小學數學教學計劃集錦15篇

小學數學教學計劃1

一、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部

分。“總復習”包括4個單元。

（-）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓

錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”

“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問

題的策略”。

二、教學目的和要求：

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，

認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方

法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正

比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和

縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、

技能解決問題的能力，培養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與

方程在內的相關知識和技能解決問題，發展抽象思維能力和解決問題的能力，進

一步培養學生應用數學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視野，培養實事

求是的科學精神和態度，進一步發展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增

強應用數學的意識。

5、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方

程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用

學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程;

養成檢查和驗算的習慣。

6、使學生鞏固己獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單

位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡

單換算。

7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的

推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和

體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發展學生的空間觀念。

8、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能

對統計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問題。

9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能

夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際

問題，進一步培養學生的思維能力。

三、教學措施：

1、進一步培養合理、靈活地進行計算的能力；

2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

3、培養抽象、概石的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

4、培養思維的靈活性和敏捷性。

5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步發展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，

逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題

的能力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何

形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。

四、教學課時安排

教學進度表

周次日期教學內容12.9-2.13

開學報名

2

（一）圓柱和圓錐13課時

3

2.23-2.2743.2-3.653.9-3.13

（二）正比例和反比例14課

3.23-3.2783.30-4.3

總復習31課時

9

4.6-4.10

數與代數20課時

10

4.13-4.17,4.20-4.24,4.27-5.1

空間與圖形8課時

13

5.4-5.8—5.11-5.15

統計與概率5課時

15

解決問題的策略1課時

16

5.25-5.29

期末復習

17

6.1-6.7

期末復習

18

6.8-6.14

期末復習

19

檢測

小學數學教學計劃2

本冊教材分析：

（一）、本冊教材內容及編寫特點。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單

的統計（二），整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面

的調整。

1.將?“百分數（二）”移至第十一冊。在原九年義務教育教材中，由于受到課

時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次

修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數（二）”移至

第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。

2.“整理和復習”部分的調整。本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內

容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題

刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。

3.增加“數學實踐活動”。

（1）美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比

例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位

置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發展學生綜合應用數學知識的能力,

為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形

式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。

(2)節約用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設

計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節約用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水

的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費

的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活

動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步

提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環境和參與社

會生活的意識。

此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些

陳IU的題材進行改造，使之更符合社會的發展和學生的生活實際;對某些過時的

數據進行更新;重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生;等等。

(二)木冊教材的教學要求：

1、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比

例的基本性質。

3、認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段

比例尺與數值比例尺的互相改寫。

4、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。

5、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公

式計算出圓柱的側面積和表面積。

7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計

算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

8、使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。

9、使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發展學生的空間觀念。

為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學期小學數學第十

二冊的教學計劃擬訂如下。

本冊教材分析：

（一）、本冊教材內容及編寫特點。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單

的統計（二），整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面

的調整。

1.將“百分數（二）“移至第十一冊。在原九年義務教育教材中，由于受到課

時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次

修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數（二）“移至

第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。

2.“整理和復習”部分的調整。本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內

容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將?“成數、折扣”的有關內容和習題

刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。

3.增加“數學實踐活動”。

（1）美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比

例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位

置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發展學生綜合應用數學知識的能力,

為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形

式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。

(2)節約用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設

計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節約用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水

