高等專科學校《教育學》試題1一、填空。（每空1分，共20分）

1、從形式上看，學校教育經過了從教育到形式化教育再到教育的過程。2、教育的個體發展功能主要表現為教育促進了個體的和。3、是根據國家的性質制訂的教育目的、方針和設施的總稱。4、教師將處理過的信息向學生輸出，使其作用于學生身心的本領叫做。5、教師在教學中對突發性教育情境作出迅速、恰當處理的隨機應變能力被稱為。6、良好的師生關系表現為上的融洽。7、教育影響是一類事物的總稱，它可以被分解為教育媒體、、教育手段、教育活動方式方法和五種成分。8、從縱向上看，學生素質可以分為生理素質、和。9、學生的道德認識主要表現為學生所掌握的和已經形成的。10、是以綱要的形式規定學科內容的指導性文件，其結構一般可以分為和本文兩個部分。11、教學過程最基本的功能是。12、美國心理學家布魯納倡導的教學法是。這種方法的局限在于。13、教師遵循教學規律和美的規律，為有效提高教學效果而采用的創造性的教學方式和方法叫。二、單項選擇。（每小題2分，共24分）1、被中國教育界譽為世界上最早的教育學著作是。A、《學記》B、《論語》C、《禮記》D、《大學》2、《民本主義與教育》的作者是。A、赫爾巴特B、杜威C、斯賓塞D、盧梭3、教育對個體的生存與發展的作用屬于教育的。A、協調功能B、社會功能C、個體功能D、基本功能4、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”這是理論的觀點。A、環境決定B、生物科學C、教育決定D、遺傳決定5、以下屬于西周國學。A、塾B、庠C、成均D、序6、教育學生的前提是。A、理解學生B、和諧相處C、教育期望D、自我意識7、學校教育活動所需要的諸多客觀條件的綜合稱為。A、教育媒體B、教育手段C、教育環境D、教育內容8、構成學生科學素質的首要因素是。A、科學精神B、科學知識C、科學方法D、科學素養9、杜威倡導的課程是課程。A、活動課程B、核心課程C、綜合課程D、學科課程10、“溫故而知新”體現的是教學原則。A、因材施教B、循序漸進C、啟發性D、鞏固性11、期中考試、期末考試屬于評價。A、總結性B、形成性C、診斷性D、客觀性12、教學的基本組織形式是。A、小組教學B、個別教學C、班級上課D、分組教學三、判斷。（每小題1分，共10分）1、狹義的教育僅指學校教育。（）2、四書是指《大學》、《中庸》、《論語》和《詩經》。（）3、教育在個體發展中起主導作用。（）4、赫爾巴特《普通教育學》的發表標志著教育學的獨立。（）5、教師的主導作用在于在教學中充分發揮自己的主動性。（）6、形成教育制度的最早的標志是學校的產生。（）7、中國教育現代化的核心目標是實現人的現代化。（）8、學生的道德情感是衡量學生道德素質的重要標志。（）9、綜合課程源于古代中國和古希臘。（）10、暗示教學法是美國心理學家布魯姆所倡導的。（）四、名詞解釋。（每小題4分，共16分）1、教育預見能力：

2、課外活動：

3、討論法：

4、教學評價：

五、簡答題。（共15分）1、教師應具有什么樣的知識結構？（3分）

2、如何培養學生的道德素質？（4分）

3、談話法有哪些優點？（4分）

4、課堂管理有哪些基本原則？（4分）

六、論述題。（共13分）1、結合實際說明班主任工作的基本任務和內容有哪些？（7分）

2、什么是教學的直觀性原則？結合實際說明在教學中應如何貫徹和落實直觀性原則？（6分）

《教育學》試題1參考答案一、填空1、形式化教育、制度化教育2、社會化、個性化3、教育制度4、教育傳導能力5、教育機智6、情感7、教育內容、教育環境8、心理素質、社會文化素質9、道德觀念、道德判斷10、教學大綱、說明11、傳授知識12、發現教學法、耗費時間較多13、教學藝術二、ABCACACBADBC三、√×√××√√×××

四、名詞解釋。1、教育預見能力：教育活動開始以前對教育對象的身心狀況、教育內容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。2、課外活動：指教育機構在教學計劃和教學大綱范圍之外，在課余時間和節假日對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。3、討論法：是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。4、教學評價：是指一定的客觀標準對教學過程和教學結果所進行的價值判斷。五、簡答題。1、a、通曉所教的學科和專業；b、具有比較廣泛的基礎文化知識；c、掌握教育科學理論，懂得教育規律。2、a、提高學生的道德認識；b、豐富學生的道德情感；c、鍛煉學生的道德意志；d、訓練學生的道德行為。3、a、有利于調動師生雙方獲得的主動性，充分激發學生的思維活動，發展學生的語言表達能力。B、有利于教學信息反饋，及時調整教學；c、有利于促進師生情感的交流和因材施教。4、a、了解學生的需要；b、建立積極的師生關系和同伴關系；c、實施有效的教學措施，促進最佳學習；d、建立教學常規。六、論述題。1、答題要點：a、了解和研究學生；b、組織和培養班集體；c、做好個別學生的教育工作；d、協調教師、家長和社會有關方面的教育影響；e、幫助學生搞好學習，提高學習成績；f、做好學生操行評定。G、做好班主任工作計劃和總結。2、直觀性原則是指教學中教師通過語言的形象描述或組織學生直接觀察所學事物，引導學生形成有關事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而為學生充分理解書本知識奠定基礎，并發展其認識能力。貫徹：a、運用感知規律，加強直觀教學；b、加強目的性和針對性；c、恰當地使用直觀方式；d、語言指導與啟發思考相結合；e、充分利用直觀教具培養學生的觀察能力，引導學生進行觀察思維等活動，提倡師生自制直觀教具。

六盤水師范高等專科學校《教育學》試題2一、填空。（每空1分，共20分）1、教育是一種培養人的,而教育學則是一門研究現象揭示教育規律的.

