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文檔簡(jiǎn)介
UnitlHowdoyoustudyforatest
I.AnalysisoftheTeachingMaterial
1.StatusandFunction
inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudy.Suchtopicisveryuseful
tostudents.It'shelpfultoraiselearninginterestofallthestudents.Either
moreorlessadvancedstudentswillbenefitalot.
(l)Thefirstperiodmainlygivesstudentslisteningandoralpracticeusingthe
targetlanguage,zHowdoyoustudyforatext?Istudybydoing…〃
(2)Theactivitiesinthesecondperiodgivestudentsmorelisteningandoral
practiceusingmoretargetlanguage.Theyarehelpfultoimprovestudents,
listeningandspeakingskills.
(3)Inthethirdperiod,studentslearnto
getdetailedinformationfromanarticle.Itisabasicreadingskillandis
agreathelptoimprovestudents'readingskill.
(4)Thefourthperiodnotonlyintroducessomenewwordsbutalsoprovides
studentswithmanydifferentkindsofactivities.Inthisclass,studentslearnto
giveadvicetothosewhohavedifficultyinstudyingusingthetargetlanguage.
(5)Thefifthperiodisdesignedtotrainstudents'readingandwritingskills.
(6)Alltheactivitiesinthelastperiodinthisunitareusedtoprovidewriting
practiceusingthetargetlanguage.
2.TeachingAimsandDemands
(1)KnowledgeObjects
Inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudyforatestandgiveadvice
tothosewhohavedifficultyinstudying.
(2)AbilityObjects
Totrainstudents'listening,speaking,readingandwritingskillsusingthe
targetlanguage.(3)MoralObject
Everyonelearnsadifferentway.
Thebestoneistodo.Thatis,nopains,nogains.
3.TeachingKeyPoint
Tomakestudentslearnandgraspthekeyvocabularywordsandthetarget
language
4.TeachingDifficultPoint
Totrainstudents*listening,speaking,readingandwritingskills.
Totrainstudents'communicativecompetence.
5.StudyingWay
Teachstudentshowtobesuccessfullanguagelearners.
Unit2Iusedtobeafraidofthedark.
一、教材分析
1.教材的地位及作用:
本單元是初中英語(yǔ)新教材第三冊(cè)第2單元,本單元的核心話題為“talkaboutwhatthey
usedtobelike",圍繞著談?wù)撨^(guò)去自己和他人過(guò)去經(jīng)常做的事,談?wù)撟约汉退诉^(guò)去的外
貌'性格'愛(ài)好,以觀察圖片、聽(tīng)力理解、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流、完成
任務(wù)等形式完成目標(biāo)語(yǔ)言的輸入,學(xué)習(xí)句型Usedto為主要學(xué)習(xí)任務(wù),并且設(shè)置任務(wù)型綜
合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)如何正確地用英語(yǔ)表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議,
重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語(yǔ)言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識(shí)。
2.教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)目標(biāo)
重點(diǎn)詞匯?Usedto,dark,spider,insect
?Usedto
?Conjunctionbut
重點(diǎn)句型?Mariousedtobeshort.
?Yes,hedid.Nowhe'stall
?Iusedtoeatcandyallthetime.
?Didyou?
?Yes,Idid.AndIusedtochewgumalot.
(2)能力目標(biāo)
1)依托本單元的語(yǔ)言素材提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫及自學(xué)、創(chuàng)新和溝通能力。熟
練掌握“usedt。”句型,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2)培養(yǎng)學(xué)生善于聽(tīng)說(shuō)、樂(lè)于聽(tīng)說(shuō)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。
3)運(yùn)用CAI或圖片,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,培養(yǎng)觀察力和注意力。
4)在表演中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的人際交往能力和知識(shí)創(chuàng)新能力。
(3)、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):usedto句型。
難點(diǎn):usedto句型在日常生活中的運(yùn)用。
確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù):
根據(jù)教學(xué)大綱的要求,及本單元在教材中所處的地位和作用。
unit1Howdoyoustudyforatest?
一、教學(xué)目標(biāo)
1、語(yǔ)言目標(biāo)1)詢問(wèn)別人的學(xué)習(xí)方法
2)學(xué)習(xí)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)各種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣
2、知識(shí)目標(biāo)1)Howdoyoustudyforatest?
Istudybyving.
