小學語文教師年度思想工作總結（32篇）

小學語文教師年度思想工作總結（通用32篇）

小學語文教師年度思想工作總結篇1

一年來，我認真學習新課程標準及相關理論知識，以重實際，

抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實

踐能力為重點，深入研究和學習各種新的教學方法，在工作中不斷

探索、反思、總結，深化課堂教學改革，大力推進素質教育，使所

任班級教學質量有了大幅提高，現將一年工作情況總結如下：

一、以身作則，全面提高綜合素質

教師是塑造年輕一代靈魂的工程師，不僅向學生傳授文化知識,

而且要對學生進行思想品德教育，塑造年青一代美好的心靈。只有

以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才

能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積

極行動，促成學生的言行統一。我已從事教師工作13年，工作熟悉,

經驗豐富，但是對知識的追求從不滿足，我牢固樹立起“為人師表,

教書育人”的意識，把言教與身教有機結合起來，堅持每周的政治

學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法

的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念

有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革

既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，

更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課

程改革浪潮的洗禮C

二、作風深入，教學成績顯著

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗

的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積

極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改

革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體

表現在：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意

學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對六年級學生特點，以愉快式教學為

主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注

重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，

提高自己的教學水平.經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討

論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語

文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時

了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以

學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分

調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由

健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變

要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效

率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,

對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是

在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功

與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注

重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次

以平常的心態對待，在他們稍有進步時給予老師的肯定。

2、真正做到曉之以理，動之以情。

真誠地對待每一個學生，信任他們，鼓勵他們自由討論，讓他

們自覺地融入到班級集體學習生活當中來。

3、制定計劃，分組輔導。

根據學生接受能力和學習要求的不同，把后進生分為三個組.第

一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學；第二組是肯學，

但由于能力不強的同學；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不

好的同學。針對每組學生的個性與共性，制定具體的計劃和目標，

對這部分同學進行有針對性的輔導。

三、加強班級管理，營造團結向上的氛圍

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學

生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準

的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛

生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習

慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級

管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的

優良班風。

3、經常與任課教師溝通，了解學生的學習情況，協同對學生進

行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習

方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指指導開展豐富多彩的

班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理

工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，

指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規

范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

一年來，我做了一定的工作，取得了一定的成績，但與學校領

導的要求，家長的期望，還有不少的差距，在今后的工作中，我將

繼續保持旺盛斗志，進一步更新觀念，進一步加強自身的理論和所

需業務知識的學習，不斷提高自身素質和工作能力，改正不足，爭

取更大的成績。

小學語文教師年度思想工作總結篇2

本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有20_年沒有教小

學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較

差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢理解

這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的試驗田進行

細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精

神和學生的年齡特點，認真制定語文教學計劃，做到教學有目標，

有方法，有反思。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童

感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中,

我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能

迅速理解知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子

們感受到老師的親切和關懷，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習慣養成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是一張白紙，看教師怎樣

