenwasitinvented?^^和

“Whowasitinventedby?”來談論各種發明物的歷史。

3、能力目標:通過了解一些中外發明者的事跡,培養勤奮學習、立志為社會

多做貢獻的精神。

二、重點知識

1、重點單詞invent,mistake,ancient,produce,pleasant,pie,throw,century,notice,

including,knock,basket,metal,below,towards,develop,risen

基本要求:會讀、會寫、會用。

2、重點短語beusedfor,bymistake,intheend,byaccident,accordingto,fallinto,in

thisway,knockinto

基本要求:會讀、會寫、會用。

3、重點語法ThePassiveVoice(被動語態的用法):

1.Whenwas/were...invented?

2.Whowas/were...inventedby?

3.Whatis/are...usedfor?

基本要求:理解其含義,學以致用。

Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.

一、教學目標

1.語言目標Learntonarratepastevents.學會描述過去所發生的事情。

2、知識目標LearntoexpresssomethingwithPastPerfectTense.學習使用過去完成

時態。

3、能力目標Strengthentheconsciousnessofdoingthingsregularly.做事加強連

續性,有條不紊。

二、重點知識

1、重點單詞rush,lock,empty,describe,farmer,marry

基本要求:會讀、會寫、會用。

2、重點短語gooff,runoff,ontime,givesb.aride,breakdown,showup,setoff,get

married,apieceof

基本要求:會讀、會寫、會用。

3、重點語法(1)PastPerfecttense(過去完成時的用法):

(2)“Bythetime”和“when”引導的時間狀語從句

基本要求:理解其含義,學以致用。

教學安排

4課時

第一課時:SectionAla,lb,lc,2a,2b,2c

第二課時:SectionA3a,3b,4

第三課時:SectionB1,2a,2b,2c

第一課時:SectionB3a,3b,3c,4andSelfCheck

第一課時

Teachingaims

學習由關系代詞Who,that引導的定語從句,并且能運用它們描

述自己的喜好。

Teachingofnewlesson

1.Warm-up:Trainwork

T:Whatkindofweatherdoyoulike?

S:Ilikesunnydays.

T:Ilikeweatherthatissunny,too.(板書)

引導學生以Ilikeweatherthatiswarm/cool.......句型進行練習。

運用句型:

Whatkindofclothesdoyoulike?

Ilikeclothesthatarecomfortable/soft/notexpensive

2.Pairwork讓學生談論音樂,運用句型:

Whatkindofmusicdoyoulike?

Ilikemusicthatisgentle./1likemusicthatIcandanceto

IlikemusicthatIcansingalongwith./1likemusicthathasgreat

lyrics

3.Askthestudentstoworkinpairs.

A:Whatkindofmusicdoyoulike?

B:IlikemusicthatIcansingalongwith.

A:Whatkindofmusiciansdoyoulike?

B:Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.

Askthestudentstouseothertargetlanguageinsteadofmusic,

musiciantopractice.

4.教學聽力訓練(Listenign)

明白聽力任務,現讓學生聽對話,按要求完成1b,由學生做答

案,教師檢查學生答案。

再播放一遍錄音,學生跟讀。

5.教學

1)操練(Practice)1c小組練習(groupwork)

根據所聽到的對話,模仿練習

2)拓展(Extension)

教師問一學生:Whichkindofmusicdoyoulikebetter,musicthat

hasgreatlyricsormusicthatyoucandanceto?

S:IlikemusicthatIcandanceto.

T:Youmean"IprefermusicthatIcandanceto”.(板書弓I出本課重

點詞匯:prefer)

6.教學2a,2b聽力訓練

1)讓學生明白4句話的意思;

2)聽力訓練。聽第一遍,完成2a,再聽第二遍,將答案填寫

在2b的空格里。

3)強化定語從句中that,who的用法。注意學生填寫2b時句子

是否完整,進行更正。

4)跟讀對話

Extension

Iliketherulerwhich/thatIboughtyesterday.

Theroomthat/whichisbehindmeismybedroom.

Homework用that,who,which填空

1.1preferapplesaresweet.

2.Hehassomefriendscanhelphimalot.

3.Theorangeskirtishangingthereismyfavorite.

