11軍神說課稿-2023-2024學年統編版語文五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《軍神》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課以《軍神》為載體，旨在培養學生的語文核心素養。通過閱讀課文，學生能夠提升閱讀理解能力，感受人物形象，理解人物情感，培養對英雄人物的敬仰之情。同時，引導學生學會從不同角度分析人物心理，鍛煉思維品質，提高語言表達能力，培養良好的道德品質和愛國情懷。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，把握劉伯承將軍的形象特點，特別是他在受傷后的堅強意志和勇敢精神。

②學習作者如何通過細節描寫來展現人物性格，如劉伯承將軍在手術過程中的表現。

2.教學難點，

①深入分析劉伯承將軍的心理活動，理解他為何能夠在極端痛苦中保持堅強。

②學會從不同角度解讀文本，如結合歷史背景，探討劉伯承將軍的行為背后的深層含義。

③通過小組討論和角色扮演，讓學生能夠將文本內容與自己的生活實際相聯系，提升學生的情感體驗和表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《軍神》課文教材，以便學生能夠跟隨課文內容進行學習。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如劉伯承將軍的歷史照片，以及相關的歷史背景資料，幫助學生更好地理解課文內容。

3.多媒體資源：收集與課文主題相關的視頻資料，如紀錄片片段，以豐富學生的視覺體驗。

4.教室布置：設置分組討論區，為學生提供討論和角色扮演的空間，同時準備實驗操作臺，用于模擬手術場景，增強學生的參與感。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師通過展示劉伯承將軍的歷史照片，簡要介紹其生平事跡，激發學生對英雄人物的敬仰之情。

2.提出問題：“同學們，你們知道劉伯承將軍嗎？他在歷史上有什么重要的事跡？”

3.學生分享，教師總結，引出課題《軍神》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師引導學生閱讀課文，初步感知課文內容，提問：“課文講述了劉伯承將軍的哪一件事？”

2.學生回答，教師點評，進一步引導學生關注人物形象和情感變化。

3.教師詳細講解課文中的細節描寫，如劉伯承將軍在手術過程中的表現，分析其堅強意志和勇敢精神。

4.結合歷史背景，探討劉伯承將軍的行為背后的深層含義，引導學生思考英雄人物的時代價值。

5.學生分組討論，分享各自的觀點，教師總結。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師設計選擇題、判斷題等練習題，檢驗學生對課文內容的掌握程度。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.教師講解答案，強調重點和難點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，通過學習《軍神》，你們有哪些收獲？”

2.學生分享，教師點評。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬劉伯承將軍在手術過程中的場景。

2.學生分組進行角色扮演，教師巡視指導。

3.學生展示，教師點評。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：在現實生活中，我們如何學習劉伯承將軍的堅強意志和勇敢精神？

2.學生分享，教師總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置作業：閱讀相關歷史資料，了解劉伯承將軍的其他事跡，為下節課做準備。

總用時：45分鐘知識點梳理1.人物形象分析：

-劉伯承將軍的堅強意志和勇敢精神。

-通過細節描寫展現人物性格，如手術過程中的鎮定自若。

-劉伯承將軍的愛國情懷和革命精神。

2.細節描寫分析：

-作者如何通過動作、語言、心理活動等細節描寫來展現人物性格。

-分析劉伯承將軍在手術過程中的細節描寫，如忍耐痛苦、拒絕打麻醉劑等。

3.歷史背景了解：

-抗日戰爭時期的歷史背景，理解劉伯承將軍所處的歷史環境。

-劉伯承將軍在抗日戰爭中的重要作用和貢獻。

4.文學手法運用：

-比喻、擬人等修辭手法的運用，增強文章的表現力。

-對比手法，如劉伯承將軍與敵人的對比，突出其英雄形象。

5.閱讀理解與思考：

-如何從不同角度解讀文本，理解人物心理和情感變化。

-結合歷史背景，探討劉伯承將軍的行為背后的深層含義。

6.情感體驗與表達：

-通過學習劉伯承將軍的事跡，培養學生的愛國情懷和英雄崇拜。

-引導學生思考如何在現實生活中踐行英雄精神。

7.語言表達與寫作：

-學習作者如何運用語言表達人物心理和情感。

-練習運用細節描寫來展現人物性格，提高學生的寫作能力。

8.文化傳承與價值：

-傳承英雄事跡，弘揚愛國主義精神。

-了解歷史人物，培養學生對歷史的尊重和熱愛。

9.思維品質培養：

-培養學生從不同角度分析問題的能力。

-增強學生的思維敏捷性和邏輯推理能力。

10.道德品質培養：

-引導學生學習劉伯承將軍的堅強意志和勇敢精神。

-培養學生的責任感和使命感，樹立正確的價值觀。內容邏輯關系①劉伯承將軍的人物形象

①.堅強意志：在受傷后拒絕麻醉，忍受劇痛完成手術。

②.勇敢精神：面對敵人的威脅，毫不畏懼，堅守革命信念。

③.愛國情懷：為國家和民族的解放事業英勇斗爭。

②細節描寫

①.手術過程中的細節：忍耐痛苦、拒絕麻醉，展現劉伯承將軍的堅強意志。

②.語言描寫：通過對話和心理活動，展現劉伯承將軍的心理狀態。

③.動作描寫：手術過程中的動作，如握緊拳頭、緊閉雙眼，體現人物的堅強。

③歷史背景

①.抗日戰爭時期：劉伯承將軍在抗日戰爭中的英勇表現。

②.歷史事件：劉伯承將軍參與的重要戰役和決策。

③.歷史人物：劉伯承將軍與毛澤東、朱德等革命領導人的關系。

④文學手法

①.細節描寫：通過細節展現人物性格和情感。

②.比喻：運用比喻增強文章的表現力。

③.對比：通過對比突出劉伯承將軍的英雄形象。

⑤閱讀理解與思考

①.人物心理分析：理解劉伯承將軍在手術過程中的心理變化。

②.歷史事件解讀：結合歷史背景，探討劉伯承將軍的行為意義。

③.時代價值：劉伯承將軍的英雄事跡對現代人的啟示。

⑥情感體驗與表達

①.愛國主義教育：通過學習劉伯承將軍的事跡，培養愛國情懷。

②.英雄崇拜：引導學生學習英雄精神，樹立正確的人生觀。

③.情感表達：引導學生將學習到的情感轉化為自己的表達。

⑦語言表達與寫作

①.細節描寫技巧：學習作者如何運用細節描寫。

②.情感表達：通過寫作練習，提高學生的情感表達能力。

③.寫作方法：學習作者在寫作中的運用手法。

⑧文化傳承與價值

①.英雄事跡傳承：通過學習劉伯承將軍的事跡，傳承英雄精神。

②.歷史文化教育：了解歷史人物，增強對歷史的尊重和熱愛。

③.價值觀教育：樹立正確的價值觀，培養社會責任感。

⑨思維品質培養

①.分析能力：從不同角度分析