在這張白紙上落墨C因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工

作中的首要任務。

1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備

好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把

鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心

身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵

守紀律的習慣。

3、做到三個一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。

養成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，要因

為、所以把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當

別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更

不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。

5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方

法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才

能發言。

6、認真完成老師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。

7、課前要養成預習的習慣，老師要提前做好預習提示。

8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不

能留下不懂得問題C

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：

這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學

生，做他們的朋友，讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生

有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經常用李大釗的一

句話教育學生學就學個踏實，玩就玩個痛快！。

三、教給學生學習方法

此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、理解

問題的潛力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，

更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就

是學會拼音和識字，在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音,

如：1像什么?n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫忙學生識字。

提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？

拼音、漢字都能夠c一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易

懂的所見所聞了！

四、培養學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。

讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每

個小組成員的作用，另外，我把班上一半兒的好學生任命為小教師,

讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫忙他帶的學生學習，

效果很好。

透過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,

期末語文綜合考試，學生的成績到達了計劃的目標。下學期繼續探

索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。

小學語文教師年度思想工作總結篇3

長期以來，中學生課業負擔過重是困擾基礎教育的頑疾，已經

給中學生健康成長造成了很大的影響，為減輕中學生過重的課業負

擔，各級政府相繼出臺了相關政策，但實際落實中卻存在一定差異,

現將我校如何減輕學生課業負擔相關工作總結如下：

一、“減負”基本做法：

（一）、科學設置課程，使學生能學樂學是減輕學生負擔的重要

渠道

一是嚴格控制學生在校教學活動總量，規定不補課、不拖堂，

把學生的活動總量控制在一定的范圍之內，真正把學生的負擔減了

下來。二是科學安排課表與作息時間表。科學搭配活動課與文化課,

合理安排學習時間與休息時間，有效地減輕了學生的腦力勞動，真

正使他們能學樂學C

（二）、打造“高效課堂”是減輕學生課業負擔的主要途徑

拖堂、補課現象是加重學生課業負擔的原因之一，本應一節課

內可以掌握的知識，卻要占用學生課間休息時間，甚至還要補課才

能掌握，久而久之便形成了一種惡性循環。針對這一問題，我校倡

導打造“高效課堂”，向45分鐘要效率。教師高水平的知識儲備是

提高課堂效率的后盾；高質量的教案是提高課堂效率的基本保證;高

藝術的教法是是提高課堂效率的關鍵。

（三）、推行素質教育，提高學生能力是減輕學生課業負擔的有

效方法

推行素質教育，提高學生能力要做到“三重三輕”。一是重素

質培養，輕題海戰術。題海戰術大大加重了學生的負擔，放棄題海

戰術，教會學生思維方法，培養學生的思維能力，提高學生的學習

效率。二是重能力考察，輕頻繁考試。頻繁考試是學生負擔過重的

主要表現，大考、小考、月考、抽考等各種考試加重了學生負擔，

降低了學習效果。狠抓學生素質教育，培養學生學習能力，才能使

教師教得輕松，學生學得輕松。三是重課本基礎，輕課外雜書。在

教學中，以本為本，扎扎實實打基礎，不給學生訂閱課外雜書，讓

學生吃透教材，學透知識。

總之，“減負”不會犧牲學生的知識和能力，反而對學生學習

知識會“增效”，“減負”對于培養學生的能力，發展學生的個性

特長，真正全面的推行素質教育起到了很大的促進作用。

二、經驗和成效

經過很長一段時間的積極探索和實踐，我校的“減負”工作取

得了顯著成效，初步形成了“一轉、二提、三控、四規、五改、六

促''六大常規。“一轉”是指轉變教育觀念，“二提”是指提升教

師素質，“三控”是指控制違規現象，“四規”是指規范教學行為,

“五改”是指改革一日常規，“六促”是指促進評價改革。“減負

提質”受到家長們的一致好評。現將幾點經驗體會總結如下：

（一）、抓重點c“減負”重點抓：一是早上到校時間為7：20

以后；二是所有年級在節假日、雙休日不再集中補課。同時要求學校

確保學生每天集體文體活動不少于1小時;保證學生有充足的睡眠時

間；嚴格控制作業量，要求精選精做。

（二）、打基礎c一日常規的構建是“減負提質”的基礎。一年

來，我校提倡“輕負擔、高質量”的辦學模式，全面推進素質教育,

在廣泛調研多次討論的基礎上，學校進一步完善了科學的一日常規

的構建，倡導“朝氣蓬勃的早晨、輕松愉快的課間、優質高效的課

