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文檔簡介

心理咨詢室的建設和開展咨詢工作的規范化管理一、心理咨詢室的建設要求1、硬件要求：選址：能夠容易找到，但又不暴露在很多人視線下。咨詢室要求：功能室布局合理，有比較好的隔音設施，可以保護學生隱私。環境要求：優美、溫馨、舒適。功能室包括：個體咨詢室、放松（宣泄）室、教師辦公室規范化的規章制度二、心理咨詢室的建設心理咨詢和輔導功能室放松宣泄室畫龍點精：

溫馨標語、小擺設、公仔、盆栽等2、規范化建立心理檔案檔案建立：以班為單位建立學生心理健康登記表

三、心理咨詢工作規范化管理規范化：咨詢記錄登記表三、心理咨詢工作規范化管理3、良好的校園心理健康氛圍（加強宣傳）心理健康知識普及：海報、班級板報、手抄報、廣播站等善用活動拉近距離：心理游戲、趣味競賽等。善用心理輔導課堂：了解學生對心理咨詢的看法，及時糾正學生的錯誤認知，降低心理咨詢的神秘感。心理咨詢對象：健康人群，或存在心理問題的亞健康人群。接受心理咨詢并不一定是心理不健康，而是追求更高的身心品質。一、列舉學校心理咨詢工作存在的問題1、部分學生缺乏良好的心理健康觀誤區：我不能讓別人知道我有問題/學生沒有自救意識。有些學生察覺到自己心理出了問題，正承受著心理沖突，卻選擇長期掩藏起來。若學生自身內心力量不夠，心靈長期遭受負面沖擊，最后可能釀成災難性后果。反饋：心理健康的人并非完全沒有心理問題，而是當他們有心理問題時，能夠想方設法解決問題。一、列舉學校心理咨詢工作存在的問題2、對心理咨詢缺乏正確的認知

（包括學生和教師）誤區：去心理咨詢的人都有精神病。反饋：心理咨詢對象主要是精神正常的人，有正常思考能力,精神病人不屬于心理咨詢的對象。一、列舉學校心理咨詢工作存在的問題3、學生對心理咨詢缺乏足夠的信任感和安全感心理咨詢室設施不合理，對學生帶來不安全感。場所過于暴露、經常有人員走動，咨詢室感覺冷冰冰學生對輔導老師存在不信任感。學生：我說的話老師能否保密

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