1豐富的數據世界1．經歷數據的收集、整理等過程以及經歷調查、統計等活動，能設計適當的調查方案，在活動中，發展學生的統計意識，感受收集數據的必要性。2．通過實例感知不同統計方法的特點，可以對統計數據進行定量定性的區分，并可以根據不同的問題選擇并設計統計數據的方法，發展學生的應用意識。3．通過小組合作研究，培養學生的合作意識和處理問題的能力；通過身邊的實際問題，讓學生認識數學與人類生活的密切聯系，進而培養學生的數據觀念。重點難點班級要舉辦元旦聯歡晚會，如果由你來策劃這次活動，你將如何安排節目？要解決這個問題，首先需要了解全班每位同學各有什么樣擅長的文娛節目能參與演出。為此，你需要進行調查。調查問卷：你擅長的文娛節目是(只選一項)A、歌曲B、器樂C、舞蹈D、戲曲E、相聲、小品填好后，將問卷交給老師，然后老師將問卷發給每位同學，然后收集、記錄。活動導入小麗是班級的組織委員，為了響應學校提出的“全民健身、陽光體育”號召，她假期里準備組織全班同學觀看一場球類比賽，為了吸引更多的同學參加，她應該組織觀看哪種球類的比賽呢？為了解決上述問題，小麗應該如何做呢？接下來讓我們一起來學習下面的知識幫助小麗解決這個問題吧。問題導入同學們先來看一則新聞：首屆中國春節旅游產品博覽會（簡稱“年博會”）在山東省棗莊市臺兒莊古城開幕。以“多彩年文化,歡樂過大年”為主題的首屆旅游商品博覽會共在“江北水鄉”臺兒莊古城舉辦了5天。據統計,年博會期間吸引了來自全國各地游客,預計實現合同銷售額18億元,現場交易額達3億元,簽訂加盟商、代理商協議100個。我們班級的王明同學利用EXCEL表格，幫助組委會繪制出了年博會期間參觀的人數統計圖。我們想一想：（1）這里的數據是通過什么方法收集得到的？（2）從這些數據中，你能獲得有關年博會的哪些信息？情境導入1．請同學們閱讀教材163－165頁，思考并完成下面問題：①小亮共對多少人進行了數據調查？②立定跳遠成績最好的同學的學號是多少？③上學采用的交通方式共多少種？分別是什么？2．觀察表6－1，你還能得到什么信息呢？試著寫出5條。3．完成教材164－165頁“思考·交流”及“嘗試·思考”。30人86種；步行，自行車，電動自行車，私家車，公交車，地鐵＋公交車答案不唯一，略小組展示1．學校召開運動會，30名學生要統一購買運動鞋，需要的數據是(

)A．每名學生喜歡的牌子B．一部分學生鞋的碼數C．每名學生的身高D．每名學生鞋的碼數2．要調查九年級學生周末完成作業的時間，下面最恰當的是(

)A．對任課教師進行問卷調查B．查閱學校的圖書資料C．進入學校網站調查D．對學生進行問卷調查DD小組展示3．收集數據時，一般要設計調查問卷，設計的調查問卷中應包括(

)A．調查的問題和調查的對象B．調查的目的C．調查的方法D．以上內容都應具備4．調查全班同學數學考試及格人數是調查___________。(填“定量數據”或“定性數據”)D定量數據小組展示我提問我回答我補充我質疑提疑惑：你有什么疑惑？越展越優秀知識點1：數據的描述(重點)描述數據的方法有兩種：統計表和統計圖。統計表：將要統計的數據填入相應的表格內，表格統計法可以很好地整理數據。統計圖：利用統計圖描述數據，最大的優點是將表格中的數據所呈現出來的信息直觀化。1．定量數據：有的數據是用數值表示的，如學生的身高、體重、到校所用時間等，我們把這類數據稱為定量數據。2．定性數據：有的數據不是用數值表示的，如學生上學采用的交通方式、學生美術成績(等級)等，我們把這類數據稱為定性數據。知識點2：定量數據和定性數據(重難點)【題型一】定量數據、定性數據的判斷例1：在對全班同學情況調查過程中，涉及以下統計數據：①全班同學的身高；②全班同學的體重；③9月份某同學月考的數學成績；④全班同學的成績等級；⑤年級評比中的班級等級。其中屬于定量數據的是__________；屬于定性數據的是_______。①②③④⑤例2：有關部門規定：初中學生每天的睡眠時間不得少于9小時，請對你班的同學做一次調查，了解有多大比例的學生每天睡眠時間不足9小時。(1)調查的問題是什么？(2)調查的范圍有多大？怎樣進行調查？(3)共調查多少人？每天睡眠時間不足9小時的有多少人，占多大百分比？【題型二】調查、分析數據解：(1)調查的問題是了解本班有多大比例的學生每天睡眠時間不足9小時。(2)調查的范圍是本班所有學生；(答案不唯一)對全班學生進行舉手回答的方式進行調查。(3)(答案不唯一)例如：共調查45人，每天睡眠時間不足9小時的有42人，所占百分比為同學們，今天我們主要學習了哪些知識？數據的描述：統計表和統計圖；定量數據和定性數據我們發現，數據能夠給我們提供豐富的信息，幫助我們解決各種問題，那如何收集數據呢？且聽下回分解。用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制