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文檔簡介
UnitlHowdoyoustudyforatest
I.AnalysisoftheTeachingMaterial
1.StatusandFunction
inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudy.Suchtopicisveryuseful
tostudents.It'shelpfultoraiselearninginterestofallthestudents.Either
moreorlessadvancedstudentswillbenefitalot.
(l)Thefirstperiodmainlygivesstudentslisteningandoralpracticeusingthe
targetlanguage,zHowdoyoustudyforatext?Istudybydoing…〃
(2)Theactivitiesinthesecondperiodgivestudentsmorelisteningandoral
practiceusingmoretargetlanguage.Theyarehelpfultoimprovestudents,
listeningandspeakingskills.
(3)Inthethirdperiod,studentslearnto
getdetailedinformationfromanarticle.Itisabasicreadingskillandis
agreathelptoimprovestudents'readingskill.
(4)Thefourthperiodnotonlyintroducessomenewwordsbutalsoprovides
studentswithmanydifferentkindsofactivities.Inthisclass,studentslearnto
giveadvicetothosewhohavedifficultyinstudyingusingthetargetlanguage.
(5)Thefifthperiodisdesignedtotrainstudents'readingandwritingskills.
(6)Alltheactivitiesinthelastperiodinthisunitareusedtoprovidewriting
practiceusingthetargetlanguage.
2.TeachingAimsandDemands
(1)KnowledgeObjects
Inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudyforatestandgiveadvice
tothosewhohavedifficultyinstudying.
(2)AbilityObjects
Totrainstudents'listening,speaking,readingandwritingskillsusingthe
targetlanguage.(3)MoralObject
Everyonelearnsadifferentway.
Thebestoneistodo.Thatis,nopains,nogains.
3.TeachingKeyPoint
Tomakestudentslearnandgraspthekeyvocabularywordsandthetarget
language
4.TeachingDifficultPoint
Totrainstudents*listening,speaking,readingandwritingskills.
Totrainstudents'communicativecompetence.
5.StudyingWay
Teachstudentshowtobesuccessfullanguagelearners.
Unit2Iusedtobeafraidofthedark.
一、教材分析
1.教材的地位及作用:
本單元是初中英語新教材第三冊第2單元,本單元的核心話題為“talkaboutwhatthey
usedtobelike",圍繞著談論過去自己和他人過去經常做的事,談論自己和他人過去的外
貌'性格'愛好,以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓練方式和獨立學習、合作交流、完成
任務等形式完成目標語言的輸入,學習句型Usedto為主要學習任務,并且設置任務型綜
合性語言實踐活動,讓學生在交際活動中,學會如何正確地用英語表達自己的意見和建議,
重在培養學生的習得語言運用能力、實踐能力、合作能力及創新意識。
2.教學目標
(1)知識目標
重點詞匯?Usedto,dark,spider,insect
?Usedto
?Conjunctionbut
重點句型?Mariousedtobeshort.
?Yes,hedid.Nowhe'stall
?Iusedtoeatcandyallthetime.
?Didyou?
?Yes,Idid.AndIusedtochewgumalot.
(2)能力目標
1)依托本單元的語言素材提高學生聽、說、讀、寫及自學、創新和溝通能力。熟
練掌握“usedt。”句型,培養學生運用語言的能力。
2)培養學生善于聽說、樂于聽說的良好習慣和學習能力。
3)運用CAI或圖片,充分調動學生的感官,培養觀察力和注意力。
4)在表演中培養學生樂于表達的人際交往能力和知識創新能力。
(3)、重點和難點
重點:usedto句型。
難點:usedto句型在日常生活中的運用。
確立重點與難點的依據:
根據教學大綱的要求,及本單元在教材中所處的地位和作用。
unit1Howdoyoustudyforatest?
一、教學目標
1、語言目標1)詢問別人的學習方法
2)學習討論各種學習方法和策略,學會評價各種學習方法的優劣
2、知識目標1)Howdoyoustudyforatest?
Istudybyving.
