初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯總（34篇）

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯總（精選34篇）

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯總篇1

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹教育局和學(xué)校的關(guān)于全面提高教學(xué)質(zhì)量的精神，緊緊

圍繞新課程，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。在學(xué)校教導(dǎo)處工作計

劃的指導(dǎo)下，以深化初中課堂變革為重點，面向全體學(xué)生。繼續(xù)探

索開展初中數(shù)學(xué)“以學(xué)定教”為核心，開展“'學(xué)、做、教”學(xué)習(xí)

型課堂”模式（“自分教學(xué)”）的教學(xué)實踐和研究，全面提升初中數(shù)

學(xué)教學(xué)質(zhì)量。立足課堂、以實施課程和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，

以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點全面開展

教育教學(xué)活動。結(jié)合本校學(xué)生學(xué)情，教研活動繼續(xù)以細化分解課程

標(biāo)準，重構(gòu)教學(xué)目標(biāo)，重組教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的適切性和有

效性，實現(xiàn)國家課程的校本化落實。認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)

和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，讓教師更加明確對課程標(biāo)準

要求的把握程度，保證課堂教學(xué)的針對性，強化教師課堂教學(xué)的方

向感，提升教師的課程實施能力，促進教師，學(xué)生共同發(fā)展，努力

提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路

1、本學(xué)期依據(jù)課改的需求，以研究課堂教學(xué)變革為核心，加強

課堂教學(xué)一一“自分教學(xué)”課堂模式研討，促進教師“逢學(xué)教學(xué)”

課堂把控能力的提升，“自學(xué)教學(xué)”常態(tài)化。

2、課堂變革目標(biāo)：教師深刻解讀文本，建構(gòu)深度教學(xué)，通過培

養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加強“自分”教學(xué)課堂建設(shè)、抓教學(xué)落實，

使課堂教學(xué)更靈動，引導(dǎo)學(xué)生從知識的學(xué)習(xí)中提煉出數(shù)學(xué)方法，在

方法的基礎(chǔ)上凝聚出數(shù)學(xué)思想，使數(shù)學(xué)課堂充滿思想與智慧。

3、教研目標(biāo)：組織進行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，在專家引領(lǐng)下,

組織老師進行聽課交流，通過研討、評課等形式，做好課后思，使本

組教師理論與實踐水平共同提高。組織全體教師積極參加市級、學(xué)

校的教科研活動，并積極開展各項活動，本學(xué)期有效落實課后問題

跟蹤指導(dǎo)操作。

三、主要工作與措施

扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學(xué)常

規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，

并做好詳細記錄。

3、根據(jù)學(xué)校的要求定期組織教學(xué)研究活動，以“問題跟蹤”為

主題，設(shè)計有效方案，結(jié)合備課、聽課、評課研修環(huán)節(jié)，要求教師

認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研

之風(fēng)。

4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽課、評課活動（每位老師一學(xué)

期聽課、評課達到20節(jié)以上）。及時更新教研組校本博客。

5、加強各備課組集體備課。落實地點，內(nèi)容，中心發(fā)言人，做

好記錄，做到教學(xué)四統(tǒng)一：教學(xué)進度、教學(xué)要求、基本作業(yè)和練習(xí)

考核，活動記錄按時上傳校本博客。集體備課群策群力，提高備課

質(zhì)量以落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

6、及時落實教育局的研修培訓(xùn)活動矣，鼓勵本組教師多參加校

內(nèi)外的教學(xué)教研活動、和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。

積極參加學(xué)校、市級紐織的各項比賽。通過教研活動促進教師的思,

促進教師的專業(yè)成長。

四、具體工作

三月份：青年教師集論文上交；課題申報；九年級畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)

業(yè)考試復(fù)習(xí)會議；市直七年級教學(xué)研討會。

四月份：初中各學(xué)科老師命題競賽；初中數(shù)學(xué)課改聯(lián)盟活動;八

年級市直備課會。

五月份：期中考考前復(fù)習(xí)工作安排；七年級學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)賽;初

中數(shù)學(xué)命題研究班第三次活動；聽課本、備課資料檢查；各備課組期

中考后集體備課活動。

六月份：九年級中考，七、八年級期末考前磨題活動。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯總篇2

一、總體要求

以“細化課標(biāo)，分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式"為主線統(tǒng)領(lǐng)初中數(shù)

學(xué)教研工作。通過推進細化解讀課程標(biāo)準工作、積極實施課堂觀察

活動、構(gòu)建分課型課堂教學(xué)模式，提高初中數(shù)學(xué)教師設(shè)計教學(xué)、實

施教學(xué)和反思教學(xué)的能力，從而提高我市初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）繼續(xù)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

[1k做好教學(xué)模式的立項課題結(jié)題驗收工作

大家知道，從課題立項到現(xiàn)在，已經(jīng)一年多了，基本都需結(jié)題

了，但上交的材料并不多，有十幾個人，我們就對這些材料完整的

課題進行驗收。

方法：一要看材料，二找學(xué)生座談，三要聽課評估，對符合要

求的，要發(fā)成果證書、優(yōu)質(zhì)課證書，并按排好的教學(xué)模式在全市做

公開示范課，起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。計劃三月份進行驗收，望大家

積極準備。

對正在實驗的課題，要讓他們做好實驗階段的小結(jié)，優(yōu)秀教學(xué)

案例的整理工作，督促他們及時提交結(jié)題申請。再明確一下，結(jié)題

時需交的有關(guān)材料：立項書、開題報告、結(jié)題驗收申請、課題研究

實驗中期小結(jié)、課題研究實驗總結(jié)、課題研究戌果資料（該教學(xué)模

式的介紹，對應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例或教學(xué)實錄）。

在此基礎(chǔ)上按上述方式組織驗收。

[2]分課型構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將分課型構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。2

