UnitlHowdoyoustudyforatest

I.AnalysisoftheTeachingMaterial

1.StatusandFunction

inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudy.Suchtopicisveryuseful

tostudents.It'shelpfultoraiselearninginterestofallthestudents.Either

moreorlessadvancedstudentswillbenefitalot.

(l)Thefirstperiodmainlygivesstudentslisteningandoralpracticeusingthe

targetlanguage，zHowdoyoustudyforatext?Istudybydoing…〃

(2)Theactivitiesinthesecondperiodgivestudentsmorelisteningandoral

practiceusingmoretargetlanguage.Theyarehelpfultoimprovestudents,

listeningandspeakingskills.

(3)Inthethirdperiod,studentslearnto

getdetailedinformationfromanarticle.Itisabasicreadingskillandis

agreathelptoimprovestudents'readingskill.

(4)Thefourthperiodnotonlyintroducessomenewwordsbutalsoprovides

studentswithmanydifferentkindsofactivities.Inthisclass,studentslearnto

giveadvicetothosewhohavedifficultyinstudyingusingthetargetlanguage.

(5)Thefifthperiodisdesignedtotrainstudents'readingandwritingskills.

(6)Alltheactivitiesinthelastperiodinthisunitareusedtoprovidewriting

practiceusingthetargetlanguage.

2.TeachingAimsandDemands

(1)KnowledgeObjects

Inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudyforatestandgiveadvice

tothosewhohavedifficultyinstudying.

(2)AbilityObjects

Totrainstudents'listening,speaking,readingandwritingskillsusingthe

targetlanguage.(3)MoralObject

Everyonelearnsadifferentway.

Thebestoneistodo.Thatis,nopains,nogains.

3.TeachingKeyPoint

Tomakestudentslearnandgraspthekeyvocabularywordsandthetarget

language

4.TeachingDifficultPoint

Totrainstudents*listening,speaking,readingandwritingskills.

Totrainstudents'communicativecompetence.

5.StudyingWay

Teachstudentshowtobesuccessfullanguagelearners.

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

一、教材分析

1.教材的地位及作用：

本單元是初中英語新教材第三冊第2單元，本單元的核心話題為“talkaboutwhatthey

usedtobelike",圍繞著談論過去自己和他人過去經常做的事，談論自己和他人過去的外

貌'性格'愛好，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓練方式和獨立學習、合作交流、完成

任務等形式完成目標語言的輸入，學習句型Usedto為主要學習任務，并且設置任務型綜

合性語言實踐活動，讓學生在交際活動中，學會如何正確地用英語表達自己的意見和建議，

重在培養學生的習得語言運用能力、實踐能力、合作能力及創新意識。

2.教學目標

（1）知識目標

重點詞匯?Usedto,dark,spider,insect

?Usedto

?Conjunctionbut

重點句型?Mariousedtobeshort.

?Yes,hedid.Nowhe'stall

?Iusedtoeatcandyallthetime.

?Didyou?

?Yes,Idid.AndIusedtochewgumalot.

（2）能力目標

1）依托本單元的語言素材提高學生聽、說、讀、寫及自學、創新和溝通能力。熟

練掌握“usedt。”句型，培養學生運用語言的能力。

2）培養學生善于聽說、樂于聽說的良好習慣和學習能力。

3）運用CAI或圖片，充分調動學生的感官，培養觀察力和注意力。

4）在表演中培養學生樂于表達的人際交往能力和知識創新能力。

（3）、重點和難點

重點:usedto句型。

難點：usedto句型在日常生活中的運用。

確立重點與難點的依據：

根據教學大綱的要求，及本單元在教材中所處的地位和作用。

unit1Howdoyoustudyforatest?

一、教學目標

1、語言目標1）詢問別人的學習方法

2）學習討論各種學習方法和策略，學會評價各種學習方法的優劣

2、知識目標1）Howdoyoustudyforatest?

Istudybyving.

