2024年高中歷史第三單元從人文精神之源到科學(xué)理性時代第15課近代科學(xué)技術(shù)革命說課稿岳麓版必修3主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自岳麓版高中歷史必修3第三單元，第15課《近代科學(xué)技術(shù)革命》。課程圍繞近代科學(xué)技術(shù)革命這一主題，通過分析牛頓力學(xué)體系、蒸汽機的發(fā)明、電的發(fā)現(xiàn)等重大科技成就，探討科技發(fā)展對人類文明進步的推動作用。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生理解近代科技革命的歷史背景、發(fā)展過程及其影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。通過學(xué)習(xí)近代科學(xué)技術(shù)革命，學(xué)生能夠理解科學(xué)發(fā)展的社會背景和科技與人類生活的關(guān)系，提升分析、評價歷史事件的能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生認識到科學(xué)精神的重要性，培養(yǎng)對科技發(fā)展的關(guān)注和思考，形成對科技與人文和諧發(fā)展的認識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與近代科學(xué)技術(shù)革命相關(guān)的知識點，如牛頓三大定律、蒸汽機的工作原理等。他們具備一定的科學(xué)史知識基礎(chǔ)，能夠識別一些重要的科技發(fā)明和人物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對科技發(fā)展充滿好奇，對近代科學(xué)技術(shù)革命這一主題表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的邏輯思維能力和分析能力，能夠通過比較、歸納等方法理解復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺輔助材料進行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和討論來深入理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于近代科學(xué)技術(shù)革命涉及眾多科學(xué)原理和歷史事件，學(xué)生可能難以全面把握科技發(fā)展的脈絡(luò)。此外，對于一些科學(xué)概念的理解可能存在障礙，如熱力學(xué)定律、電磁學(xué)原理等。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨如何將抽象的科學(xué)理論與具體的歷史事件相結(jié)合的挑戰(zhàn)，以及如何批判性評價科技發(fā)展對社會的影響。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，并提供必要的輔助和指導(dǎo)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片資料庫、科學(xué)實驗演示視頻。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，提供近代科學(xué)技術(shù)革命的相關(guān)文獻和資料。

-教學(xué)手段：實物模型（如蒸汽機模型）、歷史地圖、時間軸等輔助教學(xué)工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅19世紀的工業(yè)革命圖片，提問學(xué)生：“你們認為這幅畫反映了什么歷史時期的特點？它對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧牛頓力學(xué)體系的基本原理，以及蒸汽機的工作原理，為學(xué)習(xí)近代科學(xué)技術(shù)革命奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解牛頓力學(xué)體系、蒸汽機的發(fā)明、電的發(fā)現(xiàn)等近代科學(xué)技術(shù)革命的主要成就。

-舉例說明：通過展示蒸汽機車、電燈泡等具體實例，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展對人類生活的改變。

-互動探究：分組討論近代科學(xué)技術(shù)革命對人類社會的影響，如工業(yè)革命、城市化進程等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組完成近代科學(xué)技術(shù)革命相關(guān)的小組討論，如“近代科學(xué)技術(shù)革命對人類社會發(fā)展的影響”。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，解答學(xué)生在討論中遇到的問題，并給予必要的指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)近代科學(xué)技術(shù)革命對人類社會的深遠影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：科技發(fā)展在帶來便利的同時，也帶來了一些挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、資源枯竭等。我們應(yīng)該如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生閱讀教材中關(guān)于近代科學(xué)技術(shù)革命的相關(guān)章節(jié)，并完成課后思考題。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于近代科學(xué)技術(shù)革命對人類社會影響的短文，字數(shù)不少于500字。

教學(xué)過程詳細內(nèi)容如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師展示19世紀工業(yè)革命圖片，提問：“這幅畫反映了什么歷史時期的特點？它對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生回答后，教師簡要回顧牛頓力學(xué)體系和蒸汽機工作原理，為學(xué)習(xí)近代科學(xué)技術(shù)革命做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師講解牛頓力學(xué)體系、蒸汽機的發(fā)明、電的發(fā)現(xiàn)等近代科學(xué)技術(shù)革命的主要成就。

-通過展示蒸汽機車、電燈泡等實例，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展對人類生活的改變。

-分組討論近代科學(xué)技術(shù)革命對人類社會的影響，如工業(yè)革命、城市化進程等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生分組完成關(guān)于近代科學(xué)技術(shù)革命對人類社會影響的討論。