2)thewaytodosththewayofdoingsth
havetroubledoingsth的用法
3、能力目標(biāo)1)通過(guò)討論找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,找出自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的
困難
2)學(xué)會(huì)給出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的建議
二、重點(diǎn)知識(shí)
1、重點(diǎn)單詞
flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquickly
spokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidcomplete
impresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface
基本要求:會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
2、重點(diǎn)短語(yǔ)
makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsth
thewaytodosthhavetroubledoingsthendup
spokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookup
makevocabularyliststryone'sbesttodosth
基本要求:會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
3、重點(diǎn)語(yǔ)法1)How引起的特殊疑問(wèn)句及其回答
2)thewaytodosththewayofdoingsth
havetroubledoingsth的用法
基本要求:理解其含義,學(xué)以致用。
Unit2Iusedtobeafraidofthedark.
一、教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言目標(biāo)1)學(xué)會(huì)陳述自己過(guò)去常做的事。
2)學(xué)會(huì)陳述自己過(guò)去的愛(ài)好等。
2.知識(shí)目標(biāo)1)usedtodosth的用法
2)beafraid/terrified的用法
3.能力目標(biāo)1)能夠表達(dá)自己現(xiàn)在和過(guò)去在外表、性格、娛樂(lè)等方面的變化。
2)能夠表達(dá)朋友、家人等現(xiàn)在和過(guò)去的變化。
二、重點(diǎn)知識(shí)
1.重點(diǎn)單詞alonequietbyoutgoingfriendlyseriousfunny
spiderdarkinsecttallshyimpressshortterrify
straighthardlyenough
基本要求:會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
2.重點(diǎn)短語(yǔ)beafraidofsthinfrontofworryaboutsb/sth
usedtodosthallthetimealldaynolonger
beinterestedinaswellas
基本要求:會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
3.重點(diǎn)語(yǔ)法1)usedtodosth的用法
2)beafraidtodosth/beafraidofdoingsth
的用法
基本要求:理解其含義,學(xué)以致用
Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheir
ownclothes
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、語(yǔ)言目標(biāo)
1)Talkingaboutwhatyouareallowedtodoornot
2)Agreeanddisagree
(談?wù)摫辉试S干什么或不被允許干什么,以及對(duì)某件事同意或不同意)
2、知識(shí)目標(biāo)
含有情態(tài)動(dòng)詞should的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
3、能力目標(biāo)
通過(guò)本單元所學(xué)知識(shí),學(xué)會(huì)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
一、重點(diǎn)知識(shí)
1、重點(diǎn)單詞
licensesillystudypresentvolunteerexperiencemembersleepyreplyachieverace
taughtimportancesucceedpoint
基本要求:canread,canwrite,canuse
2、重點(diǎn)短語(yǔ)
Insteadof,stayup.concentrateon,atpresent,oldpeople'shome,intheway,care
about,driver,slicense,spendtimewithsb,goshopping,bestrictwithsb,bestrict
insth.
基本要求:會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用
Unit4Whatwouldyoudo?
一、教學(xué)目標(biāo)
1、語(yǔ)言目標(biāo)
Talkingaboutimaginarysituations.
(談?wù)撎摌?gòu)情景)
2、知識(shí)目標(biāo)
表示現(xiàn)在及將來(lái)情況的虛擬條件句所引起的虛擬語(yǔ)氣的用法與結(jié)構(gòu)。
3、能力目標(biāo)
根據(jù)本單元所學(xué)知識(shí),讓學(xué)生能對(duì)與現(xiàn)在事實(shí),過(guò)去事實(shí)及將來(lái)事實(shí)相反的事用
虛擬條件句表達(dá)。
二、重點(diǎn)知識(shí)
1、重點(diǎn)單詞
Medicalresearchtieworryenergeticconfidentpermissionherselfbother
annoyfairlyplentylistenerknowledgablerestshelfcoverdeepcorrect
burnkneehurtofferrefusehelpful
基本要求一會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用
2、重點(diǎn)短語(yǔ)
Whatif.........not.......intheslightest,plentyof,getalongwith
let.......down,comeupwith,comout,ratherthan,hide.......from,takealong
walk,askone'spermission,rightaway.
