讀書會活動方案為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的讀書會活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀書會活動方案1活動主題：“讀書破萬卷，下筆如有神”。倡導大學生擠出時間看一些有益的書。活動時間;待定。活動地點;待定。舉辦單位;南通大學商學院就業創業協會職規部。讀書會的背景;當代大學生在大學這個象牙塔里，每天忙著自己的專業和學分，無暇顧及自己的精神世界。因此我們需要在平時多讀點書，在充實自己的同時也可以與同學、朋友進行交流，拓展自己的視野。方守金老師說大學里如果不讀夠100本書，除非你依靠權勢，那么你的人生會一塌糊涂。活動意義：“書到用時方知少”，讀書能使我們大學生開拓視野，為人際交流奠定基石，為開拓視野搭建橋梁。大學生必須具備優良的科學文化素質和思想道德素養，所以在平時的學習生活中要擠出時間，給過去的自己彌補，給現在的自己充電，給未來的我們蓄勢。活動步驟：A．宣傳：利用飛信、海報等宣傳方式呼吁大學生多讀書，讀好書。（如李開復《做最好的自己》《世界因你而不同》）B．活動：舉行讀書交流展。C．制作書名書簽：推薦自己所讀的書并進行交流讀書隨想。活動實施：1.提前制作若干海報、傳單等宣傳讀書的必要性。2.舉辦讀書交流展，活動舉辦方組織人員在場地進行讀書交流可以評出獎項并給予禮品，帶動讀書氛圍。活動預算：略活動注意事項：1．維持現場秩序2．保持現場整潔3．注意協調現場的氛圍讀書會活動方案2一、指導思想為了進一步提高我區青年教師科學、人文素養，提升教育理論和實踐水平，養成閱讀和相互交流的習慣，積極營造濃郁的書香文化。以推進課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式、方法，引導和激勵廣大教師愛讀書、讀好書，積極開展形式多樣的讀書活動。二、讀書活動目標1.通過活動，養成教師閱讀和相互交流的習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣，2.通過活動，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容，使自己成為知識淵博涵養豐富的學者型教師。3.通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。4.組織讀書會成員參與其他的一些有關讀書的活動，豐富教師的業余生活。三、讀書活動的時間及內容1.時間安排：每月確保一次讀書沙龍(機動)。2.讀書內容：教育理論書籍、教育報刊及各類書籍。四、讀書活動的形式及對象1.活動形式：個人學習、集中交流、網絡交流相結合。成員每月集中參加一次書友交流活動：讀書座談會、好書推薦、交流心得等。教師自學時并要求做好摘錄及其撰寫心得體會等。2.參加對象：有志于讀書的教師。顧問：xxx會長：xxx五、讀書活動的具體措施1.建立學習制度改變傳統的學校學習機制，創立良好的、寬松的，有利于教師的及時溝通、交流、討論的學習環境，形成個人自學與集體交流，短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。2.創新讀書方式一是以個人自由廣泛閱讀，二是定期開展集體讀書活動。做到精讀與泛讀相結合，集中交流與個人自學相結合，自主學習與合作學習相結合。3.讀書范圍及時間安排(1)每學期讀教育教學專著不少于1本，其它書籍不少于2本。(2)定期舉行讀書交流會，組織讀書沙龍、好書推薦會、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，交流讀書心得，讓教師樂于讀書，在讀書中真正成長起來。4.理論指導實踐每位讀書成員每月撰寫讀書筆記、學習心得，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學。5.建立評估機制。每學期根據讀書會成員的綜合表現，評選“優秀讀書會員”，并給予一定的獎勵。6.活動負責讀書會日常活動應由讀書社全體成員組織，其主要事物由讀書會會長負責。讀書會會員活動每月一次，根據需要不定期開展活動，每次活動并做好記錄備案。六、具體內容安排xxxx年10月：1.起草《“博雅”讀書會章程》草案。2.讀書會會員申請及審核。3.舉辦讀書會成立儀式。4.布置本月閱讀項目：《靜悄悄的革命》(日)佐藤學著長春出版社出版xxxx年11月：1.第一次讀書沙龍，交流閱讀心得。2.布置11月閱讀項目：《帕夫雷什中學》(蘇)蘇霍姆林斯基著教育科學出版社xxxx年12月：1.第二次讀書沙龍，交流閱讀心得。2.布置12月閱讀項目：各成員所教學科領域的書籍或雜志，自選。xxxx年1月：1.第三次讀書沙龍，跨學科讀書心得交流。2.好書推薦會：每人推薦一本文化領域的好書，作為讀書會成員寒假閱讀之參考。xxxx年2月：1.讀書征文評比，每人送交一篇讀書心得參加評比。2.第四次讀書沙龍：專家點評征文。3.評比優秀會員。讀書會活動方案3一、猜猜他是誰她是美國著名的小說家、劇作家，她從小就熱愛文學，她喜歡用華麗的天鵝絨服裝打扮兒子，她又在兒子的央求下開始了兒童創作，她的兒童作品一經出版，便在美國引起轟動，并多次被搬上舞臺，改編成戲劇，拍成電影。1905年，她的作品被譯成中文來到中國上海，三十年代的十年間，先后有五、六個版本問世，就連《哈里波特》的作者羅琳都是她的忠實的讀者。這位了不起的女性作家是誰？（（三）第三輪比賽：朗讀篇）今天，就讓我們一起感受她最為著名的兩部兒童文學名著《小公主》《小公子》。二、比賽規則1、本節班級讀書會采取男女生比賽形式舉行，男生是“薛特利”隊談《小公子》，女生是“撒拉”隊談《小公主》。2、采取輪流一人發言方式，本隊同學發言時，每個人要仔細傾聽，做好補充準備。3、六輪比賽結束后評選冠軍隊一個。三、比賽過程（一）第一輪比賽：作品介紹（二）第二輪比賽：人物篇1、白涅德夫人給我們塑造了許多鮮明的人物形象，你最喜歡哪一個？2、這些人物形象相似的地方是什么？（三）第三輪比賽：感悟篇讀了這本書，你最大的感悟是什么？