2）thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

3、能力目標1）通過討論找到適合自己的學習方法，找出自己在英語學習中的

困難

2）學會給出關于學習方法的建議

二、重點知識

1、重點單詞

flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquickly

spokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidcomplete

impresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface

基本要求：會讀、會寫、會用。

2、重點短語

makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsth

thewaytodosthhavetroubledoingsthendup

spokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookup

makevocabularyliststryone'sbesttodosth

基本要求：會讀、會寫、會用。

3、重點語法1）How引起的特殊疑問句及其回答

2）thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

基本要求：理解其含義，學以致用。

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

一、教學目標

1.語言目標1）學會陳述自己過去常做的事。

2）學會陳述自己過去的愛好等。

2.知識目標1）usedtodosth的用法

2）beafraid/terrified的用法

3.能力目標1）能夠表達自己現在和過去在外表、性格、娛樂等方面的變化。

2）能夠表達朋友、家人等現在和過去的變化。

二、重點知識

1.重點單詞alonequietbyoutgoingfriendlyseriousfunny

spiderdarkinsecttallshyimpressshortterrify

straighthardlyenough

基本要求：會讀、會寫、會用。

2.重點短語beafraidofsthinfrontofworryaboutsb/sth

usedtodosthallthetimealldaynolonger

beinterestedinaswellas

基本要求：會讀、會寫、會用。

3.重點語法1)usedtodosth的用法

2)beafraidtodosth/beafraidofdoingsth

的用法

基本要求：理解其含義，學以致用

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheir

ownclothes

復習目標

1、語言目標

1)Talkingaboutwhatyouareallowedtodoornot

2)Agreeanddisagree

(談論被允許干什么或不被允許干什么，以及對某件事同意或不同意)

2、知識目標

含有情態動詞should的被動語態

3、能力目標

通過本單元所學知識，學會使用被動語態

一、重點知識

1、重點單詞

licensesillystudypresentvolunteerexperiencemembersleepyreplyachieverace

taughtimportancesucceedpoint

基本要求：canread,canwrite,canuse

2、重點短語

Insteadof,stayup.concentrateon,atpresent,oldpeople'shome,intheway,care

about,driver,slicense,spendtimewithsb,goshopping,bestrictwithsb,bestrict

insth.

基本要求：會讀會寫會用

Unit4Whatwouldyoudo?

一、教學目標

1、語言目標

Talkingaboutimaginarysituations.

(談論虛構情景)

2、知識目標

表示現在及將來情況的虛擬條件句所引起的虛擬語氣的用法與結構。

3、能力目標

根據本單元所學知識，讓學生能對與現在事實，過去事實及將來事實相反的事用

虛擬條件句表達。

二、重點知識

1、重點單詞

Medicalresearchtieworryenergeticconfidentpermissionherselfbother

annoyfairlyplentylistenerknowledgablerestshelfcoverdeepcorrect

burnkneehurtofferrefusehelpful

基本要求一會讀會寫會用

2、重點短語

Whatif.........not.......intheslightest,plentyof,getalongwith

let.......down,comeupwith,comout,ratherthan,hide.......from,takealong

walk,askone'spermission,rightaway.

基本要求會讀會寫會用

3、重點語法

虛擬語氣

基本要求理解其含義，會用虛擬條件句表達不能實現的愿望、假設、懷疑、

建議、猜測、可能或純粹的空想。

Unit5ItmustbelongtoCarla

一、教學目標

1、語言目忸：使用情態動詞表示推測的用法

2、知識目標：情態動詞must,might,couldandcant的用法及區別

3、能力目標根據提供的相關信息進行合理地推論，根據一定的背景前提進行預

測或續寫。

二、重點知識

1、重點單詞picnicpossiblydropfinalworriedownerskycatch

interviewnoisewindneighbordirectormonkeysmell

fingerliftstoneantocean

基本要求：會讀、會寫、會用。

2、重點短語belongtomakeupescapefromuseup

基本要求：會讀、會寫、會用。

3、重點語法情態動詞must,might,couldandcan,t的用法及區別

基本要求：理解其含義，學以致用。

Unit6IlikemusicthatIcandanceto

教學目標

語言目標：

1、掌握關系代詞who,that引導的定語從句；

2、通過定語從句的表達豐富和擴展語言內容從而使學生在音樂、

攝影和電影等方面提高認識，加深了解

3、學會談論自己的喜好，能靈活運用以下句型和詞匯：

1)Whatkindof.....doyoulike?

IlikemusicthatIcansingalongwith.

Iprefermusicthathasgreatlyrics.

2)Ilikesingerswhocanwritetheirownlyrics.

