25《慢性子裁縫和急性子顧客》（說課稿）-2023-2024學年統編版語文三年級下冊一、設計意圖

本節課以《慢性子裁縫和急性子顧客》為教學內容，旨在通過閱讀理解，培養學生對寓言故事的理解能力，激發學生對語文學習的興趣。同時，通過角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力和團隊合作意識。二、核心素養目標

1.提升學生的語言建構與運用能力，通過閱讀和復述寓言故事，增強對語言文字的感知和運用。

2.培養學生的思維發展與提升，引導學生通過分析故事情節，理解故事寓意，發展邏輯思維能力。

3.強化學生的審美鑒賞與創造，讓學生在欣賞故事中感受語言的魅力，培養審美情趣。

4.增強學生的文化自信，通過了解寓言故事中的傳統文化元素，增強對中華優秀傳統文化的認同感。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點一：理解寓言故事的內容。通過引導學生細讀文本，把握慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，理解他們之間的矛盾沖突和最終解決問題的過程。

-重點二：體會寓言故事中的道理。引導學生思考故事所蘊含的“做事要講究效率”的道理，并能結合自身實際進行反思。

2.教學難點

-難點一：分析人物性格特點。學生需要能夠準確分析慢性子裁縫和急性子顧客的性格，這要求學生具備一定的分析能力和對人物心理的洞察力。

-難點二：理解寓言故事的寓意。學生需要從故事中提煉出“慢性子會誤事”的寓意，這涉及到對寓言故事深層含義的解讀和抽象思維能力。

-難點三：運用故事道理解決實際問題。學生需要將故事中的道理應用到實際生活中，這要求學生具備一定的遷移能力和實踐能力。四、教學方法與策略

1.采用講授法，通過教師的生動講解，幫助學生理解寓言故事的基本情節和人物性格。

2.引入討論法，組織學生圍繞故事中的道理進行小組討論，激發學生的思維和表達欲望。

3.實施角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，親身體驗人物的心理和行為，加深對故事的理解。

4.利用多媒體輔助教學，通過圖片、視頻等視覺材料，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

5.設計實踐作業，如讓學生創作類似的寓言故事，以鞏固所學知識和提高語言表達能力。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師以“你們有沒有遇到過做事慢吞吞或者急匆匆的人？”的問題開場，引導學生分享生活中的類似經歷，激發學生對故事的好奇心。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的寓言故事的特點，如故事情節的曲折性、人物性格的鮮明性等，為學習新故事做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事內容，包括裁縫和顧客的性格特點、故事發生的時間、地點、經過和結果。

-舉例說明：教師通過圖片展示裁縫和顧客的形象，幫助學生更直觀地理解人物性格。

-互動探究：教師提問“你們認為慢性子裁縫為什么會誤事？”引導學生思考并發表自己的看法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發放卡片，讓學生選擇自己喜歡的人物，用簡短的語句描述該人物的性格特點。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的描述進行點評和指導，確保學生能夠準確表達人物性格。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調慢性子做事會誤事的道理。

-學生分享：邀請幾位學生分享他們對故事的感悟，以及如何將故事中的道理應用到自己的生活中。

5.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后，用自己的話復述《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事，并思考自己在生活中是否有過類似的情況，以及如何避免慢性子帶來的問題。

