第十課

走近民法典第2課時

保護人身權部編版道德與法治七年級下冊課件

每個人的身體健康和尊嚴都是非常重要的，我們都希望享有充分的人身自由，擁有健康的體魄和樂觀的精神狀態，能夠有尊嚴地生活。那你們知道什么是人身權嗎？為什么法律保護人身權？這就涉及到我們今天要學習的主題——人身權。【學習目標】——心中有目標，學習更有效1.理解人身權的含義，明確人身權是公民最基本、最重要的權利。2.明確人身權的內容與重要性，了解民法典如何保護人身權。3.學會依法維護人身權。【教學故事】——故事呈案例，快樂好學習議題一：民法典為什么要保護人身權？擁有人身權，我們才能獨立、自由、有尊嚴地生活。我們既要保護自己的人身權，也要尊重他人的人身權。人身權包括生命權、健康權、肖像權、隱私權等。議學任務1：人身權的內容有哪些？有何重要性？《民法典》中關于人身權的規定主要集中在總則編、人格權編和婚姻家庭編，以下是具體條款：總則編第一百一十條：自然人享有生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權、婚姻自主權等權利。法人、非法人組織享有名稱權、名譽權和榮譽權。人格權編第九百九十條：人格權是民事主體享有的生命權、身體權、健康權、姓名權、名稱權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權等權利。除前款規定的人格權外，自然人享有基于人身自由、人格尊嚴產生的其他人格權益。以下哪項屬于人身權的一部分？A.財產權B.名譽權C.繼承權D.債權議學活動：人身權知識問答大挑戰下列哪種行為侵犯了他人的人身權？A.借用他人的物品B.未經允許公開他人的隱私C.邀請他人參加派對D.向他人借款個人的生命權受到法律保護的起始時間是：A.出生時B.成年時C.畢業時D.結婚時

BBA【教學故事】——故事呈案例，快樂好學習議題二：民法典如何保護生命權和健康權？法治故事情境2：議學任務：小布毆打小華的行為侵犯了他的什么權利？簡要案情：小華（化名）與小布（化名）均系某中學在校學生，均為未成年人。二人曾在球場打球產生矛盾，2024年2月8日，小布通過微信電話將小華約至某奶茶店，小布以小華曾經欺負過他為由，將放在褲子里長達50厘米的鐵直尺抽出，對小華進行毆打，毆打完后小布將鐵直尺投入河中。案發后，公安局給予小布行政拘留七日，并處罰款三百元的行政處罰。小華受傷后在醫院住院治療7天，二級護理，被診斷為右側頂部頭皮挫裂傷、頭面部及右手多處挫擦傷。醫療費共產生1672.55元。生命權和健康權

典型意義：本案是一起較為典型的生命權、健康權、身體權糾紛案件。案件辦理過程曲折，經歷了和解、起訴、人民調解、司法確認、撤訴，最終化解糾紛。本案發生后，承辦人針對未成年人案件特點，積極與其監護人溝通了解案件情況，在承辦過程中密切關注未成年的心理健康狀況，彰顯法律援助不僅是辦案維護當事人權益，更體現了法律援助特有的人文關懷。針對被告方拒絕承認過錯、不愿賠償的情況，承辦人既使用法律的“剛性”強調了被告方的賠償責任，也運用調解的“柔性”，通過釋法說理，情理法相結合，以理服人，加強了當事人之間的溝通，開展心理疏通工作，最終讓各方當事人能站在未成年人身心健康的角度思考，互相理解，促進糾紛的解決。本案中，承辦人憑借嫻熟的業務能力和溝通技巧，精準找到案件的關鍵，疏通當事人的心結，促成各方達成調解協議，減輕了當事人的訴累，妥善地解決了本案，雙方握手言和、冰釋前嫌，取得了良好的法律效果和社會效果。這個案例啟示我們如何對待生命權和健康權？

法律保護生命權和健康權。生命和健康是我們參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎，對于每個人來說都是彌足珍貴的。當自身生命和健康受到他人非法侵害時，我們有權依法自衛和請求法律保護。我們要關愛他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。【相關法條】民法典第一千零二條：自然人享有生命權。自然人的生命安全和生命尊嚴受法律保護。任何組織或者個人不得侵害他人的生命權。第一千零三條：自然人享有身體權。自然人的身體完整和行動自由受法律保護。任何組織或者個人不得侵害他人的身體權。第一千零四條：自然人享有健康權。自然人的身心健康受法律保護。任何組織或者個人不得侵害他人的健康權。【法官提醒】