2、《》是中國最早的一部教育專著.17世紀捷克教育家夸美紐斯發表的《》標志著教育學成為一門獨立的學科。3、從宏觀的角度可以把教育的功能概括為功能和功能.4、個體發展的前提條件，是對個體發展具有主導作用。5、中國教育現代化的核心目標是。6、教育活動的構成要素有、和。7、我國中小學課程的表現形式主要是：、和。8、教學過程的基本功能是、、培養智能和發展個性。9、教學方法中教師最為常用的方法是。10、教學評價中傳統的評價比較重視，現代的評價則較為重視。二、單項選擇。（每小題2分，共20分）1、赫爾巴特的，是第一部自成體系的教育學專著。A、《普通教育學》B、《大教學論》C、《學記》2、“給我一打健全的兒童我可以對其任意地加以改變…”這種觀點強調對個體發展有決定作用。A、遺傳B、環境C、教育3、是我國第一個正式實施的學制。A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬戍學制4、是教育基本要素中的人的因素。A、教育影響B、教師與學生C、學生5、教育教育中教師越是看中的學生就會變的越聰明，這是教育中的效應。A、首因B、近因C、期望6、要做到“科學育人”教師必須得掌握，懂得教育規律。A、專業知識B、基礎知識C、教育科學理論知識7、學生形成道德素質的基礎是。A、道德行為B、道德認識C、道德意志8、下列課程類型中最主要、最常用的課程是。A、學科課程B、綜合課程C、活動課程9、我國的課程改革從管理體制看要轉變為類型。A、中央統一管理B、中央與地方二級管理C、國家、省市、縣校三級管理10、最近發展區是前蘇聯的教育家提出來的。A、凱樂夫B、贊可夫C、維果茨基三、判斷。（每小題1分，共10分）1、素質教育內容的基本組成部分是德、智、體、美、勞等。（）2、因材施教的提出都就是孔子本人。（）3、課程改革的目的是為了提高國民的基本素質。（）4、在人的發展中遺傳起著決定性的作用。5、理解學生是教育學生的前提。（）6、教學有法，教無定法。（）7、學科課程源于古代中國和古希臘。（）8、學校心理輔導是針對學生的個別問題的解決而開展的。（）9、教學大綱是課程計劃的具體化。（）10、教學即是圍繞教育目的，由教育者的教與受教育者學共同組成的一種教育活動。（）四、名詞解釋。（每小題4分，共16分）

1、課程：

2、教育目的：

3、教學原則：

4、教學藝術：

五、簡答。（每小題5分，共20分）

1、教學風格的基本特征是什么？（3分）

2、實施素質教育的途徑有哪些？（5分）

3、教學中應遵循哪些原則？（7分）

4、素質教育的基本特征是什么？（5）

六、分析。（14分）你認為要成為一名合格的教師應該具備基本素質是什么？

《教育學》試題2參考答案一、填空。1、社會活動、科學2、學記，大教學論3、個體發展功能和社會功能4、遺傳素質、教育5、人的社會化6、教育者、受教育者和教育影響7、課程計劃、教學大綱和教材8、傳授知識、形成技能9、講授法10、總結性、形成性二、ABBBCCBACC三、√х√х√√√х√√四、名詞解釋。1、課程：指按一定的培養目標，在學校安排和教師指導下使學生身心得到發展的一切活動內容。2、教育目的：社會各級種類教育培養人才的質量規格與要求。3、教學原則：根據一定的教學目的任務、遵循教學過程的規律而提出的教學工作必須遵循的基本要求和指導原理。4、教學藝術：教師遵循教學規律和美的規律，為有效提高教學效果而采用的創造性的教學方式與方法。五、簡答。1、獨特性、規律性、穩定性2、教學；班主任工作；共青團、少先隊、學生會活動；課外活動。3、整體性原則、理論聯系實際原則、啟發性原則、秩序漸近原則、因材施教原則、直觀性原則、鞏固性原則。4、全面的內容；全體受教育者；形式的生動、主動和活潑。六、分析。1、職業道德素質；理解、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學、熱愛本職工作、團結協作；2、科學文化知識：專業的、基礎的、教育科學方面的；3、基本能力：預見、傳導、控制。

六盤水師范高等專科學校《教育學》試題3

一、選擇題（15分）1．班主任工作的中心環節是（）。A.了解研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別學生的教育工作D.統一各方面教育力量2．學生掌握知識與發展智力是（）。A.等同的B.同步的C.辨證統一的D.互相矛盾的3．教育是受社會生產力和政治經濟制度制約的，但它一旦形成獨立的社會部門，就具有（）。A.繼承性B.階級性C.永恒性D.相對獨立性4．教學原則是有效進行教學必須遵循的（）。A.具體細則B.基本要求C.發展政策D.主要技能5．智育中的“智”是指（）。A.智力B.知識C.知識技能和智力D.技能6．教育是一種特殊的環境，它對人的發展起（）。A.決定作用B.動力作用C.阻礙作用D.主導作用7．衡量一所學校教育質量高低的根本標準是（）A.學生身心發展狀況B.師資水平C.教學條件D.教學質量8.下列方法中屬直觀感知為主的教學方法是（）。A.演示法B.講授法C.談話法D.實驗法9.整個教學工作的中心環節是（）。A.備課B.上課C.考試D.課外輔導10.決定教育性質的是（）。A.生產力發展水平B.政治經濟制度C.社會意識形態D.民族文化傳統11.《學記》中“長善救失”這句話體現了（）。A.循序漸進原則B.教學相長原則C.及時而教原則D.發揮積極因素克服消極因素原則12.學校產生于（）。A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會13.教師的教育機智體現了教師勞動的（）。A.創造性B.示范性C.長期性D.連續性14.教學是實現教育目的的（）。A.基本途徑B.唯一途徑C.唯一手段D.唯一方法15.教學過程是以認識過程為基礎的（）。A.促進學生發展的過程B.促進教師教的過程C.形成技能技巧的過程D.形成操作技能的過程二、填空題（20分，每空1分）1.教師的根本任務是。2.學生既是教育的，又是自我教育和發展的。3.世界上最早的一部教育著作是《》。4.教育目的既是教育工作的，又是教育工作的。5.馬克思主義關于的學說，是確立社會主義教育目的理論基礎。6.我國新時期的教育方針，即“教育必須為服務，必須同__相結合，培養德、智、體全面發展的。7.關于教育起源論中，“生物起源論”的代表人物是法國的，“心理起源論”的代表人物是美國的。8.人的發展包括和兩個方面。9.在品德形成發展中，知、情、意、行是辯正統一的，其中知是________，行是。10.現代社會教育包括社會教育和社會教育。11.教育要適應人的發展的個別差異，做到。12..我國近代學制開始的標志是的實施。三、名詞解釋（16分）1、教育（狹義）