-教師強調作業要求：作業要求字數適中，表達清晰，并鼓勵學生發揮創意，用圖畫或小故事的形式展現故事內容。

教學過程中，教師需注意以下幾點：

-注重學生的參與度，鼓勵學生積極發言，培養學生的口語表達能力。

-通過角色扮演等活動，讓學生親身體驗故事中的情境，提高學生的情感體驗。

-關注學生的個體差異，對學習有困難的學生給予個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

-結合生活實際，引導學生將所學知識應用到實際生活中，提高學生的實踐能力。六、知識點梳理

1.故事背景與人物介紹

-故事發生的時間：古代

-故事發生的地點：裁縫店

-主要人物：慢性子裁縫、急性子顧客

2.人物性格特點

-慢性子裁縫：做事慢吞吞，缺乏效率，不懂得珍惜時間。

-急性子顧客：急躁不安，缺乏耐心，對時間非常敏感。

3.故事情節分析

-顧客定制衣服：顧客要求裁縫盡快完成衣服制作。

-裁縫拖延時間：裁縫以各種理由拖延時間，導致顧客不滿。

-顧客離去：顧客因無法忍受裁縫的慢性子而離去。

-裁縫反思：裁縫意識到自己的慢性子導致生意受損，開始反思自己的行為。

-顧客回頭：顧客在別處定制衣服后，發現慢性子裁縫的手藝確實不錯，于是回頭找裁縫。

4.故事寓意

-做事要講究效率：慢性子裁縫的例子告訴我們，做事慢吞吞會誤事，提高效率才能取得成功。

-顧客與商家之間的溝通：故事強調了顧客與商家之間溝通的重要性，雙方應相互理解，達成共識。

5.語文知識點

-詞語積累：慢性子、急性子、拖延、耐心、珍惜、反思

-句子仿寫：結合故事內容，進行句子仿寫練習，如“慢性子裁縫做事慢吞吞，結果...”

-修辭手法：通過分析故事中的比喻、擬人等修辭手法，提高學生的語言表達能力。

6.思想教育

-培養學生的時間觀念：教育學生珍惜時間，提高做事效率。

-培養學生的溝通能力：引導學生學會與他人溝通，尊重他人，理解他人。

-培養學生的反思能力：鼓勵學生反思自己的行為，不斷改進。

7.綜合實踐活動

-創作類似寓言故事：讓學生發揮想象力，創作具有教育意義的寓言故事。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演，體驗故事中的情境，加深對故事的理解。

-主題班會：以“珍惜時間，提高效率”為主題，開展主題班會，讓學生分享自己的感悟。七、板書設計

①

-標題：《慢性子裁縫和急性子顧客》

-重點知識點：慢性子、急性子、效率、時間觀念

-關鍵詞：慢性子裁縫、急性子顧客、拖延、耐心、反思

-重點句子：做事要講究效率，慢性子會誤事。

②

-人物性格分析

-慢性子裁縫：做事慢吞吞、缺乏效率、不懂得珍惜時間

-急性子顧客：急躁不安、缺乏耐心、對時間非常敏感

③

-故事情節梳理

-顧客定制衣服

-裁縫拖延時間

-顧客離去

-裁縫反思

-顧客回頭

④

-故事寓意總結

-做事要講究效率

-顧客與商家之間的溝通

-珍惜時間，提高效率

⑤

-語文知識點

-詞語積累：慢性子、急性子、拖延、耐心、珍惜、反思

-句子仿寫：慢性子裁縫做事慢吞吞，結果...

-修辭手法：比喻、擬人

⑥

-思想教育

-培養時間觀念

-培養溝通能力

-培養反思能力

⑦

-綜合實踐活動

-創作類似寓言故事

-角色扮演

-主題班會：珍惜時間，提高效率八、教學反思與總結

今天這節課，我主要圍繞《慢性子裁縫和急性子顧客》這個寓言故事，帶領學生們進行了一次語文學習的探索。在回顧整個教學過程之后，我想分享一下自己的感受和思考。

首先，我覺得在教學過程中，我采取的講授法和討論法相結合的方式是有效的。通過生動的講解，學生們對故事的基本情節和人物性格有了清晰的認識。在討論環節，我看到學生們積極參與，各抒己見，這讓我感到非常欣慰。當然，也有一些地方我覺得可以改進。

比如，在講解故事寓意的時候，我可能沒有足夠的時間讓學生深入思考，他們對于“做事要講究效率”的理解可能還不夠深刻。接下來，我會在教學中加入更多的小組討論和案例分析，讓學生在互動中深化對故事寓意的理解。

在課堂管理方面，我發現個別學生在課堂上容易分心，這可能是因為他們對故事的內容不夠感興趣。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地結合學生的生活實際，設計一些與故事相關的活動，比如角色扮演，這樣既能吸引學生的注意力，也能讓他們在活動中體驗到學習的樂趣。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們在知識上對寓言故事有了更深入的理解，在技能上，他們的閱讀理解和分析能力得到了提升。在情感態度上，他們通過故事學會了珍惜時間，提高了效率意識。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于故事中的道理沒有完全消化吸收，這需要我在今后的教學中加強鞏固練習和反饋。另外，課堂上的互