4.Noonelikesbooksareboring.

5.Weprefersingerswritetheirownlyrics.

Unit3

1.1homeuntilIfinishmyhomework.

A.won'tgoB.willgoC.goD.went

2.Idon'tknowifshetomorrow,ifshe,Filcallyou.

A.comes,comesB.willcome,willcomeC.willcome,comesD.comes,willcome

3.Theremorepeopleinthenext5years.

A.isB.areC.willhaveD.willbe

4.Shetriedaboutherjourney,butshefounditdifficult.

A.didn'ttoworryB.tonotworryC.notworryingD.nottoworry

5.1thinkfoodisfriedchickenintheUSA.

A.morepopularB.mostpopularC.themostpopularD.popular

6.Whenyougotoseeyourfather,pleasethesebookstohim.

A.bringB.takeC.carryD.put

7.HisbackpackisthesameTom's.

A.atB.asC.fromD.in

8.1arguedmygoodfriendsyesterday.WhatshouldIdo?

A.ofB.withC.atD.to

9.HanMeiabookfromthelibraryaweekago.

A.lentB.returnedC.borrowedD.wanted

10.---WhatcanIdoforyou,sir?一一Fmabookonhistory.

A.makingoutB.findingoutC.lookingforD.workingout

Unit4

1.Whojumpsinyourclass?

A.farB.fartherC.farthestD.longer

2.YoumusthaveBeyonce,andsheisaveryfamoussingerwhosangasongfor

the77thAnnualAcademyAwards(第77屆奧斯卡金像獎頒獎典禮).

A.heardfromB.heardC.heardonD.heardabout

3.Wemusthurryup,andtheplanewillinfiveminutes.

A.leaveB.goC.takeoffD.landson

4.Ted_whilehe___hisbicycleandhurthimself.

A.fell,wasridingB.hadfallen,rodeC.fell,wereridingD.hadfallen,wasriding

5.ThereportersaidthattheUFO_easttowestwhenhesawit.

A.wastravelingB.traveledC.hadbeentravelingD.hastraveled

6.WhenIanivedathisoffice,he_onthephone.

A.spokeB.wasspeakingC.hadbeenspeakingD.hadspoken

7.HiscomputerisexpensiveTom's.

A.as;asB.so;as

C.much;asD.as;than

8.Tom_intothehousewhennoone___.

A.slipped,waslookingB.slipped,hadlookedC.hadslipped,looked

D.wasslipping,looked

9.Shesaidshe___apaperkiteat7:00yesterday.

A.makesB.ismakingC.willmakeD.wasmaking

10.Ionthephonewhenafriendwentintoabarber'sshop.

A.talkedB.wastalkingC.talkD.istalking

11.Whataboutmoretreestokeeptheairclean?

A.toplantB.plantC.plantingD.planted

12.WhentheUFOtook,thegirlwasintheshop.

A.outB.offC.on

D.up

13.Itwillbetoworkoutthisprobleminsomeyears.

A.enougheasyB.easilyenoughC.easyenoughD.veryeasily

14.HowIwasatthattime!

A.surprisedB.surpriseC.surprisingD.surprise

15.Iamsorryyou*vemissedthetrain.Ittenminutesago.

A.leftB.wasleavingC.willleaveD.leaves

16.Johnwaswalkingtoschool,hesawacatinatree.

A.BecauseB.SinceC.WhileD.If

17.Mymotheroftenasksmeearly.

A.getupB.gotupC.gettingupD.togetup

Unit5

1.Thevolleyballmatchwillbeputoffifit

A.willrainB.rainsC.rainedD.israined

2.ThereafootballgameonTVthisafternoon.

A.isgoingtohaveB.willbeC.isgoingtoplayD.willplay

3.Thisworkisformethanforyou.

A.difficultB.themostdifficultC.mostdifficultD.moredifficult

4.I*11catchupwithLucybeforeshethefinishingline.

A.reachB.isreachingC.reachesinD.willreach

5.Excuseme.Couldyoutellme?

A.where,stheteachers,officeB.where'sthebusstop

C.what'sshedoingD.wherethepostofficeis

6.Iwon,tgoifittomorrow.

A.rainB.israiningC.rainsD.willrain

7.WuDongisgoodatEnglish.

