25少年閏土說課稿-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：少年閏土

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容：重點理解《少年閏土》中閏土的形象特點，包括他的聰明、機智和勇敢。

-掌握寫作手法：學習魯迅先生在描寫人物和場景時運用的白描手法，以及如何通過細節(jié)描寫來展現人物性格。

-體會情感：感受魯迅先生對閏土的贊美和對農村生活的熱愛。

2.教學難點：

-人物形象把握：學生可能難以深入理解閏土的內心世界和性格特點，需要通過多角度的閱讀和分析來突破。

-白描手法的運用：學生可能對白描手法的理解不夠深入，需要通過具體例子來體會其簡潔而傳神的效果。

-文章主題的挖掘：學生可能難以把握文章的核心主題，需要引導他們思考閏土形象背后的社會意義和文化內涵。

-跨文化理解：對于六年級學生來說，理解魯迅作品中的時代背景和文化差異可能是一個難點，需要通過歷史背景介紹和比較閱讀來輔助理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示，生動呈現閏土的形象和故事背景。

2.引導學生進行小組討論，分享對閏土形象的理解和感受，培養(yǎng)合作學習能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演閏土，深入體驗人物心理，提升對人物形象的把握。

4.利用課文中的白描手法，進行寫作技巧的練習，通過寫作小練筆鞏固學習成果。

5.結合歷史背景資料，開展拓展閱讀，增強學生的跨文化理解能力。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放魯迅先生《故鄉(xiāng)》中的相關片段，引導學生回憶課文內容，激發(fā)學生對閏土的好奇和興趣。

2.提問：同學們還記得閏土嗎？他在課文中有哪些特點？為什么魯迅先生會這樣描寫他？

3.引導學生思考，為接下來的新課學習做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹魯迅先生及《少年閏土》的背景，讓學生了解作品的時代背景和作者意圖。

2.分析閏土的形象特點，如聰明、機智、勇敢等，通過具體事例引導學生體會人物性格。

3.講解白描手法，以課文中的描寫為例，讓學生感受魯迅先生簡潔而傳神的文筆。

4.分析課文中的細節(jié)描寫，如閏土的捕鳥技巧、對海邊的描述等，引導學生體會作者如何通過細節(jié)展現人物性格。

5.討論閏土形象背后的社會意義和文化內涵，引導學生思考魯迅先生對農村生活的關注。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論，分享對閏土形象的理解和感受，培養(yǎng)合作學習能力。

2.設計寫作小練筆，讓學生嘗試運用白描手法描寫一個熟悉的人物，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：閏土的形象給你留下了什么印象？為什么？

2.提問：你認為魯迅先生為什么選擇閏土這個角色？

3.提問：通過學習這篇課文，你有什么收獲？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，扮演閏土，通過角色扮演的方式，讓學生更深入地體驗人物心理。

2.教師與學生進行互動，解答學生在學習過程中遇到的問題。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.引導學生進行拓展閱讀，如魯迅先生的《社戲》等，讓學生感受魯迅先生的作品風格。

2.鼓勵學生關注農村生活，了解農村孩子的成長環(huán)境，培養(yǎng)社會責任感。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-魯迅先生及《少年閏土》背景介紹（5分鐘）

-閏土形象分析（10分鐘）

-白描手法講解（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.拓展延伸（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-魯迅生平及作品介紹：通過閱讀魯迅的傳記或相關評論，了解魯迅的創(chuàng)作背景和個人經歷，這有助于學生更好地理解他的作品，包括《少年閏土》所蘊含的思想和情感。

-中國農村社會變遷史：推薦學生閱讀關于中國農村社會變遷的書籍或文章，了解20世紀初中國農村的社會狀況，從而更深刻地理解閏土生活的環(huán)境和他所代表的那個時代的特征。

-白描手法的應用實例：收集一些使用白描手法的文學作品，如魯迅的其他短篇小說，或者古代文學中的經典作品，讓學生分析這些作品中的白描手法，并嘗試在自己的寫作中運用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀魯迅的其他作品，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，通過對比閱讀，加深對魯迅文學風格的理解。

-組織學生參觀當地的農村或農業(yè)博物館，實地感受農村生活，增強對閏土生活環(huán)境的直觀認識。

-開展主題班會，讓學生分享自己對農村生活的理解和感受，通過交流討論，拓展學生的視野。

-設計寫作任務，要求學生以閏土的視角來寫一篇短文，通過寫作實踐，提升學生的想象力和創(chuàng)造力。

-利用圖書館或網絡資源，查找關于魯迅時代的社會背景資料，如辛亥革命、五四運動等，幫助學生建立更全面的歷史觀。

-邀請歷史老師或文學評論家來校講座，為學生提供更專業(yè)的視角和解讀，激發(fā)學生對文學和歷史的興趣。

-組織學生觀看與魯迅作品相關的電影或電視劇，通過視覺藝術的形式，加深對作品的理解和感受。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-魯迅及其作品背景知識

-《少年閏土》的故事情節(jié)和人物形象

-白描手法的定義和特點

②關鍵詞：

-魯迅

-閏土

-白描

-故事情節(jié)

-人物形象

-社會背景

③重點句子：

-“閏土用他的聰明、機智和勇敢，給‘我