基本要求會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用
3、重點(diǎn)語(yǔ)法
虛擬語(yǔ)氣
基本要求理解其含義,會(huì)用虛擬條件句表達(dá)不能實(shí)現(xiàn)的愿望、假設(shè)、懷疑、
建議、猜測(cè)、可能或純粹的空想。
Unit5ItmustbelongtoCarla
一、教學(xué)目標(biāo)
1、語(yǔ)言目忸:使用情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)的用法
2、知識(shí)目標(biāo):情態(tài)動(dòng)詞must,might,couldandcant的用法及區(qū)別
3、能力目標(biāo)根據(jù)提供的相關(guān)信息進(jìn)行合理地推論,根據(jù)一定的背景前提進(jìn)行預(yù)
測(cè)或續(xù)寫。
二、重點(diǎn)知識(shí)
1、重點(diǎn)單詞picnicpossiblydropfinalworriedownerskycatch
interviewnoisewindneighbordirectormonkeysmell
fingerliftstoneantocean
基本要求:會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
2、重點(diǎn)短語(yǔ)belongtomakeupescapefromuseup
基本要求:會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
3、重點(diǎn)語(yǔ)法情態(tài)動(dòng)詞must,might,couldandcan,t的用法及區(qū)別
基本要求:理解其含義,學(xué)以致用。
Unit6IlikemusicthatIcandanceto
教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)言目標(biāo):
1、掌握關(guān)系代詞who,that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句;
2、通過(guò)定語(yǔ)從句的表達(dá)豐富和擴(kuò)展語(yǔ)言內(nèi)容從而使學(xué)生在音樂(lè)、
攝影和電影等方面提高認(rèn)識(shí),加深了解
3、學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠茫莒`活運(yùn)用以下句型和詞匯:
1)Whatkindof.....doyoulike?
IlikemusicthatIcansingalongwith.
Iprefermusicthathasgreatlyrics.
2)Ilikesingerswhocanwritetheirownlyrics.
Lyrics,prefer,simple,gentle,energy,clearly,photographer,
exhibition,musician,singalongwith,remindof,ondisplay,bestknown.
認(rèn)知目標(biāo)
掌握who,that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句,理解之后通過(guò)練習(xí)加以鞏固。
情感目標(biāo)
1、通過(guò)本單元學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠茫?/p>
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
定語(yǔ)從句
在復(fù)合句中修飾名詞或代詞的從句叫定語(yǔ)從句。被修飾的名詞或
代詞叫做先行詞。引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞有who,whom,whose,
which,that等和關(guān)系副詞where,when,why等。
1、由who,whom,whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句
這類定語(yǔ)從句中who用作主語(yǔ),whom用作賓語(yǔ),whose用作定
語(yǔ)。
Thisisthemanwhohelpedme.
Thedoctorwhomyouarelookingforisintheroom.
DoyouknowthemanwhosenameisWangYu?
2、由which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句
which在從句中作主語(yǔ)或謂語(yǔ)動(dòng)詞和介詞的賓語(yǔ)。
Thebuildingwhichstandsneartheriverisourschool.
Theroominwhichthereisamachineisaworkshop.
引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句時(shí),必須用關(guān)系代詞which,不用trhat.
Ihavelostmypen,whichIlikeverymuch.
NewconceptEnglishisintendedforforeignstudents,whichis
knowntoallofus.
Shewasawardedagoldmedalwhichthewholefamilyconsidereda
greathonour.
3、由that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句
that在定語(yǔ)從句中可以指人或物,在從句中作主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞或
介詞的賓語(yǔ)。(但不能放在介詞后面作介詞賓語(yǔ))。
TheletterthatIreceivedwasfrommyfather.
以下情況必須用that引導(dǎo)定語(yǔ)從句:
1)先行詞是不定代詞all,few,little,much,something,nothing,
anything等。
Allthatwehavetodoistopractiseeveryday.
2)先行詞被序數(shù)詞或形容詞最高級(jí)所修飾。
ThefirstlessonthatIlearnedwillneverbeforgotten.
ThisisthebestfilmthatI'veeverseen.
3)先行詞被all,any,every,each,few,little,no,some等修飾。
Ihavereadallthebooks(that)yougaveme.
4)先行詞既有人又有物時(shí)。
Theytalkedofthingsandpersonsthattheyremembered.
5)用作關(guān)系代詞,修飾表示時(shí)間的名詞如day,time,moment等,
代替when.
