精選公文范

文

小學三年級語

文教

學計劃

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歡迎您下載，謝謝

一、指導思想

以素質教育為指導思想,

采用現代化教學方法與

手段，結合三年級的年

齡和心理特點力求做到

重點突出，難點突破，

精心設計教學過程，有

系統地進行學習方法的

指導，以學生為主體，

計劃學生學習語文的興

趣，培養創新精神。

二、班級情況分析

人，從整體三年級一班

共有學生60看，本班學

生在語文學習上有一定

的基礎，當然也避免不

了好壞之分。優等生能

要求上進，在課堂上認

真聽講，養成了主動閱

讀的好習慣，并有一定

的語文素養，發展也比

較全面。后進生沒有養

成良好的學習習慣，不

能自覺做好上課準備，

不能積極完成老師布置

的作業，上課聽講不夠

專心，課下閱讀時間少,

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課外積累欠缺。在本學

期對他們需要多一些關

注與指導，幫助他們養

成良好的學習習慣，教

給學習方法，使他們能

和大家一起快樂學習，

共同進步。

三、教材分析：

本冊教科書仍然以學習

板塊的形式組元。全冊

共八個單元，每個單元

暗含主題，但不單一，

比較寬泛，內容的信息

量大。每單元四篇課文,

全冊32篇課文。每單元

由課文、課后題、語文

樂園三部分組成，各部

分間互相聯系，具有整

體性。課后題內容以閱

讀積累為主，同時也注

意設計結合課文和兒童

生活的思考拓展型題目。

課后安排的“我的詞語

庫”，繼續培養學生自主

積累詞語的習慣。有的

課文后增加了

一個“信息窗”，以幫助

學生閱讀理解課文?！罢Z

文樂園”仍分三大板塊，

“語海拾貝”是語文基礎

知識整合與訓練，本冊加

強了詞語句子的積累與

拓展；“閱讀欣賞”在增

加閱讀量、培養學生閱讀

習慣的同時增加了詞語

積累的內容；“語文生

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活”繼續把口語交際、

綜合性學習、習作有機

地整合在一起，動腦、

動手、動口、動筆相結

合，旨在語文活動中提

高口語交際能力，提高

習作能力，提高語文的

運用能力。

四、教學目標

識字與寫字

、在閱讀和語言實踐活

動中復習鞏固1個生字,

要283已學過的漢字，

繼續學習求讀準字音，

認清字形，了解在語言

環境里的意思，繼續培

養獨立認字的能力，養

成主動識字的習慣。

、繼續鞏固漢語拼音，

能正確熟2練地拼讀音

節，能借助漢語拼音識

字，正音，閱讀。能用

普通話朗讀課文，回答

問題，進行口語交際。

個詞3、積累本冊教材

中學習的327語，按要

求積累其他關鍵詞語，

部分詞語能學習運用。

、學習在方格書寫各種

結構大字。4要求認真書

寫，做到規范端正整潔。

學習用鋼筆描紅，繼續

培養正確的執筆方

3

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法和寫字姿勢，培養良

好的書寫習慣。

閱讀

、學過的句子會讀，能

聯系上下1文理解句子

的意思。學習本冊教材

中出現的常用句式，繼

續積累句子，部分句子

能學習運用。在理解語

句的過程中，體會句號

和逗號的不同用法，了

解冒號、引號的一般用

法。

、聽人說話能抓住主要

內容。能2用普通話與

人交流，注意使用禮貌

語言，在交談中注意聽

清別人的肆意，對不明

白的地方，會提出詢問。

、能清楚明白地回答老

師和同學3的提問，在

說話練習中能說連貫的

話，能具體講述故事，

能簡要轉述別人講話的

大意，能講述自己的經

歷和見聞。

、能用普通話正確、流

利、有感情4地朗讀課

文，學習默讀，做到不

動唇，不出聲，能對課

文不理解的地方提出問

題。能復述課文大意，

能初步把握課文的主要

內容，能熟記教材展示

的名句，

4

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能背誦全部古詩，能背

誦部分課文，積累課文

中的優美詞句和精彩片

斷。

、進一步激發學生的閱

讀興趣,5擴大閱讀面，

增加閱讀量，鼓勵學生

自主選擇閱讀材料。

、繼續培養學生預習課

文的良好習6

慣。

習作

、懂得寫作是為了自我

表達和與1人交流。

、學習觀察生活，養成

留心觀察周2圍事物的

習慣，有意識地豐富自

己的見聞，珍視個人的