堂、歡樂活潑的中午、自主自動的傍晚“，以立體的、多彩的、富

有魅力的育人環境影響學生的行為，陶冶學生的情操，鍛煉學生的

才能，提升學生的發展品質。

（三）、盯關鍵c優化課堂教學是“減負提質”的關鍵。我們提

出了構婕快樂課堂，優化教學過程的目標，切實提高課堂教學質量,

讓學生在課堂中體驗智慧的挑戰、情感的共鳴、發現的愉悅。開展

教研員、學校行政人員進課堂、訪學生活動，全面診斷教師的整體

教學狀況，幫助被診斷教師重新認識自己的課堂教學，找到問題，

減少“無效教學”C根據課程標準制訂科學的學習評價標準，尊重

學生的差異，注意不同學生的個性特長，注重縱向發展，淡化橫向

比較，使評價真正為改善教學工作、提高學生學習信心、引導學生

有效學習、促進學生全面發展服務。

（四）、培動力c校園文化的培植是“減負提質”的動力。優秀

的校園文化給師生心靈熏陶，我們提出培植校園文化，以增加學生

接觸社會，了解自然，讓學生暢游知識海洋，形成德智體美勞的和

諧互動，促進學生全面發展，使“減負提質”工作落到實處。為進

一步豐富校園文化生活，我校以“朱雀文學社”和“紅十字會”為

抓手，積極開展了校園讀書節、藝術節、體育健康節、科技節等活

動，致力于培養有書香氣、有愛心、有活力的新一代中學生。這些

活動學生參與面廣，內容豐富，學生在活動中學技藝、揚個性、品

文化，為終身發展奠定了良好的基礎，也提高了學生校園生活質量。

（五）、樹保障c考試評價制度改革是“減負提質”的保障。考

試評價制度改革應該說是一項“傷筋動骨”的改革，為使改革充分

有效，我們前期作了大量的調研，實施了一些改革舉措。一是頒發

了《西安市第九十八中學學生學業評價改革實施意見》，提出了五

大學業評價實施原則：關注學生發展的全面性，關注學生發展的階

段性，關注學生個體的差異性，講究評價主體的多元化，講究評理

價方式的多樣化，明確了民主參與，價值多元，異步提升的學生學

業成績評價標準，強勢推動非紙筆測試，綜合評定學生的學科素質,

促進學生的全面發展和個性張揚。二是進行“義務教育均衡度分析

調研”，做到科學命題，邀請專家做好學科抽測命題工作，體現數

據的可參考價值;做到科學分析，重點關注農村教育，重點關注“后

30%學生”。做到科學應對，要求采集的數據準確有效，真實反映。

經過努力，我校的教育教學工作發生了可喜的變化：一是教育

理念得到更新。“以人為本，以學生發展為本”已成為我校全體教

師的共識，學生的主體地位逐步得到認同和落實，師生之間民主、

平等的關系逐步形成，“一切為了學生的發展”這一課改核心理念,

已成為學校一切工作的出發點。二是教師專業水平得到提升。課改

給教師帶來巨大的壓力，也提供了無形的動力，教師參加教研、培

訓和學習教育理論的熱情空前高漲，并形成了重學習、重研討、重

反思、重合作、重總結的教研新風，教師教學能力得到了提高，促

進了教師的專業成長。三是教育管理的良性運行機制初步形成。學

校各行政處室和教研部門較好地轉變了觀念，服務意識增強，工作

重點和重心下移，對原來的管理制度進行修正和調整，逐步建立了

各項有利于學校、教師、學生發展和促進課改的制度和措施，保證

教了育教學工作不斷健康發展。四是課堂教學面貌大為改觀。教師

自覺實踐新課程理念，教師的“教”和學生“學”的方式都在發生

深刻變化，教師更加注重教學方式、方法的改進，注重課程資源的

開發，滿堂灌現象少了，學生主動學習、探索的多了，課堂教學的

生命力正在不斷被喚醒。五是新型校園文化正在逐漸形成。學校由

原來注重大樓和硬件設施轉變到注重學校文化的構造、提煉和升華,

學校的物質環境、制度規章、管理方式和人際關系等，都在力求體

現“以人為本”的理念，把學校建設成師生共同成長、共同發展的

精神家園，已日漸成為我校全體教師的追求目標。

當然，在具體工作的實施過程中，還存在很多問題，集中表現

在一些教師教學水平不高，缺乏教育機智和駕馭課堂教學的能力，

教學中存在著“穿新鞋、走老路”的現象，“提質”難以落到實處。

同時，在現行的中考制度下，部分教師存在疑慮心理，課內課外均

仍然放不開手腳。這些問題有待于在今后工作中加以研究和解決。

我們將繼續努力，再接再厲，使我市“減負提質”工作再躍新臺階,

再創新佳績。

小學語文教師年度思想工作總結篇4

回憶一學期的工作，想說的真是太多太多。公民教師這一職業

是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔當著治理全班同窗的重

擔。先生是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育

工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，教師工作

的好壞直接關系到全體學校的發展。下面分多少個方面來說一說：

一、思想方面

本人能踴躍加入政治學習，關心國家大事，工作當真負責，關

懷學生，愛惜學生，為人師表，有貢獻精力。

二、教學方面

1、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領

導下進行群體備課，仔細聽，認真記，懂得精神實質。而后根據要

求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真

研究教材、教參，學習好綱領，虛心向同年組老師學習、求教。力

求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的長處判斷自己的

教學思路，經常工作到深夜。為了學生能更直觀地感想所學的知識

內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制造教具。每次，當我

工作完的時候，脖子就已經感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已

酣睡，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多

了。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無籌備之仗。上課時認真

講課，力求捉住重點，沖破難點，精講精凍。應用多種教學方法，

從學生的實際動身，注意調動學生學習的積極性和發明性思維，使

學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優

等生；個別問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視

時，注意對學困生進行背靠背的輔導，課后及時做課后記，找出不

足。

3、輔導

我應用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐煩講解，不會寫

字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長接洽，及時溝通情況，

使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，

我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業

依據減負的請求，我把天天的作業經由精心腸篩選，適當地留

一些有利于學生能力發展的、施展主動性和發現性的功課。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛。師

愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝

固著教師無私奉獻的精神。師愛是超常脫俗的愛。這種愛不血源跟

親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀態、家庭情形、知

識基本、學習成就、興致愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的

深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,

也是進步教育管理程度、提高教育教學品德的必要條件。

初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年事、職業、

家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。接著就要了解孩子的興趣、

愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧；了解孩子的學前教

育情況，以便因材施教。

為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲,

中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎情況。經

過一段時間的了解，知道了許多：

懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關懷他們。

2、愛就是關心。

師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心

地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨

大的教育力量°正因為有了師愛，教師能力贏得學生的信任，學生

才樂于接受教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。

全面公正的愛是指教師要酷愛每一個學生。學習好的要愛，學習一

般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向

拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊敬學生要尊

重學生的人格。教師與學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位,

但在人格上應該是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能

利用老師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展

特點出發，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真；信賴學

生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨難中成

長。只有這樣，學生能力與教師縮警戒理距離，學生才會對教師產

生依靠感。

在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，

每天衛生掃除都有學生搶著去做；班上有司學遇到艱難，同學們都

會主動去關心、援助……。用愛心造就孩子對群體，對別人

小學語文教師年度思想工作總結篇5

8月2日，伴著輕柔的雨絲，我有幸來到沂南雙語實驗學校，參加

小學語文骨干教師的培訓.在為期三天的培訓里，我認真傾聽著、思

考著，也不斷收獲著。

一、集體備課一一凝聚集體智慧、形成個人風格

培訓第一天的內容是《沂南縣網絡大集體備課》，由縣教研室

朱建淑老師作了詳細的報告。朱老師深入淺出的講解，使自己更加

清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念。在新課程改革的大

潮中，我們倡導學生自主、合作、探究學習的同時，卻忽視了老師

的自主、合作、探究的研討氛圍。集體備課利用網絡的優勢，在老

師之間搭起了一座互動的平臺，在互動中集大家之思路，揚個人之

特長，不斷交流、共同提高教學質量。朱老師還帶領大家來到雙語

學校教研平臺的現場操作，各位老師都積極參與、各抒己見。

林老師的《里莊小學集體備課介紹》，也為我們介紹了不少經

驗，幫我們解決了集體備課中遇到的許多困惑與疑難。

一次集體備課的討論就是老師間的一次思維碰撞，一次碰撞就

會有一次提升，就會有一次收獲，在收獲中不斷形成具有個人特色

的教學風格。

二、課標解讀一一平凡中見新奇

培訓第二天，首先是聽取了一小夏萍老師對《義務教育課程標

準（修訂稿）》的解讀。夏老師幽默風趣的解讀，加上多年來豐富

的教學經驗，如同炎炎夏日的一縷清風劃過心田。

孔子說過：只問耕耘，莫問收獲。充分說明了過程的重要性，

以前我只知道課標是一切教學活動的宗旨，卻忽略了新課標十分強

調學習的過程。作為老師，我們應該把新課標滲透到教育的每一個

環節，讓學生在不知不覺中感受到知識的滋養。所謂是“隨風潛入

夜，潤物細無聲"c正如王慧老師所講的《關于課堂教學的有效

性》，深刻、獨到的教學過程，是評價教學有效性的重要依據，平

凡中見新奇。我想，這也是我們每位老師所追求的教學“絕招”吧。

三、名師風采一一展現教育新理念

最后一天，我們觀摩名師課堂，讓我們足不出戶就能夠看到名

師們如何演繹自己的課堂。無論是低年級課堂《給予樹》，還是高

年級課堂《“鳳辣子”初見林黛玉》，都使我感受到語文課堂改革

的春風無處不在。通過觀摩，我深刻認識到：興趣是學生自主學習

的原動力。作為一名語文教師，必須在教學中積極地為學生創設一

種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動

學習。在課堂上，大膽地讓學生進行自由討論、交流，贊揚學生一

些獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的，使學生真正成為

課堂的主體。

三天的培訓雖然短暫，卻很充實。使我明白：“骨干”并不只

是代表榮譽，更是一種責任。在今后的語文教學中，我要不斷學習、

反思、提升，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學中真正

起到模范帶頭作用C

小學語文教師年度思想工作總結篇6

彈指一揮間，20_年在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去。伏案

回眸，總結一年來的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點

和反思。在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新

的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更

是接受領導指點，同行相助的極好機會。下面將我一年來所做的工

作，述職如下：

一、思想政治方面：

堅持四項基本原則，擁護黨的路線，方針。認真學習馬列主義

毛澤東思想。以三個代表、個學發展觀和黨的一大為指導，堅持黨的

教育方針，忠誠黨的教育事業。遵紀守法，辦事認真負責，熱愛教

育事業。把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程，并能自覺

遵守職業道德。

二、業務知識知工作能力方面

1、加強學習，更新觀念，努力提高自身素質

我始終認真學習鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想,

深入貫徹“十八大”會議精神，加強黨性知識的學習，認真學習各

種法律法規，通過形勢教育以及各種新聞媒介，了解國內外時事，

用先進的理論、思想武裝自己的頭腦。注重自身業務素質的提高，

面對新的素質教育觀，通過各種途徑理解其內涵與實質，認真學習

別人有關素質教育的科研成果，積極投身于教育教學改革之中。

2、組織教職工開展政治業務學習，提高教師素質

安排一定的時間組織教師學習教育的有關法律法規及教育教研

文章，同時不定期的做好班主任的培訓工作，組織教師開展理論學

習。在經費相當緊缺的情況下，優先考慮并大力支持教師參加各學

科新課程知識培訓,如：我校戚晚欽老師在暑假到南寧進行了小學

語文教學點教師培訓；黃秋昌老師12月參加全鄉的語文培訓等。鼓

勵教師繼續參加各種形式的學習，以拓寬自己的知識視野，全面提

高教師的政治水平知業務素質，強化教師育人的責任感。

3、狠抓常規教學管理，努力提高教育教學質量

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。

抓教學質量首先從常規教學抓起，在教學中，鼓勵教師重點從備課、

上課、作業三個環節來搞好教學工作。在課堂教學上進行大膽的創

新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學

過程的各個環節中C因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿

信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快

學到知識，都健康成長。同時要求老師對學生作業全批全改，并做

好單元過關的測試工作和補缺不漏工作。努力提高教學質量。

4、狠抓校風、學風、教風建設

落實德育工作，學校工作以德育工作為首，學校成立了德育工

作領導小組，制定并落實計劃，利用國旗下講話、班會等系列活動。

隊學生進行德育教育。幫助學生樹立正確的世界觀好人生觀。定期

召開家長會、開放課堂活動，實現三位一體教育網絡構建，有效開

展豐富多彩的活動，通過舉行各種文體娛樂活動，活躍校園文化氛

圍，組織學生參加上級組織的各種競賽。

