談幼兒大班折紙活動方案談幼兒大班折紙活動方案篇一設計意圖：折紙是深受幼兒喜歡的一種小工藝，它通過剪、折，粘貼，描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物，動物，服裝，建筑，花卉等。它造型簡潔夸張，富有情趣，是啟迪幼兒智慧的-項有意活動。幼兒不僅能在折紙活動中獲得成功和滿足，并能促進動腦、動手以及各種交往，探索能力的發(fā)展。本學期我班繼續(xù)以折紙活動為研究內容。今天向大家展示的是折紙活動“向日葵”，它通過各種手段完成。幼兒園的折紙教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的折紙興趣，探究欲望，并不是要教會幼兒多少數量的作品。因此我折紙教學的過程是讓幼兒主動探索的過程，教師運用幼兒已有的經驗，通過各種感官，親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現問題，且通過互動來解決問題，享受活勸和成功的樂趣。活動準備：1、兒歌：向日葵2、折紙圖譜一張、向日葵實物圖3、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、蠟筆、膠水、抹布活動目標：1、通過折紙（向日葵）讓幼兒了解向日葵的基本特征。2、學會看圖譜折向日葵，掌握基本技能。3、能合理添畫向日葵。活動過程：一、引出活動內容，了解向日葵基本特征1、教師：今天，老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，想聽嗎？（想）但是在聽完之后要告訴我它的名字。（教師朗誦兒歌）兒歌的名字是什么？（“向日葵”）2、教師：你們見過“向日葵”嗎？在哪見過？“向日葵”的花是什么顏色的，中間有什么？（葵花籽）你們知道為什么叫它“向日葵”？（花朵朝著太陽的方向）。這么漂亮的“向日葵”，你們想不想用“紙”把它變出來？二、看步驟圖折“向日葵”并添畫1、（出示步驟圖）教師：老師給小朋友準備了一張折“向日葵”的圖譜，請小朋友看一看折“向日葵”一共需要幾步？（7步）在這7步中哪幾步比較難，你可以和好朋友討論一下。（幼兒相互討論）2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名幼兒說出有困難的地方，其他幼兒幫助解決）3、介紹材料及交代折紙要求。我們的小朋友真聰明，真能干。今天，老師為小朋友準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、蠟筆等材料，要求小朋友看著圖譜折出向日葵并給向日葵進行裝飾。4、幼兒操作，教師巡回指導給予能力差的幼兒進行指導。巡回指導時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。三、評價你最喜歡哪件作品？為什么？教學反思：這個活動能符合幼兒的年齡特點，季節(jié)特點和主題內容，活動準備充分，在教學過程中教師首先豐富幼兒知識，讓幼兒了解“向日葵”的外形特征及生長過程。通過由易到難的教學方法，讓幼兒主動探索發(fā)現問題、解決問題，難點處由教師重點講解、示范，從而使幼兒較好的掌握折“向日葵”的步驟和方法。同時，在幼兒成功折出作品后，教師及時引導幼兒發(fā)揮想象添畫“向日葵”使整幅作品更顯飽滿。談幼兒大班折紙活動方案篇二活動目標：１、引導幼兒看圖折紙，中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。2、壓折四角，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。3、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。重點；在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。難點：把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。活動準備：1、折好的手表作品2、手工彩色紙。3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊?；顒舆^程：一、謎語導入，引起幼兒折紙的興趣。1、師：小朋友，今天老師帶來了一樣好東西，猜猜是什么？仔細聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長，一天到晚轉圈圈。它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時鐘可以看時間，還有手機、手表也能看時間。3、今天老師帶來一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！二、提出問題，引導幼兒發(fā)現示意圖折紙的方法。1、在折手表之前我們先來看看折紙符號。出示折紙圖譜，教師在幼兒探索發(fā)現的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，曲折線。２、按折紙符號幼兒自己理解。三、請小朋友嘗試按照折紙步驟。1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。幼兒通過自己的觀察來完成作品。2、讓幼兒看圖折紙基本的方法。３、重點：第四步，在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。４、難點：第五步，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過簡單的示來輔助幼兒理解。５、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表揚，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。６、不會折的幼兒仔細看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀察）７、折好手表后，畫出表面時間，裝飾表帶。四、展示作品后把手表帶在自己的手上。1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰的手表折的平整、設計的好看。２、自己喜歡哪一塊手表。３、帶上自己的手表，看看時間是幾點了。談幼兒大班折紙活動方案篇三活動目標：1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內容并大膽講述。3、體驗幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情?；顒訙蕚洌?、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦里搜索）3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）4、欄桿背景四個：取教室內角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架?；顒舆^程：一、輕松談話，引起主題。1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會折紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什么？（幼兒自由回答）2、（出示小兔教棒）教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦！那小兔會折什么呢？請大家來看一幅圖畫。二、觀察圖一，在猜測、講述、創(chuàng)編、角色互動中理解畫面內容并嘗試完整講述。1、小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢？難道是小鳥。（幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助后又會說什么？（在角色表演中創(chuàng)編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機。）5、（把紙飛機放入自己的儲物袋）我們真是越來越喜歡這只小兔了?，F在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發(fā)展的線索。1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心啊！接下來小兔會來到哪里？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用折紙的本領幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。）2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。四、看圖講述圖二、圖三的內容，進一步理解故事的主要發(fā)展內容。教師：剛才你們講了自己的小圖片，現