請把自己的人生感悟化作人生格言送給在座的老師和同學。（四）第四輪比賽：朗讀篇大家感悟這么深，請把你認為最精彩的片段朗讀給大家聽。（五）第五輪比賽：推介篇白涅德夫人的《小公主》《小公子》太好了，好書大家分享，請同學們朗讀自己的導讀語。（六）第六輪比賽：感謝篇白涅德夫人為我們寫了這么好的書，我們應好好感謝她，請對她說一句肺腑話！四、總結這節《小公主》《小公子》班級讀書會開得很成功，優勝隊是（）。比賽的輸贏并不重要，重要的是明白自己應該怎樣做一個受人尊重的人！怎樣做一個奉獻愛心的善良而平凡的人。五、好書推薦希望同學們去讀她的《秘密花園》，你會發現其中的秘密！讀書會活動方案4閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。為切實推進我校的素質教育，努力培養學習型、研究型教師，全面提高學生的綜合素養，用心構建和諧校園、書香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，全面提高我校教育教學質量，本學期將開展系列的讀書活動。一、指導思想以科學的教育理論引領教育教學改革，引導全校師生以書為友，努力營造全校師生良好讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養，塑造完美心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養，全面提高教育教學質量，帶給不竭的內在動力。二、活動主題：書香溢校園、知識伴我行。三、基本原則1、堅持主體性原則。要始終堅持以師生的實際需要、自我發展、自我提高，為出發點和落腳點，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射家長”的基本思路，堅持重在平時、利于終身和有益于師生育德、勵志、啟智，促進學生的創新精神和實踐潛力的提升，不斷提高教育教學質量。2、堅持“三貼近”原則。我校要針對本校實際，根據貼近師生、貼近實際、貼近生活的“三貼近”要求，充分發揮各自優勢、長處和特點，開展豐富多彩的活動。3、堅持分類指導原則。要遵循不一樣年齡學生的心理、生理特點和認知規律，指導學生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經典等書籍為主。4、堅持分層推進原則。要做到課內外結合、校內外結合、普及和提高相結合、教師推薦閱讀與學生自主閱讀相結合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結全，加大引導、指導和輔導力度，不斷優化校內、班級環境，把學生的情趣引導到讀書上來，將豐富多彩的讀書活動作為課堂教學的延伸、補充，努力構成課堂教學向課外延伸的開放性模式。四、讀書活動工作領導小組組長：副組長：組員：各年級負責人、班主任及全體語文教師五、活動時光20xx年3月--20xx年12月六、活動實施過程1、活動發起階段(20xx年3月)三月中下旬，在我校召開“書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級建立圖書角，開辟一塊“讀書交流園地”。2、用心開展讀書活動階段(20xx年3月-―20xx年11月)：(1)3月起―11月下旬，要求學生充分利用早上到校、每一天午飯后休息時光、晚上在家完成作業后的時光進行有計劃、有選取地讀書。利用好每周三的最后一節課時光，每名學生建立“采擷集”，收集積累好詞好句。(2)“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，并根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書到達必須數量，平時家長能和孩子一齊讀書，并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。(4)“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發表。(5)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會并及時發送到學校網頁上。新教育實驗核心團隊成員每周兩篇隨筆發到自我的博客上。(6)建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書狀況，并對學生的讀書狀況在期末予以評價。3、總結表彰階段(20xx年12月)20xx年6月和10月為我校讀書節活動月，7月、12月進行總結表彰前一階段涌現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，并對下一階段工作提出要求。七、活動要求1、讀書陣地建設學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，并提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設家庭小書房，培養良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，用心參與學校讀書活動。2、開展《古詩詞》誦讀活動一二年級：熟讀背誦詩詞15―30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。三四年級：熟讀背誦詩詞40―60首，推薦書目以節奏感強，富搞笑味而較之低年級又有必須深度的兒童文學作品為主，并注重培養學生不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。五六年級：熟讀背誦詩詞70―80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優美兒童散文等為主，并增加貼合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給學生創造展示自我課外閱讀成效的機會。