5、強化安全教育和安全工作管理

安全責任重于泰山，安全無小事，要確保安全，根本在于提高

安全意識、自我防范和自護自救能力。因比，抓好安全教育，是學

校安全工作的重中之重。（1）成立安全工作領導小組，；簽訂安全目

標責任書；做好學校當天安全工作情況記錄。堅持安全工作匯報制度

和責任追究制度；杜絕瞞報、不報或遲報。（2）開展了防火災、防交

通事故、防校園暴力、放自然災害、等方面的教育。并把安全教育

與日常學生管理緊密結合起來，通過防地震及疏散演練來增強學生

的安全意識（3）注重與家長聯系，通過《致家長的一封信》的公開信,

增強家長的安全意識。教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能

力和自我保護能力c

總之，在過去的一年中，雖然取得了一定的成績，但好其他兄

弟學校相比，還有一定的差距。在今后的工作中，我校將繼續努力,

不斷深化課程改革，強化校園管理，全面提高教育教學質量，為創

辦人民滿意教育而不懈努力。

小學語文教師年度思想工作總結篇7

20__年上半年我擔任五(2)班語文兼班主任工作，下半年擔任六

(2)班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行小學高級教師職責。

我在師德上嚴格要求自己，認真學習科學發展觀理論，踐行發展觀,

忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，為人

師表，廉潔從教、盡職盡責，甘于奉獻。在工作中，我做到服從領導

安排，早來晚走，處處發揮黨員的先模作用。在教學上，多聽課、

學習新理念新方法,認真鉆研教材、認真備課。課上做到合理運用

教學手段，以學生為主體，教師為主導，引導學生自主合作探究學

習，創設和諧的課堂氣氛，調動學生學習積極性，關注學生個性，

培養學生能力，提高有效課堂。作為一個班主任，注重常規培養，

形成良好的班風、學風。我做到有愛心獻給每一個學生，尊重學生,

不歧視后進生。動就做好后進生的轉化工作，開展一幫一的學習活

動。還注重培養小干部，民主選舉班委會，培養班干部自我管理能

力。堅持每周上好主題班會，帶領學生開展豐富多彩的主題班會活

動，提高學生素質C

一年來，我圓滿完成各項教育教學工作，所帶班級多次被評為

衛生班、文明班等，班級在各項比賽中取得較好成績，指導學生作

文獲區一等獎。我寫的教育故事獲區二等獎，讀后感獲區最佳讀書

征文獎，安全論文茨市一等獎，獲歷下區書香教師稱號。我將不斷

探索教育教學的方法，爭做一名優秀教師。

小學語文教師年度思想工作總結篇8

歲月在我的筆下流失，時光帶著沉思和我告別。日歷像雪片一

樣一張張撕下來，轉眼又到了年終。一年來我都為學校做了那些工

作、有那些收獲和體會呢？現總結如下：

本年度我擔任五年（1）班的語文，工作上一直兢兢業業、踏踏實

實，起早貪黑，無怨無悔地出力流汗，這是一個人民教師強烈的責

任感需要我這么做C

在教學上，我認真備課，鉆研教材，廣種博引，博覽群書。用

生動的語言、豐富的詞匯、準確的知識分類，創設教學情景，帶學

生引入每節課的教學氛圍及教學藝術的核心。這是一項長期而艱苦

的工作。冰凍三尺，非一日之寒。因為語文水平只有靠長期的積累

和修養才能提高。讓每個學生在長期的潛移默化中受到文學藝術的

熏陶。讓他們都染上書卷氣，對一個語文教師來說，也是一件功德

無量的事。

節假日，我抽空讀了軍事、政治、哲學、天文、地理、文學藝

術等多方面的書籍，以豐富自己的知識，擴大知識面。因為做為一

個語文教師，在課堂上沒有豐富的'語言積累和深厚的文化底蘊，在

課堂教學中，就不能真正進入狀態，就不能真正參與到教育學生、

掌握知識的過程中去。所以，教師的語言藝術，是教學藝術的核心,

是教師教學的基本功和必要修養，是成功進行教學的重要條件。因

為知識與品格永遠是教師的魅力所在，自我修養讓你揮灑人生！

在作文教學方面，我歷來提倡百花齊放、百家爭鳴。不要讓教

條化的東西充斥孩子的頭腦，將這些原本才華各異的孩子，塞進一

個程式化的模子里，被擠壓得沒有語言個性、沒有創作靈感、沒有

對這個世界的真切感受，只有枯燥、只有干巴巴、只有味同嚼蠟;只

有抄襲、只有模仿、只有千篇一律！這是一件很可怕的事（盡管考試

可能會得高分）。因為文貴在新、文貴在真，一個人的全部尊嚴在于

擁有豐富的想象力，能夠放飛自己的思想!放手寫出自己的真實感受,

這才是最可貴的。

小學語文教師年度思想工作總結篇9

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓

我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己

的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續讀書學

習的不竭的動力。

本人奉守德高為師，身正為范的從業準則，嚴于律己，光明磊

落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工

作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持德育為

首，育人為本的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思

想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬

重與歡迎，年終被評為師德優秀個人、先進工作者。

信守以學習者身份從業，以思想者姿態施教的工作準則，在勤

于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂

閱專業雜志5種，全年購買業務書籍40余冊，潛心研讀；精心選購

優秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽

市百名讀書積極分子。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行

課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設計上博觀

約取，追求用教參而不囿于教參的個性化處理，總是在廣泛占有資

料的前提下精心選材備課，形成了縱橫拓展，淺入深出，知能并重,

激思啟智的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的

語文學科素養有可見、可感的良好發展，教學效果好。積極投身教

研教改，多次面向校內外同行上教研公開課和示范課，所授公開課

得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科

所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研并評課，

并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

立足大語文大閱讀教學觀，創造性開發語文校本教材。團結并

指導本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本

課程《悅讀怡情拓智（第二冊）》o該書針對農村高中學生的學業基

礎、情感特質和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、

章節設置、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節的導讀設計和具

體篇目的賞讀分析，歷經一年半的反復刪改、修訂，終于在20—年

底完成了這本涵蓋了十個專題章節、選文超過150篇、內容總計28

萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎，

并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

榮任核按鈕和熱點重點難點兩種知名教輔品牌的語文編審，參

與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕&20_版》、《高考

語文二輪復習用書&熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自

主開發過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓

優秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節課件專

項評比二等獎。

11月，被推選赴清華大學參加長沙市中學語文骨干教師高級研

修班首期培訓，獲清華大學繼續教育學院結業證書。12月，長沙市

語文骨干教師高級研修&清華班的優秀代表，被推舉在昆明市&長沙

市教育交流合作研討會上，在雅禮中學主會場多功能廳，面向兩市

教育屆領導、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉

文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也

在同伴互助中開始了教學的整合反思，從教學設計的優化、教學用

語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突

破。本人被長沙教育學院評為長沙市骨干教師高級研修班優秀學員。

在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養任務，對張曉

玲、周輝等青年教師的教學經常給予評點，幫助他們更快更好地成

長為優秀的高中語文教師（兩位分別已擔任備課組長、教研員，并有

多項論文在省市縣各級發表或獲獎）。

擔任學校教研處主任，以師資隊伍建設為主線，以課堂教學為

中心，全力推進科研興校。工作認真、務實，講求科學，積極創新,