A.speakB.speaksC.speakingD.spoke

8.You'dbetter________yourjacket.Theroomistoohot

A.takeoffB.putonC.takeoutD.takecare

9.IntheraceWuDongranfastest.Noonecould________him

A.getonwithB.hurryupC.giveupD.catchupwith

10.Heisalittlethanyou.

A.fatB.faterC.fatterI),fattest

11.WatchingTVisbadforyoureyes.

A.muchtooB.manytooC.toomuchD.tomany

Unitsl—3

1.Thereisgoingtoasportsmeetinginourschoolnextweek.

A.beB.haveC.openD.hold

2.Iopenthewindow?It'ssowarmhere.

A.MustB.WillC.ShallD.Would

3.Hedoesn'tknowEnglishbecausehehasstudieditforonlyweeks.

A.much,afewB.little,fewC.few,alittleD.afew,alittle

4._isitfromourschooltoBeijing?

—Abouthalfanhour'sbusride.Shallwegoandvisitit?

A.HowlongB.HowoftenCHowfarD.Howmuch

5.Thesunisfromusthanthemoon.

A.morefatherB.muchfartherC.veryfarD.morefar

6.Thereasportsmeetinginourschoolnextweek.

A.willhaveB.willbeC.willholdD.was

7.Thisfilmisworth.

A.readB.readingC.seeingD.toread

8.Therearepeopleintheparkduringholidays.

A.somanyB.suchmanyC.manytooD.manysuch

m.完形填空

AfterbreakfastIgotoutmy1,IhadtodomymathhomeworkonSaturday.2I

thinkweneverneedto3mathinourdailylives.4candoallourcounting,can'tthey?

Ispentthewhole5doingthemathexercises.Mymotherwatchedmeallthetime.

At6Ifinishedall!Mymotherwaspleased.ButIsaidinmyheart,“I7math!^^

Soonafter81Mothersaid,“Wendy,it*salreadytimeforyoutodoyour_9

homework!^^Geography!HowIlikegeography!IlikeMr.Tomlinson.Healwaystakesus_10

theworldinhisclass.Mr.TomlinsonaskedustoplanatriptoEgypt.Imademyplan11It

12menearlythewholeafternoon.Motherwasabit13.Sheasked,"Whenwillyoudo

yourotherhomework?''SoIhadtospendthe14eveningnotwatchingTVbut15

homework.

1.A.workbookB.noteC.textD.story

2.A.ThoughB.BecauseC.ButD.So

3.A.learnB.teachC.studyD.use

4.A.ParentsB.ComputersC.TeachersD.Friends

5.A.eveningB.afternoonC.morningD.night

6.A.lastB.firstC.leastD.most

7.A.feellikeB.hateC.loveD.like

8.A.lunchB.breakfastC.dinnerD.supper

9.A.FrenchB.EnglishC.geographyD.maths

10.A.withB.forC.toD.around

11.A.fastB.carefullyC.carelessD.quickly

12.A.tookB.spentC.costD.used

13.A.sadB.worriedC.happyD.angry

14.A.someB.wholeC.allD.most

15.A.doB.todoC.doingD.did

IV.閱讀理解

It'seightinthemorning.Mr.Robertisfreefromwork.Heisnowlookingthroughalistof

TVprogramswithhislittlesonTony.

Channel2

7:30MorningNews

14:40OlympicGames:women'stennissinglefinal

15:30ArtsandCultures

16:50Cartoon:CrayonShinchan

18:20OlympicGames:men'stabletennisdoublefinal

Channel9

9:00ChineseHistory

10:30Cartoon:KingLion

21:15TravelinginChina

22:30OlympicGames:specialreport

Channel8

9:55OlympicGames:men's100-metreracefinal

11:40OlympicGames:theOlympicRings(環)

20:40TVserials:Sunrise

22:09Film:Spiderman

23:57OlympicGram:men'shighjumpfinal

1.Mr.RobertplanstowatchTVinthemorningandhedoesn'tshowmuchinterestinsports

andgames.Whichchannelwouldheliketochoose?.

A.Channel2.B.Channel8.C.Channel9.D.Channel2andChannel9.