2.學制

3.德育

4.教學

四、問答（每小題6分，共36分）1.教師上好一堂課的基本要求是什么？

2.現代教育的特征有哪些？

3.教育的發展要受人身心發展的哪些規律的制約？4.中小學教師職業道德規范的主要內容是什么？

5.我國中小學常用的德育方法有哪些？

6.一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養？

五、案件分析（14分）請結合相關教學理論分析如下案例：—位教師在講授《植物的果實》一課時，課前曾布置作業，要求學生把自己認為是果實的帶到教室里來，學生帶來的有梨、蘋果、香蕉、花生、核桃、葵花籽、胡蘿卜等，上課—開始，學生就對胡蘿卜是不是果實進行了激烈的爭論，雙方誰也說服不了誰，氣氛異常活躍。教師因勢利導地指出：“當你對一個事物拿不準的時候，你就拿一個和他相類似的東西和它比較，看它們有哪些相同”哪些不向?答案就很容易找出了。”他拿起一個蘋果和—個梨，問道：“它們有哪些地方相同?為什么它們是果實呢?”“都能吃。”一個學生問答。“能吃，對。但不一定所有的果實都能吃。”教師說。“都是樹上長的。”又有一個同學說。“蘋果和梨都足樹上長的，但不是所有的果實部長在樹上花草也有果實。”教師說。“都是開完花結的果。”又有一個同學說。教師立即加以肯定。“都有核兒。”一個學午猛然想起，脫口而出。“是嗎?那就要觀察它們的構造了。”教師說：“好，切開來研究研究。”切開后，教師問：“那核兒是什么?知道嗎?”“是種子。”同學們回答。教師說：“它的內部構造都有種子，種子是繁殖后代的，那么種子以外這一大部分叫什么呢?”“叫果實。”一個同學答。這時，教師總結：“對，平常我們叫它果肉，最外面一層叫皮，但科學的叫法，把種子以外的都叫果皮。我們都知道開花結果，果實都有兩部分，就是果皮和種子。是不是果實，主要看里面有沒有種子。”又問：“胡蘿卜里面有沒有種子呀？”“沒有種子，不是果實。”學生回答，試闡述以上這個案例運用了中小學常用的哪種教學方法。這種教學方法的基本內涵是什么?它對于教師有哪些基本的要求？

《教育學》試題3參考答案一、選擇BBDBCDDABBBAAAA二、填空1、傳授知識和技能2、主體、主體3、《學記》4、核心依據、評判標準、出發點和歸宿5、人的全面發展6、社會主義現代化建設生產勞動社會主義建設者和接班人7、法國哲學家、社會學家勒圖爾諾和英國教育家沛西·能美國教育家孟祿8、身體心理9、基礎關鍵10、資本主義社會主義11、因材施教12、癸卯學制三、名詞解釋。1、教育（狹義）：是教育者依據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，使受教育者發生預期變化的活動。2、學制：指一個國家各級各類學校的系統，它規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。3、德育：是教育工作者組織適合受教育者品德成長的價值環境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。4、教學：是教師引導學生按照明確的目的，使學生循序漸進地以掌握知識和技能，同時身心獲得一定的發展，形成一定的思想品德的教育活動。四、問答題。答案要點：1、

教師上好一堂課的基本要求是：（1）

教學目的明確；（2）

教學內容正確；（3）

教學方法適當；（4）

教學過程緊湊；（5）

學生主體性充分發揮。

2、

現代教育的特征有：（1）

生產性（2）

民主性（3）

科學性（4）

創新性3、

教育的發展要受人的身心發展規律的制約：（1）

順序性（2）

不平衡性（3）

階段性（4）

個別差異性（5）

分化與互補的協調性4、

小學教師的職業道德規范的內容有：（1）

愛崗敬業；（2）

熱愛學生；（3）

嚴謹治學；（4）

團結協作；（5）

為人師表。5、

中小學常用的德育方法有：（1）

說服教育（2）

榜樣示范（3）

實際鍛煉（4）

表揚和批評（5）

獎勵和懲罰6、

一名合格的人民教師應具備的知識素養：（1）

通曉所教的學科和專業；（2）

具有比較廣泛的基礎文化知識；（3）

掌握教育科學理論，懂得教育規律。五、案例分析。答題要點：這個案例主要運用了中小學常用的談話法，也稱問答法，是教師通過口頭語言以問答的方式進行教學的一種方法，它有利于調動師生雙方活動的主動性，充分激發學生的思維活動，有利于教學信息的反饋，及時調整教學。運用談話法時，要充分做好準備工作，要把談話主題的內容與學生的實際水平結合起來，要靈活掌握談話技巧，充分考慮可能出現的問題，要面向全體學生并具有思考余地，對問題的提出要簡明扼要，忌模棱兩可及暗示性，要啟發學生思考，并做好談話總結等。

六盤水師范高等專科學校《教育學》試題4一、名詞解釋：（每題3分，共15分）１、素質教育2、教育目的

3、教學風格

4、教學原則

5、學制

二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號碼填在題干的括號內。每小題１分，共15分）

１、（）被人們看作是教育學形成獨立學科的開始。

A．夸美紐斯的《大教學論》 B．洛克的《教育漫話》

C．盧梭的《愛彌爾》 D．赫爾巴特的《普通教育學》2、教育的概念中包含的三個基本要素是（）。A．教育者受教育者教育內容B．教育者受教育者教育方法C．教育者受教育者教育影響D．教育者受教育者教育功能3、世界上最早的教育學專著是（）。A．《大教學論》B．《普通教育學》C．《學記》D．《教育論》4、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是（

