魯人版道德與法治七年級下冊12.2《溝通增進師生情》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節：12.2《溝通增進師生情》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的準備。教學資源包括教材、教具、多媒體等，均準備齊全。

2.教學過程

開始階段，張老師以一個發生在校園里的真實故事導入新課，引發學生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，張老師運用了討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解師生溝通的重要性。同時，老師還學生進行小組討論，提高了學生的參與度。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生互動頻繁，質量較高。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。此外，學生之間的合作學習情況也較好，大家能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師較好地控制了課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，這些技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師的設計符合課程標準和學生的實際需求。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對師生溝通的重要性和技巧有了更深入的理解。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對教材中關于師生溝通的基本原則和方法有了較為清晰的認識，并能舉例說明。在技能掌握方面，學生們能夠在教師的引導下，運用所學知識進行實際情境的角色扮演，顯示出他們已經能夠初步運用這些溝通技巧。

3.情感態度價值觀

本節課在促進學生全面發展方面做得較好。張老師通過生動的案例和深入的討論，引導學生理解師生之間良好溝通的意義，不僅有助于學習效率的提高，也有助于構建和諧的師生關系。學生們在課堂中表現出對師生溝通的積極態度，能夠尊重他人，傾聽他人意見，并愿意嘗試在新的師生互動中采取積極行動。

總體來看，張老師本節課的教學效果良好，學生們在知識、技能和情感態度價值觀等方面都有所收獲。教學過程中，張老師注重啟發學生思考，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。同時，課堂上的師生互動和生生互動也有助于提升學生的社會交往能力。在此基礎上，建議張老師在今后的教學中，可以進一步關注對學生的個性化指導，以促進每個學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課者的整體印象是積極的。張老師對教材內容的把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和參與熱情。最突出的優點是張老師能夠有效地引導學生通過討論和案例分析等方式，深入理解師生溝通的重要性，并在實踐中運用所學知識。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂管理的方面，張老師可以進一步加強對學生回答的反饋，確保每個學生的聲音都能被聽到和重視。此外，在教學資源的使用上，可以更多地利用多媒體和網絡資源，以增強課堂的互動性和趣味性。

為了進一步提升教學質量，張老師可以：

-加強課堂提問的技巧，引導學生深入思考，提高課堂討論的深度。

-增加學生自主學習的時間，培養學生的獨立思考和問題解決能力。

-定期進行教學反思，與其他教師交流教學經驗，不斷提升自身教學水平。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內，對張老師的課堂進行再次聽課，以觀察教學改進措施的實