2025屆高考生物備考說課稿：第七章生物的變異和進化課時3生物的進化課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本章重點介紹生物的進化理論，包括進化論的基本觀點、生物進化的證據、物種形成的過程等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與教材中第三章“生物多樣性”和第四章“生物的遺傳和變異”有密切聯系，通過回顧已有知識，使學生更好地理解生物進化的過程。二、核心素養目標1.培養學生運用科學思維分析生物進化的原因和過程。

2.增強學生對生物多樣性保護的意識，理解生物進化與人類社會的關聯。

3.提升學生通過實驗和觀察探究生物進化現象的能力，培養嚴謹的科學態度。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在學習本節課之前，已經學習了生物學的基本概念，如細胞、組織、器官等，以及遺傳和變異的基本原理。此外，他們可能對生物多樣性有一定的了解，但對于生物進化的具體理論、證據和過程還缺乏系統的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對生物科學普遍感興趣，尤其對自然界中的生物現象和生命奧秘充滿好奇心。他們具備一定的觀察能力和初步的實驗操作技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實驗和實踐活動來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和討論來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解生物進化理論時可能會遇到以下困難：一是進化理論的復雜性和抽象性，學生可能難以將理論概念與實際生物現象聯系起來；二是進化過程中的時間跨度巨大，學生難以直觀感受；三是不同進化論觀點的爭議性，可能導致學生產生困惑。此外，學生可能缺乏對生物進化與人類活動關系的深入理解，這也是一個潛在的挑戰。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生理解進化理論的基本觀點。

2.通過角色扮演活動，讓學生模擬科學家探究進化的過程，提高參與度和理解力。

3.設計“進化樹”繪制游戲，幫助學生直觀地掌握物種進化的歷程。

4.利用多媒體展示生物進化的相關圖片和視頻資料，增強學生的視覺體驗和理解深度。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段關于生物多樣性的視頻，引發學生對生物進化話題的興趣。

-提問：視頻中展示了哪些生物多樣性？它們之間有何關聯？

-引導學生思考生物多樣性是如何形成的，從而引出本節課的主題“生物的進化”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解達爾文的自然選擇理論，包括生存競爭、適者生存等概念。

-通過展示不同物種的進化實例，如長頸鹿的頸部長度演變，讓學生理解進化過程。

-討論進化證據，包括化石記錄、遺傳學證據等，讓學生了解進化是如何被科學驗證的。

-介紹物種形成的過程，如地理隔離、基因流等，幫助學生理解物種的形成機制。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：選擇一個物種，分析其進化歷程，并討論其進化原因。

-案例分析：分析一個實際案例，如人類對自然環境的改造對生物多樣性和進化有何影響。

-學生展示：每組選擇一位代表，分享他們的討論成果。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課的主要內容，強調自然選擇、進化證據和物種形成等關鍵概念。

-強調生物進化與人類社會的關聯，如生物多樣性保護、生態平衡等。

-鼓勵學生在課后繼續探索生物進化的奧秘。

5.作業布置（5分鐘）

-閱讀教材中關于生物進化的章節，深入理解進化理論。

-收集有關生物進化的小故事或案例，下節課分享。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解和掌握生物進化的基本理論：通過本節課的學習，學生能夠理解自然選擇、適者生存等進化理論的核心概念，并能將這些理論應用于解釋生物多樣性和物種形成的過程。

2.增強科學思維能力：學生在學習過程中，通過分析進化證據和案例，培養了批判性思維和邏輯推理能力，能夠從多角度審視科學問題。

3.提高觀察和實驗能力：通過角色扮演和案例分析等活動，學生學會了如何觀察生物現象，設計簡單的實驗來探究進化問題，并能夠從實驗結果中得出結論。

4.深化對生物多樣性的認識：學生對生物多樣性的形成有了更深入的理解，認識到生物進化是生物多樣性形成的基礎，從而增強了對生物多樣性保護的意識。

5.增進跨學科知識的應用：學生在學習生物進化的同時，也涉及到了遺傳學、生態學等學科的知識，促進了跨學科知識的整合和應用。

6.提升溝通與合作能力：在小組討論和展示活動中，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠與他人合作解決問題。

7.培養終身學習的習慣：通過學習生物進化的復雜性和深度，學生認識到科學知識是不斷發展和更新的，激發了他們持續學習和探索科學奧秘的興趣。

8.增強社會責任感：學生了解到生物進化與人類活動的關系，認識到保護生物多樣性和維持生態平衡對人類社會的重要性，從而增強了社會責任感。

9.提高解決問題的能力：在面對進化過程中的爭議和挑戰時，學生學會了如何通過科學的方法和邏輯推理來解決問題，提高了他們的綜合能力。

10.增強文化自信：通過學習生物進化理論，學生能夠更好地理解自然界的規律，增強對中華優秀傳統文化中關于自然觀的認同和自信。七、板書設計①生物進化的基本理論

-自然選擇

-適者生存

-物種形成

②生物