月份，將利用初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長會的機會，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的

相關(guān)理論、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)意見》對教研

組長、備課組長進行分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究的培訓(xùn)指導(dǎo)，進

一步明確初中數(shù)學(xué)學(xué)科選題立項的參考范圍：

新授課可分為四和課型：概念課、命題課（公式、定理課）、

應(yīng)用課和實踐活動課。

復(fù)習(xí)課可分為三種課型：章節(jié)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)課。

講評課可分為二狎課型：作業(yè)講評課和測試講評課。

在具體的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施的自主探究教學(xué)模式，大致

有以下環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情境、引入新課--------自主探索、嘗試解決-----------

交流反饋、解疑釋疑----------------強化訓(xùn)練、遷移應(yīng)用------

------反饋小結(jié)、觀點提煉------------分層作業(yè)、自主發(fā)展。

教師的作用是創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，

組織合作探索，點撥啟發(fā)評價。（具體操作略。）

結(jié)合數(shù)學(xué)課改教材的內(nèi)容組成，我們又提煉出不同類型的課型:

[3]掌握各專題課型的教學(xué)目的和流程（以概念課、命題課、復(fù)

習(xí)課和講評課為例）

—概念課的教學(xué)目的及流程

（1）目的

該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是在進行“數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)”。通

過學(xué)習(xí)，進一步準確理解概念的核心、內(nèi)涵與外延以及其反應(yīng)的數(shù)

學(xué)思想和方法。

(2)課型的基本流程

基本流程：

Ao關(guān)注概念的實際背景與形成過程；

Bo以準確的語言明確揭示其本質(zhì)，確認概念；

Co突出概念的有關(guān)特征，理解概念；

Do挖掘與已有概念的關(guān)系，發(fā)展概念；

Eo運用正反例的變式突出概念的內(nèi)涵、外延，鞏固概念；

F。小結(jié)反思，課堂檢測，提升概念。

—命題課的教學(xué)目妁及流程

(1)目的

該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是在進行“命題學(xué)習(xí)”。通過學(xué)

習(xí)，進一步了解概念與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系及其演繹規(guī)律，掌握幾

個概念之間所存在的某些定律或聯(lián)系法則。公式、定理課應(yīng)讓學(xué)生

準確地掌握命題的條件部分和結(jié)論部分，了解公式、定理中諸條件

的性質(zhì)和作用，掌握公式變形的各種形式。

(2)課型的基本流程：

Ao數(shù)學(xué)命題的引入；

Bo數(shù)學(xué)命題的證明；

Co數(shù)學(xué)命題的應(yīng)用；

Do命題的引申與拓廣；

E。小結(jié)、歸納、升華

(3)基本要求：

Ao數(shù)學(xué)命題的引入：采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式：①提出問題；②探究猜

測：提供系列的實例或素材，讓學(xué)生通過實驗、操作和思考提出猜

想；修改、完善學(xué)生的猜想，形成末加證明的命題。這種模式適用

于幾何定理的教學(xué)或存在規(guī)律的代數(shù)運算法則；

Bo數(shù)學(xué)命題的證明：一要明確給出命題的條件和結(jié)論；而要用

綜合分析法探索證明命題的思路；三要完成證明，并用文字語言、

圖形語言、符號語言規(guī)范表述，說明其等價說法；四要揭示證明中

運用的數(shù)學(xué)思想、方法（有的命題證明本身就是一種數(shù)學(xué)方法）；

五要明確命題的條件、結(jié)論以及適用范圍。

Co數(shù)學(xué)命題的應(yīng)用：一要強調(diào)命題的條件和使用范圍；二要給

出命題所解決問題的基本類型；三要通過變式練習(xí)，正反例糾正常

見錯誤，加強命題的靈活應(yīng)用；

Do命題進行引申和拓廣：通過開放性題對命題進行引申和拓廣,

滲透研究問題的方法；

E。小結(jié)、歸納：一要歸納出命題的關(guān)鍵，而要總結(jié)出主要的數(shù)

學(xué)思想和方法。

（3）命題教學(xué)應(yīng)注意的問題：

Ao何種方式引入，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容確定，不可牽強；

Bo進行幾何命題教學(xué)時要注意數(shù)形結(jié)合，數(shù)學(xué)公式的教學(xué)要注

意其幾何背景。

.復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程

，，歸納一一診斷一一示例一一提高一一總結(jié)，，。

這種模式就是通過對知識要點的歸納，形成認知體系；通過診

斷練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；通過典型例題示范，領(lǐng)悟思想方法;

通過綜合練習(xí)，培養(yǎng)運用知識的能力。

.講評課的基本流程

（一）明確試卷講評課的教學(xué)目的

概括起來，試卷講評課要達到以下四個目的：

1糾正錯誤-----糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。

2分析得失-----通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會考試。

3找出差距-----讓學(xué)生認識到自身與他人的差距，認識自身

學(xué)習(xí)實際與學(xué)習(xí)能力的差距。

4提煉概括-----對知識、方法作進一步的歸納，站到數(shù)學(xué)思

想的高度認識所學(xué)內(nèi)容。

（二）基本環(huán)節(jié)