Lyrics,prefer,simple,gentle,energy,clearly,photographer,

exhibition,musician,singalongwith,remindof,ondisplay,bestknown.

認知目標

掌握who,that引導的定語從句，理解之后通過練習加以鞏固。

情感目標

1、通過本單元學習使學生學會談論自己的喜好；

2、培養學生的審美情趣。

教學重、難點

定語從句

在復合句中修飾名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或

代詞叫做先行詞。引導定語從句的關系代詞有who,whom,whose,

which,that等和關系副詞where,when,why等。

1、由who,whom,whose引導的定語從句

這類定語從句中who用作主語，whom用作賓語，whose用作定

語。

Thisisthemanwhohelpedme.

Thedoctorwhomyouarelookingforisintheroom.

DoyouknowthemanwhosenameisWangYu?

2、由which引導的定語從句

which在從句中作主語或謂語動詞和介詞的賓語。

Thebuildingwhichstandsneartheriverisourschool.

Theroominwhichthereisamachineisaworkshop.

引導非限定性定語從句時，必須用關系代詞which,不用trhat.

Ihavelostmypen,whichIlikeverymuch.

NewconceptEnglishisintendedforforeignstudents,whichis

knowntoallofus.

Shewasawardedagoldmedalwhichthewholefamilyconsidereda

greathonour.

3、由that引導的定語從句

that在定語從句中可以指人或物，在從句中作主語、謂語動詞或

介詞的賓語。（但不能放在介詞后面作介詞賓語）。

TheletterthatIreceivedwasfrommyfather.

以下情況必須用that引導定語從句：

1）先行詞是不定代詞all,few,little,much,something,nothing,

anything等。

Allthatwehavetodoistopractiseeveryday.

2）先行詞被序數詞或形容詞最高級所修飾。

ThefirstlessonthatIlearnedwillneverbeforgotten.

ThisisthebestfilmthatI'veeverseen.

3）先行詞被all,any,every,each,few,little,no,some等修飾。

Ihavereadallthebooks（that）yougaveme.

4）先行詞既有人又有物時。

Theytalkedofthingsandpersonsthattheyremembered.

5）用作關系代詞，修飾表示時間的名詞如day,time,moment等,

代替when.

Ithappenedonthedaythat/whenIwasborn.

目標語言

1.Marylikesmusicthafsquietandgentle.

2.1lovesingerswhowritetheirownmusic.

3.Weprefermusicthathasgreatlyrics.

Unit7Wherewouldyouliketovisit?

一、教學目標

1、語言目標1）學會談論喜歡去旅游的地方2）學會用形容詞和定語從句介紹

旅游勝地

2、知識目標1）wouldlike的用法2）hopeto引導表示愿望的句型

3、能力目標根據本單元所學知識，讓學生了解自然和地域常識，提高學生的邏

輯表述能力

二、重點知識

1、重點單詞educational,fall,lively,consider,including,tower,church,wine,

translate,light,wonderful,provide,sail,Pacific,programming,report,

dream

基本要的會讀、會寫、會用。

2、重點短語takeiteasy,ingeneral,providewith,thousandsof,assoonaspossible,

bewillingto,quiteafew,dreamof,holdonto,cometrue

基本要求：會讀、會寫、會用。

3、重點語法1）wouldlike的用法

2）關系副詞引導的定語從句

2）動詞不定式作主語

基本要求：理解其含義，學以致用。

Unit8rilhelpcleanupthecityparks.

一、教學目標

1、語言目標Offerhelp偎供幫助）

2、知識目標：

1）學會使用“Iwouldlike...”等句型,向別人提供幫助。

2）學會用“IwilL..”做規劃。

3）掌握向別人提供幫助的一些動詞短語。

3、能力目標：根據本單元所學知識，培養學生學會關注社會，關心他人

二、重點知識

1、重點單詞cheer,advertisement,set,coach,fix,repair,similar,fill,pleasure,blind,

deaf,imagine,shut,carry,specially,fetch

基本要求：會讀、會寫、會用。

2、重點短語cleanup,giveout,putoff,setup,thinkup,takeafter,fixup,giveaway,

putup,askfor,handout,workout,atonce

基本要求：會讀、會寫、會用。

3、重點語法

基本要求：理解其含義，學以致用。

Unit9Whenwasitinvented?