）

A．因材施教原則

B．鞏固性原則

C．啟發性原則

D．科學性和教育性5、（）是現代學校教學的基本組織形式，它的出現大大提高了教學效率。

A．班級授課制 B．小組教學 C．道爾頓制 D．個別教學6、“十年樹木，百年樹人”體現了教師勞動的哪一特點。（）Ａ、創造性Ｂ、廣延性Ｃ、長期性Ｄ、示范性7、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了（）對人的發展有重要的影響。A．教育B．環境C．遺傳D．主觀努力8、“學而時習之”體現的教學原則是（）A．理論聯系實際的原則B．啟發性原則C．循序漸進的原則D．鞏固性原則9、做好班主任工作的前提和基礎是（）A．組織和培養班集體B．全面了解學生C．培養優良的班風D．做好后進生轉化工作10、德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其實施順序是（）A．以“知”為開端，知情意行依次進行B.以“情”為開端，情知意行依次進行C．以“行”為開端，行知情意依次進行D.視具體情況，可有多種開端和順序11、實現人的全面發展的唯一途徑是（）A.教育與科學技術相結合B.教育與生產勞動相結合C.教育與腦力勞動相結合D.教育與體力勞動相結合12、發現法的倡導者是（）。Ａ布魯姆Ｂ斯金納Ｃ布魯納Ｄ贊柯夫13、我國奴隸社會的教育內容是()A、“六藝”B、“三藝”C、“七藝”D、“四書”“五經”14、在教師指導下，由全班或小組成員圍繞某一中心問題發表自己的看法，從而進行相互學習的教學方法為（）。Ａ談話法Ｂ練習法Ｃ講授法Ｄ討論法15、學生的年齡特征包括兩方面特征是（）A..認識和情感B.情感和意志C.生理和心理D.認識和行為三、填空題（每空1分，共30分）1、我國新時期的教育方針是：教育必須為___________服務，必須與___________相結合，培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。2、小學生的思維以___________思維方式為主，這是小學教學中貫徹___________教學原則的依據。3、我國頒布的第一個現代學制被稱為_________學制；正式實行的第一個現代學制被稱為_________學制。4、我國封建社會的教育內容為“四書”“五經”，其中“四書”是指《大學》、《中庸》、《論語》和《》。5、教育對個體發展的主導作用突出地表現為它能。6、鄧小平提出的“三個面向”是指。“四有新人”是指。7、從縱向上看，學生素質可以分為：生理素質、心理素質和___________。

8、中國教育現代化的核心目標是。9、我國中小學課程的表現形式主要是、和教科書。10、因材施教原則是強調要根據學生的___________和___________進行不同的教育，使每個學生都能得到最好的發展。11、課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和___________。課外校外教育的主要特點是___________、靈活性、綜合性、興趣性和自主性。12、確定社會主義教育目的的理論基礎是_______和13、教學過程的基本功能是傳授知識、形成技能、培養智能和。14、教學評價是根據一定的客觀標準對教學過程和教學結果所進行的。15、實施素質教育的最基本途徑是。16、學生的科學素質是由科學知識、科學方法和構成的統一體。17、教學的基本組織形式是，輔助組織形式有等。18、教學藝術的特征長效性、創造性和。19、學習方法指導的過程包括了解學情、指定計劃、和。四、判斷題：（正確的打“√”，錯誤的打“×”。每小題1分，共10分）1、“近朱者赤，近墨者黑”說明環境對人的發展起決定作用。（）2、講授法都是注入式教學。（）3、遺傳素質潛藏著巨大的發展可能性，所以，遺傳素質的好環決定一個人的發展前途。（）4、教學有法，但無定法。（）5、辦教育需要人力物力的投入，所以教育是一種純粹的消費事業。（）6、所謂備課，就是指吃透課本，力爭做到倒背如流。（）7、“棒子底下出孝子，”說明體罰也可以教育好學生。（） 8、授人以魚，不如授人以漁。（）9、教學永遠具有教育性，脫離教育性的教學永遠是不存在的。（）10、知識越多，能力越強。（）五、簡答題：（每小題4分，共16分）1、新時期學生在發展中存在哪些特殊問題？2、一節課的評價內容是什么？3、當前各國課程改革有哪些特點？

4、選擇教學方法的基本依據是什么？

六、論述題：（每小題7分，共14分）1、教師的智能結構

2、“教育的理想是為了一切的人，無論是城市的還是鄉村的，富貴的還是貧賤的，聰慧的還是笨拙的；教育的理想是為了人的一切的，無論是品德的還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的。”運用所學的教育學知識分析這段話所表達的教育思想。

《教育學》試題4參考答案一、名詞解釋1、素質教育：是從社會和受教育者長遠發展的要求出發，以全面提高全體學生素質為根本目的，引導受教育者生動、活潑、主動地發展，培養具有創新精神的高素質人才的教育。2、教育目的：廣義的教育目的指社會對教育所要造就的社會個體的質量規格的總的設想或規定，狹義的教育目的指社會各級各類教育培養人才的質量規格與要求。3、教學風格：是教師在教學中表現出來的個性化、較穩定的教學行為方式。它是教師的教育觀念、審美理想、藝術修養和性格特點等在教學活動中的綜合體現。4、教學原則：是根據一定的教學目的任務、遵循教學過程的規律而提出的教學工作必須遵循的基本要求和指導原理。5、學制：指一個國家各級各類學校的系統，它規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。二、選擇ACCCACBDBDBCADC三、填空1、社會主義現代化建設生產勞動2、形象直觀性3、壬寅癸卯4、孟子5、促進個體社會化6、面向世界、面向未來、面向現代化有理想、有道德、有文化、有紀律7、社會文化素質8、實現人的現代化9、課程計劃教學大綱10、實際情況個別差異11、個人活動自愿性12、馬克思主義關于人的全面發展學說中國特色的社會主義理論13、發展個性14、價值判斷15、教學16、科學精神17、班級授課作業、輔導、講座、參觀等18、綜合性19、實施指導反饋控制

四、判斷ххх√ххх√√х五、簡答1、

新時期學生在發展中存在如下特殊問題：（1）

獨立性與依賴性的矛盾（2）

同輩群體與父母價值觀的沖突（3）

自我探索中的迷惑（4）

父母過高期望引起的壓力2、

一節課的評價內容是：（1）

教學目的和任務（2）

教學內容（3）

教學方法和手段（4）

教學組織形式和結構（5）

教師的教學素質3、

當前各國課程改革特點：（1）

為增強國力而強調理科課程（2）

為做好生活準備而強調實用性課程（3）

為培養現代公民而加強人文、社會課程（4）

強調課程改革為培養個性和創新精神服務4、

選擇教學方法的基本依據是：（1）

根據具體的教學目的和任務（2）

根據教學內容的性質和特點（3）

根據教學對象的知識基礎和心理特征（4）

根據學校辦學條件及教師自身素養（5）

根據教學方法的類型和功能六、論述題。答題要點：1、教師的智能結構：（1）

教師的知識結構：a、通曉所教的學科和專業；b、具有比較廣泛的基礎文化知識；c、掌握教育科學理論，懂得教育規律。（2）

教師的能力結構：a、教育預見能力；b、教育傳導能力；c、教育過程控制的能力。2、這段話要表達的是教育與人的全面發展的關系、教育對促進個體發展的功能以及教育的目的。