2)thewaytodosththewayofdoingsth
havetroubledoingsth的用法
3、能力目標1)通過討論找到適合自己的學習方法,找出自己在英語學習中的
困難
2)學會給出關于學習方法的建議
二、重點知識
1、重點單詞
flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquickly
spokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidcomplete
impresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface
基本要求:會讀、會寫、會用。
2、重點短語
makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsth
thewaytodosthhavetroubledoingsthendup
spokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookup
makevocabularyliststryone'sbesttodosth
基本要求:會讀、會寫、會用。
3、重點語法1)How引起的特殊疑問句及其回答
2)thewaytodosththewayofdoingsth
havetroubledoingsth的用法
基本要求:理解其含義,學以致用。
Unit2Iusedtobeafraidofthedark.
一、教學目標
1.語言目標1)學會陳述自己過去常做的事。
2)學會陳述自己過去的愛好等。
2.知識目標1)usedtodosth的用法
2)beafraid/terrified的用法
3.能力目標1)能夠表達自己現在和過去在外表、性格、娛樂等方面的變化。
2)能夠表達朋友、家人等現在和過去的變化。
二、重點知識
1.重點單詞alonequietbyoutgoingfriendlyseriousfunny
spiderdarkinsecttallshyimpressshortterrify
straighthardlyenough
基本要求:會讀、會寫、會用。
2.重點短語beafraidofsthinfrontofworryaboutsb/sth
usedtodosthallthetimealldaynolonger
beinterestedinaswellas
基本要求:會讀、會寫、會用。
3.重點語法1)usedtodosth的用法
2)beafraidtodosth/beafraidofdoingsth
的用法
基本要求:理解其含義,學以致用
Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheir
ownclothes
復習目標
1、語言目標
1)Talkingaboutwhatyouareallowedtodoornot
2)Agreeanddisagree
(談論被允許干什么或不被允許干什么,以及對某件事同意或不同意)
2、知識目標
含有情態動詞should的被動語態
3、能力目標
通過本單元所學知識,學會使用被動語態
一、重點知識
1、重點單詞
licensesillystudypresentvolunteerexperiencemembersleepyreplyachieverace
taughtimportancesucceedpoint
基本要求:canread,canwrite,canuse
2、重點短語
Insteadof,stayup.concentrateon,atpresent,oldpeople'shome,intheway,care
about,driver,slicense,spendtimewithsb,goshopping,bestrictwithsb,bestrict
insth.
基本要求:會讀會寫會用
Unit4Whatwouldyoudo?
一、教學目標
1、語言目標
Talkingaboutimaginarysituations.
(談論虛構情景)
2、知識目標
表示現在及將來情況的虛擬條件句所引起的虛擬語氣的用法與結構。
3、能力目標
根據本單元所學知識,讓學生能對與現在事實,過去事實及將來事實相反的事用
虛擬條件句表達。
二、重點知識
1、重點單詞
Medicalresearchtieworryenergeticconfidentpermissionherselfbother
annoyfairlyplentylistenerknowledgablerestshelfcoverdeepcorrect
burnkneehurtofferrefusehelpful
基本要求一會讀會寫會用
2、重點短語
Whatif.........not.......intheslightest,plentyof,getalongwith
let.......down,comeupwith,comout,ratherthan,hide.......from,takealong
walk,askone'spermission,rightaway.
基本要求會讀會寫會用
3、重點語法
虛擬語氣
基本要求理解其含義,會用虛擬條件句表達不能實現的愿望、假設、懷疑、
建議、猜測、可能或純粹的空想。
Unit5ItmustbelongtoCarla
一、教學目標
1、語言目忸:使用情態動詞表示推測的用法
2、知識目標:情態動詞must,might,couldandcant的用法及區別
3、能力目標根據提供的相關信息進行合理地推論,根據一定的背景前提進行預
測或續寫。
二、重點知識
1、重點單詞picnicpossiblydropfinalworriedownerskycatch
interviewnoisewindneighbordirectormonkeysmell
fingerliftstoneantocean
基本要求:會讀、會寫、會用。
2、重點短語belongtomakeupescapefromuseup
基本要求:會讀、會寫、會用。
3、重點語法情態動詞must,might,couldandcan,t的用法及區別
基本要求:理解其含義,學以致用。
Unit6IlikemusicthatIcandanceto
教學目標
語言目標:
1、掌握關系代詞who,that引導的定語從句;
2、通過定語從句的表達豐富和擴展語言內容從而使學生在音樂、
攝影和電影等方面提高認識,加深了解
3、學會談論自己的喜好,能靈活運用以下句型和詞匯:
1)Whatkindof.....doyoulike?