1精心準備環(huán)節(jié)：

認真評閱試卷，制定科學(xué)合理的評分標(biāo)準，嚴格按標(biāo)準給分、

扣分并做好以下幾項：

⑴對學(xué)生得失分情況進行統(tǒng)計、匯總，確定講評重點。

⑵統(tǒng)計選擇題和填空題全班錯誤人數(shù)及錯誤類型。對典型的、

帶有傾向性的錯誤應(yīng)特別關(guān)注，如一道選擇題全班有較多的同學(xué)選

擇同一個錯誤的答案，則應(yīng)予以重點分析。

⑶統(tǒng)計解答題的得分，計算各題的平均分，以此衡量全班對此

類題的掌握情況。一般的，若全班平均得分低于此題滿分的60隊

則說明此種類型的問題是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)予重點講評。

⑷對學(xué)生錯誤較為集中或不會者較多的題目進行分析，找出錯

誤根源，定出糾錯的具體措施。

⑸對學(xué)生試卷中的好的解法進行整理，以向其他學(xué)生介紹，促

進全班的共同提高。

⑹分析學(xué)生對相關(guān)知識、方法的掌握情況，定出補救措施，設(shè)

計好針對訓(xùn)練題。

⑺將試卷提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生初步訂正錯題，分析錯因。

必要時要進行個別談話。

2概述測試成績環(huán)節(jié)

講評課開始，首先用幾分鐘時間概述測試后成績情況：⑴簡述

測試的平均分，及格率、優(yōu)秀率、低分率、達標(biāo)率。⑵表揚達到目

標(biāo)分、超出目標(biāo)分的同學(xué)，最高分獲得的同學(xué)，特別是多表揚達到

目標(biāo)分，超出目標(biāo)分的中下生。切忌責(zé)難、譏笑成績差的學(xué)生。應(yīng)

多熱情鼓勵幫助他們，可通過一些進步快的同學(xué)為實例，教育他們

不要泄氣，要奮力直追。

3講解試題環(huán)節(jié)

（1）重點講評若干問題。講評切忌平鋪直敘，更不能成為簡單的

對答案和說答案，應(yīng)做到“突出重點，突破難點，加強思路分析，

講究對癥下藥”。具體來講，！學(xué)生錯誤集中，題目解法新穎，啟

發(fā)性強的題目應(yīng)重點注評。"應(yīng)將較多的時間用在錯因分析與思路啟

發(fā)上，只板書必要的解題過程（如：對算理、算法要求較高的運算

過程，要求較高的解題格式等）不必面面俱到°

⑵必要時請學(xué)生發(fā)言。請學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過程，

包括典型錯誤的思考，巧妙的思考等，以對其他學(xué)生起到警戒、示

范作用。具體有：錯誤讓學(xué)生“改”；思路、解法讓學(xué)”講，注

重學(xué)生“練”

評講課決不是只是教師講，而要注重學(xué)生課內(nèi)、課外的“練”，

補充練習(xí)，可由測試題中通過“一題多變”、“一題多測”、“一

題多拓”或典型錯誤產(chǎn)生。

4課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

常見許多教師因講評試卷題較多，常感時間不夠，總是匆匆忙

忙下課，忽視課堂小結(jié)，這是課堂一忌，回顧小結(jié)，概括本節(jié)課主

要內(nèi)容，歸納解題方法，并強調(diào)注意問題。

5鞏固、反饋環(huán)節(jié)

一堂講課的結(jié)束，并不是試卷評講的終結(jié)，教師應(yīng)利用學(xué)生的

思維，擴大“戰(zhàn)果”，有針對性布置一定量的作業(yè)，作業(yè)的來源：

可對某些試題進行多角度的改造，使舊題變的題，講評課課外作業(yè)

的布置，有利于學(xué)生鞏固，提高，有利于反饋教學(xué)信息。同時應(yīng)要

求學(xué)生課后完成如下工作：

以上模式我們還處在推廣與繼續(xù)實驗并存的階段，希望老師們

能夠?qū)Υ四Ｊ酱竽憞L試，積極研究，不死搬硬套，能有所創(chuàng)新。

根據(jù)教學(xué)實際，七、八年級教師可重點進行新授課中的概念課、

命題課的研究，九年級教師可重點進行復(fù)習(xí)課、講評課的研究。

[4]分課型構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的步驟

_3月中旬，對學(xué)校新上報的市級課題申報進行審批，確定初中

數(shù)學(xué)學(xué)科重點研究的課題。

_4月份對重點課題進行重點指導(dǎo)。幫助課題小組策劃研究目標(biāo)、

研究重點和研究思路，結(jié)合其教學(xué)模式研究情況對其進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)

指導(dǎo)。

_4月下旬組織召開新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科課題研究階段性研究成

果交流會，由重點課題研究小組成員介紹其階段性研究成果。

_5月底組織新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計

評比活動。要

求課題研究小組成員根據(jù)自己的研究設(shè)計出符合其模式的教學(xué)

設(shè)計參與評比。

.6月份組織新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式經(jīng)驗交流

活動。互相學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，完善自己的教學(xué)研究。

（二）強力推進細化解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準工作

我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科要在上學(xué)期細化解讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探

討學(xué)科細化解讀課標(biāo)的技術(shù)路徑，開展細化解讀課程標(biāo)準的主體研

討活動，幫助教師牢固樹立目標(biāo)意識，掌握分解目標(biāo)的正確方法，

制訂科學(xué)具體的課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范陳述課時目標(biāo)

糾正部分教師以往目標(biāo)陳述中的三維目標(biāo)割裂表述、主體錯位、

空泛籠統(tǒng)的毛病，增強課堂教學(xué)的評價和檢測意識，提高數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)的有效性。

本學(xué)期我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科的目標(biāo)是把數(shù)學(xué)七、八、九上冊的教