獨特感受，積累習作素

材。清楚明白地寫出自

己的所見所聞，繼續學

寫日記、觀察作文、看

圖作文、想象作文，做

到有順序、語句較通順，

學習使用標點符號，作

文練習由大作文、課內

片斷和課外小練筆組成。

、能學會自己修改自己

的習作，并3主動與他

人交換修改，書寫規范、

整潔。

口語實際

、與人交流能尊重、理

解對方。1

5

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2、樂于參與討論，敢于

發表自己的意見。

、表達要有條理，語氣、

語調適當。3

五、教學措施

充分發揮師生雙方在教

學中的主動性和創造性。

語文教學應在師生平等

對話的過程中進行。學

生是語文學習的主人，

語文教學應激發學生的

學習興趣，注重培養學

生自主學習的意識和習

慣，為學生創設良好的

自主學習情境，尊重學

生的個體差異，鼓勵學

生選擇適合自己的學習

方式。

教師是學習活動的引導

者和組織者。教師應轉

變觀念，更新知識，不

斷提高自身的綜合素養。

應創造性地理解和使用

教材，積極開發課程資

源，靈活運用多種教學

策略，引導學生在實踐

中學會學習。

在教學中努力體現語文

的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學，整

體考慮知識

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與能力、情感與態度、

過程與方法的綜合，提

倡啟發式、討論式教學。

溝通課堂內外，充分利

用學校和社區等教育資

源，開展綜合性學習活

動，拓寬學生的學習空

間，增加學生語文實踐

的機會。

重視情感、態度、價值

觀的正確導

向。

培養學生高尚的道德情

操和健康的審美情趣，

形成正確的價值觀和積

極的人生態度，是語文

教學的重要內容，不應

把它們當外在的、附加

任務，應該注重熏陶感

染，潛移默化，把這些

內容貫穿于日常的教學

過程之中。

正確處理基本素養與創

新能力的關

系。

語文教學要注重語言的

積累、感悟和運用，注

重基本技能的訓練，給

學生打下扎實的語文基

礎。同時要注重開發學

生的創造潛能，促進學

生持續發展。遵循學生

身心發展和語文學習的

規

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律，選擇教學策略。學

生生理、心理以及語言

能力的發展具有階段性

特征，不同內容的教學

也有各自的規律，應該

根據不同學段學生的特

點和不同的教學內容，

采取合適的教學策略，

促進學生語文素養的整

體提高。

三年級下冊語文教學計

劃

張巧娥

一、指導思想

《義務教育課程標準實

驗教科書語文三年級下

冊》是《中共中央國務

院關于深化教育改革，

全面推進素質教育的決

定》的精神為指導，以

《全日制義務教育語文

課程標準》為依據編寫

的。本冊教科書進一步

加大改革力度，從選文

到練習設計，從編排結

構到呈現方式，有不少

新的突破。教師在教學

過程中，不僅要重視學

生知識的積累情況，更

要著眼于全面提高學生

的語文素養，增強語文

實踐能力，培養創新精

神，促使學生全面發展。

二、學生情況分析

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本班共有學生59名，其

中男生31名，女生28

名。從整體看，本班孩

子活潑可愛、積極向上,

前面優等生出色，后面

后進生較多這種情況。

優等生能要求上進，在

課堂上認真聽講，養成

了主動閱讀的好習慣，

并有一定的語文素養，

發展也比較全面。后進

生沒有養成良好的學習

習慣，不能自覺做好上

課準備，不能積極完成

老師布置的作業，上課

聽講不夠專心，課下閱

讀時間少，課外積累欠

缺。在本學期對他們需

要多一些關注與指導，

幫助他們養成良好的學

習習慣，教給學習方法,

使他們能和大家一起快

樂學習，共同進步。

三、教材分析

篇，其中精讀課文本冊

共有課文32篇。教材后

面還編排824篇，略讀

課文

篇選讀課文。每組教材

包括導語、課文8和語

文園地三

大部分。第二組和第五

組各安排了一次綜合性

學習活動。附錄部分包

括生字表，要求會認的

字；生字表，要求會

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寫的字；詞語表。教材

共八個專題。它們依次

是：感受大自然的美好;