IlikemusicthatIcansingalongwith.
Iprefermusicthathasgreatlyrics.
2)Ilikesingerswhocanwritetheirownlyrics.
Lyrics,prefer,simple,gentle,energy,clearly,photographer,
exhibition,musician,singalongwith,remindof,ondisplay,bestknown.
認知目標
掌握who,that引導的定語從句,理解之后通過練習加以鞏固。
情感目標
1、通過本單元學習使學生學會談論自己的喜好;
2、培養學生的審美情趣。
教學重、難點
定語從句
在復合句中修飾名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或
代詞叫做先行詞。引導定語從句的關系代詞有who,whom,whose,
which,that等和關系副詞where,when,why等。
1、由who,whom,whose引導的定語從句
這類定語從句中who用作主語,whom用作賓語,whose用作定
語。
Thisisthemanwhohelpedme.
Thedoctorwhomyouarelookingforisintheroom.
DoyouknowthemanwhosenameisWangYu?
2、由which引導的定語從句
which在從句中作主語或謂語動詞和介詞的賓語。
Thebuildingwhichstandsneartheriverisourschool.
Theroominwhichthereisamachineisaworkshop.
引導非限定性定語從句時,必須用關系代詞which,不用trhat.
Ihavelostmypen,whichIlikeverymuch.
NewconceptEnglishisintendedforforeignstudents,whichis
knowntoallofus.
Shewasawardedagoldmedalwhichthewholefamilyconsidereda
greathonour.
3、由that引導的定語從句
that在定語從句中可以指人或物,在從句中作主語、謂語動詞或
介詞的賓語。(但不能放在介詞后面作介詞賓語)。
TheletterthatIreceivedwasfrommyfather.
以下情況必須用that引導定語從句:
1)先行詞是不定代詞all,few,little,much,something,nothing,
anything等。
Allthatwehavetodoistopractiseeveryday.
2)先行詞被序數詞或形容詞最高級所修飾。
ThefirstlessonthatIlearnedwillneverbeforgotten.
ThisisthebestfilmthatI'veeverseen.
3)先行詞被all,any,every,each,few,little,no,some等修飾。
Ihavereadallthebooks(that)yougaveme.
4)先行詞既有人又有物時。
Theytalkedofthingsandpersonsthattheyremembered.
5)用作關系代詞,修飾表示時間的名詞如day,time,moment等,
代替when.
Ithappenedonthedaythat/whenIwasborn.
目標語言
1.Marylikesmusicthafsquietandgentle.
2.1lovesingerswhowritetheirownmusic.
3.Weprefermusicthathasgreatlyrics.
Unit7Wherewouldyouliketovisit?
一、教學目標
1、語言目標1)學會談論喜歡去旅游的地方2)學會用形容詞和定語從句介紹
旅游勝地
2、知識目標1)wouldlike的用法2)hopeto引導表示愿望的句型
3、能力目標根據本單元所學知識,讓學生了解自然和地域常識,提高學生的邏
輯表述能力
二、重點知識
1、重點單詞educational,fall,lively,consider,including,tower,church,wine,
translate,light,wonderful,provide,sail,Pacific,programming,report,
dream
基本要的會讀、會寫、會用。
2、重點短語takeiteasy,ingeneral,providewith,thousandsof,assoonaspossible,
bewillingto,quiteafew,dreamof,holdonto,cometrue
基本要求:會讀、會寫、會用。
3、重點語法1)wouldlike的用法
2)關系副詞引導的定語從句
2)動詞不定式作主語
基本要求:理解其含義,學以致用。
Unit8rilhelpcleanupthecityparks.
一、教學目標
1、語言目標Offerhelp偎供幫助)
2、知識目標:
1)學會使用“Iwouldlike...”等句型,向別人提供幫助。
2)學會用“IwilL..”做規劃。
3)掌握向別人提供幫助的一些動詞短語。
3、能力目標:根據本單元所學知識,培養學生學會關注社會,關心他人
二、重點知識
1、重點單詞cheer,advertisement,set,coach,fix,repair,similar,fill,pleasure,blind,
deaf,imagine,shut,carry,specially,fetch
基本要求:會讀、會寫、會用。
2、重點短語cleanup,giveout,putoff,setup,thinkup,takeafter,fixup,giveaway,
putup,askfor,handout,workout,atonce
基本要求:會讀、會寫、會用。
3、重點語法
基本要求:理解其含義,學以致用。
Unit9Whenwasitinvented?