學(xué)內(nèi)容都分課時寫出分解稿，以便資源共享。我會根據(jù)實際情況分

解給各學(xué)校教研組。五月份將稿件上交，評出好的分解稿給以表彰

及交流學(xué)習(xí)。

（三）積極組織開展課堂觀察活動

由于課堂觀察有利于教師進行教學(xué)研究，有利于教師由經(jīng)驗型

向研究型轉(zhuǎn)換。

所以，我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科要積極探索課堂觀察的有效形式和方

法。要把課堂觀察和細化解讀課程標(biāo)準、構(gòu)建分課型課堂教學(xué)模式

結(jié)合起來，使我們的課堂教學(xué)更加有效。

我們可以從教師和學(xué)生兩方面進行觀察：觀察教師的語言（提

問、評價、引入語、過渡語、小結(jié)總結(jié)語、）、板書、媒體的使用、

情感的投入、教學(xué)活動的組織、課堂引入、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)

效果的監(jiān)測、包括班級生活環(huán)境的營造、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等；

觀察學(xué)生是否積極主動參與學(xué)習(xí)、與同伴合作的實效、回答問題的

情況、掌握知識的情況、情感體驗等。

因為是初步償試，根據(jù)老師的教學(xué)情況和教學(xué)對象先選擇幾個

不同的觀察點，對老師的教和學(xué)生的學(xué)進行有效觀察，通過評課研

討，查找問題，改進教學(xué)，以使課堂高效。但不是面面俱到，這樣

會走形式和過場，不會將此項活動落到實處。

我會提供課堂觀察量表，讓大家結(jié)合教學(xué)實際，選擇切實可行

的觀察方法進行觀察。各教研組要根據(jù)我們的具體細則組織活動，

讓做的好的單位提供作課人選，在全市做研討課，讓大家借鑒，把

課堂觀察活動落到實處。

（四）做好畢業(yè)年級復(fù)習(xí)備考工作

本期重點抓好九年級的復(fù)習(xí)備考和質(zhì)量檢測工作，本學(xué)年計劃

進行兩次九年級教學(xué)質(zhì)量檢測，時間分別為20_年4月（畢業(yè)會考）

和20_年5月。打算在5月份召開復(fù)習(xí)備考研討會。安排有做課和

復(fù)習(xí)經(jīng)驗介紹及互動等環(huán)節(jié)。

（1）我們要認真研究《考試大綱》、《考試說明》，明確復(fù)習(xí)

內(nèi)容及要求，提高復(fù)習(xí)的針對性；

（2）科學(xué)安排復(fù)習(xí)進度，圓滿達成每一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)；

（3）研究命題趨勢，關(guān)注新課程理念在試題中的體現(xiàn)（信息題、

探究題、開放題、綜合題等）；

（4）有針對性的進行專題訓(xùn)練：圍繞考試熱點、難點、及學(xué)生

薄弱環(huán)節(jié)（典型錯例）展開；

（5）積極開展有效的復(fù)習(xí)課、講評課的教學(xué)策略及模式的研究；

（五）本學(xué)期要開展全市性的青年數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽

為了進一步提高我市初中數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)能力，讓教師深

刻地理解“新課標(biāo)”精神，對新課程開展進一步的深入研究，更好

地推廣“分課型”課堂教學(xué)模式，促進教師專業(yè)成長，市教研室決

定4月份開展初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽。（詳見活動方案）

（六）認真做好幾項常規(guī)性工作

1、加大培養(yǎng)青年數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平的力度

教研組要充分發(fā)揮名師、教學(xué)標(biāo)兵、和骨干教師的模范作用，

繼續(xù)開展名師帶徒活動，師徒間互相聽課，取師之長，補已之短。

師也要毫不保留地對徒弟的課加以指點，以提高徒弟的教學(xué)素質(zhì)。

2、抓好各級段教學(xué)質(zhì)量抽測工作。各年級都要統(tǒng)一進度，通過

集體教研上好每一節(jié)課改實驗課。以免抽考時措手不及。

3、要加大多媒體的使用力度。本學(xué)期配置多媒體的單位有好幾

個，希望大家要利用這一先進的教學(xué)設(shè)施，讓教學(xué)課堂活起來，讓

學(xué)生全員參與教學(xué)活動。

4、老師要注重自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，空閑時間要多聽同頭課,

以互相取度補短。共同發(fā)展。

5、改變命題策略，緊緊圍繞課改方向命題（各教研組本期要命

1份高質(zhì)量的期考模擬題（帶答案），納入對各單位的考評）5月底

前發(fā)送到我的信箱。

6、要構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)，實行網(wǎng)上教研。

7、我們在空閑的時候，要寫課改經(jīng)驗總結(jié)、感受、論文，積極

向教研雜志投稿，一來提高自己寫論文能力，二來也可以提高自己

的知名度。

8O深入課堂調(diào)研指導(dǎo)。本學(xué)期重點聽初三復(fù)習(xí)課，及時發(fā)現(xiàn)和

解決教學(xué)中的問題；著重到數(shù)學(xué)教學(xué)薄弱學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)，與教師一

起研究提高效益、提高質(zhì)量的途徑；積極參加教研組和備課組的數(shù)

學(xué)教研活動，與一線教師溝通交流，搞好校本教研。

9。做好單位的基本工作。認真命制初一、初二、初三數(shù)學(xué)試題,

積極參與考試的有關(guān)活動。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯總篇3

一、教學(xué)思想

深入推進和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》的精神，以學(xué)生發(fā)展

為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模

式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持

續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身

經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使

學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多

方面得到進步和發(fā)展，

二、教學(xué)目標(biāo)

1、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探

索，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價

值觀。

2、知識與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的

知識點。

3、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理

地進行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、

類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”

進行知識梳理，適時的進行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)