的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費

的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活

動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步

提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環境和參與社

會生活的意識。

此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些

陳IU的題材進行改造，使之更符合社會的發展和學生的生活實際;對某些過時的

數據進行更新;重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生;等等。

(二)木冊教材的教學要求：

1、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比

例的基本性質。

3、認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段

比例尺與數值比例尺的互相改寫。

4、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。

5、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公

式計算出圓柱的側面積和表面積。

7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計

算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

8、使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。

9、使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發展學生的空間觀念。

10、使學生學會制作含有百分數的復式統計表的方法。進一步掌握制表步

驟。

11、使學生能看懂統計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分

數的統計表的方法和步驟。

12、使學生了解條形統計圖的意義和用途。

13、學會看條形統計圖。知道制作條形統計圖的一般步驟。

14、初步學會制作條形統計圖。

15、使學生認識復式條形統計圖，會看復式條形統計圖，了解制作復式條

形統計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統計圖。

16、使學生認識單式折線統計圖，會看單式折線統計圖，能指出單式折線

統計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統計圖。

17、認識復式折線統計圖，理解復式折線統計圖的意義與用途，初步掌握

復式折線統計圖的繪制方法，學會制作復式折線統計圖。

18、使學生了解扇形統汁圖的意義和用途，會看扇形統計圖，掌握它的特

點，學會制作扇形統計圖的方法，學會制作扇形統計圖。

19、比較系統地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義.

以及它們之間的聯系和區別。

20、.能比較熟練地讀、寫數。能比較熟練地進行數的改寫。能比較熟練地

進行數的大小比較。

21、掌握整整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系

和區別。

22、掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關系。比較熟

練地進行整數、小數、分數的四則運算。

23、加深理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數和常見的數量

關系。

24、掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。

25、進一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量。

26、通過復習、整理已學過的一一些常見的數量關系和運用這些數量關系

自編簡單應用題，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。

27、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規

律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。

28、掌握各種平面圖形（直線形）的特征，以及它們之間的聯系和區別。能找

出軸對稱圖形的對稱軸.

29、知道所學立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯系，發展學生

的空間觀念

三、教學目標

1、班集體期末學科綜合評定進入全鄉先進行列，學生綜合素質高。

2、教學中積極采用啟發式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教

學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發展的過

程，培養學生團結協作、創新思維的能力。

3、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

4、多方調動激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

5、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。

6、培養學生的自學能力，培養學生良好的學習習慣。

7、對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

四、具體措施：

1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知

識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教

學做到因材施教。

5、采用'一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組

與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

8、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

9、把握教學要求，促進學生發展。

10、改進教學評價方法。

11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及

時提醒，限時改正，逐步提高。

12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分

肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。

小學數學教學計劃3

一、學生情況分析，

二年級學生一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，

作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解

決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還

沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情

景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常

生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，

獲得愉悅的數學學習體驗。

二、教材分析

（一）教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法

（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察

物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣

角和數學實踐活動等。

（二）教學目標

知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌

握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練

地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1

米二100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體

長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直用，知道用的

各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，

并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認混鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會

用簡單的方法收集和整理數據。

小學數學教學計劃4

一、全冊教材分析：

本冊課本按照全套教材，著眼于21世紀對人才素質的要求，致力于加強小

學生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的

基礎為宗旨編寫的。主要由“培養良好的學習習慣（六）”、“閱讀”、“作文”