Ithappenedonthedaythat/whenIwasborn.
目標(biāo)語(yǔ)言
1.Marylikesmusicthafsquietandgentle.
2.1lovesingerswhowritetheirownmusic.
3.Weprefermusicthathasgreatlyrics.
Unit7Wherewouldyouliketovisit?
一、教學(xué)目標(biāo)
1、語(yǔ)言目標(biāo)1)學(xué)會(huì)談?wù)撓矚g去旅游的地方2)學(xué)會(huì)用形容詞和定語(yǔ)從句介紹
旅游勝地
2、知識(shí)目標(biāo)1)wouldlike的用法2)hopeto引導(dǎo)表示愿望的句型
3、能力目標(biāo)根據(jù)本單元所學(xué)知識(shí),讓學(xué)生了解自然和地域常識(shí),提高學(xué)生的邏
輯表述能力
二、重點(diǎn)知識(shí)
1、重點(diǎn)單詞educational,fall,lively,consider,including,tower,church,wine,
translate,light,wonderful,provide,sail,Pacific,programming,report,
dream
基本要的會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
2、重點(diǎn)短語(yǔ)takeiteasy,ingeneral,providewith,thousandsof,assoonaspossible,
bewillingto,quiteafew,dreamof,holdonto,cometrue
基本要求:會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
3、重點(diǎn)語(yǔ)法1)wouldlike的用法
2)關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句
2)動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)
基本要求:理解其含義,學(xué)以致用。
Unit8rilhelpcleanupthecityparks.
一、教學(xué)目標(biāo)
1、語(yǔ)言目標(biāo)Offerhelp偎供幫助)
2、知識(shí)目標(biāo):
1)學(xué)會(huì)使用“Iwouldlike...”等句型,向別人提供幫助。
2)學(xué)會(huì)用“IwilL..”做規(guī)劃。
3)掌握向別人提供幫助的一些動(dòng)詞短語(yǔ)。
3、能力目標(biāo):根據(jù)本單元所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),關(guān)心他人
二、重點(diǎn)知識(shí)
1、重點(diǎn)單詞cheer,advertisement,set,coach,fix,repair,similar,fill,pleasure,blind,
deaf,imagine,shut,carry,specially,fetch
基本要求:會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
2、重點(diǎn)短語(yǔ)cleanup,giveout,putoff,setup,thinkup,takeafter,fixup,giveaway,
putup,askfor,handout,workout,atonce
基本要求:會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
3、重點(diǎn)語(yǔ)法
基本要求:理解其含義,學(xué)以致用。
Unit9Whenwasitinvented?
二、教學(xué)目標(biāo)
1、語(yǔ)言目標(biāo):(1)Talkingaboutthehistoryofinventions(談?wù)撝匾l(fā)明的歷史及
用途)
(2)能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)正確表達(dá)發(fā)明物的歷史。如:Itwasinventedin1876.Itwas
inventedbyBell.
2、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)使用含有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的不同句型結(jié)構(gòu)“Whenwasitinvented?^^和
“Whowasitinventedby?”來(lái)談?wù)摳鞣N發(fā)明物的歷史。
3、能力目標(biāo):通過(guò)了解一些中外發(fā)明者的事跡,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、立志為社會(huì)
多做貢獻(xiàn)的精神。
二、重點(diǎn)知識(shí)
1、重點(diǎn)單詞invent,mistake,ancient,produce,pleasant,pie,throw,century,notice,
including,knock,basket,metal,below,towards,develop,risen
基本要求:會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
2、重點(diǎn)短語(yǔ)beusedfor,bymistake,intheend,byaccident,accordingto,fallinto,in
thisway,knockinto
基本要求:會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
3、重點(diǎn)語(yǔ)法ThePassiveVoice(被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法):
1.Whenwas/were...invented?
2.Whowas/were...inventedby?
3.Whatis/are...usedfor?
基本要求:理解其含義,學(xué)以致用。
Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.