二、教學目標
1、語言目標:(1)Talkingaboutthehistoryofinventions(談論重要發明的歷史及
用途)
(2)能用被動語態正確表達發明物的歷史。如:Itwasinventedin1876.Itwas
inventedbyBell.
2、知識目標:學會使用含有被動語態的不同句型結構“Whenwasitinvented?^^和
“Whowasitinventedby?”來談論各種發明物的歷史。
3、能力目標:通過了解一些中外發明者的事跡,培養勤奮學習、立志為社會
多做貢獻的精神。
二、重點知識
1、重點單詞invent,mistake,ancient,produce,pleasant,pie,throw,century,notice,
including,knock,basket,metal,below,towards,develop,risen
基本要求:會讀、會寫、會用。
2、重點短語beusedfor,bymistake,intheend,byaccident,accordingto,fallinto,in
thisway,knockinto
基本要求:會讀、會寫、會用。
3、重點語法ThePassiveVoice(被動語態的用法):
1.Whenwas/were...invented?
2.Whowas/were...inventedby?
3.Whatis/are...usedfor?
基本要求:理解其含義,學以致用。
Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.
一、教學目標
1.語言目標Learntonarratepastevents.學會描述過去所發生的事情。
2、知識目標LearntoexpresssomethingwithPastPerfectTense.學習使用過去完成
時態。
3、能力目標Strengthentheconsciousnessofdoingthingsregularly.做事加強連
續性,有條不紊。
二、重點知識
1、重點單詞rush,lock,empty,describe,farmer,marry
基本要求:會讀、會寫、會用。
2、重點短語gooff,runoff,ontime,givesb.aride,breakdown,showup,setoff,get
married,apieceof
基本要求:會讀、會寫、會用。
3、重點語法(1)PastPerfecttense(過去完成時的用法):
(2)“Bythetime”和“when”引導的時間狀語從句
基本要求:理解其含義,學以致用。
教學安排
4課時
第一課時:SectionAla,lb,lc,2a,2b,2c
第二課時:SectionA3a,3b,4
第三課時:SectionB1,2a,2b,2c
第一課時:SectionB3a,3b,3c,4andSelfCheck
第一課時
Teachingaims
學習由關系代詞Who,that引導的定語從句,并且能運用它們描
述自己的喜好。
Teachingofnewlesson
1.Warm-up:Trainwork
T:Whatkindofweatherdoyoulike?
S:Ilikesunnydays.
T:Ilikeweatherthatissunny,too.(板書)
引導學生以Ilikeweatherthatiswarm/cool.......句型進行練習。
運用句型:
Whatkindofclothesdoyoulike?
Ilikeclothesthatarecomfortable/soft/notexpensive
2.Pairwork讓學生談論音樂,運用句型:
Whatkindofmusicdoyoulike?
Ilikemusicthatisgentle./1likemusicthatIcandanceto
IlikemusicthatIcansingalongwith./1likemusicthathasgreat
lyrics
3.Askthestudentstoworkinpairs.
A:Whatkindofmusicdoyoulike?
B:IlikemusicthatIcansingalongwith.
A:Whatkindofmusiciansdoyoulike?
B:Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.
Askthestudentstouseothertargetlanguageinsteadofmusic,
musiciantopractice.
4.教學聽力訓練(Listenign)
明白聽力任務,現讓學生聽對話,按要求完成1b,由學生做答
案,教師檢查學生答案。
再播放一遍錄音,學生跟讀。
5.教學
1)操練(Practice)1c小組練習(groupwork)
根據所聽到的對話,模仿練習
2)拓展(Extension)
教師問一學生:Whichkindofmusicdoyoulikebetter,musicthat
hasgreatlyricsormusicthatyoucandanceto?
S:IlikemusicthatIcandanceto.
T:Youmean"IprefermusicthatIcandanceto”.(板書弓I出本課重
點詞匯:prefer)
6.教學2a,2b聽力訓練
1)讓學生明白4句話的意思;
2)聽力訓練。聽第一遍,完成2a,再聽第二遍,將答案填寫
在2b的空格里。
3)強化定語從句中that,who的用法。注意學生填寫2b時句子
是否完整,進行更正。
4)跟讀對話
Extension
Iliketherulerwhich/thatIboughtyesterday.