3、具體活動開展“每一天一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書會，向同學們介紹自我看過的新書、好書，交流自我在讀書活動中的心得體會，在班級中構成良好的讀書氛圍。并要求每個班級每周最少向《新竹報》投稿一篇(要求電子稿件)，稿件采用后會擇優向其它報紙或刊物投寄。4、課程建設各班制定學期班級讀書計劃，每學期確定兩本共讀書目，布置導讀提綱，精心指導閱讀，適當安排師生共讀;根據學生興趣，每學期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動，設置“閱讀”課，每一天午間及每周一節閱讀課進行讀書活動，資料為閱讀經典或指導課外讀物欣賞。5、考試評價我校將在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發學生的讀書興趣，體驗成功的快樂。6、長效管理將讀書活動納入學校常規工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的6月、10月份作為學校讀書節的活動月，公布重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。八、活動安排三月份：1、班級讀書文化布置2、閱讀活動推進會并下發我校閱讀活動告家長書3、四~六年級學生讀書手抄報比賽四月份：1、建立班級圖書角2、開展學生課外閱讀課(定人、定時光、定地點)3、推薦選舉班級“讀書聯絡員”4、一~三年級講故事比賽五月份：1、開展學生課外閱讀課(定人、定時光、定地點)2、班級讀書筆記集評比3、四~六年級學生讀書征文比賽(讀后感、讀書故事等)4、評比、上報班級月“讀書之星”六月份：1、開展“經典浸潤人生”師生誦讀比賽2、青年教師演講賽及舉辦以班級為單位的中年級古詩文誦讀3、班級讀書筆記整理、匯編4、評比、上報班級月“讀書之星”5、“六一”邀請家長參加我們的“經典誦讀”匯演。七、八月份：1、統一布置必須篇目學生暑假的課外閱讀作業2、開展師生讀書心得評比3、“讀書之星”、“書香班級”、“優秀指導教師”評比，推薦參加全國新教師實驗“十佳教室”、“十佳教師”、“書香少年”評選活動。讀書會活動方案5一、指導思想：“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來為從中得到特別啟迪而閱讀的書。”（英國作家斯蒂夫·艾倫語）讀名著，讀經典，讓學生直接感受名著的魅力。讓經典潤澤每一個孩子的心田，二、讀書目標：1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。三、讀書口號：讀名著經典做博學少年四、活動設想：第一階段：準備階段：制定班級讀書計劃和個人讀書計劃（一）根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：1、復習小學階段已學古詩詞，每月背誦課外唐詩宋詞4首，一學期累積達到16首。2、閱讀經典名著必讀篇目：《中華上下五千年》、《論語》、《弟子規》、《千字文》、《詩經》選段選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。3、充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間，每天讀書不得少于半小時。（二）教師帶頭制定個人讀書計劃，學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。1、讀書計劃中要求有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。2、根據推薦書目，準備好一學期要讀的書。（有益書籍３本以上）3、組織一次“優秀讀書計劃”展示活動。第二階段：活動階段（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。1、每隔一周，教師利用一節課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發給下個月背誦篇目，未通過者繼續進行本月復習。2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。（二）開展展示活動1、開展一次“與經典同行”主題中隊活動。（２０*、２、２７）２、迎接三八婦女節，設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優秀書簽進行展出。３、寫8-10次讀書筆記，擇優在學校網站上展示。４、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。５、積極動筆，踴躍投稿。５、開展豐富多彩的小隊會，給學生提供展示的舞臺。（一周一次）（三）廣開書源，拓展閱讀環境1、建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。（1）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，要求每人選一至二本帶到學校。（2）發動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。（3）利用學校圖書室，建立班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，中午的自習課時間對完成作業的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。2、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。（四）提高語文課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展1、利用每周一節語文導讀課，發揮指導作用，進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。