六盤水師范高等專科學校《教育學》試題5一、名詞解釋：（每題3分，共15分）１、課程

2、教學藝術

3、教育期望

4、教學方法

5、學制

二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號碼填在題干的括號內。每小題１分，共15分）

1、在教育工作中，我們要堅持“一把鑰匙開一把瑣”，這是遵循了人的發展的…（）A、階段性B、不平衡性C、順序性D、個別差異性2、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的哪種特點？（）A、長期性B、創造性C、復雜性D、示范法3、在古代歐洲，曾經出現過一種旨在培養多方面發展的人的和諧教育，它是（）A．斯巴達教育B．雅典教育 C．教會教育D．騎士教育4、我國以法令形式正式頒布并在全國推行的第一個近代學制是（）A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬戌學制D、壬子癸丑學制5、學生既是教育的對象，又是教育過程中發展的主體。學生主體作用的最高表現形式為（）A、自覺性B、獨立性C、創造性D、主動性6、教學的基本組織形式是（）A、個別教學B、課外教學C、現場教學D、課堂教學7、教學過程是以認識過程為基礎的（）。A、促進學生發展的過程B、促進教師教的過程C、形成技能技巧的過程D、形成操作技能的過程8．教育學研究的對象是（）A、教育現象B、教育方針C、教育政策D、教育理論9、“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發展的影響？A、遺傳B、環境C、教育D、社會活動10、《論語》上提出的“舉一反三”的教學要求體現了教學的（）A．鞏固性原則 B．啟發性原則C．循序漸進原則 D．因材施教原則11、、期中考試、期末考試屬于（）評價。A、總結性B、形成性C、診斷性D、客觀性12、“十年樹木，百年樹人”體現了教師勞動的哪一特點。（）Ａ、創造性Ｂ、廣延性Ｃ、長期性Ｄ、示范性13、教育史上，最早論證并實施了班級授課制的是（）A、赫爾巴特B、夸美紐斯C、杜威D、孔子14、烏申斯基進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和現象的聯系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們在教學中要重視運用（）原則。Ａ、循序漸進Ｂ、因材施教Ｃ、直觀性Ｄ、鞏固性15、青少年身心發展的（）決定著教育工作應該因材施教。

A．順序性B．階段性C．差異性D．不均衡性三、填空題（每空1分，共30分）1．遺傳是指人們從上代那里繼承下來的一些先天的特點，遺傳素質僅僅為人的發展提供一定的___________。2、我國新時期的教育方針是：教育必須為___________服務，必須與___________相結合，培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。3、教師備課要求做好三方面的工作，即___________、___________、___________。4．“揠苗助長”、“陵節而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發展對教育的制約，違背了人的發展的___________性和___________性。5、教育目的是社會對所要培養的受教育者的質量規格的總的設想和規定，它包括_________和_________兩個方面。6、學生既是教育的，又是自我教育和發展的。7、小學生的思維以___________思維方式為主，這是小學教學中貫徹___________教學原則的依據。8、我國封建社會的教育內容為“四書”“五經”，其中“四書”是指《大學》、《中庸》、《孟子》和《》。9、世界上最早的一部教育著作是《》。10、教育對個體發展的主導作用突出地表現為它能。11、從縱向上看，學生素質可以分為：生理素質、心理素質和___________。12、鄧小平提出的“三個面向”是指。“四有新人”是指。13、我國中小學課程的表現形式主要是、和教科書。14、確定社會主義教育目的的理論基礎是_______和。15、教學評價是根據一定的客觀標準對和所進行的價值判斷。16、教育影響是一類事物的總稱，它可以被分解為教育媒體、、、教育活動方式方法和五種成分。17、中國教育現代化的核心目標是。四、判斷題：（正確的打“√”，錯誤的打“×”。每小題1分，共10分）1、教育是明顯的消費，又是潛在的生產。（）2、講授法是注入式教學，談話法是啟發式教學。（）3、“近朱者赤，近墨者黑”說明環境對人的發展起決定作用。（）4、學生能動的活動和交往是思想品德發展的基礎。（）5、所謂備課，就是指吃透課本，力爭做到倒背如流。（）6、“棒子底下出孝子，”說明體罰也可以教育好學生。（） 7、教學有法，但無定法。（）8、“一兩的遺傳勝似一噸的教育”（）9、教學永遠具有教育性，脫離教育性的教學永遠是不存在的。（）10、從某種意義上講，教是為了不教。（）五、簡答題：（每小題4分，共16分）1、教師的智能結構有哪些？

2、一節好課的評價標準是什么？

3、為什么說班級授課制是教學的基本組織形式？4、新時期學生在發展中存在哪些特殊問題？六、論述題：（每小題7分，共14分）1、什么是啟發式原則？舉例說明在教學中如何貫徹此原則。

2、請結合相關教學理論分析如下案例：—位教師在講授《植物的果實》一課時，課前曾布置作業，要求學生把自己認為是果實的帶到教室里來，學生帶來的有梨、蘋果、香蕉、花生、核桃、葵花籽、胡蘿卜等，上課—開始，學生就對胡蘿卜是不是果實進行了激烈的爭論，雙方誰也說服不了誰，氣氛異常活躍。教師因勢利導地指出：“當你對一個事物拿不準的時候，你就拿一個和他相類似的東西和它比較，看它們有哪些相同”哪些不向?答案就很容易找出了。”他拿起一個蘋果和—個梨，問道：“它們有哪些地方相同?為什么它們是果實呢?”“都能吃。”一個學生問答。“能吃，對。但不一定所有的果實都能吃。”教師說。“都是樹上長的。”又有一個同學說。“蘋果和梨都足樹上長的，但不是所有的果實部長在樹上花草也有果實。”教師說。“都是開完花結的果。”又有一個同學說。教師立即加以肯定。“都有核兒。”一個學午猛然想起，脫口而出。“是嗎?那就要觀察它們的構造了。”教師說：“奸，切開來研究研究。”切開后，教師問：“那核兒是什么?知道嗎?”“是種子。”同學們回答。教師說：“它的內部構造都有種子，種子是繁殖后代的，那么種子以外這一大部分叫什么呢?”“叫果實。”一個同學答。這時，教師總結：“對，平常我們叫它果肉，最外面一層叫皮，但科學的叫法，把種子以外的都叫果皮。我們都知道開花結果，果實都有兩部分，就是果皮和種子。是不是果實，主要看里面有沒有種子。”又問：“胡蘿卜里面有沒有種子呀？”“沒有種子，不是果實。”學生回答，試闡述以上這個案例運用了中小學常用的哪種教學方法。這種教學方法的基本內涵是什么?它對于教師有哪些基本的要求？