生命、身體和健康是我們最為寶貴的財富，任何時候都應當謹慎對待。無論日常生活還是工作中，都要時刻保持安全意識，避免因疏忽大意而對他人造成傷害。同時，也要學會保護自己，當自身權益受到侵犯時，要通過合法途經及時尋求救濟。在發生糾紛后，要保持理性和冷靜，不要被情緒左右。要尊重法律程序和司法權威，積極配合法庭的審理工作，通過合法的渠道表達自己的訴求和意見。【教學故事】——故事呈案例，快樂好學習議題三：民法典如何保護肖像權？法治故事情境3：議學任務：該案例中的行為侵犯了知名藝人甲某的什么權利？具備明顯可識別性的肖像剪影屬于肖像權的保護范疇

——知名藝人甲某肖像權、姓名權糾紛案簡要案情：被告某生物科技公司在其公眾號上發布的一篇商業推廣文章中，使用了一張對知名藝人甲某照片進行處理后形成的肖像剪影，文章中介紹公司即將迎來一名神秘“藍朋友”并提供了大量具有明顯指向性的人物線索，該文章評論區大量留言均提及甲某名字或其網絡昵稱。原告甲某認為被告侵犯其肖像權、姓名權，遂訴至法院要求被告立即撤下并銷毀相關線下宣傳物料、公開賠禮道歉、賠償經濟損失等。被告辯稱，肖像剪影沒有體現五官特征，不能通過其辨識出性別、年齡、身份等個人特征，不具備可識別性，不具備肖像的屬性，被告未侵犯原告肖像權，且涉案文章刊載時間很短，影響范圍較小，未給原告造成任何經濟損失，不應承擔侵權責任。肖像權你認為法院會怎么判決？裁判結果：成都高新區人民法院經審理認為，民法典以“外部形象”“載體反映”“可識別性”三要素對肖像進行了明確界定，尤以可識別性作為判斷是否為肖像的最關鍵要素。本案中，即便被告對原告照片進行了加工處理，無法看到完整的面部特征，但剪影所展現的面部輪廓（包括發型）仍具有原告的個人特征，屬于原告的外部形象，而案涉文章的文字描述內容具有較強的可識別性，通過人物特征描述的“精準畫像”，大大加強了該肖像剪影的可識別性，案涉文章的留言部分精選出的大量留言均評論該肖像剪影為甲某，更加印證了該肖像剪影的可識別性。綜上，案涉文章中的肖像剪影在結合文章內其他內容情況下，具有明顯可識別性，因此構成對原告肖像權的侵害，遂判被告賠禮道歉并向原告支付經濟損失10萬元。這個案例啟示我們如何對待肖像權？

法律保護肖像權。肖像是每個人人體容貌的有形識別標志，再現了個人基本特征。我們有權依法制作、使用、公開或者許可他人使用自己的肖像。任何組織或者個人不得以丑化、污損，或者利用信息技術手段偽造等方式侵害他人的肖像權。未經肖像權人同意，不得制作、使用、公開肖像權人的肖像，但是法律另有規定的除外。【相關法條】民法典第一千零一十八條：自然人享有肖像權，有權依法制作、使用、公開或者許可他人使用自己的肖像。肖像是通過影像、雕塑、繪畫等方式在一定載體上所反映的特定自然人可以被識別的外部形象。【教學故事】——故事呈案例，快樂好學習議題四：民法典如何保護隱私權？法治故事情境4：議學任務：該案例中的行為侵犯了知名藝人甲某的什么權利？近距離安裝可視門鈴可構成侵害鄰里隱私權

——人臉識別裝置侵害鄰居隱私權案簡要案情：原、被告系同一小區前后樓棟的鄰居，兩家最近距離不足20米。在小區已有安防監控設施的基礎上，被告為隨時監測住宅周邊，在其入戶門上安裝一款采用人臉識別技術、可自動拍攝視頻并存儲的可視門鈴，位置正對原告等前棟樓多家住戶的臥室和陽臺。原告認為，被告可通過手機app操控可視門鈴、長期監控原告住宅，侵犯其隱私，生活不得安寧。被告認為，可視門鈴感應距離僅3米，拍攝到的原告家模糊不清，不構成隱私，其從未有窺探原告的意圖，對方應予以理解，不同意將可視門鈴拆除或移位。后原告訴至法院，請求判令被告拆除可視門鈴、賠禮道歉并賠償財產損失及精神損害撫慰金。隱私權你認為法院會怎么判決？為什么？裁判結果：上海市青浦區人民法院經審理認為，被告雖是在自有空間內安裝可視門鈴，但設備拍攝的范圍超出其自有領域，攝入了原告的住宅。而住宅具有私密性，是個人生活安寧的起點和基礎，對于維護人格尊嚴和人格自由至關重要。可視門鈴能通過人臉識別、后臺操控雙重模式啟動拍攝，并可長期錄制視頻并存儲，加之原、被告長期近距離相處，都為辨認影像提供了可能，以此獲取住宅內的私密信息和行為現實可行，原告的生活安寧確實將受到侵擾。因此，被告的安裝行為已侵害了原告的隱私權。被告辯稱其沒有侵犯原告隱私的主觀意圖，原告對此應予容忍等意見，于法無據，法院不予采納。因無充分證據證明原告因被告的行為造成實際精神及物質損害，故法院支持了原告要求被告拆除可視門鈴的訴訟請求，而對其賠禮道歉及賠償損失的請求未予支持。這個案例啟示我們如何對待隱私權？