和“練習”組成的。

1、關于良好的學習習慣的培養本冊課本開頭安排了有關的指導學生學會預

習復習和認真完成作業的圖片。這樣的安排，意在讓學生接受規范化的指導與訓

練。是重視學生語文學習習慣養成教育的體現。

2、關于閱讀

本冊教材安排了課文26篇，其中韻文2篇。課文內容豐富，體裁多樣，為

學生學習語文知識，練好基本功，潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。

從內容看，既有反映歷史人物的課文，如《李廣射虎》；又有展示當代人物精神

面貌的課文，如I《微笑著承受一切》；有的課文介紹了科學自然常識，如《恐龍》、

《海底世界》等。課文篇幅短小，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、說話等訓

練。

3、關于作文

本冊課本將習作教材列為專門的課文，共安排了8次，各課的內容與要求如

下：

課題

內容

要求

1

看圖寫一篇作文

仔細觀察幾幅圖，弄清經過，有順序具體寫下來。

2

為別人畫像后寫一篇作文

寫出人物的外貌性格愛好

3

寫寫自己的新發現

用自己的一切感官觀察生活身邊的事物，寫一片段。

4

學寫人物對話寫

根據圖意或生活實際寫一段對話，注意人物表情

5

寫一篇板報稿

初步培養搜集處理信息的能力

6

對周圍事物發表見解

搜集處理材料的能力，對某件事發表自己的看法。

7

學寫簡單日記

學習寫日記的格式，能比較具體的記事。

8

學習編寫童話故事

根據圖意，展開想象學習編寫童話故事。

4、關于練習

全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。內容包括寫字、詞句、

朗讀背誦、成語積累、說話等，既相互獨立，有各自成系列。

二、全冊教學要求：

1、學習習慣

（1）繼續掌握正確的讀些姿勢，并養成習慣。

（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦

習慣。

2、漢語拼音

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。

3、識字寫字

（1）準確認讀383個生字，其中能默寫260個，并把字寫得端正、勻稱、

入體

（2）練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈

4、聽話說話

（1）能認真聽別人講話，用普通話說幾句意思連貫、完整的話

（2）能當眾說話，做到語句通順，有禮貌

5、閱讀

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文

（2）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪

的情景，知道課文大意。

（3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容

6、習作

(1)學習有順序地觀察圖畫和實物，寫出較具體的片段，能修改、排列句

子

(2)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號。

三、學生情況分析

1、基礎知識

實有人數

參試人數

參試率

優秀人數

優秀率

及格人數

及格率

總分

平均分

2、基本技能

作為三年級的學生，已初步具備邏輯思維的能力，在聽方面，絕大多數同學

能認真聽別人講話，能聽懂一段話和一件簡單的事。結合言語交際的訓練，多數

學生能用普通話說幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內向的學生有話卻不知

如何說起的現象，還有待于提高。在閱讀教學中，有1/3同學朗讀課文能做到

正確、流利，但缺乏感情；關于學習方法的教學有待于深入教給學生，讓學生掌

握更多的學習方法，促進學生的自主學習在寫作方面多數同學能寫出生動、具體

且富有豐富想象的片段。有1/3的同學語句沒有條理，錯別字較多，且不會正

確使用標點符號。寫字作為學生的強項，多數學生能做到真正的“入體”，結構

美觀，線條流暢。在今后的教學中，可引導他們學寫字貼，爭取字形上的舒展，

擺脫目前的拘謹、呆板。3、智力和非智力因素

智力和非智力都好

智力好非智力差

智力差非智力好

智力非智力都差

四、提高教學質量措施：

1、良好的學習習慣的養成教師要按照規范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時

松，出現“回潮”。

2、創設情境，進行口語教學，雙向互動，體現交際

3、在閱讀教學中，注重學法指導，培養學生自讀能力

4、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調動寫作的

興趣，提高寫作水平。

小學數學教學計劃5

一、教學內容

本冊教材包括：萬以內的乘法（二）（即一個乘數是兩位數的乘法）；萬以

內的除法（二）（即除數是兩位數的除法）；兩步計算應用題（二）；長方形和

正方形的面積。

二、教學重點與難點

本冊教材的重點與難點：萬以內的乘法（而）和萬以內的除法（二），兩步

計算應用題（二）。

三、教學要求

1、使學生比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以內）和兩位數乘整

十數，以及相應的除法；會LI算兩位數除兩位數的除法。

2、使學生掌握一個乘數是兩位數或除數是兩位數的乘、除法的筆算法則，

能夠比較熟練地計算一個乘數是兩位數的乘法（另一個乘數一般不超過三位數）

和除數是兩位數的除法；掌握乘、除法的驗算方法，養成自覺驗算的習慣。