一、教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言目標(biāo)Learntonarratepastevents.學(xué)會(huì)描述過(guò)去所發(fā)生的事情。
2、知識(shí)目標(biāo)LearntoexpresssomethingwithPastPerfectTense.學(xué)習(xí)使用過(guò)去完成
時(shí)態(tài)。
3、能力目標(biāo)Strengthentheconsciousnessofdoingthingsregularly.做事加強(qiáng)連
續(xù)性,有條不紊。
二、重點(diǎn)知識(shí)
1、重點(diǎn)單詞rush,lock,empty,describe,farmer,marry
基本要求:會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
2、重點(diǎn)短語(yǔ)gooff,runoff,ontime,givesb.aride,breakdown,showup,setoff,get
married,apieceof
基本要求:會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
3、重點(diǎn)語(yǔ)法(1)PastPerfecttense(過(guò)去完成時(shí)的用法):
(2)“Bythetime”和“when”引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句
基本要求:理解其含義,學(xué)以致用。
教學(xué)安排
4課時(shí)
第一課時(shí):SectionAla,lb,lc,2a,2b,2c
第二課時(shí):SectionA3a,3b,4
第三課時(shí):SectionB1,2a,2b,2c
第一課時(shí):SectionB3a,3b,3c,4andSelfCheck
第一課時(shí)
Teachingaims
學(xué)習(xí)由關(guān)系代詞Who,that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句,并且能運(yùn)用它們描
述自己的喜好。
Teachingofnewlesson
1.Warm-up:Trainwork
T:Whatkindofweatherdoyoulike?
S:Ilikesunnydays.
T:Ilikeweatherthatissunny,too.(板書)
引導(dǎo)學(xué)生以Ilikeweatherthatiswarm/cool.......句型進(jìn)行練習(xí)。
運(yùn)用句型:
Whatkindofclothesdoyoulike?
Ilikeclothesthatarecomfortable/soft/notexpensive
2.Pairwork讓學(xué)生談?wù)撘魳?lè),運(yùn)用句型:
Whatkindofmusicdoyoulike?
Ilikemusicthatisgentle./1likemusicthatIcandanceto
IlikemusicthatIcansingalongwith./1likemusicthathasgreat
lyrics
3.Askthestudentstoworkinpairs.
A:Whatkindofmusicdoyoulike?
B:IlikemusicthatIcansingalongwith.
A:Whatkindofmusiciansdoyoulike?
B:Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.
Askthestudentstouseothertargetlanguageinsteadofmusic,
musiciantopractice.
4.教學(xué)聽(tīng)力訓(xùn)練(Listenign)
明白聽(tīng)力任務(wù),現(xiàn)讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話,按要求完成1b,由學(xué)生做答
案,教師檢查學(xué)生答案。
再播放一遍錄音,學(xué)生跟讀。
5.教學(xué)
1)操練(Practice)1c小組練習(xí)(groupwork)
根據(jù)所聽(tīng)到的對(duì)話,模仿練習(xí)
2)拓展(Extension)
教師問(wèn)一學(xué)生:Whichkindofmusicdoyoulikebetter,musicthat
hasgreatlyricsormusicthatyoucandanceto?
S:IlikemusicthatIcandanceto.
T:Youmean"IprefermusicthatIcandanceto”.(板書弓I出本課重
點(diǎn)詞匯:prefer)
6.教學(xué)2a,2b聽(tīng)力訓(xùn)練
1)讓學(xué)生明白4句話的意思;
2)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)第一遍,完成2a,再聽(tīng)第二遍,將答案填寫
在2b的空格里。
3)強(qiáng)化定語(yǔ)從句中that,who的用法。注意學(xué)生填寫2b時(shí)句子
是否完整,進(jìn)行更正。
4)跟讀對(duì)話
Extension
Iliketherulerwhich/thatIboughtyesterday.
Theroomthat/whichisbehindmeismybedroom.
Homework用that,who,which填空
1.1preferapplesaresweet.
2.Hehassomefriendscanhelphimalot.
3.Theorangeskirtishangingthereismyfavorite.
4.Noonelikesbooksareboring.
5.Weprefersingerswritetheirownlyrics.
Unit3
1.1homeuntilIfinishmyhomework.
A.won'tgoB.willgoC.goD.went
2.Idon'tknowifshetomorrow,ifshe,Filcallyou.
A.comes,comesB.willcome,willcomeC.willcome,comesD.comes,willcome
3.Theremorepeopleinthenext5years.
A.isB.areC.willhaveD.willbe
4.Shetriedaboutherjourney,butshefounditdifficult.
A.didn'ttoworryB.tonotworryC.notworryingD.nottoworry
5.1thinkfoodisfriedchickenintheUSA.
