師徒結對聽評課活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：一次函數

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備好。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生通過合作實驗來理解和掌握一次函數的知識。結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，頻繁提問并引導學生思考。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，并與同學進行合作學習，表現出良好的團隊協作精神。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們都遵守課堂規則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到了充分的傳授。

6.教學技術使用：

張教師有效地利用了現代教育技術和工具。他運用多媒體課件展示了一次函數的圖像，使學生更直觀地理解了一次函數的性質。技術的使用對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解一次函數的概念、掌握一次函數的圖像和性質以及能夠運用一次函數解決實際問題。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對一次函數的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠準確地表述一次函數的定義，理解一次函數的圖像特點，并能夠運用一次函數的性質解決一些簡單的實際問題。對于一次函數的繪制和分析技能，學生們也有較好的掌握。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵學生提出問題并尋找解決問題的方法。這有助于學生培養批判性思維和創新意識。同時，通過實際問題的引入和解決，學生們能夠感受到數學與生活的緊密聯系，增強了對數學學科的興趣和認同感。

總體來說，本節課的教學效果良好。張教師的教學方法得當，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現。同時，教學過程中注重了學生的情感態度價值觀的培養，促進了學生的全面發展。建議張教師在今后的教學中，進一步加強師徒結對的指導，提高學生的自主學習能力，并注重培養學生的應用能力和創新意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃明確，教學方法靈活，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現。最突出的優點是張教師與學生的互動頻繁且有效，能夠激發學生的思考和興趣，營造積極的學習氛圍。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養他們的自主學習能力。其次，在教學過程中，可以更多地引導學生進行實踐操作，提高他們的應用能力。此外，張教師可以加強對學生的個別指導，關注學生的個體差異，幫助每個學生更好地理解和掌握知識。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課。通過持續觀察張教師的教學實踐，可以更好地了解改進措施的效果，并提供進一步的支持和指導。同時，可以一些