二、教學目標

1、語言目標：（1）Talkingaboutthehistoryofinventions（談論重要發明的歷史及

用途）

（2）能用被動語態正確表達發明物的歷史。如：Itwasinventedin1876.Itwas

inventedbyBell.

2、知識目標：學會使用含有被動語態的不同句型結構“Whenwasitinvented?^^和

“Whowasitinventedby?”來談論各種發明物的歷史。

3、能力目標：通過了解一些中外發明者的事跡，培養勤奮學習、立志為社會

多做貢獻的精神。

二、重點知識

1、重點單詞invent,mistake,ancient,produce,pleasant,pie,throw,century,notice,

including,knock,basket,metal,below,towards,develop,risen

基本要求：會讀、會寫、會用。

2、重點短語beusedfor,bymistake,intheend,byaccident,accordingto,fallinto,in

thisway,knockinto

基本要求：會讀、會寫、會用。

3、重點語法ThePassiveVoice（被動語態的用法）：

1.Whenwas/were...invented?

2.Whowas/were...inventedby?

3.Whatis/are...usedfor?

基本要求：理解其含義，學以致用。

Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.

一、教學目標

1.語言目標Learntonarratepastevents.學會描述過去所發生的事情。

2、知識目標LearntoexpresssomethingwithPastPerfectTense.學習使用過去完成

時態。

3、能力目標Strengthentheconsciousnessofdoingthingsregularly.做事加強連

續性，有條不紊。

二、重點知識

1、重點單詞rush,lock,empty,describe,farmer,marry

基本要求：會讀、會寫、會用。

2、重點短語gooff,runoff,ontime,givesb.aride,breakdown,showup,setoff,get

married,apieceof

基本要求：會讀、會寫、會用。

3、重點語法（1）PastPerfecttense（過去完成時的用法）：

（2）“Bythetime”和“when”引導的時間狀語從句

基本要求：理解其含義，學以致用。

教學安排

4課時

第一課時：SectionAla,lb,lc,2a,2b,2c

第二課時：SectionA3a,3b,4

第三課時：SectionB1,2a,2b,2c

第一課時：SectionB3a,3b,3c,4andSelfCheck

第一課時

Teachingaims

學習由關系代詞Who,that引導的定語從句，并且能運用它們描

述自己的喜好。

Teachingofnewlesson

1.Warm-up:Trainwork

T:Whatkindofweatherdoyoulike?

S:Ilikesunnydays.

T:Ilikeweatherthatissunny,too.（板書）

引導學生以Ilikeweatherthatiswarm/cool.......句型進行練習。

運用句型：

Whatkindofclothesdoyoulike?

Ilikeclothesthatarecomfortable/soft/notexpensive

2.Pairwork讓學生談論音樂，運用句型：

Whatkindofmusicdoyoulike?

Ilikemusicthatisgentle./1likemusicthatIcandanceto

IlikemusicthatIcansingalongwith./1likemusicthathasgreat

lyrics

3.Askthestudentstoworkinpairs.

A:Whatkindofmusicdoyoulike?

B:IlikemusicthatIcansingalongwith.

A:Whatkindofmusiciansdoyoulike?

B:Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.

Askthestudentstouseothertargetlanguageinsteadofmusic,

musiciantopractice.

4.教學聽力訓練(Listenign)

明白聽力任務，現讓學生聽對話，按要求完成1b,由學生做答

案，教師檢查學生答案。

再播放一遍錄音，學生跟讀。

5.教學

1)操練(Practice)1c小組練習(groupwork)

根據所聽到的對話，模仿練習

2)拓展(Extension)

教師問一學生：Whichkindofmusicdoyoulikebetter,musicthat

hasgreatlyricsormusicthatyoucandanceto?

S:IlikemusicthatIcandanceto.

T:Youmean"IprefermusicthatIcandanceto”.(板書弓I出本課重

點詞匯：prefer)

6.教學2a,2b聽力訓練

1)讓學生明白4句話的意思；

2)聽力訓練。聽第一遍，完成2a,再聽第二遍，將答案填寫

在2b的空格里。

3)強化定語從句中that,who的用法。注意學生填寫2b時句子

是否完整，進行更正。

4）跟讀對話

Extension

Iliketherulerwhich/thatIboughtyesterday.

