Unit2AboutMe（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2AboutMe（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語一年級上冊設(shè)計思路本課以“Unit2AboutMe”為主題，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過趣味性的游戲和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于自我介紹的基本句型和詞匯。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握關(guān)于自我介紹的基本句型和詞匯，如“Iam...”，“Mynameis...”，“Iam...yearsold”等。

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中能夠自然、流暢地進(jìn)行自我介紹。

解決辦法：1.通過游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型和詞匯；2.設(shè)計情境對話，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高口語表達(dá)能力；3.采取分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容；4.定期進(jìn)行口語展示，鼓勵學(xué)生大膽開口，增強(qiáng)自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版一年級上冊英語教材《一起》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自我介紹相關(guān)的圖片，如家庭成員、年齡、愛好等，以及相關(guān)的PPT或視頻，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作單詞卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動區(qū)域，包括小黑板或白板，用于展示重點(diǎn)句型和詞匯，并布置座位，便于小組活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，例如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語回應(yīng)，并簡單介紹自己，如：“Iamfine,thankyou.Mynameis[name].”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatdoyouwanttotellothersaboutyourself?

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示與自我介紹相關(guān)的圖片，如家庭成員、年齡、愛好等，讓學(xué)生觀察并思考如何用英語描述。

2.老師用PPT或黑板展示一些關(guān)于自我介紹的常用句型和詞匯，如：“Iam...”，“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。

3.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，注意語音語調(diào)。

三、課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句型和詞匯。

2.學(xué)生跟讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyoutellmeabouttheauthor'sfamily?”

4.學(xué)生回答問題，老師給予評價和指導(dǎo)。

四、角色扮演（10分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組選一個代表進(jìn)行自我介紹。

2.老師提供一些情景，如介紹自己的家庭成員、興趣愛好等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

3.學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

五、小組討論（10分鐘）

1.老師提出問題：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的自我介紹方法。

3.每組選一個代表分享討論結(jié)果，其他組進(jìn)行評價。

六、總結(jié)與鞏固（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，注意語音語調(diào)。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯寫一篇關(guān)于自己的小短文。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，如：“Today,welearnedaboutintroducingourselvesinEnglish.Wepracticedsomekeysentencesandvocabulary.”

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和鼓勵。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自己的小短文。

2.學(xué)生詢問作業(yè)要求，老師給予解答。

九、下課（1分鐘）

1.老師用英語說：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourattention.Goodbye!”

2.學(xué)生用英語回應(yīng)：“Goodbye,teacher!Goodbye,everyone!”

3.學(xué)生整理桌面，下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于自我介紹的基本句型和詞匯，如“Iam...”，“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等，并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并學(xué)會了與自我介紹相關(guān)的詞匯，如“family”，“age”，“hobby”等，這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.語音語調(diào)改善：通過跟讀和模仿老師的發(fā)音，學(xué)生能夠逐漸改善自己的語音語調(diào)，提高英語口語表達(dá)能力。

4.交際能力增強(qiáng)：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的交際能力，增強(qiáng)自信心。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過趣味性的游戲和互動活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過自主閱讀課文、小組討論等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.課堂參與度提高：本節(jié)課設(shè)置了多種互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，使學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高課堂參與度。

8.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于自我介紹的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方國家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)自己的文化意識。

9.合作意識培養(yǎng)：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了合作意識。

10.評價與反思能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂展示的過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：本節(jié)課通過設(shè)置與自我介紹相關(guān)的圖片和情景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.分層教學(xué)，關(guān)注個體差異：根據(jù)學(xué)生的英語水平，我將學(xué)生分成不同的小組，確保每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

2.教學(xué)組織：在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的表現(xiàn)不夠自信。這可能是因為他們對所學(xué)內(nèi)容掌握不夠牢固。我需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生有足夠的信心進(jìn)行展示。

3.教學(xué)評價：課后作業(yè)的反饋不夠及時，導(dǎo)致學(xué)生不能及時糾正錯誤。我需要改進(jìn)作業(yè)批改方式，及時給予學(xué)生反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂秩序，我將在小組討論前明確規(guī)則，并設(shè)立觀察員角色，負(fù)責(zé)監(jiān)督課堂紀(jì)律。同時，我還會適時提醒學(xué)生，確保他們保持專注。

2.教學(xué)組織：針對角色扮演活動，我計劃在課前提供更多的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在小組內(nèi)多次練習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。此外，我還會在課后組織小型展示活動，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的進(jìn)步。

3.教學(xué)評價：為了及時反饋?zhàn)鳂I(yè)，我將在課后盡快批改作業(yè)，并利用課堂時間進(jìn)行講解。同時，我還會鼓勵學(xué)生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的合作能力和自我評價能力。此外，我還會設(shè)立學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的進(jìn)步和不足，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：

-自我介紹的基本句型：Iam...；Mynameis...；Iam...yearsold；Ilike...；

-常用詞匯：name；age；hobby；family；school；class；

-家庭成員表達(dá)：father；mother；brother；sister；grandmother；grandfather；uncle；aunt；cousin；

②詞：

-名詞：name，age，hobby，family，school，class，father，mother，brother，sister，grandmother，grandfather，uncle，aunt，cousin；

-動詞：be，like，have，go，do；

-形容詞：old，big，small，happy，sad，smart，kind，crazyabout；

③句子