愛護周圍環境，怎樣看

待總是、怎樣想問題；

豐富多彩的兒童生活；

可貴的親情、友情；神

奇的科技世界；國際理

解和友好；神話故事、

傳說。每個專題人文內

涵豐富，貼近兒童生活,

體現時代特點，蘊涵教

育價值。

個字。300200本冊要求

認個字、寫、圍繞專題

整1本冊教材有以下幾

個特點：、結合專題繼續

安排綜合性2合教材內

容。學習，體現課程標

準倡導的理念和

、大量更新課文，使教

材更加貼近目標。3、著

力改進課文和課后練習

的兒童生活。4、保持5

編排，促進學生學習方

式的轉變?！罢Z文園地”

的框架結構，加強內容

的整合、完善圖像系統,

注重圖文并茂。6和創

新。

四、學習目標

個專題的81.在語文學

習中，體現思想。

個字。個字，會寫

3002002.認識

10

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累計認識2200個字，會

寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，

有初步的獨立識字能力。

繼續練習用鋼筆書寫正

楷字，

.用普通話正確、流利、

有感情地4.繼續學習

默讀，能對課文5朗讀

課文。.學習聯系6中不

理解的地方提出疑問。

上下文或其他方式，理

解詞句的意思，繼續體

會課文中關鍵詞句在表

情達意方面的作用。

.初步把握文章的主要

內容，體會7.繼續學

習略讀，8文章表達的

思想感情。粗知文章大

后、O

.積累課文中的優美詞

語、精彩句9段，誦讀

優秀詩文，練習復述課

文。

.留心周圍事物，樂于

書面表達，10增強習作

的自信心。不拘形式地

寫下見聞、感受和想象。

愿意將自己的習作讀給

人聽，與他人分享習作

的快樂。

五、教學重難點：

按要求掌握有關生字；

引導學生利用多種方法

理解詞句；體會課文中

關鍵

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詞句在表情達意方面的

作用；采用多種形式感

悟、積累和學習運用語

言；加強讀、說、寫的

聯系和指導；培養良好

的學習習慣。

六、教學措施

、嚴格要求學生，持之

以恒地堅持1下來，使

學生逐步養成良好的學

習習慣。

、注意把握教材之間的

聯系，把教2、充分利3

材與學生生活實際聯系

起來。用一切教育資源。

、注重口語交際能力的

培養及寫4、繼續進行

作文片斷的5話能力的

培養。練習。

、為優等生多創造機會,

鍛煉他6們的心理素質

與創新能力，對差生加

強學習習慣的培養及基

礎知識的學習

七、教學進度表

小學三年級語文下冊教

學工作計劃這學期我將

要繼續負責三年級語文

下冊的教學，上學期三

年級的語文教學

也是有我來負責的，這

個學期不變化老師也讓

我能夠繼續將我的教學

理念持續

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下去，幫助學生能夠進

快的融入到語文學習中

來，提高語文成績。所

以我特別指定了這學期

的教學工作計劃：

一、學生情況分析

人，經過一個學三年級

共有學生35期的努力,

學生取得了一些進步，

如學習習慣、學習品質

等方面。但是還有個別

同學在書寫、學習品質

等方面還存在較大的缺

陷。另外，部分學生的

學習習慣、學習態度差,

勢必會影響整體水平的

發揮，所以，盡可能轉

化后進，提高先進，發

展后進是本學期重點。

:、教材分析:

本冊教科書構建了開放

的、富有活力的教材體

系，倡導自主、合作、

探究的學習方式，著眼

于全面提高學生的語文

素養和實踐能力，培養

創新精神，促進學生的

全面發展。

三、教學措施：

、加強與生活實際聯系,

尋取生1活的資源進行

教學，使學習更貼近學

生的生活實際教學安排

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2、加強業務、理論學習,

提高自身素質、授課能

力。

、加強直觀教學，利用

教具、學具，3增強學

生操作、觀察，調動多

種感官進行學習。

、加強學生學習習慣的

培養，主4要培養學生

的書寫，認真看書的習

慣。同時注意學習態度

的培養。

四、本學期教學工作的

主要目標

、對寫話有興趣，能把

看到的、1想到的寫下

來。在寫話中樂于運用

閱讀和生活中學到的詞

語。了解日記的格式,

學習寫日記。

、復習鞏固漢語拼音，

能借助漢2語拼音識字、

正音。

、逐步養成講普通話的

習慣和愿3意與人交流

的意識，能認真聽別人

講話，聽懂主要內容，

能主動與別人交談，講

述簡短的故事和見聞。

說話時態度自然大方，

有禮貌。

、會使用音序查字法，