Theroomthat/whichisbehindmeismybedroom.

Homework用that,who,which填空

1.1preferapplesaresweet.

2.Hehassomefriendscanhelphimalot.

3.Theorangeskirtishangingthereismyfavorite.

4.Noonelikesbooksareboring.

5.Weprefersingerswritetheirownlyrics.

Unit3

1.1homeuntilIfinishmyhomework.

A.won'tgoB.willgoC.goD.went

2.Idon'tknowifshetomorrow,ifshe,Filcallyou.

A.comes,comesB.willcome,willcomeC.willcome,comesD.comes,willcome

3.Theremorepeopleinthenext5years.

A.isB.areC.willhaveD.willbe

4.Shetriedaboutherjourney,butshefounditdifficult.

A.didn'ttoworryB.tonotworryC.notworryingD.nottoworry

5.1thinkfoodisfriedchickenintheUSA.

A.morepopularB.mostpopularC.themostpopularD.popular

6.Whenyougotoseeyourfather,pleasethesebookstohim.

A.bringB.takeC.carryD.put

7.HisbackpackisthesameTom's.

A.atB.asC.fromD.in

8.1arguedmygoodfriendsyesterday.WhatshouldIdo?

A.ofB.withC.atD.to

9.HanMeiabookfromthelibraryaweekago.

A.lentB.returnedC.borrowedD.wanted

10.---WhatcanIdoforyou,sir?一一Fmabookonhistory.

A.makingoutB.findingoutC.lookingforD.workingout

Unit4

1.Whojumpsinyourclass?

A.farB.fartherC.farthestD.longer

2.YoumusthaveBeyonce,andsheisaveryfamoussingerwhosangasongfor

the77thAnnualAcademyAwards（第77屆奧斯卡金像獎頒獎典禮）.

A.heardfromB.heardC.heardonD.heardabout

3.Wemusthurryup,andtheplanewillinfiveminutes.

A.leaveB.goC.takeoffD.landson

4.Ted_whilehe___hisbicycleandhurthimself.

A.fell,wasridingB.hadfallen,rodeC.fell,wereridingD.hadfallen,wasriding

5.ThereportersaidthattheUFO_easttowestwhenhesawit.

A.wastravelingB.traveledC.hadbeentravelingD.hastraveled

6.WhenIanivedathisoffice,he_onthephone.

A.spokeB.wasspeakingC.hadbeenspeakingD.hadspoken

7.HiscomputerisexpensiveTom's.

A.as;asB.so;as

C.much;asD.as;than

8.Tom_intothehousewhennoone___.

A.slipped,waslookingB.slipped,hadlookedC.hadslipped,looked

D.wasslipping,looked

9.Shesaidshe___apaperkiteat7:00yesterday.

A.makesB.ismakingC.willmakeD.wasmaking

10.Ionthephonewhenafriendwentintoabarber'sshop.

A.talkedB.wastalkingC.talkD.istalking

11.Whataboutmoretreestokeeptheairclean?

A.toplantB.plantC.plantingD.planted

12.WhentheUFOtook,thegirlwasintheshop.

A.outB.offC.on

D.up

13.Itwillbetoworkoutthisprobleminsomeyears.

A.enougheasyB.easilyenoughC.easyenoughD.veryeasily

14.HowIwasatthattime!

A.surprisedB.surpriseC.surprisingD.surprise

15.Iamsorryyou*vemissedthetrain.Ittenminutesago.

A.leftB.wasleavingC.willleaveD.leaves

16.Johnwaswalkingtoschool,hesawacatinatree.

A.BecauseB.SinceC.WhileD.If

17.Mymotheroftenasksmeearly.

A.getupB.gotupC.gettingupD.togetup

Unit5

1.Thevolleyballmatchwillbeputoffifit

A.willrainB.rainsC.rainedD.israined

2.ThereafootballgameonTVthisafternoon.

A.isgoingtohaveB.willbeC.isgoingtoplayD.willplay

3.Thisworkisformethanforyou.

A.difficultB.themostdifficultC.mostdifficultD.moredifficult

4.I*11catchupwithLucybeforeshethefinishingline.

A.reachB.isreachingC.reachesinD.willreach

5.Excuseme.Couldyoutellme?