2、針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書習慣。第三階段：考核、展示階段（即品味讀書碩果）（一）建立“讀書成長冊”（封面相同，內容不同）1、每個學生都要建立一本“讀書成長冊”（“采蜜本”）（即平日積累詞句的讀書筆記本），從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等。2、學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵好書一本。（二）讀書小報比賽四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期結合少先隊活動組織讀書手抄報比賽，進行評比。（三）古詩詞、古文驗收在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，期末結束前進行“古詩詞積累大比拼”，要求學生在一個小時的時間內，以較快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得較多。評出“十大詩詞積累王”。（四）教師和學生共同撰寫讀書活動總結，召開一次讀書總結交流會。學期結束時進行評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！讀書會活動方案6班會目的：1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的快樂!從而使更多的學生愛看書。2、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。活動準備：搜集讀書書籍，給大家分享最愛的書、朗誦和講故事等節目。班會過程：一、導入師：伴隨你們成長的是什么?生：糖果、玩具、奧特曼和變形金剛，還有書。師：從幼兒園到小學，我們讀了不少書，讓我們成為一個講文明、懂禮貌的孩子，所以，我覺得伴隨我們成長的是書籍。師：今天我們的主題班會“我讀書我快樂”現在開始。二、明確讀書重要性人不讀書，便如一艘精美的船舶卻沒有羅盤，盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒有方向，找不到自己真正想去的目標，當然，也無法確定自己的位置所在。人不讀書，猶如農夫經營貧瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但卻總是看不到收獲的希望;投入不少，但卻得不到什么回報。常讀書的人，心里總是充滿被感動的快樂和憚悟般的輕松，它們像一個個不需花錢便能走遍天下的旅行者，常常在驟然間展現于眼前的美景妙境，勾起胸中綿綿不盡的詩意。常讀書的人，心境常常平靜而悠遠，因為每一本書都像他的靈魂之腳所踏上的一個臺階，他雖然置身于凡俗的`生活之中，但他的心卻站到了高處看到了更廣闊，更博大的場景。三、怎樣讀書?1、定向閱讀。2、選擇閱讀。3、時間巧安排。四、明確為什么而讀書1、為中華之崛起而讀書。2、讀書是為了充實自己，為滿足心理和感情的需要五、讀書的時候應該注意什么1、養成做讀書卡片的習慣。2、學會選擇適合自己的書籍。3、堅持每天安排一段時間看書。4、能自己選擇較好的環境。如不能在車上、床上等地方看書。5、能愛護書籍。如不在書上隨意亂圖亂畫，盡量使用書簽，不亂丟書。6、做任何事情都要勞逸結合，再好的書也不能拿起不放，要做到看一會就休息休息，注意用眼衛生。六、從讀書中找到快樂。讓我們都來露一手。1、朗誦比賽。2、回答問題比賽。七、總結師：我們是祖國的希望，我們是祖國的未來，我們是學習的主人。希望我們三02班同學都能養成博覽群書的好習慣，在讀書中享受學習的快樂，享受生活的樂趣，讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落。將來擔當起建設祖國的大任。希望同學們在課余生活中能享受到讀書帶來的樂趣，越來越會讀書，書越讀越好!本次班會到此結束!讀書會活動方案7活動目標：1、組建書友隊，討論通過書友隊名稱、宣言，增強書友隊凝聚力。2、引領學生交流《夏洛的網》讀后認識，讓學生感動自己的心靈，做一個具有博大愛心和勇于創新的人。3、享受讀書樂趣，激發讀書熱情。活動準備：六個書友隊分組團坐。教學課件。活動過程：一、談話導入：1、同學們，前幾天，我請大家自愿結合，七個同學一組，組建了六個書友隊，目的是希望每個書友隊加強交流，共同分享讀書的樂趣。今天，是我們的第一次班級讀書會，也是我們每個書友隊第一次較量的時刻。相信大家在課前充分的準備下能夠在今天的班級讀書會上把你們書友隊的精彩展現給大家，現在先請每個書友隊的隊長宣布書友隊的名稱，書友隊是我們共同的港灣，接下來讓我們一起來宣讀一下自己隊的閱讀宣言。（提前布置學生設計隊名、齊誦宣言。教師隨機板書隊名）2、讓我們用掌聲為我們書友隊的建立表示祝賀。書友隊建成了，希望每個書友隊團結友愛，在我們美好的童年時代，博覽群書，共同享受讀書的樂趣。（課件：我們的書友隊閱讀中外經典享受讀書樂趣）3、自寒假開始，我們班每個同學都增加了一個星形影不離的好朋友，她給我們快樂，讓我們感動，幫我們打開一扇愛的窗戶，在我們面前展現出另一番美麗的天空——一個弱小的生命為了拯救她的朋友創造了一次次奇跡，它的愛心、頑強、創新，無不令人感動。我們大家這位共同的好朋友是誰？——《夏洛的網》。4、好書如摯友。《夏洛的網》給我們帶來了很多變化，許多同學感受到了讀書的快樂，很多同學寫作的興趣也越來越濃厚，更可貴的是在同學們的筆記中我感受到了你們內心的感動，你們生命的成長。我期盼著在接下來的交流中我們會有更大的收獲。5、接下來我們將從這七個方面去交流，（課件）原則是每一個版塊只允許每個隊的一名成員來匯報，人人參與，如果你不滿意，可以補充。最后根據每個書友隊的成績評選最佳書友隊，可以獲得老師給大家帶來的一本新書，先睹為快。二、交流主題：1、作品簡介（1）作者：（2）懷特所著的《夏洛的網》、《吹小號的天鵝》《清靈鼠小弟》被譽為“二十世紀讀者最多、最受愛戴的童話“之一。（3）夏洛為小豬威爾伯分別織出了哪些字？？