生、發(fā)展全體學(xué)生、

三、教學(xué)措施

1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“礁”。

2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

認真鉆研綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體

教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識

的掌握情況，寫好每節(jié)課的礁為上好課提供保證，做好課后思和課

后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

3、認真上好每一堂課。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分用足用好40分鐘。愛因斯

曾經(jīng)說過：“興趣是的老師。“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)

過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)

系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生

動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進行針對

性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱

讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也

能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，如他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提

高分析問題與解決問題的能力。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

8、落實教措施。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效

的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯總篇4

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)

是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、

進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會

現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)

發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造

力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思

想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,

這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理

與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多

樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶

動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于

學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

二、教材目標(biāo)及要求:

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分

式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解

決一些實際問題。進一步理解變量與常量的'辯證關(guān)系，進一步認識

數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平

行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

5、數(shù)據(jù)描述。

三、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好教學(xué)規(guī)劃。一堂課，40分鐘，要講好并不

容易，既要保證講透所有的知識點，又要兼顧學(xué)生的接受能力，因

此課前備課尤為重要，針對每一節(jié)內(nèi)容，選擇不同的講課方式，特

別是運用通俗易懂的實際用例，可以使學(xué)生更容易接受知識點，所

以課前充分做好準備，每一步都要考慮周到。

2、重視改進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)互動式教育。講課前要安排學(xué)

生進行預(yù)習(xí)，對將要學(xué)的內(nèi)容有一個初步的了解，在講課過程中，

老師步步引導(dǎo)，以隨問的方式講解知識點和例題，觀察學(xué)生的反應(yīng),

隨時了解到學(xué)生的接受情況，在針對理解不透徹的地方進行重點講

解，做到老師與學(xué)生的互動教學(xué)學(xué)習(xí)，提高效率，還能激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。只要興趣窄了，學(xué)生有學(xué)習(xí)欲望，那自然會努力學(xué)好。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)喊輕學(xué)生負擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層

次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基

礎(chǔ)上提高。

4、做好課后輔導(dǎo)。在課后及作業(yè)鞏固練習(xí)后，對于學(xué)生沒有完

全接受的問題進行輔導(dǎo)講解，除了針對單個學(xué)生的輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性

問題，在進行后期的鞏固指導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)會知識點的學(xué)生掌握的更

加牢固，沒有完全學(xué)會的學(xué)生可以理解應(yīng)用。

四、教學(xué)進度

略

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯總篇5

復(fù)習(xí)內(nèi)容

自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的概念；整數(shù)、小數(shù)的十嫩單位和

數(shù)位順序和讀寫法(課本第79-82頁的上半頁“做一做”)

復(fù)習(xí)目的

1.通過復(fù)習(xí)使同學(xué)系統(tǒng)地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的意

義。

2.使同學(xué)熟練地掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表；

并能正確地、熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)。

復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)數(shù)的意義

1.自然數(shù)、零、整數(shù)。

(1)什么叫做自然數(shù)？自然數(shù)的基本單位是什么？

(2)零表示什么？它是什么數(shù)？

小結(jié)：在數(shù)物體的時候，用來表示物體個數(shù)的1,2,3…叫做

自然數(shù)。“一”是自然數(shù)的基本單位，而其余的十、百、千、萬等

是輔助單位。一個物體也沒有就用“0”來表示。0也是一個數(shù)，但

0不是自然數(shù)。0和一切自然數(shù)都是整數(shù)。可用以下的圖解來說明整

數(shù)的范圍：

整數(shù)

2.分數(shù)與小數(shù)。

(1)什么叫做分數(shù)?分數(shù)單位是什么？

［把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫

做分數(shù)。表示其中一份的數(shù)是這個分數(shù)的分數(shù)單位。］

(2)什么叫做小數(shù)?小數(shù)與分數(shù)有什么關(guān)系？

［寫在整數(shù)個位的右面，用圓點隔開，用來表示十分之幾、百分

之幾、千分之幾……的數(shù)，叫做小數(shù)。如:0.1、0.5、0.01、0.153

等都是小數(shù)。小數(shù)實際上是分母是10、100、1000、…的分數(shù)，只

是寫法與整數(shù)基本上相同。］

(3)分數(shù)與除法有什么關(guān)系？

［兩個自然數(shù)相除，不能整除的時候，它們的商可以用分數(shù)來表

示。分子相當(dāng)于被除數(shù)，分母相當(dāng)于除數(shù)，除號相當(dāng)于分數(shù)線。即:

被除數(shù)小除數(shù)

因為零不能作除數(shù)，所以分數(shù)的分母不能是零。

分數(shù)與除法雖有密切關(guān)系，但也有區(qū)別；除法是一種運算有運

算符號：而分數(shù)是一種數(shù)。］

(4)什么是有限小數(shù)？無限小數(shù)？什么叫循環(huán)小數(shù)？它們的關(guān)系怎

樣？

［例如：0.7、6.018、10.05等，這些小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是

有限的，所以是有限小數(shù)。

一個小數(shù)，從小數(shù)局部的某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次

不時地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。

例如，0.66…、8.133…、3.14242…都是循環(huán)小數(shù),它們還可

以分別寫作0.6和8.13和3.142o循環(huán)小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是無

限的，所以是無限小數(shù)。］它們之間關(guān)系如下：

①按小數(shù)局部分。

②依照整數(shù)局部分

整數(shù)局部是零的小數(shù)叫做純小數(shù)；純小數(shù)比1小。

整數(shù)局部不是零的小數(shù)叫做帶小數(shù)；帶小數(shù)比1大。

小數(shù)