Theroomthat/whichisbehindmeismybedroom.
Homework用that,who,which填空
1.1preferapplesaresweet.
2.Hehassomefriendscanhelphimalot.
3.Theorangeskirtishangingthereismyfavorite.
4.Noonelikesbooksareboring.
5.Weprefersingerswritetheirownlyrics.
Unit3
1.1homeuntilIfinishmyhomework.
A.won'tgoB.willgoC.goD.went
2.Idon'tknowifshetomorrow,ifshe,Filcallyou.
A.comes,comesB.willcome,willcomeC.willcome,comesD.comes,willcome
3.Theremorepeopleinthenext5years.
A.isB.areC.willhaveD.willbe
4.Shetriedaboutherjourney,butshefounditdifficult.
A.didn'ttoworryB.tonotworryC.notworryingD.nottoworry
5.1thinkfoodisfriedchickenintheUSA.
A.morepopularB.mostpopularC.themostpopularD.popular
6.Whenyougotoseeyourfather,pleasethesebookstohim.
A.bringB.takeC.carryD.put
7.HisbackpackisthesameTom's.
A.atB.asC.fromD.in
8.1arguedmygoodfriendsyesterday.WhatshouldIdo?
A.ofB.withC.atD.to
9.HanMeiabookfromthelibraryaweekago.
A.lentB.returnedC.borrowedD.wanted
10.---WhatcanIdoforyou,sir?一一Fmabookonhistory.
A.makingoutB.findingoutC.lookingforD.workingout
Unit4
1.Whojumpsinyourclass?
A.farB.fartherC.farthestD.longer
2.YoumusthaveBeyonce,andsheisaveryfamoussingerwhosangasongfor
the77thAnnualAcademyAwards(第77屆奧斯卡金像獎頒獎典禮).
A.heardfromB.heardC.heardonD.heardabout
3.Wemusthurryup,andtheplanewillinfiveminutes.
A.leaveB.goC.takeoffD.landson
4.Ted_whilehe___hisbicycleandhurthimself.
A.fell,wasridingB.hadfallen,rodeC.fell,wereridingD.hadfallen,wasriding
5.ThereportersaidthattheUFO_easttowestwhenhesawit.
A.wastravelingB.traveledC.hadbeentravelingD.hastraveled
6.WhenIanivedathisoffice,he_onthephone.
A.spokeB.wasspeakingC.hadbeenspeakingD.hadspoken
7.HiscomputerisexpensiveTom's.
A.as;asB.so;as
C.much;asD.as;than
8.Tom_intothehousewhennoone___.
A.slipped,waslookingB.slipped,hadlookedC.hadslipped,looked
D.wasslipping,looked
9.Shesaidshe___apaperkiteat7:00yesterday.
A.makesB.ismakingC.willmakeD.wasmaking
10.Ionthephonewhenafriendwentintoabarber'sshop.
A.talkedB.wastalkingC.talkD.istalking
11.Whataboutmoretreestokeeptheairclean?
A.toplantB.plantC.plantingD.planted
12.WhentheUFOtook,thegirlwasintheshop.
A.outB.offC.on
D.up
13.Itwillbetoworkoutthisprobleminsomeyears.
A.enougheasyB.easilyenoughC.easyenoughD.veryeasily
14.HowIwasatthattime!
A.surprisedB.surpriseC.surprisingD.surprise
15.Iamsorryyou*vemissedthetrain.Ittenminutesago.
A.leftB.wasleavingC.willleaveD.leaves
16.Johnwaswalkingtoschool,hesawacatinatree.
A.BecauseB.SinceC.WhileD.If
17.Mymotheroftenasksmeearly.
A.getupB.gotupC.gettingupD.togetup
Unit5
1.Thevolleyballmatchwillbeputoffifit
A.willrainB.rainsC.rainedD.israined
2.ThereafootballgameonTVthisafternoon.
A.isgoingtohaveB.willbeC.isgoingtoplayD.willplay
3.Thisworkisformethanforyou.
A.difficultB.themostdifficultC.mostdifficultD.moredifficult
4.I*11catchupwithLucybeforeshethefinishingline.
A.reachB.isreachingC.reachesinD.willreach
5.Excuseme.Couldyoutellme?
