高考作文寫作指導：北京101學校模擬作文“光明與陰影”?（附滿分作文及精彩點評）原題回放閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。-----列夫?托爾斯泰這句話引發你怎樣的思考？寫一篇議論文，闡述你的觀點和看法。要求：①自定立意；②自擬標題；③論證具有邏輯性；④語言得體，不少于700字。考題解析這是一道新材料作文題，引導學生關注社會增強學生的社會責任感，把關注的焦點轉向了人生，關注的是學生的個人成長，學生的心理健康。這一命題體現了命題者對社會熱點問題的關注。近幾年頻繁發生的校園自殺慘劇及社會上各種攻擊他人和自我傷害事件，無不表明現代社會成員的心理極其脆弱，面對巨大的心理壓力，無法排解，不能正確對待人生的悲與喜，逆與順……這個命題正是啟發人們辯證地看待人生的成功與失敗，讓自己脆弱的心靈變得更加堅韌和頑強。高考面對的是即將自立成人的中學生，作為即將面臨高考的高三學生，正確的人生觀和世界觀非常重要。這個考題可以體現出命題者的良苦用心。這個作文的命題形式為新材料作文，自由擬題，在審題難度上有所提高。審題的關鍵點之一是要弄清“光明”與“陰影”的含義。“光明”既可指人性中的善良、高尚、理想化的方面，又可指人生中的幸福、順境、圓滿成功等方面；“陰影”既可指人性內在的弱點、不足、低俗等方面，又可指客觀的苦難、殘缺、挫折、逆境、失敗等方面。關鍵點之二是要弄清二者的關系，“光明”和“陰影”是一種共生關系，是不可分割的，是一事物的兩個方面。“變化”、“魅力”和“美”是由二者的互動造成的。從這一點來說，題目考查的是學生的思辨能力，是看學生能不能辯證地看問題。寫作時，既可以通過對現實人生的多種現象進行剖析，揭示“光明”和“陰影”兩者之間的關系，分析人生為什么會因為有了他們才會有“魅力”、有“美”。也可以在論證揭示二者的辯證關系后，寫人們應當如何看待人生中的“光明與陰影”。需要注意的是，對待二者的態度應當是積極的、樂觀的、正面的。審題誤區：第一是將“陰影”錯誤地理解成人性的陰暗面，比如某某人做的壞事，將文章的重點放在闡述“人無完人”上。往往通篇論證一個人正是由于他人性中存在陰暗面，做過壞事，才算得上是一個完整的人，是一個有血有肉的真實的人，這種觀點本身就存在認識上的誤區。第二是將本是一事物的兩個方面的“光明”和“陰影”理解成兩事物的關系。比如，將“陰影”理解為襯托紅花的綠葉，因為“綠葉”的襯托，使得“紅花”更艷麗，更迷人；理解為幕后默默的支持者，正是由于幕后支持者才使前臺的人取得驕人成績；理解為社會的陰暗面，正是由于這些“陰暗面”的存在，才使得“光明面”放射出耀眼的光輝等等。滿分范文斷臂維納斯①美，不一定是完美，殘缺也不一定是一種缺憾。幾千年了，她袒露著無臂之雙臂，美艷了多少世人。她仁慈的目光讓孩童停止哭鬧，婀娜的身段讓多情的少年駐足。多少人感嘆，天妒紅顏，讓她不夠完美，讓如此之美人落下幾千年的遺憾。我想，正是因為那雙斷臂，才會讓人心生憐愛，喚起無限遐想。或許，那本是一雙如玉的臂，或許修長勻稱，或許因染疾不得已而切除，或許……斷臂維納斯的神秘不正是殘缺對完美最動人的襯托嗎？一切美都是由光明和陰暗構成的，在美術家的眼里正和素描如出一轍，用簡單的筆觸勾勒出陽光下的物體，或陰面或陽面，陰陽完美的對接，讓靜物復印般躍然紙上。試想沒有陰暗面的對比，怎來光明之耀眼？人生如畫，總有光明磊落的，也必定有陰暗不見光的，不必害怕面對自己卑微和陰暗的過去，昂首挺胸，我們要去追尋光明。大晴天下，萬物都有陰影，而正是因為這些影子，才能折射出陽光之明媚，勇敢地正視屬于自己的那份陰暗，讓此刻之陰暗，旋轉成下一刻的美好，讓包裹“黑暗”之花朵，綻放出明媚和燦爛。“一切美都是由光明和陰暗構成的”，在歷史學家眼里，這符合史學規律。②孫臏失去一塊骨頭，可恰恰是這塊骨頭，讓孫臏奮起而作《孫臏兵法》，你能說這不是缺憾成就了完美？司馬遷被貶入牢，受盡折磨，但卻執筆揮汗，終成《史記》，氣蓋千秋，你能說完美離得開缺憾？“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”縱觀歷史長廊，殘缺成就多少偉人，失聰貝多芬，殘疾霍金……我相信世界以痛吻我，要我回報以歌。③斷臂不假，但殘缺的身體永不能阻擋完美的行軍，世界讓光明和黑暗填滿，仿佛是一盤西洋棋局，無論黑白，都是一種戰術，一種比美好更完美的方式，或許，眼前的你也是斷臂，那就讓自己長出隱形的翅膀，完美與殘缺的融合，你，我，會成為下一個維納斯。美，不一定是完美，殘缺也不一定是一種缺憾。【閱卷得分點】①

