9小水滴的訴說（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課“9小水滴的訴說”以統編版道德與法治二年級下冊教材為基礎，通過生動的故事講述，引導學生了解水的循環過程，認識水資源的寶貴。設計思路緊密結合教材內容，結合實際生活，通過互動問答、角色扮演等形式，激發學生興趣，提高學生的環保意識，培養學生的節約用水習慣。核心素養目標1.培養學生關注自然、珍惜資源的生活態度。

2.增強學生環境保護的意識和責任感。

3.提高學生通過故事理解社會現象、進行價值判斷的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解水循環的基本過程，認識到水在自然界中的循環利用。

②引導學生認識到水資源的重要性，形成節約用水的良好習慣。

2.教學難點，

①幫助學生將抽象的水循環概念與具體的生活實例相結合，形成直觀的認識。

②引導學生在故事情境中，學會從不同角度思考問題，培養批判性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與水循環相關的圖片、圖表，以及節水宣傳視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備簡單的模型或圖片，幫助學生直觀理解水循環過程。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便于小組合作學習的桌椅，確保教室環境整潔。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一張干涸的土地和一條清澈的小溪的對比圖片，提問：“同學們，你們覺得水對我們的生活有多重要？”

-引導學生思考水在日常生活中的作用，如飲用、洗滌、灌溉等。

-提出本節課的主題：“9小水滴的訴說”，并簡要介紹課程內容。

2.講授新知（20分鐘）

-播放節水宣傳視頻，讓學生直觀感受水資源的重要性。

-通過故事講述“9小水滴的訴說”，引導學生了解水循環的基本過程。

-分組討論：讓學生根據所學知識，討論如何節約用水，保護水資源。

-教師總結水循環的步驟，強調水在自然界中的循環利用。

-展示圖片和圖表，幫助學生理解水循環的各個環節。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行“節水知識問答”游戲，提問關于水資源保護和節約用水的問題。

-學生分組進行角色扮演，模擬生活中節約用水的場景。

-教師巡視指導，糾正學生的錯誤，并給予鼓勵。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結水循環的意義和節約用水的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中踐行節約用水，保護水資源。

5.作業布置（5分鐘）

-學生回家后，向家人宣傳節約用水的重要性，并記錄下自己在家中的節水行動。

-完成課后思考題，思考如何在自己的生活中更好地節約用水。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解并描述水循環的基本過程，包括蒸發、降水、地下水流等環節。

-學生認識到水資源的有限性和珍貴性，了解到節約用水的重要性。

-學生掌握了一些常見的節水方法，如關閉水龍頭、循環使用水資源等。

2.能力提升方面：

-學生通過小組討論和角色扮演，提升了合作交流能力。

-學生在解決實際節水問題時，培養了分析問題和解決問題的能力。

-學生在課堂上積極發言，提高了口頭表達和邏輯思維能力。

3.態度轉變方面：

-學生對待水資源的態度發生了積極轉變，從原本的隨意浪費到珍惜節約。

-學生在日常生活中開始關注節水，形成良好的節水習慣。

-學生對環境保護有了更深刻的認識，增強了社會責任感。

4.行動實踐方面：

-學生在家庭、學校和社會中積極參與節水活動，如關閉長流水、宣傳節水知識等。

-學生將所學知識應用于實際生活，提高了自己的實踐能力。

-學生通過實際行動，為節約用水、保護水資源貢獻自己的力量。

5.情感體驗方面：

-學生在了解水循環和水資源的重要性后，產生了對自然的敬畏之情。

-學生在參與節水活動中，體驗到幫助他人、保護環境的快樂。

-學生在課堂上積極互動，感受到學習的樂趣，增強了自信心。內容邏輯關系1.知識點邏輯關系

①水循環的基本過程：蒸發、降水、地下水流。

②水資源的重要性：有限性、珍貴性。

③節約用水的方法：關閉水龍頭、循環使用水資源。

2.教學內容邏輯關系

①導入新課：通過圖片對比，引出水資源的重要性。

②講授新知：通過故事講述水循環，