（4）蜘蛛用絲編織了一張張（愛）的大網……（5）作品中有哪些主要“人物”？（6）主要內容是：一頭小豬威爾伯與大灰蜘蛛夏洛同住在農場倉房的地窖中，聰明勇敢的夏洛在自己的網上編織“王牌豬、了不起光彩照人、謙卑”等等字樣，使得威爾伯在豬的比賽中榮獲了大獎，救了他的性命。而威爾伯又懷著感激之情，保護了夏洛的孩子順利誕生。這是一本關于友誼的書，更是一本關于愛和保護、冒險與奇跡、生命的死亡、信任與背叛、快樂與痛苦的書，它幾乎是一本完美的、不可思議的杰作。小結：在作品簡介這一環節每個書友隊都介紹的很精彩。那么書中每個人物都給我們留下了怎樣的印象呢？2、人物點評可以采用下面的話作為開場白：（）是一個怎樣的人。我想對（）說：小結：一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這就是讀書的樂趣所在，我們可以把書中的每個人物形象進行自由的聯想，仿佛感受到一個個活生生的人物從書里面走出來，與作者對話，與書中的人物對話，合上這本書，有熟悉的面孔、有清晰的畫面展現在我們眼前，有了這樣的感受就證明我們讀懂了……3、圖片解讀用自己的話講一講這幅圖的內容。（1）媽媽說：“有一只落腳豬，她太小太弱，不會有出息。因此你爸爸拿定主意不要它。”弗恩叫道：“這是生死攸關的事，你還說什么控制自己。”淚珠滾滾流下她的面頰，她一把抓住斧子，打算把她從爸爸手里搶下來。弗恩叫道：“小豬生下來小，它自己也沒辦法，對不對？要是我生下來的時候很小很小，你也把我給殺了嗎？”（2）可是寶貝小豬不先喝上牛奶，弗恩是吃不下去的。弗恩坐在廚房的角落里，把她的小寶寶放在膝間，叫小豬吸奶瓶。（3）一只蜘蛛已經飛得沒影了。接著又是一只小蜘蛛爬到柵欄頂上用頭倒立，吐出一個氣球，也飛走了。接著又是一只小蜘蛛。接著又是一只。空中很快飛滿了小氣球，每個小氣球帶走一只小蜘蛛。威爾伯簡直要瘋了。夏洛的小寶寶很快都不見了。空中這時滿是氣球，谷蒼底上看上去簡直起了霧一般。幾十個幾十個氣球飛了起來，打轉，飛出門，乘著微風飛走。“再見，再見，再見！”的叫聲微弱的傳到威爾伯的耳朵里。它再也看不下去了，難過地撲倒在地，閉上眼睛。被夏洛的孩子們拋棄，這近乎世界的末日。威爾伯哭著哭著，睡著了。小結：畫面留給我們的是心靈的感動，是難忘的回憶，但是，在長達十萬字的這部作品中，種植在我們心靈深處的還應該有很多很多，你們在閱讀的過程中還摘錄了哪些？讓我們來同分享一下。4、朗讀再現在讀書過程中摘抄了哪些精彩的內容？請把打動自己的內容有感情朗讀出來。小結：“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。”多么富有這里的語言，一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，何況我們人呢？讓我們來齊讀這句話，把這句話牢牢記在心里，讓我們的人生更加有意義吧！是啊，同學們讀書的收獲肯定不止這些，讓我們一起來叫交流我們的心得體會吧！5、心得體會（學生）6、閱讀感悟夏洛用蜘蛛絲編織的是一張愛的大網，這網挽救了威爾伯的生命，更激起了你我心中無盡的愛與溫情。讓我們把心中的千言萬語凝結成一句話，說說我們最深的——閱讀感悟。7、好書推薦《夏洛的網》班級讀書會馬上就要結束了，我相信這本書對我們的影響是深遠的。莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，是呀，生活中不能沒有書者為良師益友。最近，你又讀了什么好書？你打算推薦給自己的書友隊，還是推薦給全班？小結：在今天的班級讀書會上，被評為最佳書友隊的是：讓我們用掌聲表示祝賀，隊獲得老師贈送的《親愛的漢修先生》，希望在下次的班級讀書會上再和大家共同分享我們讀書的快樂。讀書會活動方案8活動背景：學生通過讀《三只小豬》對小豬有了新的認識，提高了閱讀興趣，于是我想向學生推薦一系列有關“豬”的書籍，激發學生的課外閱讀興趣。活動目標：1、通過師生共同讀故事，了解書的大概內容。2、通過讀故事激發學生的閱讀興趣。活動準備：圖文對照的課件活動過程：一、猜謎導入：最近同學們結交了一位新朋友，它長的肥頭大耳，貪吃貪睡，走起路來搖搖晃晃睡起覺來呼嚕呼嚕個沒完沒了，它是誰？（小豬）同學們在哪本書上和它成為的朋友？（《三只小豬》）《三只小豬》里有三只豬寶寶，你喜歡哪一只？為什么？今天這只智慧小豬又遇到了狐貍，誰能說說狐貍是什么樣的動物？智慧小豬遇到狡猾的狐貍會發生什么有趣的事呢？今天我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。二、師生共同讀故事1、猜一猜今天會是誰的幸運一天？指導“幸運”的意思。2、讀一讀師生共同看故事，讀故事。讀中交流、思索。（1）指導看圖：饑餓的狐貍看到主動送上門來的小豬的興奮（立刻準備好鍋，想美餐一頓）。狐貍給小豬洗澡、做飯、按摩忙碌的樣子和勞累的樣子（滿頭大汗、累彎了腰、沒有精神）。（2）猜情節：小豬走錯了門，被狐貍捉到，會用什么辦法救自己呢？（3）表演故事：給小豬洗澡的過程。給小豬按摩的情節。（4）指導朗讀：狐貍捉到小豬的高興心情。小豬逃出狐貍家的興奮心情。三、好書推薦：（1）自己讀一讀《我的幸運一天》。（2）智慧小豬的其他故事《小豬唏哩呼嚕》。讀書會活動方案9一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，以提高廣大干部群眾的文明素質為重點，努力營造人人愛讀書、處處講文明的良好氛圍，努力提高公民的文明素質，與創建學習型黨組織和爭先創優活動結合，促進全區人民養成終身學習習慣，促進伍家崗區經濟社會跨越式發展，為把伍家崗區建設成“新型工業強區、商貿物流大區、旅游宜居新區、現代新城中心”提供智力支持和精神力量。二、參與對象轄區所有社區、小區居民、廣大青少年。三、活動內容1、開展全民薦書活動。面向社會征集優秀閱讀書目，篩選后確定閱讀推薦書目。2、開展“書香伴我行”青年讀書活動。依托共青團組織，在青年干部、青年工人、青年農民、青年學生中，廣泛開展讀書活動。依托青年干部開展圖書漂流、演講、知識競賽等活動。3、社區讀書節活動。