《教育學》試題5參考答案一、名詞解釋1、課程：是指按一定的培養目標，在學校安排和教師指導下使學生身心得到發展的一切活動內容。2、教學藝術：是教師遵循教學規律和美的規律，為有效提高教學效果而采用的創造性的教學方式和方法。3、教育期望：是教育者對學生發展前途的希望和等待，是教師職業情感中的重要內容。4、教學方法：是在教學過程中，教師和學生為實現教學目的，完成教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱。5、學制：指一個國家各級各類學校的系統，它規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。二、選擇DDBBDDAABAACBCC三、填空1、可能性2、社會主義現代化建設生產勞動3、鉆研教材了解學生設計教學過程4、順序性階段性5、規格要求6、對象主體7、形象直觀性8、論語9、學記10、促進個體社會化11、社會文化12、面向世界、面向未來、面向現代化有理想、有道德、有文化、有紀律13、課程計劃教學大綱14、馬克思主義關于人的全面發展學說中國特色的社會主義理論15、教學過程教學結果16、教育內容教育手段教育環境17、實現人的現代化四、判斷√хх√хх√х√√五、簡答1、教師的智能結構有：（1）

教師的知識結構：a、通曉所教的學科和專業；b、具有比較廣泛的基礎文化知識；c、掌握教育科學理論，懂得教育規律。（2）

教師的能力結構：a、教育預見能力；b、教育傳導能力；c、教育過程控制的能力。2、一節好課的評價標準是：（1）

教學目的明確；（2）

教學內容正確；（3）

教學方法適當；（4）

教學過程緊湊；（5）

學生主體性充分發揮。3、

為什么說班級授課制是教學的基本組織形式：（1）

有嚴格的制度保證教學的正常開展和達到一定質量；（2）

以課為單位進行教學比較科學；（3）

便于系統地傳授各科知識；（4）能充分發揮教師的主導作用。4、新時期學生在發展中存在的特殊問題：（1）獨立性與依賴性的矛盾（2）同輩群體與父母價值觀的沖突（3）自我探索中的迷惑（4）父母過高期望引起的壓力六、論述題。1、答題要點：啟發式原則是指教師在教學中要最大限度地調動學生學習的積極行和自覺性，激發他們的創造性思維，從而能使學生在融會貫通地掌握知識的同時，充分發展自己的創造能力和創造性人格。該原則要求教師通過創設問題情境啟發學生獨立思考。（舉例略）

2、答題要點：這個案例主要運用了中小學常用的談話法，也稱問答法，是教師通過口頭語言以問答的方式進行教學的一種方法，它有利于調動師生雙方活動的主動性，充分激發學生的思維活動，有利于教學信息的反饋，及時調整教學。運用談話法時，要充分做好準備工作，要把談話主題的內容與學生的實際水平結合起來，要靈活掌握談話技巧，充分考慮可能出現的問題，要面向全體學生并具有思考余地，對問題的提出要簡明扼要，忌模棱兩可及暗示性，要啟發學生思考，并做好談話總結等。

六盤水師范高等專科學校《教育學》試題6一、填空。（每空1分，共20分）1、古代學校教育具有、道統性、、刻板性等特征。2、捷克教育家于1632年發表了《》，標志著教育學已初步形成為一門獨立的學科。3、是根據國家的性質制訂的教育目的、方針和設施的總稱。4、教師將處理過的信息向學生輸出，使其作用于學生身心的本領叫做。5、鄧小平提出的教育的“三個面向”是指教育要面向、面向，面向未來。6、良好的師生關系表現為上的融洽。7、中國教育現代化的核心目標是。8、從縱向上看，學生素質可以分為生理素質、和。9、學生的道德認識主要表現為學生所掌握的和已經形成的。10、是以綱要的形式規定學科內容的指導性文件，其結構一般可以分為和本文兩個部分。11構成學生科學素質的首要因素是。12、美國心理學家布魯納倡導的教學法是。這種方法的局限在于。13、教師遵循教學規律和美的規律，為有效提高教學效果而采用的創造性的教學方式和方法叫。二、單項選擇。（每小題2分，共24分）1、在中國教育史上第一個頒布并實施的學制是學制。A、癸卯B、壬寅C、壬戍D、六三三2、《普通教育學》的作者是。A、赫爾巴特B、杜威C、斯賓塞D、盧梭3、教育對個體的生存與發展的作用屬于教育的。A、協調功能B、社會功能C、個體功能D、基本功能4、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”這是理論的觀點。A、環境決定B、生物科學C、教育決定D、遺傳決定5、學校的正式產生是在社會。A、原始B、奴隸C、封建D、近代6、教育學生的前提是。A、理解學生B、和諧相處C、教育期望D、自我意識7、教師教學過程中的教育機智說明教師勞動具有。A、復雜性B、示范性C、創造性D、長期性8、教學過程最基本的功能是。A、形成技能B、傳授知識C、培養智能D、形成個性9、源于中國古代和古希臘的課程是課程。A、活動課程B、核心課程C、綜合課程D、學科課程10、“溫故而知新”體現的是教學原則。A、因材施教B、循序漸進C、啟發性D、鞏固性11、期中考試、期末考試屬于評價。A、總結性B、形成性C、診斷性D、客觀性12、教學的基本組織形式是。A、小組教學B、個別教學C、班級上課D、分組教學三、判斷。（每小題1分，共10分）1、終生教育不是一種教育形式，而是一種教育觀念。（）2、《大學》被譽為我國最早的教育專著。（）3、教育促進個體社會化的同時也促進了個體的個性化。（）4、赫爾巴特的主張被稱為現代教育學派。（）5、杜威認為兒童的學習是離不開活動的，強調兒童中心。（）6、形成教育制度的最早的標志是學校的產生。（）7、教會學生學會探索與發現是美國心理學家布魯姆的主張。（）8、學生的道德情感是衡量學生道德素質的重要標志。（）9、我國小學課程計劃中的語文、數學，就是典型的綜合課程。（）10、暗示教學法是美國心理學家馬斯洛所倡導的。（）四、名詞解釋。（每小題4分，共16分）1、社會化：

2、課程：

3、練習法：

4、教學風格：

五、簡答題。（共15分）1、1995年頒布的《中華人民共和國教育法》規定我國的教育目的是什么？（4分）

2、教育在個體發展中的主導作用有哪些表現？（4分）

3、教師應具有什么樣的知識結構？（3分）

4、培養學生的審美素質應從哪些方面做起？（4分）

六、論述題。（共13分）1、教師應當如何根據學生的氣質特點對學生進行教育？（6分）

2、什么是教學的啟發性原則？結合實際說明在教學中應如何貫徹和落實這一原則？（7分）

《教育學》試題6參考答案一、填空1、階級性專制性2、夸美紐斯大教學論3、教育制度4、教育傳導能力5、世界現代化6、情感上7、實現人的現代化8、心理素質、社會文化素質9、道德觀念、道德判斷10、教學大綱、說明11、豐富的科學知識12、發現教學法耗費時間較多13、教學藝術

