2/2《建筑CAD》課程標準一、前言（一）課程信息課程編碼0812207課程名稱建筑CAD課程類別專業通用平臺課程課程類型理實一體化課程學分3計劃課時60課程性質必修課適用專業建筑工程技術專業先修課程計算機基礎、建筑制圖與識圖、建筑構造同修課程地基基礎工程施工、混凝土工程施工后續課程建筑工程計量與計價職業資格制圖員、施工員、資料員課程部門建筑園林工程系制訂人員制訂時間2023年7月課程負責人批準人（二）課程性質《建筑CAD繪圖》是建筑工程技術專業的一門專業必修課，是一門實踐性很強的課程。它講述AutoCAD的發展，功能特點和繪圖方法，特別是在編輯繪圖方面做了深入的論述，為學生下一步畢業設計和工作打下良好的基礎。（三）課程設計理念在課程整體設計中我們始終堅持以學生就業為導向，以培養能力為本位，牢牢抓住學生職業技能增長的核心，課程教學服從和服務于學生的職業需要，教學內容與工程實踐緊密結合，實現理論教學與實踐教學的有效融合。首先考慮行業發展需要，以基于工作過程的開發設計思路，與行業企業專家共同進行課程開發和設計，深入調研，按照教育教學規律確定課程教學目標，選擇教學內容。同時還通過分析學習者的知識和能力結構，選擇靈活多樣的教學方法和手段，努力提高學生的學習積極性。二、課程目標（一）總體目標結合對建筑崗位的分析，通過一套建筑工程施工圖的繪制，培養學生具備相關職業應用性人才所必須得軟件使用能力、GB標準下的繪圖能力，學生能完成熟練運用計算機繪圖軟件繪制建筑施工平面圖、立面圖、剖面圖和建筑詳圖，能規范輸出圖形。并能將其熟練應用于工程制圖，同時通過大量的繪圖訓練提高學生讀圖、識圖、解圖的能力，滿足建筑市場需求。（二）具體目標1.知識目標掌握CAD的基本知識；掌握CAD的基本繪圖及編輯命令；掌握國標中關于繪圖的基本知識。2.能力目標通過學習，使學生能達到在無教師指導的情況下，能獨立運用AutoCAD軟件完成建筑施工圖的繪制。學生具備操作CAD軟件的基本能力;學生能運用CAD的基本繪圖及編輯命令完成各類建筑圖的繪制；學生能打印輸出圖形，能將CAD圖形導入word、photoshop等軟件。3.素質目標在完成項目任務活動過程中，突出學生的主體地位，貫穿當前企業經營理念，增加企業經濟效益與個人生存發展的關系，具體能力如下：培養學生嚴謹的工作態度和踏實的工作作風;培養學生遵循行業職業道德規范和職業操守;培養學生與人溝通和交流的能力;培養學生自主學習和獨立處理問題的能力;培養學生良好的處事態度和豁達的性格;培養學生綜合運用知識和理論聯系實際的能力。三、課程內容與學時分配（一）教學內容選取依據建筑工程技術專業培養掌握建筑工程基本理論和知識，具有崗位職業能力，從事建筑工程生產一線技術與管理工作的高級技術應用性專門人才。面向的職業崗位有建筑行業制圖員、施工員、資料員。（二）教學內容組織與安排第×次周次學時單元標題學習情景設計項目編號能/知目標師生活動其它（含考核內容、方法）第1單元情景1-1-1①有需求：往屆學生回訪表及寄語，軟件的崗位應用情況分析；②有憧憬：上學期的建筑識圖和構造由手繪變成電腦繪圖會怎樣？③有興趣：CAD設計圖展；往屆學生設計作業展。④有認識：課程特點，內容安排，學法要求，考核方式。情景1-1-2：同學們在玩電腦游戲時，一開始接觸游戲首要要熟悉游戲界面，怎樣安裝，怎樣操作，AutoCAD軟件就好像一個游戲軟件，只有熟悉了工作環境才可以繪圖。①能夠調用AutoCAD軟件的基本菜單和工具②能夠正確的啟動命令和輸入數據教師重點講解、獨立操112創建CAD1-1操作演示繪圖模版③了解AutoCAD軟件的基本功能及特點④熟悉AutoCAD的工作界面及所包括的內容學生模仿、獨立練習作能力。212第2單元設置平面圖繪圖環境情景1-2-1：：查詢電子圖紙、了解工程圖紙概況。1-2①能夠用圖層管理器命令，合理設置圖層、顏色和線型，用圖層管理圖形②能夠按照制圖要求設置字體、字高③能夠按照制圖要求設置完整的繪圖模板④理解圖層的含義，掌握圖層的建立、修改、控制及管理方法⑤掌握字體設置的方法教師重點講解、操作演示學生模仿、獨立練習獨立操作能力。