3.整數(shù)和小數(shù)數(shù)值順序表

幻燈或投影儀出示課本(80頁)待填空的數(shù)值順序表。然后提問

以下幾個問題。(教師邊提問，邊填空。)

(1)整數(shù)從個位到千億位分哪幾級？

(2)每一級包括哪些數(shù)位？

(3)每一個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？相鄰的計數(shù)單位呢？

(4)整數(shù)局部與小數(shù)局部用什么來分界？

(5)小數(shù)局部的各個數(shù)位和計數(shù)單位是什么？

(6)相鄰的計數(shù)單位間的進率是多少？

完成數(shù)位順序表后提問：什么叫數(shù)位？數(shù)位和位數(shù)相同嗎？

［各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定的順序排

列的；同一個數(shù)在不同的數(shù)位上值就不同。位數(shù)是指一個自然數(shù)所

占數(shù)位的個數(shù)。］

4.百分數(shù)與成數(shù)

(1)什么叫做百分數(shù)？百分數(shù)又叫做什么？

(2)百分數(shù)與分數(shù)有什么關(guān)系？

(3)百分數(shù)與成數(shù)有什么關(guān)系？

(4)“折扣”的含義是什么？

［表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。百分數(shù)

也叫百分率或百分比。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而用百分號

“％”來表示。百分數(shù)有時也定義為分母是100的分數(shù)，但百分數(shù)

與分數(shù)是有區(qū)別：分數(shù)既可表示具體的量，如千克，又可表示兩個

數(shù)量間的倍比關(guān)系。然而百分數(shù)它只能表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系;

所以是個不名數(shù)。

成數(shù)是農(nóng)業(yè)上常用的名詞，實際上指分母是十的'分數(shù)，幾成績

是十分之幾。例如：四成績是十分之四，改寫戌百分數(shù)就是40%。

折扣是商業(yè)用語，打折扣表示按成數(shù)減少；例如：某商品打七

折，即按原價的七成(70%)出售。］

練習(xí)：完成課本第79頁與第81頁的“做一做”

二、復(fù)習(xí)數(shù)的讀法和寫法

1.讀出下面答數(shù)（先由同學(xué)讀出各數(shù)，后講評小結(jié)）

（1）（讀作：十億六千萬八千）

（2）（讀作：五百二十億零八十萬三千一百）

（3）1（讀作：四千零三億零五百萬八千零一）

（4）0.006（讀作：零點零零六）

（5）80.105（讀作:八十點一零五）

（6）206.318（讀作:二百零六點三一八）

小結(jié)：整數(shù)的讀法從高位到低位，一級一級地讀；讀億級、萬

級時要在后面加上“億”或“萬”。每一級末尾的“0”都不讀出來,

其他數(shù)位連續(xù)有幾個0都只讀一個零。小數(shù)的讀法是先讀整數(shù)局部,

它與整數(shù)讀法相同，整數(shù)局部是0的，就讀作零；再讀小數(shù)局部，

小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)局部通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

2.寫出下面各數(shù)（先由同學(xué)寫出各數(shù)后講評、小結(jié)）

（1）九十萬三千（寫作:903000）

（2）二十億五千萬零八十（寫作：）

（3）一百零二億四千零五萬零九（寫作：）

⑷零點二零三（寫作:0.203）

（5）二十點零零五（寫作：20.005）

（6）一百零七點三八（寫作：107.38）

小結(jié)：整數(shù)的寫法是從高位到低位，一級一級地寫，哪一數(shù)值

上一個單位也沒有，就在那個數(shù)值上寫0。小數(shù)的寫法是整數(shù)局部

依照整數(shù)的寫法來寫，假如整數(shù)局部是零的，就寫作0,小數(shù)點寫

在個位右下角，小數(shù)局部順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

3.分數(shù)應(yīng)該怎樣瀆、怎樣寫？（由同學(xué)口答，然后練習(xí)讀寫）］

（1）讀出下面各數(shù)

①（讀作：十七分之三）

②16（讀作：十六又五十分之九）

（2）寫出下面各數(shù)

①三十又十二分之五（寫作：30）

②百分之一百二十三（寫作：或123%）

三、鞏固練習(xí)

1.閱讀課本第79——82頁上半頁。

2.練習(xí)課本第82頁上面的“做一做”。

3.練習(xí)十八的第1題。

四、課內(nèi)外作業(yè)

1.練習(xí)十八的第2題第（1）小題。

2.練習(xí)十八的第3題第（1）小題。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯總篇6

初中數(shù)學(xué)知識所復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫

的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成基本技能，提高解題

技巧、解題能力，并非易事。而且今年為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，

要求學(xué)校停止二課和晚自習(xí)，這樣更減少了復(fù)習(xí)是家時間。如何提

高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，成為了我們初三數(shù)學(xué)老師關(guān)心的問題。為此,