A.morepopularB.mostpopularC.themostpopularD.popular
6.Whenyougotoseeyourfather,pleasethesebookstohim.
A.bringB.takeC.carryD.put
7.HisbackpackisthesameTom's.
A.atB.asC.fromD.in
8.1arguedmygoodfriendsyesterday.WhatshouldIdo?
A.ofB.withC.atD.to
9.HanMeiabookfromthelibraryaweekago.
A.lentB.returnedC.borrowedD.wanted
10.---WhatcanIdoforyou,sir?一一Fmabookonhistory.
A.makingoutB.findingoutC.lookingforD.workingout
Unit4
1.Whojumpsinyourclass?
A.farB.fartherC.farthestD.longer
2.YoumusthaveBeyonce,andsheisaveryfamoussingerwhosangasongfor
the77thAnnualAcademyAwards(第77屆奧斯卡金像獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮).
A.heardfromB.heardC.heardonD.heardabout
3.Wemusthurryup,andtheplanewillinfiveminutes.
A.leaveB.goC.takeoffD.landson
4.Ted_whilehe___hisbicycleandhurthimself.
A.fell,wasridingB.hadfallen,rodeC.fell,wereridingD.hadfallen,wasriding
5.ThereportersaidthattheUFO_easttowestwhenhesawit.
A.wastravelingB.traveledC.hadbeentravelingD.hastraveled
6.WhenIanivedathisoffice,he_onthephone.
A.spokeB.wasspeakingC.hadbeenspeakingD.hadspoken
7.HiscomputerisexpensiveTom's.
A.as;asB.so;as
C.much;asD.as;than
8.Tom_intothehousewhennoone___.
A.slipped,waslookingB.slipped,hadlookedC.hadslipped,looked
D.wasslipping,looked
9.Shesaidshe___apaperkiteat7:00yesterday.
A.makesB.ismakingC.willmakeD.wasmaking
10.Ionthephonewhenafriendwentintoabarber'sshop.
A.talkedB.wastalkingC.talkD.istalking
11.Whataboutmoretreestokeeptheairclean?
A.toplantB.plantC.plantingD.planted
12.WhentheUFOtook,thegirlwasintheshop.
A.outB.offC.on
D.up
13.Itwillbetoworkoutthisprobleminsomeyears.
A.enougheasyB.easilyenoughC.easyenoughD.veryeasily
14.HowIwasatthattime!
A.surprisedB.surpriseC.surprisingD.surprise
15.Iamsorryyou*vemissedthetrain.Ittenminutesago.
A.leftB.wasleavingC.willleaveD.leaves
16.Johnwaswalkingtoschool,hesawacatinatree.
A.BecauseB.SinceC.WhileD.If
17.Mymotheroftenasksmeearly.
A.getupB.gotupC.gettingupD.togetup
Unit5
1.Thevolleyballmatchwillbeputoffifit
A.willrainB.rainsC.rainedD.israined
2.ThereafootballgameonTVthisafternoon.
A.isgoingtohaveB.willbeC.isgoingtoplayD.willplay
3.Thisworkisformethanforyou.
A.difficultB.themostdifficultC.mostdifficultD.moredifficult
4.I*11catchupwithLucybeforeshethefinishingline.
A.reachB.isreachingC.reachesinD.willreach
5.Excuseme.Couldyoutellme?
A.where,stheteachers,officeB.where'sthebusstop
C.what'sshedoingD.wherethepostofficeis
6.Iwon,tgoifittomorrow.
A.rainB.israiningC.rainsD.willrain
7.WuDongisgoodatEnglish.
A.speakB.speaksC.speakingD.spoke
8.You'dbetter________yourjacket.Theroomistoohot
A.takeoffB.putonC.takeoutD.takecare
9.IntheraceWuDongranfastest.Noonecould________him
A.getonwithB.hurryupC.giveupD.catchupwith
10.Heisalittlethanyou.
A.fatB.faterC.fatterI),fattest
11.WatchingTVisbadforyoureyes.
A.muchtooB.manytooC.toomuchD.tomany
Unitsl—3
1.Thereisgoingtoasportsmeetinginourschoolnextweek.
A.beB.haveC.openD.hold
2.Iopenthewindow?It'ssowarmhere.