322第3單元繪制軸網情景1-2-2：以識圖為主，工程定位、放線等，展示實例。1-2①能夠使用坐標、直線、偏移、陣列、復制命令繪制軸網②能夠正確處理線型的比例問題③掌握幾種坐標的概念及運用④掌握直線、偏移、陣列、復制的編輯方法⑤熟悉軸線的線型比例教師啟發、誘導操作演示學生模仿、創新獨立練習獨立操作能力。422第4單元繪制墻體情景1-2-3：根據圖紙了解磚混結構墻體構造。情景1-2-4：與甲方（教師）溝通墻體構造，配合設計師完成繪制工作。1-2①能夠使用圓、文字、復制命令繪制定位軸圈和標注編號②能夠使用多線、多線編輯管理器命令設置墻體③能夠使用修剪、分解命令，修整墻體④掌握多線的設置方法和編輯方法⑤掌握圓、修剪、分解、復制等繪圖編輯命令的應用教師啟發、誘導操作演示學生模仿、創新獨立練習獨立操作能力。532第5單元繪制門、窗情景1-2-5：了解平面門窗的圖例，根據尺寸安裝在平面圖上，展示實例。1-2①能夠使用修剪命令開門窗洞口②能夠使用圓弧命令繪制門③能使用矩形、點、等分命令繪制窗④掌握圓弧的繪圖方法⑤掌握矩形、點、等分命令的編輯教師啟發、誘導操作演示學生模仿、創新獨立練習獨立操作能力，繪圖速度及質量，圖形的有效管理。63-44第6單元繪制平面樓梯和細部情景1-2-6：學生分組，實地考察學生公寓樓的樓梯樣式，同時觀察宿舍樓盥洗室和衛生間內部構件的外形，測量尺寸，查看圖紙，展示實例。①能使用直線、偏移、復制、正交、對象捕捉命令繪制平面樓梯②能使用多段線命令繪制樓梯箭頭③能使用矩形、圓弧、陣列等命令進行細部繪制①掌握多段線的含義，掌握多段線的修剪、編輯、繪圖方法②掌握基本繪圖與編輯命令的綜合運用教師啟發、誘導操作演示學生模仿、創新獨立練習獨立操作能力，繪圖速度及質量，圖形的有效管理。1-2742第7單元標注建筑平面施工圖—尺寸標注情景1-2-7：準確標注尺寸和文字說明。1-2①能夠根據制圖標準進行尺寸標注和文字注寫、符號標注②能夠建立帶屬性的外部圖塊③能夠插入圖塊時數據選擇合理③理解標注樣式的含義，掌握標注樣式的建立、修改方法④理解圖塊的含義，掌握圖塊屬性創建方法，外部圖塊的創建方法⑤掌握尺寸標注方法教師啟發、誘導操作演示學生模仿、創新獨立練習獨立操作能力。第8單元情景1-2-7：準確標注尺寸和文字說明。①能夠根據制圖標準設置文字樣式②能夠熟練運用文字命令進行文本輸入③理解文字樣式的含義，掌握文字樣式的建立、修改方法④掌握文本輸入的方法教師啟發、誘導標注建筑操作演示獨立操82平面圖—1-2學生模仿、創新作能力。文字標注獨立練習954第9單元制作圖紙標題欄、圖框情景1-2-8：①對建筑平面圖、立面圖、剖面圖、建筑詳圖等建筑工程圖紙進行分類管理；②審查工程圖紙及有關資料，參與工程會審。1-2①能夠根據制圖標準，運用所學繪圖命令，繪制A3圖框②能夠熟練運用創建外部圖塊命令建立A3圖框圖塊③能夠運用繪圖命令繪制標高④掌握外部圖塊命令的含義，使用方法⑤掌握A3圖框和標題欄尺寸教師啟發、誘導操作演示學生模仿、創新獨立練習獨立操作能力。上交公寓樓平面施工圖情景1-3-1：輔助設計師設計，參與室內和建筑外觀圖繪制工作，展示實例。①能夠以平面圖為基礎繪制立面圖②能夠運動設計中心命令拖動復制命令，管理圖形文件③能夠運用繪圖命令，確定立面圖定位線④掌握構造線的繪制方法②掌握設計中心的使用方法⑤理解外部參照的含義，掌握外部參照的插入及編輯方法教師啟發、誘第10單元導操作演示獨立操105-64繪制立面圖定位線1-3學生模仿、創新作能力。獨立練習情景1-3-2：①了解門窗尺寸，參與設計門窗外形；②與甲方溝通門窗的設計樣式。①能夠運用圖塊命令，創建及插入標高圖塊，完成立面圖標高的繪制②能夠運用繪圖命令，繪制門窗并安裝在門窗定位線上①掌握圖塊的含義，熟悉插入標高圖塊的方法②掌握基本的繪圖、編輯命令，繪制門窗獨立操1162第11單元繪制門窗和標高情景1-3-3：提問：立面圖和平面圖相比較，在尺寸標注上有什么區別？1.