通過我們?nèi)说难芯浚贫饲袑嵖尚械膹?fù)習(xí)計劃，能讓復(fù)習(xí)有條

不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。

第一輪以知識立意，突出“基礎(chǔ)性”，追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)理

解，全面梳理知識，側(cè)重雙基（基礎(chǔ)知識、基本技能），所選素材

難度以中檔以下為主，時間為2月中旬到4月中旬，約兩月時間；

應(yīng)該注意的幾個問題：

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，

絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。

第二輪以能力立意，突出“發(fā)展性”，追求數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提

升，側(cè)重數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗，適當(dāng)加強綜合，所選

題難度以中檔為主，長間為4月中旬至5月下旬，約一個月時間。

應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單

位。

（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。

第三輪以狀態(tài)為立意，突出“綜合性”，追求數(shù)學(xué)水平的有效

發(fā)揮，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能，時間約20天。

第四輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要布模擬的特點。時間的安排，題量的,多少,

低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得

分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。

（6）歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

（7）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。

（8）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生

要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知

識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個

別問題。

（9）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時

間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種

疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解

放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，

適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

一、指導(dǎo)思想

教育學(xué)生掌握基砧知識與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、

運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會

正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括，

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接

影響到九年級的畢業(yè)和升學(xué)。八（2）班人數(shù)為50人，七年級下期

學(xué)生期末考試高分人數(shù)9人，及格人數(shù)27人，低分6人。八（2）

班后進面較大，很多同學(xué)基礎(chǔ)差，有少數(shù)學(xué)生不上進，思維閑散，

和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出

艱巨努力，要加強落實，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，

教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、主要措施

1、認真做好教學(xué)工作。認真研讀新課程標(biāo)準，鉆研新教材，根

據(jù)新課程標(biāo)準，挖掘整合教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，

認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)，工作計劃《初中數(shù)學(xué)

教學(xué)計劃》。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，

數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的教學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的

興趣。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,

操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生

體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使

知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，培養(yǎng)學(xué)生

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的

根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

5、運用新課程標(biāo)準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力

上的不足。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置，分

別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三

類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實

打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān).

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯總篇7

一、教材分析

第十一章犁等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方

法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。

教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明

的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的

格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章摘岫猿本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用

軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點：軸對

稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點:

軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章爆凳本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循

環(huán)小數(shù)，進而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學(xué)

重點：平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難

點：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從

生活實際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，從而理解并掌握實

數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。

第十四章舉淮魏數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達方式，學(xué)習(xí)

正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀

點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。

教學(xué)重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)

難點：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)

用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。

第十五章犍式的乘除與因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算

和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解。教學(xué)重點：整式的乘除

運算以及因式分解。教學(xué)難點：對多項式進行因式分解及其思路。

教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運用類比的思想理解因式分解，并理解因

式分解與整式乘法的互逆性。

二、學(xué)生情況分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接

影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在

本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)

揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試

的成績平均分為116分，不及格的學(xué)生僅布7人。總體來看，成績

還算不錯。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學(xué)生都在認真學(xué)習(xí)。

本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性上下大功

夫。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生通過探究實際問題，認識全等三角形、

軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、

概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算

技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的

學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標(biāo)掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，

并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全

等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力；通過探

究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;

通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律

的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認識數(shù)學(xué)

與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實

際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解

決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作

用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推

理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品

質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強爰國主

義。

四、教學(xué)設(shè)想

1、作好課前準備，認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內(nèi)容與新

課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計探

究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準備工作，

寫好教案。

2、營造課堂氣氛,利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準備好教具，創(chuàng)設(shè)良

好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改

的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進行

分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

4、寫好課后小結(jié)課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情

況進行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改

進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓(xùn)練的難度；

中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，

要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救

措施。

6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后

進生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，

實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7、組織單元測試。根據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試,

做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要

重點進行分析講解，力求透徹。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,

及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一

堂課，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫;

落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝

通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

六、培優(yōu)輔差計劃

優(yōu)生輔導(dǎo)計劃：加大難度，提高靈活運用知識的能力，培養(yǎng)合

作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。班級取前10人，每周開展活動一次。

差生輔導(dǎo)計劃：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，提高信心，激發(fā)興趣。

班級取最后10名，每周輔導(dǎo)一次（或二次，視章節(jié)難度）。

七、教學(xué)進度

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯總篇8

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級（6）、（10）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，八年

級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)初

一數(shù)學(xué)知識。同時要補差補缺，做好學(xué)生的思想工作，所以在制定

八年級的教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學(xué)進

度。

一、學(xué)情分析

通過對上學(xué)期幾次檢測分析，發(fā)現(xiàn)（6）、（10）班學(xué)生存在很

嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)一

部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識，部分學(xué)生已喪失

了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)

改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和

基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八

年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會

用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道

實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)；掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及判定

和應(yīng)用；理解軸對稱的基本性質(zhì)；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概

念、性質(zhì)并會畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等；掌

握整式的乘除和因式分解的運算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探

究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和

推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進一

步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物

主義世界觀教育。

四、教材分析

第十二章數(shù)的開方：

主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根

的概念和求法，實數(shù)的意義和運算是基礎(chǔ)。本章的難點是平方根和

實數(shù)的概念。約需7課時。

第十三章累的運算：

主要內(nèi)容有基的運算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、

因式分解。學(xué)好嘉的運算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點是

整式乘法的轉(zhuǎn)化，重點是乘法公式和整式的除法。約需22課時。

第十四章勾股定理：

本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過探索三角形

的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定

方法，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點是勾股定理，難點是勾股

定理的應(yīng)用。約需7課時。

第十五章平移和旋轉(zhuǎn)：

本章內(nèi)容為平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形的全等，他是學(xué)習(xí)關(guān)

于平行四邊形及性質(zhì)的基礎(chǔ)。重點是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征；旋

轉(zhuǎn)對稱圖形及中心對稱圖形基礎(chǔ)特征；認識圖形的全等。難點是平

移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形全等的靈活運用。約需18課時。

第十六章平行四邊形的認識：

本章主要內(nèi)容認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，確認圖形

的性質(zhì)。學(xué)會識別不同的圖形，并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單的推

理和計算問題，學(xué)會合情合理推理與數(shù)學(xué)說理。重點是通過圖形的

變換認識圖形的性質(zhì)，難點是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單推理與計算

等問題。約需20課時，

五、教學(xué)措施

1、精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。

深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識

的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對

其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于

少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點。

4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

六、課時安排

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯總篇9

一、學(xué)生情況分析

本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生48人。七年級學(xué)生往往對

課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效

率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高,

不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定

勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。

學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要

重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)

成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記

知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七

年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際

問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理

解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符

號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從

數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并

能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三

步為主）.通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近

似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加喊

1、理解并掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們之間的

區(qū)別與聯(lián)系。

2、在理解同類項概念的基礎(chǔ)上，掌握合并同類項的方法，能正確

地進行合并同類項。

3、掌握去括號法則，通過去括號對整式進行化簡。

第三章一元一次方程

1.經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實

世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識

從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方

程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為的形式），熟悉

解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中

蘊涵的化歸思想.