A.MustB.WillC.ShallD.Would
3.Hedoesn'tknowEnglishbecausehehasstudieditforonlyweeks.
A.much,afewB.little,fewC.few,alittleD.afew,alittle
4._isitfromourschooltoBeijing?
—Abouthalfanhour'sbusride.Shallwegoandvisitit?
A.HowlongB.HowoftenCHowfarD.Howmuch
5.Thesunisfromusthanthemoon.
A.morefatherB.muchfartherC.veryfarD.morefar
6.Thereasportsmeetinginourschoolnextweek.
A.willhaveB.willbeC.willholdD.was
7.Thisfilmisworth.
A.readB.readingC.seeingD.toread
8.Therearepeopleintheparkduringholidays.
A.somanyB.suchmanyC.manytooD.manysuch
m.完形填空
AfterbreakfastIgotoutmy1,IhadtodomymathhomeworkonSaturday.2I
thinkweneverneedto3mathinourdailylives.4candoallourcounting,can'tthey?
Ispentthewhole5doingthemathexercises.Mymotherwatchedmeallthetime.
At6Ifinishedall!Mymotherwaspleased.ButIsaidinmyheart,“I7math!^^
Soonafter81Mothersaid,“Wendy,it*salreadytimeforyoutodoyour_9
homework!^^Geography!HowIlikegeography!IlikeMr.Tomlinson.Healwaystakesus_10
theworldinhisclass.Mr.TomlinsonaskedustoplanatriptoEgypt.Imademyplan11It
12menearlythewholeafternoon.Motherwasabit13.Sheasked,"Whenwillyoudo
yourotherhomework?''SoIhadtospendthe14eveningnotwatchingTVbut15
homework.
1.A.workbookB.noteC.textD.story
2.A.ThoughB.BecauseC.ButD.So
3.A.learnB.teachC.studyD.use
4.A.ParentsB.ComputersC.TeachersD.Friends
5.A.eveningB.afternoonC.morningD.night
6.A.lastB.firstC.leastD.most
7.A.feellikeB.hateC.loveD.like
8.A.lunchB.breakfastC.dinnerD.supper
9.A.FrenchB.EnglishC.geographyD.maths
10.A.withB.forC.toD.around
11.A.fastB.carefullyC.carelessD.quickly
12.A.tookB.spentC.costD.used
13.A.sadB.worriedC.happyD.angry
14.A.someB.wholeC.allD.most
15.A.doB.todoC.doingD.did
IV.閱讀理解
It'seightinthemorning.Mr.Robertisfreefromwork.Heisnowlookingthroughalistof
TVprogramswithhislittlesonTony.
Channel2
7:30MorningNews
14:40OlympicGames:women'stennissinglefinal
15:30ArtsandCultures
16:50Cartoon:CrayonShinchan
18:20OlympicGames:men'stabletennisdoublefinal
Channel9
9:00ChineseHistory
10:30Cartoon:KingLion
21:15TravelinginChina
22:30OlympicGames:specialreport
Channel8
9:55OlympicGames:men's100-metreracefinal
11:40OlympicGames:theOlympicRings(環(huán))
20:40TVserials:Sunrise
22:09Film:Spiderman
23:57OlympicGram:men'shighjumpfinal
1.Mr.RobertplanstowatchTVinthemorningandhedoesn'tshowmuchinterestinsports
andgames.Whichchannelwouldheliketochoose?.
A.Channel2.B.Channel8.C.Channel9.D.Channel2andChannel9.
2.Atnight,Mr.RobertwantstoknowtheresultsoftheOlympicGamesoftheday,hemay
choose.
A.Channel2,women'stennissinglefinalB.Channel2,men'stabletennisdoublefinal
C.Channel8,men'shighjumpfinalD.Channel9,specialreport
3.Tonylikescartoonsverymuch.Butheisn'tallowedtowatchtheminthemorning.Hehas
tofinishhishomeworkfirst.Sowhichprogramcanhechoose?.
A.CrayonShinchan.B.Sunrise.C.Spiderman.D.KingLion.
4.Tonyisabasketballfan.Whatwillhefeelafterreadingthroughthelist?.
A.Surprised.B.Disappointed.C.Interested.D.Excited.
5.BywatchingTVtoday,howmanyresultsoftheOlympicGamesfinalscanMr.Robertat
leastgettoknowifhewouldliketo?.