-教師巡視各小組，解答學(xué)生在討論中遇到的問題，并給予必要的指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)近代科學(xué)技術(shù)革命對人類社會的深遠影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展在帶來便利的同時，也帶來了一些挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、資源枯竭等。我們應(yīng)該如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生閱讀教材中關(guān)于近代科學(xué)技術(shù)革命的相關(guān)章節(jié)，并完成課后思考題。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于近代科學(xué)技術(shù)革命對人類社會影響的短文，字數(shù)不少于500字。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和科學(xué)素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解和記憶近代科學(xué)技術(shù)革命的基本史實，如牛頓力學(xué)體系的建立、蒸汽機的發(fā)明、電的發(fā)現(xiàn)等。

-學(xué)生能夠區(qū)分和比較不同科技發(fā)明的歷史背景、發(fā)展過程和影響。

-學(xué)生能夠分析科技發(fā)展對工業(yè)革命、城市化進程、社會結(jié)構(gòu)變化等方面的推動作用。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點，分析科技發(fā)展與社會經(jīng)濟、政治、文化之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠通過比較、歸納、綜合等方法，對科技發(fā)展史上的重大事件進行評價和總結(jié)。

-學(xué)生能夠批判性思考科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，如環(huán)境問題、倫理問題等，并提出自己的見解。

3.科學(xué)素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠認識到科學(xué)精神的重要性，包括好奇心、創(chuàng)新精神、嚴謹態(tài)度等。

-學(xué)生能夠理解科技發(fā)展對社會進步的推動作用，以及科技與人類生活的密切聯(lián)系。

-學(xué)生能夠關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，增強對科技發(fā)展的關(guān)注和參與意識。

4.人文精神：

-學(xué)生能夠認識到科技發(fā)展與人文精神的和諧共生，理解科技發(fā)展對文化傳承和創(chuàng)新的促進作用。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重科學(xué)、尊重人才的價值觀念，形成積極向上的人生態(tài)度。

-學(xué)生能夠?qū)W會在科技與人文之間尋找平衡，提高自身的綜合素質(zhì)。

5.實踐能力：

-學(xué)生能夠通過實驗、演示等方式，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生能夠運用歷史知識，分析現(xiàn)實問題，為解決實際問題提供思路和方法。

-學(xué)生能夠通過參與實踐活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高組織協(xié)調(diào)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①近代科學(xué)技術(shù)革命的歷史背景

-工業(yè)革命的需求

-科學(xué)理論的突破

-社會制度的變革

②近代科學(xué)技術(shù)革命的主要成就

-牛頓力學(xué)體系的建立

-蒸汽機的發(fā)明與應(yīng)用

-電磁學(xué)的發(fā)現(xiàn)與電的利用

③近代科學(xué)技術(shù)革命的影響

-工業(yè)生產(chǎn)方式的變革

-城市化進程的加速

-社會結(jié)構(gòu)和文化觀念的變化

④近代科學(xué)技術(shù)革命的評價

-科技進步與社會發(fā)展的關(guān)系

-科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)與機遇

-科技倫理與人文關(guān)懷的平衡教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識別不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次《近代科學(xué)技術(shù)革命》教學(xué)的反思與改進措施：

1.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度的把握

-反思：在講解近代科學(xué)技術(shù)革命時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些科學(xué)原理的理解不夠深入，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容過于側(cè)重歷史背景，而忽視了科學(xué)知識的講解。

-改進：未來教學(xué)中，我將適當(dāng)增加科學(xué)知識的講解，如牛頓力學(xué)體系、電磁學(xué)原理等，同時，通過案例分析，讓學(xué)生了解這些科學(xué)原理在實際應(yīng)用中的重要性。

2.學(xué)生參與度的提升

-反思：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對某些話題缺乏興趣或?qū)τ懻搩?nèi)容不夠熟悉。

-改進：為了提高學(xué)生的參與度，我將提前布置與討論話題相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，并設(shè)立獎勵機制，激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)方法的多樣性

-反思：本次教學(xué)中，我主要采用了講授法和討論法，但可能忽視了其他教學(xué)方法的運用，如實驗演示、角色扮演等。

-改進：在未來的教學(xué)中，我將嘗試結(jié)合多種教學(xué)方法，如通過實驗演示讓學(xué)生直觀感受科技發(fā)展的成果，通過角色扮演讓學(xué)生體驗科學(xué)家的工作過程。

4.學(xué)生評價方式的改進

-反思