2.Atnight,Mr.RobertwantstoknowtheresultsoftheOlympicGamesoftheday,hemay

choose.

A.Channel2,women'stennissinglefinalB.Channel2,men'stabletennisdoublefinal

C.Channel8,men'shighjumpfinalD.Channel9,specialreport

3.Tonylikescartoonsverymuch.Butheisn'tallowedtowatchtheminthemorning.Hehas

tofinishhishomeworkfirst.Sowhichprogramcanhechoose?.

A.CrayonShinchan.B.Sunrise.C.Spiderman.D.KingLion.

4.Tonyisabasketballfan.Whatwillhefeelafterreadingthroughthelist?.

A.Surprised.B.Disappointed.C.Interested.D.Excited.

5.BywatchingTVtoday,howmanyresultsoftheOlympicGamesfinalscanMr.Robertat

leastgettoknowifhewouldliketo?.

A.Two.B.Three.C.Four.D.Five

II.單項選擇

1.此題考查學生句子中的詞語搭配。”舉行運動會”為holdasportsmeeting,但句中有

“there”一詞,決定要用therebe句型,表示“某時有…”,雖然have也有“有”的含義,但它是

“(某人/某物)有“故本題答案為Ao

2.此題考查學生對助動詞、情態動詞的理解。will,shall,would都有征求對方意見之

意,語氣都很委婉、客氣,但它們接的人稱代詞不同。will,would常接第二人稱you,shall

接第一人稱I和we。故此題答案選C。

3.此題考查學生對little/alittle,few/afew的理解。alittle/little修飾不可數名詞,afew/

few修飾可數名詞。而alittle,afew表示“有點,少數幾個”,在句中有肯定含義;little/few

表示“少數”,“幾乎沒有''在句中有否定含義.此題中English是不可數名詞,weeks是可數

名詞,所以答案為A。

4.本題考查疑問詞的用法。howlong指時間長短,如twodays;howoften問頻率,如

threetimesaday;howmuch問(不可數)多少;而howfar問距離,而本題halfanhour'sbusride

指的是距離,故選C。

5.Bmuch,alittle,abit等可以修飾形容詞的比較級。

6.B同第一題。

7.C看電影要用動詞see,worthdoing表示值得做..。

8.Aso表示程度。

HL完形填空

1.A從下文“Ihadtodo...”,可看出是拿出練習本。

2.C前后有轉折關系。

3.Duse表示運用,符合文意。

4.B作者認學數學無用,日常生活用不上數學,因為平時有電腦。

5.C吃完早飯就做數學作業,可推斷是上午。

6.Aatlast表示"最后''的意思。

7.B由上文,可知道作者對數學的態度。

8.A上午做數學,中飯后,也就是下午,做地理練習。

9.C從下文可知答案。

10.Daround意為''在..周圍“,takesb.aroundtheworld的意思是“帶領某人周游世

11.B從作者對地理的態度,可知他的計劃認真。

12.Aitlakessb.timetodosth.是固定句型,意為“花時間干某事

13.B從上文可知,媽媽對作者花了整個下午學地理有點擔心。

14.Bthewhole=allthe,表示“全部的”,“整個的”。

15.Cbut作介詞,后接v-ing分詞,和前面notwatching連用,意思是“不是..而

是……夷

IV.閱讀理解

1.C文中說Mr.Robert不喜歡看體育和比賽節目,而上午只有Channel9的節目不是

體育和比賽,故選C。

2.D從這幾個晚上的節目來看,只有奧運會特別節目才會報導當天奧運會的結果。

3.A細節題。Tony上午要做作業,看不成動畫片,只好下午看Channel2動畫片節

目。

4.BTony是個球迷,而這些節目中沒籃球,他當然很失望。

5.C細節題。節目表上列出了。

Units4—5

1.1wasreadinganewspaperhecamein.

A.assoonasB.sinceC.whileD.when

2.Billisn'there.He'slate.

A.usuallyB.asusuallyC.sousualD.asusual

3.Hewasillbut.

A.refusedtoleavehisofficeB.askedforleaveC.askedforhelp

D.askedhisbossforhalfaday'sleave

4.Thisshirtissonice,butittoomuch.

A.paysB.cos

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