懸掛標語、張貼海報、發放宣傳單，通過舉辦各具特色的讀書會、讀書經驗交流會、讀書講座等主題活動，利用共享工程向市民免費提供綠色上網壞境。四、活動要求1、本著形式多樣的要求，積極組織廣大居民投身到全民讀書活動中來。采取多種形式對機關干部、社區居民、未成年人進行讀書宣傳和有針對性的閱讀指導。2、要充分利用圖書館、社區圖書室、農家書屋，結合加強未成年人思想道德建設，為青少年讀書活動提供閱讀書目，開展導讀、書評等活動。活動月中，所有書屋都要全天對社區居民開放，形成多形式、多層次的讀書活動網絡。3、加強宣傳。要加強對活動的組織宣傳，積極宣傳報道特色活動的情況，集中總結宣傳活動中的特色做法，在全區營造出全民讀書的良好輿論氛圍。讀書會活動方案10一、上課內容：《夏洛的網》匯報課作者：（美）E.B.懷特翻譯：任溶溶二、文章簡介：在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你。”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終于讓它在集市的大賽中贏得大獎，和一個安享天年的未來。但，這時，夏洛的生命卻走到了盡頭……這是一首關于生命、友情、愛與忠誠的贊歌……三、《夏洛的網》讀書會教程：（一）生自由談談看了《夏洛的網》后的感受生：（二）主人公出場1、假如老師請這些主人公出場，你認為誰該第一個上？說說理由。生1：生2：從自制的小房子里請出夏洛（一個自制的小蜘蛛）。2、那么接下來該請誰出場了呢？請說出理由。生1：生2：從自制的小房子里請出威爾泊（一只自制的小豬）。3、接下來呢？你想該請誰出場？只要說得出理由，都可以。按照學生的回答依次請出故事中的人物。（三）夏洛與威爾泊的關系。（挑一個情節回答）學生依次回答。大家依次把書翻到該頁，一起欣賞。（四）假如你是夏洛，你準備在上面織什么？為什么？生1：生2：生3：（五）再次走進文本。請自己挑選其中兩個人物，聯系起來說說它們的故事。學生準備——反饋——評價（六）深化。在威爾泊遇到危險時，很多人幫助過它，為什么它只認為夏洛才是好朋友？生1：生2：生3：師總結：（七）放夏洛給威爾泊唱的歌，配樂朗讀夏洛臨死時的片段。（學生讀）然后，說說夏洛臨死時的愿望生1：……生2：……生3：……（八）替威爾泊寫日記生寫——反饋——評價讀書會活動方案11為提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定本教師讀書活動方案：一、指導思想：書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。二、活動目標：1、通過讀書活動，轉變教師的教育進行教育創新，努力使教師成為學者型教師。2、通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。3、通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。4、促進學校文化發展，營造書香校園，創建學習型學校。5、通過讀書活動，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界，提高教師的知識素養和人文素養。三、具體措施：1、宣傳發動，達成共識。學校制定教師讀書計劃，確定閱讀書目范圍，并召開專題會議，進行宣傳發動，使廣大教師進一步解放思想，提高認識，切實讓讀書成為教師專業發展的重要途徑，讓讀書成為教師的自覺行動，讓讀書成為提升教師綜合素質的平臺。2、創設條件，提供保障。學校每年要拿出部分資金購買書籍，包括專家理論、名師經驗、經典名著等書籍，力爭讓老師有書可讀，有好書可讀。同時學校要進一步加強教師閱覽室建設，增加專業報刊征訂力度，為教師創設較好的讀書條件，并且要鼓勵教師自己購買圖書，讓讀書成為學校和教師共同發展的平臺。3、形式多樣，注重實效。一是堅持“同讀一本書”，學校指定統一書目。二是堅持“自主閱讀”，在規定時限內讓教師自主選擇閱讀書目；三是充分利用網絡資源，及時向教師推薦優秀的教育網站，優秀的網絡刊物、優秀的論壇、優秀的專家博客、優秀的網絡課堂等平臺，多形式、多渠道為廣大教師提供讀書學習的信息途徑，不斷擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容，并通過讀書學習，使廣大教師提升教育理念，形成科學的教育觀、人才觀、質量觀及學生觀。4、加強交流，共同提高。學校要通過讀書論壇、讀書筆記展覽、心得體會征文等活動，加強教師讀書學習的研討和交流，努力營造學習反思、研討交流的氛圍，使廣大教師在讀書中不斷發展自我、提升自我和完善自我。5、開展評比，納入評價。學校領導小組要采取平時抽查與期末檢查相結合的方式進一步加強讀書學習的過程性管理，并將讀書學習納入教師的年度考核，切實讓讀書學習成為每一位教師的良好習慣。四、活動宣傳口號：1、我讀書，我快樂。2、與書本為友，與大師對話。3、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。五、領導小組組長：葉xx副組長：葉xx成員：劉xx“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導；好書，似導師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。雖然本學期與以往不一樣，因為疫情的發生，每位同學都必須在家參與空中課堂的學習，但是我們的閱讀熱情絲毫不受影響。因此我們學校的“好書相伴，筑夢前行”讀書節活動將于第x周開始啟動，我們xx學校的學子都是筑夢學生，懷揣著夢想，在空中與書相約，講述與書有關的故事，豐富我們的抗疫生活。一、活動主題xx二、活動目的1、圍繞“xx”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造濃濃的讀書氛圍，培養學生愛好書籍，博覽群書的好習慣，享受閱讀的快樂。2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。3、促進教師、學生、家長共同參與讀書活動，豐富精神文化生活，營造和諧的文化氛圍，創建“書香班級”，培養“書香少年”。