開篇言簡意賅，直接點明中心“美……不一定是一種缺憾”，并用“幾千年了，她……美艷了多少世人”照應題目，為下文闡發觀點張本。

②舉出孫臏、司馬遷兩個大家熟知的事例，并運用反問的修辭方式，增強了文章的感染力和說服力。

③進一步闡發自己的觀點，堅定地指出“殘缺的身體永不能阻擋完美的行軍”，并用“或許……會成為下一個維納斯”彰顯自己積極樂觀的生活態度，將文章主旨升華。【滿分關鍵點】1．考生構思巧妙，以斷臂維納斯的神秘正是殘缺對完美最動人的襯托開啟全篇，結尾加以照應，耐人尋味。2．全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，多處運用反問的修辭手法，增強了文章的說服力和感染力，稱得上是一片考場佳作。3．文章詳略得當，重點突出，全文通過斷臂維納斯、陰陽完美對接之素描，臏腳之孫臏，入牢之司馬遷，失聰之貝多芬，殘疾之霍金等大量例證，毋庸置疑地向人們闡發了“一切美都是由光明和陰暗構成的”這一中心論點。例證詳略得當，相得益彰。

①刺繡人生②培根說過，最美的刺繡是黯淡的布景襯之以明亮的圖案。人生又何嘗不是這樣。刺繡般的人生便是卓爾不群的泰山陰陽割昏曉的旖旎；是登高峰、涉淺灘的刺繡；是史冊上的金輝玉璧與秦皇漢武。刺繡人生，只有光明與陰影組成的圖案，才是最美的刺繡，最寶貴的人生。列夫·托爾斯泰說，人生的一切變化，一切魅力，一切美都由光明和陰影構成的。光明便是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的瑰麗，是刺繡里瑰麗的圖案，是人生中最美的日子。陰影便是“梧桐更兼細雨”的愁緒，是“雪擁藍關馬不前”的無奈，是黯淡的布景，是那些無法逃避的苦難與磨礪。他是鐫刻在石頭上的記憶，是搖在歷史中的風鈴，彌留遠去的回音。蘇東坡，江南四大才子之一，有蘇繡般細膩而又復雜的人生。誰人如他，經歷過貶謫海南的命運多舛，有過“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感慨，有過“相顧無言，惟有淚千行”的摯愛情深，有過“飲湖上初晴后雨”的安然閑適。經歷過人生的巔峰，也曾跌落到人生的谷底，熬過無眠的黑夜，也經歷過破曉的曙光。蘇軾，蘇繡般人生中藏匿著的是怎樣無言的感動。他是夜鶯，在黑暗中嘹亮的歌聲一如黃鐘大呂，響徹蒼穹，和流星一起劃破天際。從陜北低矮的房屋，到黃土高坡上飄渺的信天游，史鐵生從一個生活不能自立的廢人，到喪母的聲嘶力竭，再到文壇巨人，他所經歷的苦難一如小舟面臨的狂風驟雨，他生活中的陰影早已超出了想象的范圍。正是這種風雨的洗禮，才讓陽光更加燦爛。難忘他的《我與地壇》，難忘他家中的合歡樹，難忘他的形象，更難忘他刺繡一般的生活。生命只賜予他一塊畫布，他用真情、用堅毅、用血與淚繡上的圖案已超越了一切的美。刺繡人生，是杜月笙之女杜美如所言“傷疤是新生的酒窩”；是“紅藕香殘玉簟秋”的易安的笑與淚；是日與月的交替；是我們人生當中重要的組成。青少年更應珍視這光明與陰影，它們使我們成長，使我們堅強，更使我們領略人生之美。③無論是艷陽高照，還是被秋霜浸染，被冬雪覆蓋，唯一不變的是心河中那份綠水長流。刺繡人生，光明與陰影組成的美便是那份綠水長流。【閱卷得分點】①題目靚麗、簡潔、生動、新穎，給人以悅目之感。②引用培根之語說明刺繡之美是光明與黯淡的相襯之美，進一步指出刺繡人生是由光明與陰影組成的圖案，照應題目，點明中心。

③結尾照應開篇，首尾呼應，前后連貫、渾然一體。【滿分關鍵點】1．題目巧用比喻，生動形象，刺繡所講究的黯淡與明亮的相襯原理，正與人生之“光明與陰影”的相襯關系暗合，新穎別致，直接揭示主題。2．本文語言，簡潔生動，富含文采，巧用比喻、排比等修辭，使文章生動形象，增強了氣勢；引詩入文，詞采豐富，與自己的文章渾然天成。準確的表情達意之外，能看出考生讀了不少書，有較深厚的文學功底。