A.where，stheteachers，officeB.where'sthebusstop

C.what'sshedoingD.wherethepostofficeis

6.Iwon，tgoifittomorrow.

A.rainB.israiningC.rainsD.willrain

7.WuDongisgoodatEnglish.

A.speakB.speaksC.speakingD.spoke

8.You'dbetter________yourjacket.Theroomistoohot

A.takeoffB.putonC.takeoutD.takecare

9.IntheraceWuDongranfastest.Noonecould________him

A.getonwithB.hurryupC.giveupD.catchupwith

10.Heisalittlethanyou.

A.fatB.faterC.fatterI),fattest

11.WatchingTVisbadforyoureyes.

A.muchtooB.manytooC.toomuchD.tomany

Unitsl—3

1.Thereisgoingtoasportsmeetinginourschoolnextweek.

A.beB.haveC.openD.hold

2.Iopenthewindow?It'ssowarmhere.

A.MustB.WillC.ShallD.Would

3.Hedoesn'tknowEnglishbecausehehasstudieditforonlyweeks.

A.much,afewB.little,fewC.few,alittleD.afew,alittle

4._isitfromourschooltoBeijing?

—Abouthalfanhour'sbusride.Shallwegoandvisitit?

A.HowlongB.HowoftenCHowfarD.Howmuch

5.Thesunisfromusthanthemoon.

A.morefatherB.muchfartherC.veryfarD.morefar

6.Thereasportsmeetinginourschoolnextweek.

A.willhaveB.willbeC.willholdD.was

7.Thisfilmisworth.

A.readB.readingC.seeingD.toread

8.Therearepeopleintheparkduringholidays.

A.somanyB.suchmanyC.manytooD.manysuch

m.完形填空

AfterbreakfastIgotoutmy1,IhadtodomymathhomeworkonSaturday.2I

thinkweneverneedto3mathinourdailylives.4candoallourcounting,can'tthey?

Ispentthewhole5doingthemathexercises.Mymotherwatchedmeallthetime.

At6Ifinishedall!Mymotherwaspleased.ButIsaidinmyheart,“I7math!^^

Soonafter81Mothersaid,“Wendy,it*salreadytimeforyoutodoyour_9

homework!^^Geography!HowIlikegeography!IlikeMr.Tomlinson.Healwaystakesus_10

theworldinhisclass.Mr.TomlinsonaskedustoplanatriptoEgypt.Imademyplan11It

12menearlythewholeafternoon.Motherwasabit13.Sheasked,"Whenwillyoudo

yourotherhomework?''SoIhadtospendthe14eveningnotwatchingTVbut15

homework.

1.A.workbookB.noteC.textD.story

2.A.ThoughB.BecauseC.ButD.So

3.A.learnB.teachC.studyD.use

4.A.ParentsB.ComputersC.TeachersD.Friends

5.A.eveningB.afternoonC.morningD.night

6.A.lastB.firstC.leastD.most

7.A.feellikeB.hateC.loveD.like

8.A.lunchB.breakfastC.dinnerD.supper

9.A.FrenchB.EnglishC.geographyD.maths

10.A.withB.forC.toD.around

11.A.fastB.carefullyC.carelessD.quickly

12.A.tookB.spentC.costD.used

13.A.sadB.worriedC.happyD.angry

14.A.someB.wholeC.allD.most

15.A.doB.todoC.doingD.did

IV.閱讀理解

It'seightinthemorning.Mr.Robertisfreefromwork.Heisnowlookingthroughalistof

TVprogramswithhislittlesonTony.

Channel2

7:30MorningNews

14:40OlympicGames:women'stennissinglefinal

15:30ArtsandCultures

16:50Cartoon:CrayonShinchan

18:20OlympicGames:men'stabletennisdoublefinal

Channel9

9:00ChineseHistory

10:30Cartoon:KingLion

21:15TravelinginChina

22:30OlympicGames:specialreport

Channel8

9:55OlympicGames:men's100-metreracefinal

11:40OlympicGames:theOlympicRings（環）

20:40TVserials:Sunrise

22:09Film:Spiderman

23:57OlympicGram:men'shighjumpfinal

1.Mr.RobertplanstowatchTVinthemorningandhedoesn'tshowmuchinterestinsports

andgames.Whichchannelwouldheliketochoose?.