三、領導小組組長：副組長：組員：各班語文老師、各班班主任四、活動對象：小學部全體師生五、活動時間第x周（20xx年x月xx日）————第12周（20xx年x月xx日）六、活動安排第一階段：啟動宣傳（第x、x周）1、學生代表視頻演講，宣布讀書節開幕。要求：各班主任轉發視頻到班級群，師生、家長共同觀看。2、各年級段語文老師團結合作，整理本年級段學生的共讀書目和選讀書目，包含書名、作者、出版社，由語文教研組長進行匯總，各語文老師轉發到各班級群，并有選擇地介紹給學生。并宣傳本年級段的閱讀評比活動，鼓勵學生積極參與。3、截止時間：各年級段語文老師于第x周周x（20xx年x月xx日）下午6：00之前上交本年級段共讀和選讀書目，教研組長于第x周周日（20xx年x月xx日）進行匯總，形成《xx學校小學部“好書相伴·逐夢前行”課外閱讀推薦書目》。第x周周一由語文老師轉發班級群。第二階段：活動階段（第x—xx周）一到三年級：推薦好書，閱讀抗疫1、格式要求：制作好書推薦卡，大小形狀不限，包含書名、作者、內容簡介、精彩片段（好詞好句）、感悟、制作者、配圖等內容（可選擇其中幾項）。2、評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，拍照上傳，以“班級+姓名+書名”來命名，如“一（1）班張三《我媽媽》”。（語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集）3、截止時間：第x周周x（20xx年x月x日）4、活動宣傳：公眾號發布（“xx”讀書節活動之1—3年級好書推薦卡展示）5、負責人：四年級：詩集制作，寫詩抗疫1、格式要求：制作詩集，內容包括封面（書名、編者名字、插圖）、目錄（詩題、頁碼）、內容（喜歡的詩人、各種類型的詩、自創的詩、詩歌相關資料、插圖）和封底。2、評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，拍照上傳，以“班級+姓名+詩集名稱”來命名。（語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集）3、截止時間：第x周周x（20xx年x月10日）4、活動宣傳：公眾號發布（“xx”讀書節活動之x年級最美詩集展示）5、負責人：五年級：字海遨游，寫繪抗疫1、格式要求：大小不限，繪制手抄報，內容可以是漢字故事，展現漢字之趣，可以是書法作品，展現漢字之美……2、評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，拍照上傳，以“班級+姓名”來命名。（語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集）3、截止時間：第xx周周五（20xx年x月xx日）4、活動宣傳：公眾號發布（“xx”讀書節活動之5年級“字海遨游”作品展示）5、負責人：六年級：我與疫情，筆尖抗疫1、格式要求：字數不少于400字，要求主題與疫情相關，內容積極，感情真摯。2、評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，電子稿上傳，并上傳一張生活照（最好是閱讀瞬間或與家中藏書合影），以“班級+姓名+文章題目”來命名。（語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集）3、截止時間：第xx周周x（20xx年x月xx日）4、活動宣傳：公眾號發布（“xx”讀書節活動之6年級“我的抗疫生活”作品展示）5、負責人：林施第三階段：總結評比階段（第xx周）1、書香班級（1）能積極參與相應的班級讀書節活動，內容不流于形式，并能及時上交相關資料。（2）每個年級評選2個。2、書香少年：（1）在校在家自主閱讀的態度。（2）在閱讀量上能有勝于他人。（4）積極參與班級或校級讀書節活動并能表現突出。（3）每班由班主任評選推薦5名，上報教務處。3、書香家庭：（1）有良好的家庭閱讀習慣和閱讀氛圍（2）家中設有專屬讀書環境、達到一定的藏書量。（3）填寫書香家庭申報材料，上交教務處。讀書會活動方案12一、指導思想：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以創建“學習型班級”為導向，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機，貫徹落實新課程改革要求。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，塑造內涵豐富，特色鮮明的班級文化。二、活動目標：1.積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質，樹立高尚品德，提高知識水平，享受學習的快樂，享受生活的快樂。2.學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。3.促進班級內涵式，人文化發展，提高學習質量，努力創建“學習型班級”。三、活動對象：全班學生四、活動口號：漫步書海，享受閱讀。五、活動要求及措施：1、開展《中華經典誦讀本》誦讀活動，熟讀背誦詩詞50——60首。2、根據新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目2-3本。3、開展“每周一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書博覽會，每周利用10分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書博覽會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。4、設置“讀書”課，每周挑兩個午間樂進行讀書活動，內容為閱讀經典和指導課外讀物欣賞，同時每天開展早讀活動，時間為學生到校后，8：00鐘之前進行誦讀。中午1：40自由閱讀。