A.where,stheteachers,officeB.where'sthebusstop
C.what'sshedoingD.wherethepostofficeis
6.Iwon,tgoifittomorrow.
A.rainB.israiningC.rainsD.willrain
7.WuDongisgoodatEnglish.
A.speakB.speaksC.speakingD.spoke
8.You'dbetter________yourjacket.Theroomistoohot
A.takeoffB.putonC.takeoutD.takecare
9.IntheraceWuDongranfastest.Noonecould________him
A.getonwithB.hurryupC.giveupD.catchupwith
10.Heisalittlethanyou.
A.fatB.faterC.fatterI),fattest
11.WatchingTVisbadforyoureyes.
A.muchtooB.manytooC.toomuchD.tomany
Unitsl—3
1.Thereisgoingtoasportsmeetinginourschoolnextweek.
A.beB.haveC.openD.hold
2.Iopenthewindow?It'ssowarmhere.
A.MustB.WillC.ShallD.Would
3.Hedoesn'tknowEnglishbecausehehasstudieditforonlyweeks.
A.much,afewB.little,fewC.few,alittleD.afew,alittle
4._isitfromourschooltoBeijing?
—Abouthalfanhour'sbusride.Shallwegoandvisitit?
A.HowlongB.HowoftenCHowfarD.Howmuch
5.Thesunisfromusthanthemoon.
A.morefatherB.muchfartherC.veryfarD.morefar
6.Thereasportsmeetinginourschoolnextweek.
A.willhaveB.willbeC.willholdD.was
7.Thisfilmisworth.
A.readB.readingC.seeingD.toread
8.Therearepeopleintheparkduringholidays.
A.somanyB.suchmanyC.manytooD.manysuch
m.完形填空
AfterbreakfastIgotoutmy1,IhadtodomymathhomeworkonSaturday.2I
thinkweneverneedto3mathinourdailylives.4candoallourcounting,can'tthey?
Ispentthewhole5doingthemathexercises.Mymotherwatchedmeallthetime.
At6Ifinishedall!Mymotherwaspleased.ButIsaidinmyheart,“I7math!^^
Soonafter81Mothersaid,“Wendy,it*salreadytimeforyoutodoyour_9
homework!^^Geography!HowIlikegeography!IlikeMr.Tomlinson.Healwaystakesus_10
theworldinhisclass.Mr.TomlinsonaskedustoplanatriptoEgypt.Imademyplan11It
12menearlythewholeafternoon.Motherwasabit13.Sheasked,"Whenwillyoudo
yourotherhomework?''SoIhadtospendthe14eveningnotwatchingTVbut15
homework.
1.A.workbookB.noteC.textD.story
2.A.ThoughB.BecauseC.ButD.So
3.A.learnB.teachC.studyD.use
4.A.ParentsB.ComputersC.TeachersD.Friends
5.A.eveningB.afternoonC.morningD.night
6.A.lastB.firstC.leastD.most
7.A.feellikeB.hateC.loveD.like
8.A.lunchB.breakfastC.dinnerD.supper
9.A.FrenchB.EnglishC.geographyD.maths
10.A.withB.forC.toD.around
11.A.fastB.carefullyC.carelessD.quickly
12.A.tookB.spentC.costD.used
13.A.sadB.worriedC.happyD.angry
14.A.someB.wholeC.allD.most
15.A.doB.todoC.doingD.did
IV.閱讀理解
It'seightinthemorning.Mr.Robertisfreefromwork.Heisnowlookingthroughalistof
TVprogramswithhislittlesonTony.
Channel2
7:30MorningNews
14:40OlympicGames:women'stennissinglefinal
15:30ArtsandCultures
16:50Cartoon:CrayonShinchan
18:20OlympicGames:men'stabletennisdoublefinal
Channel9
9:00ChineseHistory
10:30Cartoon:KingLion
21:15TravelinginChina
22:30OlympicGames:specialreport
Channel8
9:55OlympicGames:men's100-metreracefinal
11:40OlympicGames:theOlympicRings(環)
20:40TVserials:Sunrise
22:09Film:Spiderman
23:57OlympicGram:men'shighjumpfinal
1.Mr.RobertplanstowatchTVinthemorningandhedoesn'tshowmuchinterestinsports
andgames.Whichchannelwouldheliketochoose?.