A.Channel2.B.Channel8.C.Channel9.D.Channel2andChannel9.

2.Atnight,Mr.RobertwantstoknowtheresultsoftheOlympicGamesoftheday,hemay

choose.

A.Channel2,women'stennissinglefinalB.Channel2,men'stabletennisdoublefinal

C.Channel8,men'shighjumpfinalD.Channel9,specialreport

3.Tonylikescartoonsverymuch.Butheisn'tallowedtowatchtheminthemorning.Hehas

tofinishhishomeworkfirst.Sowhichprogramcanhechoose?.

A.CrayonShinchan.B.Sunrise.C.Spiderman.D.KingLion.

4.Tonyisabasketballfan.Whatwillhefeelafterreadingthroughthelist?.

A.Surprised.B.Disappointed.C.Interested.D.Excited.

5.BywatchingTVtoday,howmanyresultsoftheOlympicGamesfinalscanMr.Robertat

leastgettoknowifhewouldliketo?.

A.Two.B.Three.C.Four.D.Five

II.單項選擇

1.此題考查學生句子中的詞語搭配。”舉行運動會”為holdasportsmeeting,但句中有

“there”一詞，決定要用therebe句型，表示“某時有…”，雖然have也有“有”的含義，但它是

“（某人/某物）有“故本題答案為Ao

2.此題考查學生對助動詞、情態動詞的理解。will,shall,would都有征求對方意見之

意，語氣都很委婉、客氣，但它們接的人稱代詞不同。will,would常接第二人稱you,shall

接第一人稱I和we。故此題答案選C。

3.此題考查學生對little/alittle,few/afew的理解。alittle/little修飾不可數名詞，afew/

few修飾可數名詞。而alittle,afew表示“有點，少數幾個”，在句中有肯定含義；little/few

表示“少數”，“幾乎沒有''在句中有否定含義.此題中English是不可數名詞，weeks是可數

名詞，所以答案為A。

4.本題考查疑問詞的用法。howlong指時間長短,如twodays；howoften問頻率，如

threetimesaday；howmuch問（不可數）多少；而howfar問距離，而本題halfanhour'sbusride

指的是距離，故選C。

5.Bmuch,alittle,abit等可以修飾形容詞的比較級。

6.B同第一題。

7.C看電影要用動詞see,worthdoing表示值得做..。

8.Aso表示程度。

HL完形填空

1.A從下文“Ihadtodo...”，可看出是拿出練習本。

2.C前后有轉折關系。

3.Duse表示運用，符合文意。

4.B作者認學數學無用，日常生活用不上數學，因為平時有電腦。

5.C吃完早飯就做數學作業，可推斷是上午。

6.Aatlast表示"最后''的意思。

7.B由上文，可知道作者對數學的態度。

8.A上午做數學，中飯后，也就是下午，做地理練習。

9.C從下文可知答案。

10.Daround意為''在..周圍“，takesb.aroundtheworld的意思是“帶領某人周游世

界

11.B從作者對地理的態度，可知他的計劃認真。

12.Aitlakessb.timetodosth.是固定句型，意為“花時間干某事

13.B從上文可知，媽媽對作者花了整個下午學地理有點擔心。

14.Bthewhole=allthe,表示“全部的”，“整個的”。

15.Cbut作介詞，后接v-ing分詞，和前面notwatching連用，意思是“不是..而

是……夷

IV.閱讀理解

1.C文中說Mr.Robert不喜歡看體育和比賽節目，而上午只有Channel9的節目不是

體育和比賽，故選C。

2.D從這幾個晚上的節目來看，只有奧運會特別節目才會報導當天奧運會的結果。

3.A細節題。Tony上午要做作業，看不成動畫片，只好下午看Channel2動畫片節

目。

4.BTony是個球迷，而這些節目中沒籃球，他當然很失望。

5.C細節題。節目表上列出了。

Units4—5

1.1wasreadinganewspaperhecamein.

A.assoonasB.sinceC.whileD.when

2.Billisn'there.He'slate.

A.usuallyB.asusuallyC.sousualD.asusual

3.Hewasillbut.

A.refusedtoleavehisofficeB.askedforleaveC.askedforhelp

D.askedhisbossforhalfaday'sleave

4.Thisshirtissonice,butittoomuch.

A.paysB.cos