Module1Unit2OurnewhomeListenandsayListenandenjoy（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊Module1Unit2中的Listenandsay和Listenandenjoy部分。內容包括聽力練習、詞匯學習、句型結構練習等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課所學的詞匯和句型結構與學生之前學習的英語知識有緊密聯系，通過復習和拓展，幫助學生鞏固已學知識，提高英語綜合運用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽力練習，提升學生的語言感知和表達能力；通過詞匯和句型學習，增強學生的文化意識和跨文化交際能力；通過任務型活動，鍛煉學生的思維品質和解決問題的能力；同時，通過自主學習與合作學習，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。學情分析本節課針對的是五年級的學生，這一階段的學生已經具備了一定的英語學習基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在知識方面，學生對英語字母、單詞和簡單的句型結構有一定的了解，但詞匯量有限，對復雜句型的理解和運用能力還有待提高。在能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，尤其是聽力理解能力，需要通過大量的聽力練習來提升。學生的閱讀能力也處于發展階段，能夠閱讀簡單的英語文章，但深度閱讀和理解能力不足。

在素質方面，五年級學生的自主學習能力逐漸增強，但自控力仍需培養。他們在課堂上的參與度和合作意識有所提高，但有時會出現注意力不集中、學習態度不夠端正的問題。此外，學生的行為習慣對課程學習有直接影響，部分學生可能存在膽怯、害羞，不敢開口說英語的情況，這可能會影響他們的語言實踐和表達能力的提升。

針對以上學情，本節課的教學設計將注重以下幾個方面：首先，通過創設情境，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動；其次，通過分層教學，滿足不同學生的學習需求，幫助他們在原有基礎上有所提升；再次，通過多樣化的教學手段，如游戲、歌曲、角色扮演等，提高學生的聽說能力和語言實踐機會；最后，通過培養良好的學習習慣和積極的學習態度，為學生今后的英語學習打下堅實的基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊》Module1Unit2。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如新家的圖片，以及相關的視頻片段，以豐富聽力材料。

3.教學工具：準備錄音機或多媒體播放設備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，提供白板或黑板用于展示教學內容，確保教學環境整潔、舒適。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一張新家的圖片，引導學生思考：“What'syournewhomelike?”，引發學生對新家的好奇和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的相關詞匯和句型，如：“Ihaveanewhome.It'sverybig.Therearethreeroomsinit.”，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節課的主要知識點，包括新詞匯、句型和聽力技巧。例如，講解“Listenandsay”部分，介紹如何正確理解聽力材料并模仿發音。

-舉例說明：通過具體例子幫助學生理解知識，如播放一段關于新家的聽力材料，讓學生聽后回答相關問題。

-互動探究：引導學生通過小組討論，分享自己對新家的看法和描述，提高學生的口語表達能力和團隊合作精神。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生分組進行角色扮演，模擬介紹自己新家的場景，加深對所學知識的理解和應用。

-教師指導：在學生活動過程中，及時給予學生指導和幫助，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后繼續練習，提高英語聽說能力。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業：讓學生用所學詞匯和句型描述自己的新家，并嘗試用英語進行簡單的對話。

-要求學生家長在作業完成后簽字，以便教師了解學生的學習情況。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-鼓勵學生在課后查找更多關于新家的英語資料，如圖片、視頻等，豐富自己的知識儲備。

-布置拓展任務：讓學生收集關于不同國家的房子特點的資料，下節課進行分享。

7.教學反思

-教師在課后對本次教學進行反思，總結教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供借鑒。

備注：以上教學過程僅供參考，教師可根據實際情況進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的新詞匯，可以引入與“home”相關的詞匯，如：furniture（家具）、decorations（裝飾）、community（社區）等，幫助學生更全面地描述自己的家。

-句型拓展：提供更多關于描述家和日常生活的句型，如：“Myroomissmallbutcozy.”、“Iliketheviewfrommywindow.”、“Myfamilyoftengoestotheparkonweekends.”等，豐富學生的表達方式。