5、開展“每周一星”推薦表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并挑選一名同學介紹讀書經驗。6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(如經典誦讀展示、故事會、2分鐘演講賽、讀書筆記評比、個性化書簽評比、讀書板報評比等系列活動)，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。7、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃、讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。每學期期末開展一次“讀書成長冊”展示評比活動。讀書會活動方案13一、基本事項：時間：每周周五晚7:00——9:30（單周）7:30——10:00（雙周）地點：01B502聯系方式：飛信（不公布）讀書會QQ群號：612x427（一群）793x772（二群）二、流程宗旨：1.轉變讀書會原有老師主講的授課模式。新模式以讀書會每個成員為主體、老師輔助延伸的討論模式2.合理分配時間，保證每個參與者擁有發言的權利和充分表述的時間，同時創造良好的發言環境和秩序，保證每個參與者擁有合理的時間思考、組織語言表述自己的觀點三、主持人：選定：每周五第三輪活動結束時，鼓勵大家自薦為下周主持人；在沒有人自薦的情況下由讀書會負責人權衡活動順利進行和鍛煉新人目的，酬情指定要求：1、講普通話，口齒流利，吐字清晰，熟悉本周所要討論讀書的范圍，對討論內容有自己獨立的見解2、熟悉活動流程，適當時候提醒發言者注意發言時間；維持活動秩序，確保發言人發言不受影響，比如插話、打斷3、主持人需要按照固定流程、話語格式主持活動，容許適量改變。4、雙周活動結束時收集并記錄本次活動遺留下來的問題，保存到下周活動前交給老師解答主持人自由發言時間;第一輪大家發言過后主持人上臺發表觀點；第二輪主持人在每個討論環節征求全體意見時可以發言；如果有人對主持人第一輪發表的觀點進行補充、修正，雙方可以進行一個環節的討論。四、活動流程:1、單周時間：首先由老師解答雙周讀書會討論遺留下來的問題之后主持人主持活動；雙周時間：由主持人陳述討論的范圍、注意事項并開始第一輪發言。2、第一輪主持人上臺發表意見結束即第一輪發言結束。第二輪討論舉手發言討論，自由爭取。（特別是讀書會新成員，如果第一輪發言沒有很好準備，本輪在聽了大家發言后可以積極舉手表達自己的見解。）3、討論環節：:1.如果B對A在第一輪發言中的某個觀點持不同見解，請舉手向主持人申請發言。2.A發言過后，由主持人詢問A同學是否為自己的觀點再進行表述、補充或者修正。3.需要的話，請在三分鐘內向主持人表達清楚，并如前繼續下去；沒有的話，宣布沒有。4.A、B同學討論結束后，有不同觀點的同學舉手示意進行補充、修正，之后老師進行問題的延伸，之后每位同學可以就這個問題向老師請教。（其他各種情況聽從主持人安排）4、第三輪：單周請老師解答討論后依然存在的疑問，雙周由主持人統一記錄問題；主持人鼓勵讀書會成員自薦為下周主持人；讀書會成員討論劃定下周讀書會討論范圍，原則上和老師進度保持一致。五、發言注意事項：第一輪發言注意事項:1、按照坐序從第一排從左到右、從前到后依次上臺發言。自行決定是否帶發言稿，表達形式不限，一切以清晰表達觀點為最終目的。2、普通話，咬字清晰，語速適中，報出姓名、系別，時間控制在3—5分鐘。3、發言人發言過程中不得中途打斷。如果你對A同學的觀點持不同見解，認為需要補充、修正，請記下A同學的名字、觀點，利用第一輪和第二輪的時間間隙，尋找素材，認真思考，組織語言，為第二輪討論做準備。第二輪討論注意事項:1、普通話，咬字清晰，語速適中，時間控制3分鐘以內。發言人發言過程中不得中途打斷。2、表達形式不限，一切以清晰表達觀點為目的。六、老師參與形式：單周活動開始時，老師解答完雙周遺留的問題；第一輪發言時，某位同學發言結束后可以進行適當補充延伸；第二輪發言時，當主持人詢問全體意見時，具有第一優先發言權；第三輪時解答讀書會成員討論遺留的問題，并作活動總體上的補充。讀書會活動方案14一、活動目的：為了打造會展二中師生閱讀平臺，培養師生閱讀習慣，提升師生閱讀能力，傳承中華民族傳統文化，讓“吊”以“清”心讀書會順利發展。二、活動主題：閱讀VS悅讀個人發展VS學校發展三、活動領導小組：組長：胡娟劉才華石明林副組長：曾真安一凡組員：全校教職工校外自愿參與嘉賓四、活動內容：1．每月或每學期列出讀書目錄，根據閱讀記錄、閱讀摘錄、閱讀打卡記錄、朗讀錄音等查看和評比(摘錄、朗讀)；2．每月或每學期對讀書的過程進行獎勵，通過讀后感、好書推薦視頻等查看和評比；3．每周校內小型讀書會(可在社團中進行)，每月大型讀書會(可拉出去在書店或公園任意一個地方做，師生自愿參加，學生要參加家長必須接送)，可舉行朗讀比賽、故事大王、閱讀分享等展示。語文(詩詞大會、朗讀大會等)；數學(設計圖、班徽等)；英語(口語大比拼、配音比賽等)；其他學科綜合組(知識競賽、知識闖關等)。4．期末推薦在讀書會中表現優異的師生到公司進行視頻錄制。吊“以“清”心讀書會---讓學生、老師、家長愛上讀書讀書量閱讀量文章量參加活動量自由組合：打破班級、師生、家校界限(衛生、綠植、布置中外作品、長短小說等)閱讀角讀書征集漂流：可征集舊書、新書換讀(每一個讀書角可交換，負責人說了算)開展活動(摘錄本閱讀角書籍、思維導圖評比等)常態：閱讀課閱讀項目外顯：讀書會內顯：社團提升家長素質、關心學校的品質，達到育人的目的：家長(家委會負責制)：優秀家長分享、案例討論、組織拓展活動，讓家長成為教育孩子的同盟軍。學生(學生會團委負責制)：各種活動開展吊“以“清”心讀書會會長：胡娟各項目負責人：語文組、社團負責人、閱讀小組下設機構：社團、讀書角五、活動時間：20xx年9月---20xx年9月六、具體安排1．語文組、工會負責活動總體策劃、宣傳及讀書會會場布置；2．總務負責獎品購置、會場布置；3．辦公室邀請嘉賓、協調事務、收集圖片、會后宣傳；4．教務負責電腦設備的使用、錄像等；5．語文組協調安排每一次活動主持。讀書會活動方