負責了常規教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程

管理等各項工作。實現了教學、管理工作雙豐收。一年來，本人累

計聽課77節，在聽評課過程中加強教研督導，與授課教師一起真誠

探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,

由統到分，由管到導，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作,

分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學科特色的自由釋放。

地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍

更深厚了，論文正式發表和參編正式出版物的教師達52人次。

課題研究方面，本人現擔任《高中語文、化學學科信息化資源

庫建設與應用》、《中學衛星遠程教學雙向互動交流研究》、《中

小學校園文化建設研究&中小學教師良好氣質修養研究》三項十一&

五省級課題的課題組長。各課題有序開展，進行了階段性督查，相

關論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學衛星遠程教

育教學雙向互動交流的研究〉階段性工作總結報告》獲省級十一七五

重點課題《中學衛星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評

優一等獎。

積極參與網絡教研。一年來，本人在新浪博客上發表以教育教

學研究為主體內容的博客文章102篇，因內容的可讀性、思想的含

金量得到網友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網友的

追捧，全年網絡點擊超過8000人次。年底，醞釀成立新自我新教育

教研博客圈。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研

管理方面，青年骨干教師和名師的的培養未見突破，在教研過程中

如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。

在語文教學中，常感課堂教學有好的設計與創意，但苦于工作頭緒

繁多、投入備課的時間和精力有限，細節上的精細化設計往往來不

及展開，因而在課堂教學細節操作上很難令自己感到自我滿意。教

學是一門遺憾的藝術，用日后從業的時間不斷去完善吧。

小學語文教師年度思想工作總結篇10

學期工作已經結束，我的五年級一班的語文教學工作也告一段

落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并用心進行課堂教學

改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有

一些尚未解決的問題。此刻將這一學期的四年級一班語文教學工作

總結如下：

一、加強教研，創新有為，提高業務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業

務素質。為此，我用心探索，大膽實踐。我用心向同年級的教師學

習，努力實施創新教學，用心發揮每一名學生的用心性、主動性和

創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學

生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。

每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在群眾備課中，我認

真記錄，用心發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見

解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四

年級一班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀用心性，每早

上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一齊

誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的自學潛力，我一向要求學生堅持寫閱讀

筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，透過手抄報等形式

進行展示。

三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有必須的認識。

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為

首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的構成以基礎知

識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知

識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們

所掌握并靈活運用c注意發展學生的潛力，強化好奇心，啟發學生

敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、

求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建

立在此基礎上。搞好創新，用心實施探究性學習方法的研究，讓每

個學生都成為探究性教學的主體。

用心創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心

和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、

獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。

教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體

驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有必須

提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵

守紀律，成績一向不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

小學語文教師年度思想工作總結篇11

安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地

這次小學語文老師的國培即將結束，我在這短短的一個多月的

培訓里，讓我受益匪淺，學到了很多方面的知識。在這次培訓中讓

我感觸最深的就是識字寫字教學和作文寫作。

現在很多同事都說學生識字量，很難完成教學任務，因此大多

數的老師都把課堂時間都用在如何教會學生識字，忽略了在課堂上

練習生字這一環節c而通過這次培訓讓我明白了低年級的識字寫字

教學分為兩個部分，一部分是要求學生會讀會認，一部分是要求學

生必須會寫會用，并且還要求掌握。其實現在有很多老師都有一個

誤區，他們在教識字寫字的時候，往往要求學生把所有的字都必須

掌握，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學

任務，而且學生的學習壓力也很大。其實在識字寫字的教學中，只

要求學生會讀會認的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學

生掌握，只要學生能夠認識并且會讀就可乂了。另外一部分要求學

生掌握的字，就多花點時間來教學生掌握。我覺得識字寫字教學應

該從聽說讀寫這幾方面來強化學生識字寫字能力，并通過課堂提問,

游戲，講故事等教學方法來激發學生的興趣。我想這樣不僅老師教

起來輕松，學生也會樂意的學習，達到事半功倍的效果。

我現在教的是小學四年級的語文，在教學過程中讓我最頭痛的

就是上作文課，因為班上的大多數的學生都不喜歡寫作文，他們覺

得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的,

每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問

題我也非常的苦惱,但是在這次培訓中有一個用童心寫童言的內容,

學習了以后讓我明白了，要讓學生愛上寫作文，提高寫作能力，首

先要激發學生的寫作興趣，同時要鼓勵學生在寫作的時候聯系生活

實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內容

寫了，因為學生對自己經歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。

這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。

經過這次的培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不

斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教

的每個學生，才能配得上教師這個光榮稱號。

國培計劃小學語文培訓心得

不學習就不能使我們的教育具有后續動力，不學習就跟不上時

代的發展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時

代要義；國培計劃順應20__年教育中長期發展規劃綱要的時代要求,

可以說給廣大農村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨，使人

倍感解渴。經過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的心得:

一、國培學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為新

教育全面貫徹實施奠定了基矗

新課標理念強調語文教學過程中的一中心、兩性質、三維度，

即語文教學應以學生發展為中心，應注重語文學科的工具性和人文

性（語文姓語），強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值

觀的三維整合。國培專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理

念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的

認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神

實質，為教學能力的提升奠定了基矗

二、國培學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點，

為科學施教找到了指南針。

小學教學是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分

析、探究。國培專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例,

既注重言傳，又注重身教;讓我們很好地把握了不同學段、內容的特

征；為我們深入文本探究，科學備課，有效施教指明了方向。

三、國培學習不但告訴我們什么，而且結合實例，告訴我們怎

么做、為什么要這么做，重在提升我們實際的教學本領。

古人曰：授人以魚，不如授人以漁；專家在講解自己的理論觀點

時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教

學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說

這些專家都毫不保留地把自己的金點指的本領傳授給了我們，讓我

們在教學的迷津中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促

進自己實際的教學技能的形成、鞏固。

國培是局領導在暑期送給我們一線教師一份大餐，一份精神文

化的大餐，當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至

是一個相當長的時間；這就需要我們結合自身實際，對這份彌足珍貴

的營養物質不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更

加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再缺鈣！

參加國培的老師無不為教學專家前瞻、精深、廣博的思想理念

所折服，無不為范例老師精湛的教學技藝而贊嘆我們知道感常與動

組成詞感動，但愿我們每位參加國培學習老師不只停留在感的初始階

段，還應動起來，用國培的所學所得、思想理念來支撐自己，改造

自己，更新自己

國培是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使

我們一線教師的教學更具有持續發展力，更具有后續動力！

小學語文教師年度思想工作總結篇12

一路走來，已有一年半之久。回眸工作空的歷程，我充實著、

實踐著、思考著。

一、理論積淀，提升素養

我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質。認真學習小

學語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。在我的

博客中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂

百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習一一實踐一一反思

——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業成長提供了很好的

實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學

習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想要成為一

名專業化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極科研

參加一名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了

很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新

的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真

閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、

理念，提高自己的業務能力，尤其是加強網絡與課程整合方面的研

究，能充分發揮網絡的優勢作用，能自制網頁，探討網絡資源與教

學的整合，自制精品課件，經常用電子白板輔助教學，并進行深入

研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師，積極

發揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導余志生老師制作

課件上課、課題研究等；指導項卉老師進行課題研究等；指導新教師

用電子白板上課，發揮引領示范的作用。

三、課題研究，解決問題

我以課題研究為抓手，引導青年教師走“科研興師，名師強效”