-文化拓展：介紹不同國家的家居文化和生活習慣，如日本的和室、美國的開放式廚房等，拓寬學生的文化視野。

-聽力材料拓展：收集更多關于家庭的英語聽力材料，包括日常對話、故事、訪談等，提高學生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀有關家庭生活的英語繪本或故事書，如《MyHome》等，通過閱讀提高學生的閱讀興趣和理解能力。

-視頻拓展：引導學生觀看與家庭相關的英語視頻，如家庭生活紀錄片、英語動畫片等，通過視覺和聽覺的結合，加深對家庭話題的理解。

-實踐拓展：鼓勵學生在家中或社區進行實地觀察，記錄自己或他人的家庭生活，并用英語進行描述，提高學生的實踐能力和語言運用能力。

-口語拓展：組織學生進行家庭主題的英語角活動，讓學生在真實的語言環境中練習口語，提高他們的口語表達能力和交流能力。

-寫作拓展：布置學生寫一篇關于自己家庭的英語短文，要求學生運用所學詞匯和句型，描述自己的家庭環境、家庭成員和日常生活，提高學生的寫作能力。

-交流拓展：鼓勵學生與外國朋友交流，分享自己的家庭故事，了解不同文化背景下的家庭生活，增進跨文化交流和理解。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭相關詞匯：home,room,bed,table,chair,window,door,kitchen,bathroom

-描述家庭特征的句型：Myhomeissmallbutcozy.Thelivingroomisbigandbright.Myroomhasabigwindow.

-表達喜好和習慣的句型：Iliketheviewfrommywindow.Myfamilyoftengoestotheparkonweekends.

②本文重點詞匯：

-home（家）

-room（房間）

-bed（床）

-table（桌子）

-chair（椅子）

-window（窗戶）

-door（門）

-kitchen（廚房）

-bathroom（浴室）

③本文重點句型：

-描述家庭結構：Myhomehasthreerooms.Therearetwobedroomsandonelivingroom.

-描述房間特征：Myroomisonthesecondfloor.It'sasmallbutcozyroom.

-表達喜好和習慣：Iliketheviewfrommywindow.Myfamilyoftengoestotheparkintheevening.教學反思教學反思

今天的課，我帶大家走進了五年級下冊Module1Unit2"Ournewhome"，通過聽力、口語練習，我們一起探索了新家的描述?，F在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，以及我在教學中的所思所感。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。我通過展示新家的圖片，讓學生們立刻產生了共鳴，激發了他們的興趣。我發現，當孩子們對某個話題感興趣時，他們的參與度會大大提高。在回顧舊知的過程中，我特意提到了上節課學過的相關詞匯和句型，這樣不僅幫助他們復習，也讓他們意識到英語學習是一個循序漸進的過程。

在新課呈現環節，我詳細講解了新詞匯和句型的用法。我注意到，學生們對于“cozy”這個詞的理解有點困難，于是我通過展示不同風格的房間圖片，幫助他們理解這個詞的含義。我還舉了一些例子，比如描述自己房間的句子，這樣他們能夠更好地理解并模仿。

在互動探究環節，我安排了小組討論，讓學生們分享自己對新家的看法。我發現，這個環節不僅鍛煉了他們的口語表達能力，也提高了他們的團隊合作能力。孩子們在討論中互相學習，互相啟發，這種學習氛圍讓我感到非常欣慰。

鞏固練習環節，我讓學生們分組進行角色扮演，這個活動很受歡迎。孩子們在扮演的過程中，不僅鞏固了所學知識，還發揮了自己的想象力。我看到有的孩子能用自己的話來描述新家，這讓我很驚喜。

課堂總結時，我強調了本節課的重點詞匯和句型，并鼓勵學生們在課后多加練習。我也提醒他們，英語學習不僅僅是為了考試，更是為了提高自己的交流能力。

在作業布置環節，我讓學生們描述自己的家，這個作業既實用又有趣。我希望通過這個作業，他們能