3、使學生知道面積的含義；認識常用的面積單位平方米、平方分米、平方

厘米，初步建立這些面積單位的表象；掌握長方形、正方形的面積計算公式，并

學會應用。

4、掌握常見的數量關系。學會解答兩步計算的應用題。

四、教學措施

1、繼續加強乘、除法口算的教學。

2、加強兩位數乘、除的筆算教學。

3、鞏固常見數量關系式，解答兩步計算應用題。

4、重視直觀操作，加強面積概念和面積計算方法的教學，不斷發展學生的

空間觀念。

5、適當加強集合、函數、統計等教學思想方法的滲透。

小學數學教學計劃6

本學期我們五年級數學組將進一步認真貫徹落實《江西美佛兒國際學校教學

改革與課堂改革方案》精神，真正落實“自主、合作、探究”的課堂模式，繼續

加強學習，更新觀念，確立“新課堂”的基本理念，轉變教師的觀念，積極開展

研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段

性的總結和反思，加快改革的步伐。

一、服從領導，強化意識

我們備課組嚴格遵守制度，服從領導管理，把五年級數學的課改工作抓實抓

好，繼續強化全體老師自覺進行教學改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老

師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發展,

與時代同前進。

二、加強學習，提升教育理念。

教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉變教育觀念，在加強教師教

育理念學習中重點做到：

1.學理論記心得筆記，充分利用網絡及報刊雜志有關課改資料，精讀

細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。

2、繼續堅定不移地抓教師培訓，努力提高教師素質，鼓勵教師投身課改中。

3、積極組織教師觀看銅都雙語學校課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教

學實踐，研究教材，探討、嘗試新教法。

4、積極開展互聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底

改變自己的教學行為，做到共同提高，共同促進。

三、深入課堂研究，注重教學實踐。

以“課堂”為主陣地，實現教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。讓

課堂動起來，這是構筑課堂互動式轉變的著眼點，也是學校實施新課改的令旗，

我們嚴格按照銅都雙語學?！叭Ｎ瀛h”模式進行教學，有計劃有目的地組織和

安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學活動。

1、集體備課重點放在探索教材及導學稿的設計上，側重體現有利于學生參

與，有利于學生思維的發展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。

2、公開課、示范課重點探究“新課堂”教學如何實施，新理念在課堂中的

應用與體會，發揮骨干教師先導作用，使好的展示方法得以推廣。

3、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環節、某方面作一些探討，

嘗試，按步驟實施，力求有所突破。

4、開展好本學期的評課活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實臉課

題要進行中期評估，調整和完善課改實驗成績方案，組織交流推廣先進經驗。

5、注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。

在實踐中反思，教師每節課都要反思，對成功和失敗進行理性思考，寫反思

心得，在教學中研究，對“新課堂”中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改

進。

6、進一步做好培訓小組長工作。

培訓小組長至關重要，要明確小組長的責任和作用，定期召開小組長會議，

幫助小組長開展工作，給予一定的獎勵等。

四、做好總結評估課改工作。

課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論來自于實踐，做好工作總結,

發現問題改進后再執行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改

工作產生質的飛躍。

1.五年級數學教師在進行課程改革實驗工作總結、自評基礎上，對課程改

革實臉工作進行系統總結。

2.匯報課程改革經驗，撰寫工作報告邀請教務處及學部評估。

3.把新課改與本年級實際情況相結合，提出實際性建議。

4.建議學部表彰課程改革中的骨干教師，優秀教師，具體辦法以自評，他

人評，學生評，家長評，并且結合本學部考核制度考核。

課程改革是一項長期而艱巨的工作。我們五年級數學教師將在教務處及學部

領導和專家的指導下，同心協力，開拓進取，努力讓課改之花在五年級璀璨奪目，

常開不??！

小學數學教學計劃7

班級學生情況分析

一、基本情況

總人數

男生

女生

45

28

17

二、學習情況

大部分學生對數學比較感興趣（如毛子淵、周洋帆等），接受能力較強，學習

態度較端正;也有部分學生自覺性不夠（如陳清、張泉奇等），不能及時完成作業

等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時,

應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

以前對知識掌握較好部分是:

1、學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。

2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

5、學生書寫較工整美觀。

不足之處：

1、學生粗心大意忘寫答案°

2、運用知識不夠靈活，表現在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。

教材分析

這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、

正反比例、解決問題的策略、統計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊

教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，

著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發展

空間觀念;進一步形成統計的觀念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法,

提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,

加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小

學數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學知識，使學生能修綜

合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題:結合新的教學內容與系統的整

理和復習，進一步發展思維能力，培養思維品質，進行思想品德教育。本冊教材

中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征,

掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其

計算打好基礎，進一步發展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步

增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強

學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進

一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用

這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

教學目標

1、使學生應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

2、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正

確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，

會正確地進行計算。

3、使學生結合實例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。

4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

5、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的

思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地儺決問題。

6、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例;認識比例尺，會看比例尺,

會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成

正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容

易的應用題。

7、使學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更

好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，并提高綜合

運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。本冊中在關各項的具體要求，初

步擬訂如下表：

要求內容單元教學結束期末平均正確率速度平均正確率速度數學概念75%

—80%以上一整數、小數、分數四則口算（包括能用簡便算法的）一一95%以上絕大

多數達到每分鐘做4題整數、小數、分數四則口穿（包括解簡易方程）一一80%以

上一度量、畫圖75%—80%以上一綜合運用知識解答問題70%以上（列算式或方程

正確）一75%以上（列算式或方程正確）-

教學措施

為了提高學生的能力，提高課堂教學效率，以采用以下教學措施：

1、加強計算能力的培養，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養

成自覺驗算的好習慣。

2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，特別是圓柱、圓錐和比、

比例方面的應用題，著重教學生理解題意，通過題目會自己分析數量關系，列出

算式。

3、重視學生數學的基礎知識和基本技能的培養，養成良好的學習習慣，并

注意培養學生的創新能力。

4、抓好針對優等生的“奧數”教學，提高解“奧數”難題的能力。對于潛

能生，我將加大個別輔導時間，讓他們也能進步。

5、引導學生動手操作，動手畫圖，發展學生動手能力。

6、引導學生在課外進行實際調查研究，培養學生運用知識的力。

7、加強與學生家長的正常聯系，及時了解學生在學習上存問題。

8、利用現代多媒體手段進行教學，提高教學效率。

9、針對本冊內容努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，堅持

不懈的探索有利于學生發展的教學方法，努力提高教學質量。

教學進度

周次

起訖日期

教學內容

教前準備

備注

2月21日一2月22日

第卜一冊教學內容及寒假作業

一、百分數

習題卡

2月25H—2月29日

一、百分數

教學掛圖

3月3日一3月7日

二、圓柱和圓錐

1、圓柱

口算卡

3月10日一3月14日

2、圓錐

教學掛圖

3月17日一3月21日

三、比例

習題卡

3月24日一3月28日

三、比例

四、確定位置

3月31日一4月4日

四、確定位置

五、正比例和反比例

教學掛圖

4月7日一4月11日

五、正比例和反比例

六、解決問題的策略

習題卡

4月23日一4月27日

七、統計

試卷

4月14日一4月18日

期中復習

期中考試

4月21日一4月25日

五、總復習

一、數與代數

1、數和小數

教學掛圖

4月28日―5月2日

2、簡易方程

教學掛圖

5月5日一5月93

3、分數和百分數

教學掛圖

5月12日一5月16日

4、量的計量

5、比和比例

習題卡

5月19日一5月23日

二、空間與圖形

圓規

5月26日一5月30日

二、空間與圖形

習題卡

6月2日一6月6日

三、統計與可能性

教學掛圖

6月9日一6月13H

模擬檢測

復習試卷

6月16日一6月20日

模擬檢測

復習試卷

教研組長年月日

審批意見

小學數學教學計劃8

小學數學第十一冊教學計劃

一、班級情況分析

全班共有學生65人，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習

態度較端正。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有

一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的

各種學習數學的能力，以提高成績.