之路。針對新課程教學的難點和熱點問題，根據青年教師實際情況，

申報了課題《小學語文學業水平測評內容與方式的研究》，該課題

已經開題在進行中，得到了老師們的支持。課題研究為改進課堂教

學提供了理論支撐，課堂教學也為課題的順利開展提供了保障，把

“科研興師”落在了實處。

四、課堂教學求本真

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效

途徑。在這半年里，我認真組織青年教師進行教學研討。在每一次

教學研討中，形成了可喜的研討氛圍，將點評重點從夸亮點轉移到

指出不足之處，大家各抒己見，真誠地指出不足，提出建議，共同

探討解決教學中存在的問題。

在組織的余老師上的匯報課上，余老師針對學生年齡、心理、

興趣、特長，以尊重學生的個性為前提，激發學生的主動性、創造

性為目的，精心創設多種學習情境，多角度的讀，深入細致的想，

引導學生在自讀自悟的過程中欣賞語言文字，學習讀書方法，感受

人間真情。課后，組織青年教師開展了熱烈地評課、議課活動一一

如何真正落實高效課堂。每位老師都從教法、學法上各抒己見，進

行大膽地剖析，激烈地討論。張校長還提倡簡簡單單教語文，本本

分分為學生，扎扎實實求發展的回歸常態的語文教學，努力打造簡

單而實在的高效課堂。

一次次的活動不但記載了我的成長的足跡，還帶動了所在學校

語文老師的共同成長。老師們共同參與，都感受到了工作室濃郁的

研討氛圍。

回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。

在今后的工作中，我將繼續扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無

止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的愿望：展示語文

工作室的風采，樹立起勇于創新、勤于實踐的一面旗幟，發揚一種

熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神！

小學語文教師年度思想工作總結篇13

新的學期，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，

現將本學期個人研修計劃擬訂如下。

一、研修主題

以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研

修重點：以提高自身素質為基礎，以課堂教學為重點，以提高學生

作文質量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面

提高而努力。

二、研修目標：

1.加強理論研究。通過參加集體研究及自學等方式認真研究新

理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

2.立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前

提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格

和教學特色。

3.重視經驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過

程當中的點滴感悟記實下來；隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資

源共享，上風互補的結果。

三、研修措施

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日

常的教育教學工作，做到在研究中實踐，在實踐中研究；在工作中思

考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、

發展同步推進。

1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于作階段目標要求，交

流課標研讀體會，以便準確把握各學段作目標要求。

2、鉆研教材鉆研本學段教材中作內容，整理歸類，總結出本學

段作內容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便

全面把握小學教材中的’作類型及作難點。

3、交換互動積極參加教研活動，揭曉自己的看法，與全體教師

主動交換研修歷程c結合區域內的教研活動，認真上好作文指導課

并做好案例分析、總結和再設計，以此鍛煉對作指導課的駕馭能力。

4、撰寫經驗在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程

中的得與失，不斷積累經驗，學期末形成關于作文教學的經驗論文,

爭取在教學刊物上發表。

小學語文教師年度思想工作總結篇14

一年的教育教學工作已接近尾聲，在即將過去的一年里，我擔

任六年級一班的班主任兼語文教師。為了更好地做好今后的工作，

總結經驗、吸取教訓，本人特就一年的工作總結如下：

一、政治表現方面

本人堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業：能認真參加政治

學習，做好政治學習筆記，服從學校的工作安排，把自己的精力、

能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業道德，積

極研究業務，嚴格要求自己，適應教育發展的形勢。平時能嚴格遵

守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作

中，尊敬領導、團結同事、熱愛學生、學生有什么情況都會積極主

動地與家長溝通。

二、教育教學工作

能認真把握教材，把課標、教參與課本有機結合，能把握學生

的認知水平和能力，重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，

達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。尊重學生，重視與學生

之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情

和認知能力。作為畢業班班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的

培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力

求使他們認識自我、發現自我、確立自信。經過長時間的努力，孩

子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的

好習慣。在擔任品德教研組長的工作中，能夠刻苦鉆研教學理論，

增強對品德教學工作重要性的認識，嚴格按照區科培中心和學校的

要求完成各項工作任務。

小學語文教師年度思想工作總結篇15

一轉眼，一個學期又快過去了。在這個學年中，我和平時一樣

都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一

年中我的工作情況C

一、端正思想，教書育人，為人師表，

作為一位老師我很清楚，自我的教學思想和教育觀直接影響自

我的教學方向、教學方法等。所以，我先從自我的思想入手。在這

一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一

個全新的了解。可能有的人會以為短短的幾大學習，學不了什么，

可是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。

同時，我還參加了教辦組織的華南師范大學的博士生導師一一

郭思樂先生的生本教育的專題講座，確立教育實現的主體是學生的

教育思想。

二、不斷研究新大綱，新教材。

對于教學，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個新

手。俗話說：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的了解新教材，

為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余

利用電腦網上資源向學校訂的有關書刊，經過各種途徑去研究新大

綱。在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的

資料和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉教材。

三、支持并積極進行課堂改革。

當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是

教齡滿一年。作為一個新的老師，我對這一次的課堂改革不僅僅是

抱支持的態度并且我自我也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。

因為對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的老師來說，對

于這一種新的教學思想和教學手段都較易理解，因為我們受傳統的

教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。

所以，在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，好

的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。

四、在教學中發揮堅持以學生為主體。

學生是教學的對象，也是教學的主體。老師只是教學的引路人。

在教學中，學生是主體，老師是主導。俗話說的好，授之以魚不如

授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。

我覺得這句話用在教學上也是十分適當的。所以，在平時，我都是

先讓學生去預習，送著去做新的資料，當他們出現問題和遇到困難

時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產生一種求

知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更

深的印象，有利于知識的掌握。對于那些想偷懶、不做作業的學生,

我經常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都明白，

但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現同一問題

你又不會做了。就好像今日早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有

弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿

衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性。

五、在教學中對學生進行德育滲透。

同時，因為我還兼任班主任工作。所X,對學生的德育教育也

是我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進

行德育教育外，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。

老師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人如果

不認真生產，那么他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而老

師如果不細心的話，培養出的學生不只可能是成績不好差生，還有

可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意

對學生進行德育滲透。

小學語文教師年度思想工作總結篇16

本學期，我擔任二年級1/2各一個班的語文教學工作，同時兼

任2班班主任。在平時工作中，面對學生我深知身為一名教師的責

任。

一、常規管理，將班主任工作進行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學

生起著言傳身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高

標準”，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指

導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣

的養成，促進班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放松，各

個方面都嚴抓、狠抓。多用心，勤觀察，嚴要求。

二、發揮教師為主導的作用

1、備課力求深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料,

力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，盡可能注意

學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果，針對初中生的特點，堅持學生為主體，

教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點,

突破難點。

3、堅持教材教研，經常向有經驗的教師請教，不斷汲取他人的

寶貴經驗，提高自己的教學水平。

4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生

當面改，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，

不斷更新教學觀念C

三、調動學生的學習積極性

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現形式，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手

段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性

得以自由健康的發揮，變“要我學”為“我要學”。

四、深入生活，關愛學生

身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。力求真

正深入到學生當中，真情付出，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享

受到“慈母”的疼愛，融親情于管理，讓孩子開心。

一個學期過去了，回顧本學期的教育教學情況，在遵從學校的

工作計劃和結合本科本班實際情況下基本順利地完成教育教學任務。

工作中取得了一定的效果，但不足也是顯而易見的，一切都需要不

斷地努力。

小學語文教師年度思想工作總結篇17

時間過得真快，一個學期轉眼就過去了。我擔任二年級的語文

教學工作，已接近尾聲。盡管我一直擔任語文教學工作，但對于教

學工作仍不敢怠慢,我繼續堅持認真學習，深入研究教材教法，虛

心學習教學方面的理論知識。期末臨近，現將這學期工作小結如下:

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深

刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法,

逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為

主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語

文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、

新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一

探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學習法、以合作一一探

究一一創造一一創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效

果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激

活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。

為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和

思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂

教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體&&

感知一一合作探究一一反思質疑一一拓展延伸的教學模式，根據不

同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再

也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展

現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。

師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每

一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個

性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中

探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整

體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文

課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生

學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂

教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具

性與人文教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究

新的教學方教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探

究新的教學方法，以適應現在教學的需要。教到老學到老。法，以

適應現在教學的需要。教到老學到老。性特點的集中體現。

四、用扎實的雙基訓練，培養學生的語文實踐能力

學校開展的寫字課非常好，我每天讓學生練十分鐘的字。使學

生從小養成練字的好習慣。一般字