4.能夠找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系,

設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系，體會建立數(shù)學(xué)模型的思

想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一

元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問

題、解決問題的能力.

第四章幾何圖形初步

1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的

幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓

柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事

物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、

球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐

的展開圖，能根據(jù)展開羽想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一

步認識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖

形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.

3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；

結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解

兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段

的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握

角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的

和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概

念，了解余角和補角的概念，知道等角的補角相等等角的余角相等的

性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）.

5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的

圖形，會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間

與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究

幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活

動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意識.

三、進度安排

教學(xué)內(nèi)容課時

1.1正數(shù)和負數(shù)2課時

1.2有理數(shù)4課時

1.3有理數(shù)的加減法4課時

1.4有理數(shù)的乘除法5課時

1.5有理數(shù)的乘方4課時

小結(jié)2課時

2.1整式2課時

2.2整式的加減3課時

小結(jié)2課時

3.1從算式到方程4課時

3.2解一元一次方程（1）4課時

3.3去括號與去分母4課時

3.4實際問題和一元一次方程4課時

小結(jié)2課時

4.1多姿多彩的圖形4課時

4.2直線、射線、線段2課時

4.3角3課時

4.4課題學(xué)習(xí)3課時

小結(jié)2課時

四、具體措施

1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思

考、探究、討論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容,將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程

的過程中；突出列方程,結(jié)合實際問題討論解方程；通過加強探究性，

培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學(xué)思想方法

的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好圖形初步認識的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界

中的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學(xué)生的動手

操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,

發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言

的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味

追求練習(xí)的數(shù)量。

6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方

式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學(xué)；

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

8、搞好教學(xué)六認真，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽

法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯總篇10

一、指導(dǎo)思想

—年度，我片將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂

教學(xué)效率為重點，以教學(xué)教研為支撐，立足各校實際，以解決在課

程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)

務(wù)水平為目標(biāo)，以促進學(xué)生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我片

各校課程改革目標(biāo)的全面落實。為了更好地落實涼州區(qū)教育局初中

教學(xué)工作會議精神，推進我片初中教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)

抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我片教研工作以新課程

為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相

互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師

緊緊圍繞課程改革，深入開展教學(xué)研究活動，追求課堂效益的最大

化，全面提升我片初中教育教學(xué)質(zhì)量，為我區(qū)初中教學(xué)作出應(yīng)有貢

獻。

二、具體情況

我們黃羊片共有8所學(xué)校，分別是：武威十四中、武威二十中、

廣場中學(xué)、七里中學(xué)、二壩中學(xué)、謝河中學(xué)、廟山中學(xué)、河?xùn)|中學(xué)。

雖然本片學(xué)校集中在涼州區(qū)南側(cè)，遠離城區(qū)，但各校都有打破校際

壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進，資源共享，追求共同提高

的信心和決心。

三、組織機構(gòu)

成立黃羊片中心教研組：武威十四中。

成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、李-華、許爾新、

王生龍、羅東學(xué)、王開理同志為副組長，以李守生、周學(xué)才、楊偉

元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心

教研組。

四、工作目標(biāo)

通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念

和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，照決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使教師

提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領(lǐng)，力爭我片教研工作有特色、

有實效，教學(xué)工作上層次、升臺階。

五、工作重點與措施

加強對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強化提高教學(xué)質(zhì)量的探

索研究，不斷推動我片教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學(xué)的

管理工作的研究，通過召開教學(xué)研討會，組織片內(nèi)視導(dǎo)，提高我片

各校的教學(xué)管理水平。

工作重點：

1、加強各校之間的交流與合作

片中心教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導(dǎo)各校

教研工作。各校中心教研組和年級(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實際制訂

好學(xué)科教研專題，各學(xué)科積極開展專題教學(xué)研究活動

2、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變教師觀念。

(1)構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，繼續(xù)推進“名師工程”。每個學(xué)科

選出2-3名教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強、綜合素質(zhì)過硬的教師作

為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，讓他們經(jīng)常給

教師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動觀念的轉(zhuǎn)

變，促進學(xué)校骨干教師的成長。

(2)深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。

通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各

種先進教學(xué)方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推進教學(xué)改革，提高

課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積

極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程戌為學(xué)習(xí)和形成正確

價值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地

位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機制。在師

生平等互動中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進師

生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子,

促進教學(xué)方式改革。各校年級組在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課標(biāo)的要

求，隨時就教材和教法進行教研(不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找

出解決疑難重點的有效方法)，同時，采取教導(dǎo)處集體安排(每周各

科有兩節(jié)集體教研的時間)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師個人隨機聽課三種

途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少

于2節(jié)；每學(xué)期進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。

嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的

看法，從根本上提高葉課、評課效果，取長補短，共同發(fā)展。

(3)實行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教

學(xué)行為，通過自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對教學(xué)進行課前、課

中、課后的全程反思，同時及時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故

事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓(xùn)進行理性思考。各校內(nèi)

部，隨時交流。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外，每學(xué)期集體組織

交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學(xué)中遇到的

實際問題。

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