法律保護隱私權。隱私是我們的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動、私密信息。法律規定隱私權，劃定了個人空間與公共空間的界限，保障了我們私生活的自由與安寧，保護我們的正常生活不受干擾、內心世界不被侵擾。尊重和保護隱私權既是法律規定，也是道德要求，有助于形成良好的社會風尚，促進社會文明和諧。【相關法條】民法典第一千零三十二條：自然人享有隱私權。任何組織或者個人不得以刺探、侵擾、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權。歸納總結《民法典》對人身權全面且細致的規定，彰顯了對人權的尊重與保障，是社會文明進步的重要體現。強調在法治社會中，每個人的人身權都受到平等保護，這有助于構建和諧穩定、公平有序的社會環境，促進個人自由發展與社會整體進步。同學們，無論是故意還是過失侵犯他人人身權，都需承擔相應民事責任，如停止侵害、賠償損失、賠禮道歉等。這不僅是對受害者的補償，更是維護社會公平正義和法治秩序的必然要求。同時，明確公民在維護自身人身權的同時，也負有不得侵犯他人人身權的義務，我們要樹立正確的權利義務觀。議學拓展：以小組為單位，設計并制作一份關于人身權保護的法律宣傳作品。形式可以多樣化，如宣傳海報、短視頻、漫畫書、廣播劇腳本等。作品內容需突出人身權的重要性、常見侵權行為及應對方法等。之后組織學生在校園內或社區中進行宣傳展示，向更多人普及人身權保護知識，提升學生的社會責任感與創新實踐能力

。知識卡片1：1、保護人身權的重要性和要求。重要性：我們都希望享有充分的人身自由，擁有健康的體魄和樂觀的精神狀態，能夠有尊嚴地生活。擁有人身權，我們才能獨立、自由、有尊嚴地生活。要求：我們既要保護自己的人身權，也要尊重他人的人身權。知識卡片2：2、人身權包括哪些類型？人身權包括生命權、健康權、肖像權、隱私權等。3、保護生命權和健康權的意義和做法？（1）意義：生命和健康是我們參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎，對于每個人來說都是彌足珍貴的。（2）做法：①當自身生命和健康受到他人非法侵害時，我們有權依法自衛和請求法律保護。②我們要關愛他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。知識卡片3：4、保護肖像的意義和做法？意義：肖像是每個人人體容貌的有形識別標志，再現了個人基本特征。做法：我們有權依法制作、使用、公開或者許可他人使用自己的肖像。任何組織或者個人不得以丑化、污損，或者利用信息技術手段偽造等方式侵害他人的肖像權。未經肖像權人同意，不得制作、使用、公開肖像權人的肖像，但是法律另有規定的除外。知識卡片4：5、保護隱私權的作用。（1）法律規定隱私權，劃定了個人空間與公共空間的界限，保障了我們私生活的自由與安寧，保護我們的正常生活不受干擾、內心世界不被侵擾。（2）尊重和保護隱私權既是法律規定，也是道德要求，有助于形成良好的社會風尚，促進社會文明和諧。【知識梳理】——學會思維法，知識全概括保護人身權保護人身權的內容與重要性法律保護生命權和健康權法律保護肖像權法律保護隱私權【課堂訓練】——掌握怎么樣，我來試一試1.關于對待生命健康權，以下行為正確的是（）A.甲在體育課上不小心撞到了乙，導致乙受傷，甲立即將乙送到醫務室并告知老師B.乙在馬路上騎自行車時逆行，認為只要自己小心就不會發生事故C.丙在知道某食品可能導致過敏的情況下，仍然隱瞞事實，讓他人食用D.丁在己看到同學落水時，因為害怕自己不會游泳而沒有采取任何救助措施A2.下列行為屬于侵犯他人隱私權的是（

）A.警方為破案，依法對犯罪嫌疑人的通話記錄進行調查B.小莉出于好奇，偷看了同桌的日記C.學校公布期末考試成績排名D.父母查看子女的微信聊天記錄，以便了解子女的思想動態B3.小明發現一家照相館未經他同意，將他的照片放在櫥窗里展示，以吸引顧客。照相館的這種行為侵犯了小明的（

）A.名譽權B.肖像權C.隱私權D.姓名權B在當今社會，校園作為孩子們學習、成長的重要場所，本應是一片充滿陽光與希望的凈土。然而，校園欺凌這一陰霾卻如影隨形，嚴重威脅著青少年的身心健康與人格發展。它不僅是個體間的沖