二、教材分析

本冊教材內容有：百分數、分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用

題，圓的周長和面積。百分數：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到

百分數和分、小數互化等。分數乘法：在學生學習整數乘法、小數乘法、分數的

意義和性質的基礎上學習的。分數除法：在學習整數除法和分數乘法的基礎上教

學的。分數四則混合運算和應用題：是在學生學習整數四則運算和分數四則運算

的基礎上教學的。稍復雜的分數應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內

容。圓的周長和面積：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎

上進行教學。

三、教學任務和目標

1、理解百分數的意義，能比較熟練地進行百分數和分數、小數的互化，能

正確地解答“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。

2、理解分數乘、除法的意義和分數乘、除法之間的關系。掌握分數乘、除

法的計算法則，能比較熟練地計算分數乘、除法。

3、能正確地進行分數四則混合運算。

4、正確地解答分數、百分數應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的

能力。

5、掌握圓和扇形的特征，會用圓規畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式,

能夠正確地計算圓的周長和面積。

6、結合教材內容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教

育，培養認真負責、工作細致的良好學習習慣。

四、教學措施

1、切實培養學生的計算能力。

2、提高學生的解答應用題的能力。

3、有意識地培養學生的邏輯思維能力。

4、注意結合教學內容對學生進行思想品德教育。

五、教學進度安排（略）

小學數學教學計劃9

一、教材簡析

本冊教材包括以下內容：

20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統計、認鐘表等

教學內容。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的

數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、

減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體

的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；

通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；

通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分

與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現的

比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等

知識的重要思想方法.教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一

年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結

構。

二、班級情況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數

學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是

他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順

利地完成本學期的學習任務。

三、教學目標

1、知識與技能方面：

經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，并學會讀寫；初步

理解20以內數的組成，認識符號V、=、＞的含義，會用符號或語言描述20

以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法利減法的含義；經歷探索一

位數加法和相應減法的門算方法的過程，能熟練地口算?位數加?位數和相應的

減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。

結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物

體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體

會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、

大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經

歷和體驗數據的收集和統計的過程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡

單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數學思想方面：

初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物

的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發展思維能力，

如在認識20以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯系，在學習“分與合”

時發展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判

斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思考，能聯系具體情境探索一

位數加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己

的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小

和物體之間位置關系的過程式中，發展空間觀念。感受簡單的收集、整理數據的

過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統計思想。

3、解決問題方面：

在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發現并提出簡單的數學問題，并

能應用已有的知識、經驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，

能聯系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分

類、整理，用簡單的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題

的過程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態度方面：

在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的密切聯系，對身邊與數學

有關的某些事物產生好奇心,有學習數學的熱情,有主動參與數學活動的積極性。

能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功

的感受，逐步樹立學好數學的自信心。

四、教學重點與難點

1、會讀寫20以內的數

2、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。

3、20以內的退位減法。

五、滲透教育

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養。

2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學措施

1、教者要認真學習新課程標準,勇于創新，堅持教學“六認真”c

2、根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教

媒體。

3、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。

4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5、重視學困生的補課工作。

七、課時安排

周次內容課時

1數一數、比一比、分一分

2認位數、認數

3認數

4認數、認物體

5飛、分與合（國慶節）

7~9、加和減（1）

10期中考試31314統計、認數（2）、認鐘表

11期末復習

小學數學教學計劃10

一、班級情況分析：

四年級二班47人，大多數學生學習態度端正，能認真完成作業，上課積極

性較高，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比較嚴重，尖子生較尖，但比較少,

后進生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生.

二、教學內容：

第一單元：珍稀動物一簡易方程

1、方程的意義

2、等式的性質

3、解方程

第二單元：水產養殖場一多邊形的面積計算

1、平行四邊形地認識和面積

2、二角形地面積計算

3、梯形地面積計算

4、組合圖形地面積計算.

綜合應用一關注我們地活動空間

1、多邊形面枳計算

2、小數四則運算

3、統計與測量方法

第三單元：團體操表演一因數與倍數

1、2、3、5的倍數的特征，奇數偶數

2、質數合數

3、分解質因數.