A.Two.B.Three.C.Four.D.Five
II.單項(xiàng)選擇
1.此題考查學(xué)生句子中的詞語(yǔ)搭配。”舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)”為holdasportsmeeting,但句中有
“there”一詞,決定要用therebe句型,表示“某時(shí)有…”,雖然have也有“有”的含義,但它是
“(某人/某物)有“故本題答案為Ao
2.此題考查學(xué)生對(duì)助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞的理解。will,shall,would都有征求對(duì)方意見(jiàn)之
意,語(yǔ)氣都很委婉、客氣,但它們接的人稱代詞不同。will,would常接第二人稱you,shall
接第一人稱I和we。故此題答案選C。
3.此題考查學(xué)生對(duì)little/alittle,few/afew的理解。alittle/little修飾不可數(shù)名詞,afew/
few修飾可數(shù)名詞。而alittle,afew表示“有點(diǎn),少數(shù)幾個(gè)”,在句中有肯定含義;little/few
表示“少數(shù)”,“幾乎沒(méi)有''在句中有否定含義.此題中English是不可數(shù)名詞,weeks是可數(shù)
名詞,所以答案為A。
4.本題考查疑問(wèn)詞的用法。howlong指時(shí)間長(zhǎng)短,如twodays;howoften問(wèn)頻率,如
threetimesaday;howmuch問(wèn)(不可數(shù))多少;而howfar問(wèn)距離,而本題halfanhour'sbusride
指的是距離,故選C。
5.Bmuch,alittle,abit等可以修飾形容詞的比較級(jí)。
6.B同第一題。
7.C看電影要用動(dòng)詞see,worthdoing表示值得做..。
8.Aso表示程度。
HL完形填空
1.A從下文“Ihadtodo...”,可看出是拿出練習(xí)本。
2.C前后有轉(zhuǎn)折關(guān)系。
3.Duse表示運(yùn)用,符合文意。
4.B作者認(rèn)學(xué)數(shù)學(xué)無(wú)用,日常生活用不上數(shù)學(xué),因?yàn)槠綍r(shí)有電腦。
5.C吃完早飯就做數(shù)學(xué)作業(yè),可推斷是上午。
6.Aatlast表示"最后''的意思。
7.B由上文,可知道作者對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。
8.A上午做數(shù)學(xué),中飯后,也就是下午,做地理練習(xí)。
9.C從下文可知答案。
10.Daround意為''在..周圍“,takesb.aroundtheworld的意思是“帶領(lǐng)某人周游世
界
11.B從作者對(duì)地理的態(tài)度,可知他的計(jì)劃認(rèn)真。
12.Aitlakessb.timetodosth.是固定句型,意為“花時(shí)間干某事
13.B從上文可知,媽媽對(duì)作者花了整個(gè)下午學(xué)地理有點(diǎn)擔(dān)心。
14.Bthewhole=allthe,表示“全部的”,“整個(gè)的”。
15.Cbut作介詞,后接v-ing分詞,和前面notwatching連用,意思是“不是..而
是……夷
IV.閱讀理解
1.C文中說(shuō)Mr.Robert不喜歡看體育和比賽節(jié)目,而上午只有Channel9的節(jié)目不是
體育和比賽,故選C。
2.D從這幾個(gè)晚上的節(jié)目來(lái)看,只有奧運(yùn)會(huì)特別節(jié)目才會(huì)報(bào)導(dǎo)當(dāng)天奧運(yùn)會(huì)的結(jié)果。
3.A細(xì)節(jié)題。Tony上午要做作業(yè),看不成動(dòng)畫片,只好下午看Channel2動(dòng)畫片節(jié)
目。
4.BTony是個(gè)球迷,而這些節(jié)目中沒(méi)籃球,他當(dāng)然很失望。
5.C細(xì)節(jié)題。節(jié)目表上列出了。
Units4—5
1.1wasreadinganewspaperhecamein.
A.assoonasB.sinceC.whileD.when
2.Billisn'there.He'slate.
A.usuallyB.asusuallyC.sousualD.asusual
3.Hewasillbut.
A.refusedtoleavehisofficeB.askedforleaveC.askedforhelp
D.askedhisbossforhalfaday'sleave
4.Thisshirtissonice,butittoomuch.
A.paysB.cos
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