平面圖是橫向標注，標注的是長度；1-3教師啟發、誘導操作演示學生模仿、創新獨立練習作能力。上交公寓樓立面施工2.立面圖是縱向標注，標注的是高度。圖那么，平面圖可以連續標注尺寸，立面圖可以嗎？1274第12單元繪制剖面圖定位線和窗戶情景1-3-4：輔助設計師繪制剖面圖，完成部分設計任務。情景1-3-5參與會審，記錄工程變更，存檔。1-4①能夠根據平面圖和立面圖確定剖面圖位置線，確定剖面圖中各輪廓線的位置②能夠運用繪圖命令，繪制門窗并安裝在門窗定位線上③掌握構造線的用法④掌握基本的繪圖、編輯命令，繪制門窗教師啟發、誘導操作演示學生模仿、創新獨立練習獨立操作能力。1384第13單元繪制剖面梁和板情景1-3-6：區分剖到的梁和板。1-4①能夠運用圖案填充命令，繪制剖切到的梁和板②能夠準確標注建筑剖面圖③掌握圖案填充的方法④掌握圖案填充的編輯方法⑤掌握剖面圖標注標高及標注尺寸方法的運用教師啟發、誘導操作演示學生模仿、創新獨立練習獨立操作能力。上交公寓樓剖面施工圖1494第14單元繪制樓梯平面圖情景1-3-7：在進行樓梯施工時，需要參照詳圖，讓同學們欣賞著名設計師設計的樓梯樣式，增加繪圖興趣。1-5①能夠運用帶基點復制命令，復制已經做好的建筑平面圖，確定樓梯底層平面圖的尺寸②能夠應用所學繪圖、編輯命令，繪制折斷線③能夠應用所學的設置標注命令，調整詳圖標注比例④掌握圖形在兩個圖形文件之間的復制粘貼方法⑤掌握折斷線繪制的標準⑥掌握調整標注比例的方法教師啟發、誘導操作演示學生模仿、創新獨立練習獨立操作能力。15104第15單元繪制樓梯剖面圖情景1-3-8：同學們在課下分小組測量下我們實訓樓1樓到3樓的樓梯踏步、平臺、欄桿、扶手的尺寸，記錄下來并對照宿舍樓圖紙，查找區別。1-5①能夠運用查詢距離命令，對所繪對象尺寸進行必要的查詢②能夠應用移動命令，移動圖形位置③能夠應用圖案填充命令，填充材料圖例④掌握圖形距離的查詢方法⑤掌握圖形移動命令⑥掌握圖案填充命令教師啟發、誘導操作演示學生模仿、創新獨立練習獨立操作能力。16124第16單元繪制樓梯節點詳圖情景1-3-9：①同學們，在教學樓、在宿舍或在餐廳上下樓時，是否注意過樓梯的欄桿扶手，它有什么作用？有什么樣式？在制圖規范中是否有標準？②解決很多施工中空間或平面的計算問題。1-5①能夠運用多線編輯命令繪制樓梯欄桿扶手②能夠應用比例縮放命令放大索引詳圖③能夠應用標注樣式設置命令，標注索引詳圖尺寸④掌握圖形距離的查詢方法⑤掌握圖形比例縮放命令教師啟發、誘導操作演示學生模仿、創新獨立練習獨立操作能力。上交公寓樓樓梯建筑施工詳圖17134第17單元打印CAD圖形情景1-3-10：按照標準打印圖紙，圖面布置合理、比例恰當，尺寸正確。1-6①將結合實例介紹圖紙布局的方法、設置相關參數來控制圖形輸出，能夠正確打印輸出AutoCAD圖形②掌握打印頁面設置的方法③掌握模型空間輸出單視圖的方法④掌握圖紙空間輸出多視圖的方法⑤解決圖紙空間出圖時常見問題的處理教師啟發、誘導操作演示學生模仿、創新獨立練習獨立操作能力。18142第18單元輸出CAD圖形到Word或Photoshop軟件中情景1-3-11：保證出圖質量，對所繪圖紙全面進行自校，做到正確表達設計意圖。1-6①通過學習輸出方法，能夠將不同格式的圖形導入Word或Photoshop軟件中②掌握輸出CAD圖形到Word軟件中的方法③掌握輸出CAD圖形到Photoshop軟件中的方法教師啟發、誘導操作演示學生模仿、創新獨立練習獨立操作能力。上交打印輸出的整套圖紙。19152復習20154考試四、實施要求（一）教材選取與開發必須依據本課程標準選取或編寫教材。充分體現任務驅動、項目導向課程設計思想。教材要體現先進性、通用性、實用性。任務活動設計要具體、具有可操作性。（二）教學方法與手段1.教學模式。在教學過程中，不同的教學內容，采用不同的教學模式。項目教學法、“案例”與“項目”相結合、“教、學、做”一體化2.教學方法。項目教學法、分組練習、啟發引導、角色扮演、案例教學3.教學手段。有效使用課件和軟件操作教學