第四單元：中國的熱極一認識正負數

1、正負數地意義

2、用正負數表示相反意義地量

3、借助溫度計比較正負數大小

第五單元：校園課技周一分數的意義和性質

1、分數地意義

2、分數與除法地關系

3、真分數、假分數

4、分數地基本性質

第六單元：空間與圖形一對稱平移和旋轉

1、認識軸對稱圖形

2、認識圖形地平移與旋轉，會畫平移旋轉90度

3、靈活運用對稱平移旋轉組合圖形。

第七單元：剪紙中的數學一分數加減法

1、公因數最大公因數地意義

2、公倍數最小公倍數地意義

3、找兩個數地公因數最大公因數公倍數最小公倍數

4、約分

5、同分母分數加減法

6、同分母分數加減混合運算

7、分數與小數互化。

綜合應用一我能長多高

1、收集數據整理數據

2、小數四則運算

第八單元：獲聯合國人居獎地城市一統計

1、折線統計圖

2、選擇折線條形統計圖描述數據

第九單元：可能性

求簡單事件發生地可能性地大小

數學與生活

1、簡單地統籌法

2、簡單地優選法

回顧整理一一總復習

三、教學目標：

數與代數目標

1、結合具體情景，理解方程地意義，等式的性質，會用方程表示簡單情景

中的數量關系，會用等式性質解方程，能運用方程解決簡單的實際問題。

小學數學第二學期教學計劃

2、結合具體情景，知道235的倍數的特征，能找出100內2、3、5的倍數,

理解奇數偶數質數合數的含義，會分解質因數。

3、結合現實生活?，了解正負數的意義，會用正負數表示生活中相反的量,

借助溫度計比較正負數大小。

4、結合具體情景理解分數意義，理解分數與除非關系，認識真分數假分數，，

能將假分數化成代分數和整數，理解掌握分數的基本性質，利用基本性質解決簡

單問題。

5、結合具體情景，理解公因數，最大公因數，公倍數最小公倍數，會著兩

個數的公因數，最大公因數和最小公倍數.，理解約分的意義，會約分，會計算

同分母分數加減法，會進行小數分數互化。

6、初步了解簡單的統籌方法。

空間與圖形目標

1、通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握

平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡單組合圖形的面積計

算…

2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據對稱圖形的

一半畫出另一半，認識圖形的平移旋轉，能在方格紙.上將簡單圖形平移旋轉90

度，欣賞生活中的圖案。

統計與概率目標

1、結合具體事例，認識折線統計圖，知道折線統計圖的作用，能根據需要選

擇折線和條形統計圖。.

2、結合具體事例，體驗事情發生的可能性及游戲規則的公平性，會求簡單

事情發生的可能性大小。

實踐與綜合運用

1、運用學過的知淇解決問題。

2、初步了解分析研究問題的步驟和方法。

四、采取的措施及達到的目標

1、課堂上盡量為學生創設一個學生感興趣的情境，盡量把問題拋給學生，

讓學生成為解決問題的主人。另外注意培養學生的思維能力和靈活解題能力。

2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率

3、狠抓課堂教學常規，保證課堂教學有序、高效。教育學生回答問題聲音

要響亮，別人回答問題要認真傾聽，等別人講完話后再發表自己的意見，養成良

好的學習習慣和行為習慣。

4、采用多種方法吸引學生，用機型幽默調節課堂氣氛，用各種評價手段調

動學生學習的積極性。課堂教學務必要精講精練，講課要講到點子上，圍繞著知

識點出不同類型的練習。對某一知識點的相關知流心里要有數。

五、課時安排：

第一單元：簡易方程9課時

第二單元：多邊形的面積計算10課時

第三單元：因數與倍數5課時.