二、AACDBACBDDAC三、√×√×√√××××四、名詞解釋。1、

社會化：是指個體接受社會文化的過程，更具體的說，是指“自然人”或“生物人”成長為“社會人”的過程。2、課程：指按一定的培養目標，在學校安排和教師指導下使學生身心得到發展的一切活動內容。3、練習法：是在教師的指導下，通過課堂及課外作業，將所學知識運用于實際，借以鞏固知識，形成技能技巧的方法。4、教學風格：是教師在教學中表現出來的個性化、較穩定的教學行為方式。是教師的教育觀念、審美理想、藝術修養和性格特點等在教學活動中的綜合表現。五、簡答題。1、

1995年頒布的《中華人民共和國教育法》規定我國的教育目的是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須同生產勞動相結合，培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。2、

教育在個體發展中的主導作用有以下表現：（1）

教育以其明確的培養目標，規定著個體發展的方向。（2）

學校教育通過教師培養學生的活動進行，它對個體發展的影響較為全面深刻；（3）

教育對個體發展的主導作用隨著社會向前發展而不斷加強。3、

教師應具有以下知識結構：（1）

通曉所教的學科和專業（2）

具有比較廣泛的基礎文化知識（3）

掌握教育科學理論，懂得教育規律4、

培養學生的審美素質應從以下方面做起：（1）

豐富學生的審美經驗（2）

發展學生的審美能力（3）

培養學生的審美情趣（4）

六、論述題。1、

教師應當如何根據學生的氣質特點對學生進行教育？答題要點：a、教師應當認識到每個學生的氣質都有優點和缺點，都有可能掌握知識技能，形成健康人格，成為有價值的社會成員；b、對不同氣質類型特點占主導的學生應采取不同的教育方式和方法；c、根據學生的氣質特點，進行職業指導。2、什么是教學的啟發性原則？結合實際說明在教學中應如何貫徹和落實這一原則？答題要點：啟發性原則是指教師在教學中要最大限度地調動學生學習的積極性和自覺性，激發他們的創造性思維，從而能使學生在融會貫通掌握知識的同時，充分發展自己的創造能力和創造性人格。教師應通過激發和培養學生的學習積極性、主動性，明確學習的意義和學習目的，端正學習態度，激發學生的學習動機，通過創設問題情境啟發學生獨立思考，發展思維能力，教給學生學習方法，指導他們創造性地學習，發揚教學民主，建立新型師生關系，為貫徹這一原則創造良好的道德心理氣氛。

六盤水師范高等專科學校《教育學》試題7一、單項選擇。（每小題2分，共30分）1、教育學研究的對象是及其教育規律。A、教育現象B、教育方針C、教育政策D、教育理論2、標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是。A、《學記》B、《普通教育學》C、《大教學論》D、《教育論》3、下列不屬于騎士七技的范圍的是。A、騎馬B、投槍C、音樂D、吟詩4、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發展有重要的影響。A、教育B、環境C、遺傳D、主觀努力5、教學過程是一種特殊的。A、心理過程B、信息過程C、邏輯過程D、認識過程6、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現的德育原則是。A、從學生實際出發的原則B、知行統一的原則C、尊重、愛護學生與嚴格要求學生相結合的原則D、集體教育和個別教育相結合的原則7、新中國第一次學制改革是在。A、1951年B、1949年C、1950年D、1952年8、長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到。A、以教學為主B、教學、科研并重C、教學、科研、生產三中心D、所有時間用于搞教學9、“四書”、“五經”是中國封建社會正統的教育內容，下列著作不屬四書范圍的是。A、《大學》B、《中庸》C、《論語》D、《春秋》10、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心。A、觀察力B、想像力C、思維力D、判斷力11、教育者要在兒童身心發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有。A、順序性和階段性B、不均衡性C、穩定性和可變性D、個別差異性12、“學為人師，行為世范”體現了教師工作的。A、復雜性B、創造性C、長期性D、示范性13、“學而時習之”體現的教學原則是。A、理論聯系實際的原則B、啟發性原則C、循序漸進的原則D、鞏固性原則14、做好班主任工作的前提和基礎是。A、組織和培養班集體B、全面了解學生C、培養優良的班風D、做好后進生轉化工作15、在近代教育史上，對于掌握知識和發展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是。A、學科課程論B、活動課程論C、實質教育論D、現代課程論二、名詞解釋：（每小題4分，共20分）1、學校教育：

2、教學：

3、教育目的：4、啟發性教學原則：

5、班集體三、簡答題。（每小題5分，共20分。）1、如何理解掌握知識與發展智力的相互關系？

2、一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養？

3、什么是學制？現代學制改革和發展的趨勢怎樣？

4、你認為班主任應該從哪些方面培養班集體？

四、判斷分析題（先判斷正誤，然后分析說明理由）(每小題4分，其中判斷正誤2分，分析說明理由2分。共16分。)1、教育是明顯的消費，又是潛在的生產2、“近朱者赤，近墨者黑”說明環境對人的發展起決定作用。3、講授法都是注入式教學4、民主的師生關系主要是教師要熱愛學生、信任學生，對學生有沒有嚴格要求是無關緊要的。

五、材料分析題：（14分）下文是《神奇的教育世界》一書中轉載的一篇文章“崔永元的兩扇窗”。你讀后想到了些什么？運用所學的教育學知識進行分析說明。崔永元是中央電視臺的節目主持人，但數學成績很差。崔永元在他的《不過如此》中道出原委。事情是這樣的，小學時，數學老師發現崔永元上課走神，就把粉筆頭準確無誤地砸過去，還批評說“你把全班同學的臉都丟盡了”。從此，崔永元患上了“數學恐懼癥”，數學成績一落千丈。從此，在崔永元的人生走廊里關閉了數學這扇窗。教語文的王老師對崔永元的第一篇作文大加贊賞，從此，在崔永元的人生走廊里語文這扇窗分外透亮……

