2023一年級數(shù)學(xué)下冊五認(rèn)識(shí)人民幣3人民幣單位的熟練應(yīng)用說課稿西師大版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自西師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元“認(rèn)識(shí)人民幣”的第三課時(shí)“人民幣單位的熟練應(yīng)用”。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握人民幣單位的換算，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用人民幣單位進(jìn)行計(jì)算和換算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、數(shù)據(jù)分析能力和解決問題的能力。通過人民幣單位的熟練應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解人民幣單位之間的換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分。

-能夠進(jìn)行簡單的貨幣換算，如將元轉(zhuǎn)換為角或分，或?qū)⒔寝D(zhuǎn)換為分。

-應(yīng)用換算知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算找零。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并熟練運(yùn)用換算關(guān)系，尤其是在面對復(fù)雜問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。

-在實(shí)際操作中，正確處理多位數(shù)的換算，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

-將人民幣單位的換算與生活情境相結(jié)合，理解換算在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

-例如，學(xué)生在面對“購買商品需要找回多少零錢”的問題時(shí)，能夠正確計(jì)算出找回的金額，并理解元、角、分之間的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有西師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備人民幣圖片、換算表格、實(shí)物貨幣（元、角、分）等，以便直觀展示人民幣單位換算。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器，幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)的換算驗(yàn)證。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供黑板或白板，以便展示學(xué)生的解題過程和小組討論結(jié)果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如通過在線平臺(tái)提供“認(rèn)識(shí)人民幣”的PPT和視頻，設(shè)計(jì)問題如“人民幣有哪些面值？它們之間是如何換算的？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，如人民幣圖鑒，思考并記錄換算規(guī)律。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前熟悉人民幣單位，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過“小熊買水果”的故事引出人民幣的使用場景，講解元、角、分的換算。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講并思考，參與“模擬購物”活動(dòng)，練習(xí)人民幣換算。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法。

作用與目的：幫助學(xué)生理解和掌握人民幣單位換算，通過實(shí)際操作提高應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一張購物清單，計(jì)算總價(jià)和找零”，并提供相關(guān)網(wǎng)站資源供學(xué)生查詢。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行額外學(xué)習(xí)，如了解不同國家貨幣。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，通過拓展學(xué)習(xí)加深對貨幣知識(shí)的理解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握人民幣單位的換算方法，了解元、角、分之間的換算關(guān)系。他們能夠進(jìn)行簡單的貨幣換算，如將元轉(zhuǎn)換為角或分，或?qū)⒔寝D(zhuǎn)換為分。此外，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，例如計(jì)算找零。

2.技能提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過模擬購物、小組討論等方式，鍛煉了他們的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物時(shí)正確使用人民幣，進(jìn)行簡單的貨幣計(jì)算。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。學(xué)生在解答問題時(shí)，需要分析問題、找出解題思路，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。這種過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.合作意識(shí)：課堂活動(dòng)中的小組討論和合作學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生在小組中相互交流、分享心得，共同解決問題，提高了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，樂于探索，對人民幣知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

6.自主學(xué)習(xí)：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，都能夠主動(dòng)思考、探究，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

7.評價(jià)與反思：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了人民幣單位的換算方法，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在購物、就餐等場合，他們能夠正確使用人民幣，進(jìn)行簡單的貨幣計(jì)算。

9.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信心。他們能夠以積極的態(tài)度面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

10.綜合素質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在這節(jié)課后，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得本節(jié)課在知識(shí)點(diǎn)的講解上比較清晰，學(xué)生們對于人民幣單位的換算有了基本的理解和掌握。但是，我也注意到有些學(xué)生在面對復(fù)雜問題時(shí)，換算的步驟不夠熟練，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力的培養(yǎng)。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我嘗試了小組討論和模擬購物的形式，這些活動(dòng)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在這類活動(dòng)中表現(xiàn)出較為內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這讓我思考，如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對那些在換算方面遇到困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難關(guān)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們多練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)來提高換算的熟練度。

2.創(chuàng)設(shè)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體資源：我會(huì)更多地利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解人民幣單位的換算。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們在直觀的畫面中掌握知識(shí)。

4.關(guān)注學(xué)生的情感需求：在教學(xué)過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感需求，適時(shí)給予鼓