第四單元：認識正負數2課時

第五單元：分數的意義和性質8課時

第六單元：對稱平移和旋轉5課時

第七單元：分數加減法10課時

第八單元：統計4課時

第九單元：可能性2課時

回顧整理一一總復習5課時

小學數學教學計劃11

此刻我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的數學教學方法

必須要有所變化，一年級的小學生什么也不明白們只能一切從頭開始教他們，而

在他們進入了二年級之后，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有

所變化了。

我是一名小學數學教師，為了使我自我能夠有一個明確的計劃和方法較好學

生，我制定了新學期的數學教學計劃，資料有下：

一、學生掌握知識情景：

我們班共有學生58人，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能進取思考,

進取發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，

能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。

個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。

二、教材分析：

（一）100以內的加法和減法《二》

本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎

上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強

估算思路的學習，注重培養學牛.良好的書寫習慣0難點是使學生理解進位加法和

退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問

題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，經過動

手操作加強對算理的理解。

（二）角的初步認識

本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重

點是使學生初步認識角和直角，明白角的各部分名稱。難點是讓學生用三用板確

定直角和畫直角。關鍵是在讓學生經過多種活動認識角和直角，在折一折、比一

比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

（三）表內乘法《一》

表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法

的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法

口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動

手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學生熟記2

—6的乘法口訣。

（四）長度單位

本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會

直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初

步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓

學生認識線段，了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現長度單位構成的過程。

使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實

踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的

方法。

（五）數學廣角

本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統計知識的基

礎。重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、

全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。

（六）觀察物體

本單元包括從不一樣位置觀察物體、軸對稱、鏡應對稱。這些資料都是學習

空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是

在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入一概念教

一適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的構成過程。

（七）表內乘法《二》

本單元的資料是在2-6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。

重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的o難點是使

學生熟記7-9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分

利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多

種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際，加

強直觀操作。

（八）統計

本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數據的

收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統

計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生

把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行

教學。注意調動學生的進取性，培養學生的實踐本事，合作創新精神。

三、教學目的要求

1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練

地口算兩個一位數相乘。

2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1

米二100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步構成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的'長度;初步認識角和直角；明白角的各

部分名稱;會用三角板確定一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會

用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計

表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。

6、經過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

7、能辨認從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并

能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現象。

8、經過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。

培養學生初步的觀察、分析及推理本事，初步構成有順序地、全面地思考問題的

意識。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌

握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

四、教學措施

1、充分利用教具和學具進行直觀教學。

2、以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學

習興趣。

3、多設計一些探索性操作活動，培養實踐本事和創新精神。

4、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。

這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎，而

二年級開始，數學就開始慢慢的變難了，這是難度的開始，有些學生就是因為在

這時打不好基礎，以致在今后的數學學習上始終跟不上節奏，學習很難上去。

所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢慢的深入，最

終把數學學好，這是我的教學思路，也是學生們提高成績的重要方法之一。我相

信我能夠把我的學生的數學教好！

小學數學教學計劃12

一、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情

景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常

生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，

獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自

主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生

課堂發言的“奇思妙語錄”等。

二、本學期教學的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義,

能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和

大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整

十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、

角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

（二）、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據

描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發

展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活

的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積

極參與生動、直觀的教學活動.

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學的重點、難點

教學重點：100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學

學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、

廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學

習的方法。

小學數學教學計劃13

（一）教學資料

本學期教材資料包括下頭一些資料：認識長度單位厘米和米，初步認識角，

100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），從不一樣的位置觀

察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和條形統計圖，數學廣角和數學

實踐活動等。

（二）教學目標

知識和技能方面

1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1

米二100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步構成估計物體長

度的意識。

2.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，明白角的各

部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

3.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握

100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

4.明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練

地口算兩個一位數相乘。

5.能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，

并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現象。

6.初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用

簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，

能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

7.經過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培

養學生初步觀察、分析及推理的本事，初步構成有順序地、全面地思考問題的意

識。

解決問題方面

1.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的

密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3.有與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態度方面

1.在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極

參與生動、直觀的教學活動。