《教育學》試題7參考答案ACDBDCACDCADDBC二、名詞解釋。1、學校教育：指根據社會的需要和個體身心發展的特點，在教育者的指導下，充分發揮受教育者學習的主動性，使其在德智體美等諸方面（或身心兩方面）生動活潑地全面和諧地發展。2、教學：教學是老師教、學生學的統一活動，在這個活動中，學生掌握一定的知識和技能，同時，身心獲得一定的發展，形成一定的思想品德。3、教育目的：指社會對教育所要造就的社會個體的質量規格的總的設想或規定。4、啟發性教學原則：啟發性原則是指教師在教學中要最大限度地調動學生學習的積極性和自覺性，激發他們的創造性思維，從而能使學生在融會貫通掌握知識的同時，充分發展自己的創造能力和創造性人格。三、簡答題。1、如何理解掌握知識與發展智力的相互關系？知識學習和智力發展之間的聯系不能理解為可以相互取代的關系，智力發展除受知識學習的影響之外，還會受其他因素的影響，同理，知識的學習也并不只有發展智力的意義，并不必然帶來智力的同步發展，知識學習只有在它能夠充當提高心智發展的條件時，才能構成智力發展的積極因素。2、一名合格的人民教師應具備如下知識素養：（1）

通曉所教的學科和專業；（2）

具有比較廣泛的基礎文化知識；（3）

掌握教育科學理論，懂得教育規律。3、什么是學制？現代學制改革和發展的趨勢怎樣？學制指一個國家各級各類學校的系統，它規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。現代學制改革和發展的趨勢是：（1）

加強學前教育及其與小學教育的銜接（2）

提早入學年齡，延長義務教育年限（3）

普通教育和職業教育朝著綜合統一的方向發展（4）

高等教育的類型日益多樣化（5）

終身教育受到普遍重視4、你認為班主任應該從哪些方面培養班集體：（1）

確立目標（2）

建立班委會（3）

培養正確的輿論與良好的班風（4）

組織開展班級活動四、判斷分析題。1、

教育是明顯的消費，又是潛在的生產這句話是正確的。教育的投入是財力、人力、時間的消費，但無形中培養的人才又會成為潛在的生產力。2、“近朱者赤，近墨者黑”說明環境對人的發展起決定作用。這句話是錯誤的，影響人發展的因素不僅包括環境，也包括遺傳，遺傳為人的發展提供物質前提和發展的可能性，而環境則將這種可能性變為現實，其中教育起著主導作用。3、

講授法都是注入式教學這句話是錯誤的，講授法應用得當就不是注入式教學。4、民主的師生關系主要是教師要熱愛學生、信任學生，對學生有沒有嚴格要求是無關緊要的。這句話是錯誤的，民主的師生關系應該是嚴格要求與尊重熱愛學生相結合。五、材料分析題：答案要點：說明運用鼓勵的教育方式比懲罰的教育方式更能收到好的學習效果，懲罰方式尤其是傷及學生自尊的教育方式容易造成師生之間情感的對立，學生會造成對教師的逆反心理，從而使后期教師的教育失效，適當的鼓勵能成為學生學習的動力

六盤水師范高等專科學校《教育學》試題8

一、選擇題（每小題2分，共30分）（下列各題均有四個答案，其中只有一個是正確的，請將正確答案的代號字母填入題后括號內。）

1、標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是（）

A．《學記》B.《普通教育學》

C．《大教學論》D.《教育論》

2．教學過程是一種特殊的（）

A.心理過程B.信息過程

C.邏輯過程D.認識過程

3．布魯納所倡導的"發現學習"是一種（）

A.以直觀感知為主的教學方法B.以實際訓練為主的教學方法

C.以探究活動為主的教學方法D.以情感陶冶為主的教學方法

4．實用主義教育流派的代表人物是（）

A.夸美紐斯B.赫爾巴特

C.裴斯泰洛齊D.杜威

5．普通中小學經常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（）

A.深化課堂教學B.培養競賽人才

C.因材施教，發展青少年個性特長D.充分發掘學有余力的學生的學習潛力

6．學生的“向師性”和模仿性心理特征決定了教師的勞動具有（）

A.示范性B.復雜性

C.主體性D.長期性

7．班集體形成的主要標志之一是（）

A.成立了班委會B.開展了班級工作

C.形成了正確輿論D.確定了班級工作計劃

8．教育者要在兒童發展的關鍵期施以相應的教育，這是因為人的發展具有（）

A.順序性和階段性B.不均衡性

C.穩定性和可變性D.個別差異性

9．做好班主任工作的前提和基礎是（）

A.組織和培養班集體B.全面了解學生

C.培養優良的班風D.做好后進生轉化工作

10．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上（）

A.夸美紐斯B.赫爾巴特

C.杜威D.洛克

11．我國實行的第一個現代學制是

A.壬寅學制B.癸卯學制

C.子癸丑學制D.壬戌學制

12．班主任了解學生的基本方法是（）

A.觀察法B.問卷法C.談話法D.調查法

13．學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為

（）

A.自覺性B.獨立性

C.創造性D.主動性

14．課外校外教育是對課堂教學的一種（）

A.延展B.必要補充

C.深化D.變革

15．教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（）

A.系統的馬列主義理論修養B.精深的專業知識

C.廣博的文化基礎知識D.必備的教育科學知識

二、填空題（每空1分，共20分）

1．我國新時期的教育方針是：教育必須為___________服務，必須與___________相結合，培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

2．小學生的思維以___________思維方式為主，這是小學教學中貫徹___________教學原則的依據。

3．自古以來就有兩種相互對立的教學方法體系，即___________和___________。

4．教育的本質是。

5．教學工作的基本環節包括備課、上課、課外作業的布置與批改、___________以及___________。

6．在確定教育目的依據問題上的兩種片面理論是___________和___________。

7．因材施教原則是強調要根據學生的___________和___________進行不同的教育，使每個學生都能得到最好的發展。

8．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和___________。課外校外教育的主要特點是___________、靈活性、綜合性、興趣性和。

9當代中國教育目的制定的理論依據是和

10．課程的具體表現形式有

、教學大綱和

。三、解釋概念（每小題4分，共16分）

1．教育目的

2、德育

3、啟發性原則

4、學制

四、簡答（每小題6分，共24分）

1．、一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養？

2．中小學校德育的基本任務有那些？

3．為什么說教學是實施素質教育的基本途徑？

4．班主任應怎樣做好“差生”的教育轉化工作？

五、論述（10分）

1．試述一個合格教師應具備的基本素質

《教育學》試題8參考答案一、選擇

CDCDCABABBBADBD二、填空

1、社會主義現代化建設生產勞動2、形象直觀性3、傳統教學方法現代教學方法4、培養人5、課后輔導評價6、社會本位的教育目的論7、個別差異實際情況8、個人活動自愿性自主性9、馬克思主義關于人的全面發展學說中國特色社會主義10、課程計劃教科書三、名詞解釋。

1．教育目的

指社會對教育所要造就的