2024-2025學年高中歷史專題五走向世界的資本主義市場一開辟文明交往的航線（2）教學說課稿人民版必修2一、課程基本信息

1.課程名稱：高中歷史專題五走向世界的資本主義市場一開辟文明交往的航線（2）

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

培養學生歷史唯物主義視角，理解資本主義市場形成的歷史背景和過程，提升學生的史料實證能力，通過分析歷史資料，引導學生認識文明交往航線開辟對世界市場形成的影響，增強學生的家國情懷，培養他們尊重多元文化的全球視野。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.資本主義市場形成的歷史背景和過程。

2.文明交往航線開辟對世界市場形成的影響。

難點：

1.理解資本主義市場形成的復雜性和多因素作用。

2.分析文明交往航線開辟的歷史意義和影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過歷史地圖和資料，引導學生直觀感受市場形成的空間擴展。

2.設置問題情境，引導學生運用歷史唯物主義分析市場形成的原因。

3.分組討論，讓學生在合作中探究航線開辟對市場形成的影響。

4.結合案例分析，幫助學生理解歷史事件的內在聯系和多重影響。四、教學方法與策略

1.采用講授法結合討論法，首先系統講解資本主義市場形成的歷史背景和過程，然后引導學生就航線開辟對世界市場的影響進行討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同歷史時期的人物，模擬文明交往航線開辟的過程，增強學生的參與感和體驗。

3.運用多媒體展示歷史地圖和圖片，幫助學生直觀理解空間擴展和市場形成的關系。

4.安排小組合作項目，讓學生通過收集資料、分析案例，共同完成對資本主義市場形成的歷史評價。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“同學們，你們知道世界各地的商品是如何流通的嗎？今天我們就來探索一下資本主義市場是如何形成的。”的問題開啟新課。

-回顧舊知：簡要回顧近代以來世界市場的形成過程，引出本節課的主題。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解資本主義市場形成的歷史背景，包括地理大發現、殖民擴張、貿易路線的拓展等。

-舉例說明：通過地圖展示新航路開辟前后的貿易路線變化，以及資本主義市場形成的關鍵節點。

-互動探究：組織學生討論“新航路開辟對世界市場形成有哪些影響？”并引導學生分析航線開辟對經濟、文化、政治等方面的多重影響。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分組進行案例分析，讓學生根據所學知識分析某個歷史時期的市場形成過程。

-教師指導：對學生的分析進行點評，糾正錯誤，引導學生深入思考。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課的重點內容，強調資本主義市場形成的歷史意義。

-提出思考問題，如“資本主義市場的形成對世界歷史進程有何影響？”

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀相關歷史資料，進一步了解資本主義市場的形成過程。

-布置思考題，如“你認為資本主義市場形成的過程中，哪些因素最為關鍵？”

具體教學步驟如下：

（1）導入

-教師通過提問方式引導學生思考：為什么現在的商品可以遍布全球？引出資本主義市場形成的背景。

-教師簡要回顧近代以來世界市場的形成過程，強調地理大發現和新航路開辟的重要性。

（2）新課呈現

-教師詳細講解資本主義市場形成的歷史背景，包括地理大發現、殖民擴張、貿易路線的拓展等。

-通過地圖展示新航路開辟前后的貿易路線變化，以及資本主義市場形成的關鍵節點。

-引導學生討論新航路開辟對世界市場形成的影響，包括經濟、文化、政治等方面的多重影響。

（3）鞏固練習

-分組進行案例分析，讓學生根據所學知識分析某個歷史時期的市場形成過程。

-教師對學生的分析進行點評，糾正錯誤，引導學生深入思考。

（4）課堂總結

-總結本節課的重點內容，強調資本主義市場形成的歷史意義。

-提出思考問題，如“資本主義市場的形成對世界歷史進程有何影響？”

（5）作業布置

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀相關歷史資料，進一步了解資本主義市場的形成過程。

-布置思考題，如“你認為資本主義市場形成的過程中，哪些因素最為關鍵？”六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確描述資本主義市場形成的歷史背景，包括地理大發現、殖民擴張、貿易路線的拓展等關鍵因素。

-學生能夠理解新航路開辟對世界市場形成的影響，包括經濟、文化、政治等方面的變化。

-學生能夠識別并分析歷史資料中的資本主義市場形成的案例，如荷蘭東印度公司、英國工業革命等。

2.能力提升

-學生通過小組討論和案例分析，提升了歷史分析能力和批判性思維能力。

-學生在角色扮演活動中，鍛煉了合作能力和表達能力。

-學生在探究知識的過程中，提高了獨立思考和解決問題的能力。

3.思維方式轉變

-學生通過學習資本主義市場的形成，開始從全球化的視角理解歷史事件。

-學生能夠運用歷史唯物主義方法分析歷史現象，培養了歷史唯物主義思維。

-學生對歷史事件的理解更加全面，能夠從多個角度分析問題。

4.家國情懷和全球視野

-學生在學習資本主義市場形成的過程中，對國家在世界市場中的地位有了更深刻的認識，增強了民族自豪感和國家榮譽感。

-學生通過了解不同文明交往的歷史，培養了尊重多元文化的全球視野。

-學生認識到不同國家和地區在資本主義市場形成中的互動和影響，對國際合作與競爭有了更深的理解。

5.情感態度價值觀

-學生在學習資本主義市場形成的過程中，體會到歷史的復雜性和多樣性，培養了客觀、理性的歷史觀。

-學生對歷史的興趣和好奇心得到激發，增強了學習歷史的內在動力。

-學生在了解資本主義市場形成的歷史過程中，學會了從歷史中汲取智慧，為未來的學習和生活奠定基礎。七、板書設計

①資本主義市場形成的歷史背景

-地理大發現

-殖民擴張

-貿易路線的拓展

②資本主義市場形成的關鍵節點

-新航路開辟

-荷蘭東印度公司

-英國工業革命

③資本主義市場形成的影響

-經濟：全球貿易網絡的形成

-政治：殖民主義和帝國主義的興起

-文化：文化交流與融合

-社會結構：城市化與人口流動

④資本主義市場形成的因素分析

-技術進步

-政治制度

-經濟政策

-社會需求

⑤資本主義市場形成的意義

-推動全球一體化

-促進經濟增長

-影響世界歷史進程八、反思改進措施

反思改進措施

教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂上運用地圖、圖片等多媒體資源，讓學生直觀感受資本主義市場形成的過程，提高教學效果。

2.強化互動討論：設計小組討論和角色扮演活動，激發學生的參與熱情，培養他們的合作能力和表達能力。

存在主要問題

1.學生對歷史背景的理解不夠深入：部分學生在學習資本主義市場形成的歷史背景時，對相關事件和概念的理解不夠透徹，需要加強引導。

2.教學方法單一：目前主要采用講授法，缺乏多樣化的教學手段，可能影響學生的學習興趣和積極性。

3.評價方式較為傳統：主要依靠課堂表現和期末考試，缺乏對學生實際能力的全面評估。

改進措施

1.深化歷史背景教學：通過設置問題引導，讓學生自主探究歷史背景，并結合案例教學，幫助學生深入理解相關事件和概念。

2.豐富教學手段：嘗試引入翻轉課堂、項目式學習等新型教學模式，讓學生在課堂上更多地進行實踐和探索。

3.完善評價體系：除了課堂表現和期末考試，增加過程性評價，如小組合作、課堂討論等，全面評估學生的學習