A.Channel2.B.Channel8.C.Channel9.D.Channel2andChannel9.
2.Atnight,Mr.RobertwantstoknowtheresultsoftheOlympicGamesoftheday,hemay
choose.
A.Channel2,women'stennissinglefinalB.Channel2,men'stabletennisdoublefinal
C.Channel8,men'shighjumpfinalD.Channel9,specialreport
3.Tonylikescartoonsverymuch.Butheisn'tallowedtowatchtheminthemorning.Hehas
tofinishhishomeworkfirst.Sowhichprogramcanhechoose?.
A.CrayonShinchan.B.Sunrise.C.Spiderman.D.KingLion.
4.Tonyisabasketballfan.Whatwillhefeelafterreadingthroughthelist?.
A.Surprised.B.Disappointed.C.Interested.D.Excited.
5.BywatchingTVtoday,howmanyresultsoftheOlympicGamesfinalscanMr.Robertat
leastgettoknowifhewouldliketo?.
A.Two.B.Three.C.Four.D.Five
II.單項選擇
1.此題考查學生句子中的詞語搭配。”舉行運動會”為holdasportsmeeting,但句中有
“there”一詞,決定要用therebe句型,表示“某時有…”,雖然have也有“有”的含義,但它是
“(某人/某物)有“故本題答案為Ao
2.此題考查學生對助動詞、情態動詞的理解。will,shall,would都有征求對方意見之
意,語氣都很委婉、客氣,但它們接的人稱代詞不同。will,would常接第二人稱you,shall
接第一人稱I和we。故此題答案選C。
3.此題考查學生對little/alittle,few/afew的理解。alittle/little修飾不可數名詞,afew/
few修飾可數名詞。而alittle,afew表示“有點,少數幾個”,在句中有肯定含義;little/few
表示“少數”,“幾乎沒有''在句中有否定含義.此題中English是不可數名詞,weeks是可數
名詞,所以答案為A。
4.本題考查疑問詞的用法。howlong指時間長短,如twodays;howoften問頻率,如
threetimesaday;howmuch問(不可數)多少;而howfar問距離,而本題halfanhour'sbusride
指的是距離,故選C。
5.Bmuch,alittle,abit等可以修飾形容詞的比較級。
6.B同第一題。
7.C看電影要用動詞see,worthdoing表示值得做..。
8.Aso表示程度。
HL完形填空
1.A從下文“Ihadtodo...”,可看出是拿出練習本。
2.C前后有轉折關系。
3.Duse表示運用,符合文意。
4.B作者認學數學無用,日常生活用不上數學,因為平時有電腦。
5.C吃完早飯就做數學作業,可推斷是上午。
6.Aatlast表示"最后''的意思。
7.B由上文,可知道作者對數學的態度。
8.A上午做數學,中飯后,也就是下午,做地理練習。
9.C從下文可知答案。
10.Daround意為''在..周圍“,takesb.aroundtheworld的意思是“帶領某人周游世
界
11.B從作者對地理的態度,可知他的計劃認真。
12.Aitlakessb.timetodosth.是固定句型,意為“花時間干某事
13.B從上文可知,媽媽對作者花了整個下午學地理有點擔心。
14.Bthewhole=allthe,表示“全部的”,“整個的”。
15.Cbut作介詞,后接v-ing分詞,和前面notwatching連用,意思是“不是..而
是……夷
IV.閱讀理解
1.C文中說Mr.Robert不喜歡看體育和比賽節目,而上午只有Channel9的節目不是
體育和比賽,故選C。
2.D從這幾個晚上的節目來看,只有奧運會特別節目才會報導當天奧運會的結果。
3.A細節題。Tony上午要做作業,看不成動畫片,只好下午看Channel2動畫片節
目。
4.BTony是個球迷,而這些節目中沒籃球,他當然很失望。
5.C細節題。節目表上列出了。
Units4—5
1.1wasreadinganewspaperhecamein.
A.assoonasB.sinceC.whileD.when
2.Billisn'there.He'slate.
A.usuallyB.asusuallyC.sousualD.asusual
3.Hewasillbut.
A.refusedtoleavehisofficeB.askedforleaveC.askedforhelp
D.askedhisbossforhalfaday'sleave
4.Thisshirtissonice,butittoomuch.
A.paysB.cos
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