那遺憾那完整午后的陽光像一句古老的話語，它以文字的方式靜靜的排列在窗口，天空掉了底似的一片湛藍，只有斷斷續續的云片在蒼穹依稀抹下幾縷淡白，宛如油漆工試油漆時隨手涂出的幾筆。總是喜歡自己一個人靜靜地讀你的詩，讀你，讀你整個人生的光明與陰影，不去告訴任何人我燈下的猶豫，只是不斷讓自己憔悴，憔悴，然后靜靜地寫下只屬于自己的詩。杏花、煙雨、江南。永遠是這六個方塊字，清新秀美卻又俗不可耐。我走在煙雨迷蒙的江南，迷失在一個個多情華麗的片段中，猶如在雨中望見一柄油紙傘，深淺的藍色染盡滄海桑田，傘下的少女梨渦淺淺。①我竟信了你，撐一柄油紙傘，帶著你的夢，牽著你的遺愿，回到了你離開時的小巷。這條巷好深，深得令我心中略顯凄涼；這條路好長，長得令我看不到另一頭。江南依舊鳥語花香，只是我所在的江南早已物是人非。我走在苔痕青青的小巷，替你尋那位丁香一樣的姑娘，告訴她你的夢與愿望。然而，我站在你曾經站立的巷口，卻重溫著你同樣的遺憾。我想，這就是你的人生，你無盡的詩情夾拌著那次讓你抱憾終生的錯過。然而，可不正是這次遺憾，讓你的人生更加完整，可不正是這錯過，讓你迸發出所有的詩情。也許這應該就是人生，有光明和陰影。②我常想，倘若現實世界不曾撕裂你的那次相逢，你所傾注在那一筆一畫上的思念，還會不會熬過黑夜和白晝的輪轉吟唱至今？望舒，我想我明白你的人生，你的光明與陰影。③溶溶日，淡淡風，你無盡的詩情就如同落在生宣上的一滴墨，從那年的雨巷漸漸暈淡到我的心里去。我想我應該帶著這些細密的氣息去追逐我完整的人生，體驗光明，感受陰影，去追逐光陰不倦，遍歷愛恨情仇，然后坐看朝暾夕月，落岸驚風。【閱卷得分點】

①如詩的語言勾勒出如詩的意境，引著我們重溫《雨巷》，再次神交那位丁香一樣的姑娘。

②③全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了文學情趣。【滿分關鍵點】1．我們可以看出考生應當是一個文學愛好者，他（她）用詩一樣的語言，以人物對話的方式，將戴望舒人生的遺憾與完整娓娓道來，讀起來如潺潺溪水，靜靜流淌，“如同落在生宣上的一滴墨，漸漸暈淡到讀者心中去”。行文流暢自然，結尾用“我想我應該帶著這些細密的氣息去追逐我完整的人生，體驗光明，感受陰影”升華主題，顯示了考生很強的駕馭文字的能力。2．本文構思奇特，用清新秀美的語言，帶著我們重新走進戴望舒那凄美哀怨的詩境，體會屬于詩人的遺憾與完整，感悟人生的光與影。

①淡然面對光和影生命是對稱的。你向往晨起的朝陽，就必定有黯淡的黃昏；你追求那綠意盎然的春，就必定有多事的秋。何不懷著一顆淡定的心，既等待光明，也迎接陰影，讓生命在光與影的交織中唱出最美的贊歌。文學是苦難的創造和升華。陀思妥耶夫斯基說：“我這一生只懼怕一件事，我怕我配不上我所遭受的苦難。”無數偉大的作家在咀嚼苦難的同時亦戰勝了苦難。就像黃永玉在回憶中說：“我在文革期間碰上沈從文，我們不敢停下來交換痛苦。在擦身而過的一瞬間，他頭也不回地說了四個字‘要從容啊’。”正是這四個字，撐起了在文革中遭批斗的作家的天。他用這飽含真情的文字呼喊出了他對平反的向往，也道出了他對苦難的忍受。“不抑不從，亦茲亦讓；星斗其文，赤子其心。”水黏合了沈從文破碎的品格，讓他對成功對黑暗都泰然自若。②是的，生機盎然的美并不全是由光明匯成的，而是有黑暗相隨，才能彰顯多舛生活的厚重。我想起莫扎特那《微風輕輕吹拂的時光》這來自神的歌音，將月光的皎潔和孤獨的憂傷譜入這寧靜中，想起那時時擁抱文學的福樓拜，他帶有的瘋狂充滿人性溫熱的呼喊，讓人明白真正的文學不是輝煌，而是溫熱和孤獨。荷馬說：“西西弗是要死的人中最幸福的一個。”他接受了那些頭銜，但他的心仍然追隨者西西弗，他不畏那客西馬尼之夜。就像索夫洛勒斯那樣：我年逾不惑，我歷盡黑暗與光明，我是幸福的。③無數的偉大作家都用淡定的心對待成功與失敗，因為他們知道生命并不只有流光溢彩，還需要夜的陪襯，讓生命得以升華。我想起艾青——這位詩壇上卓越的詩人也曾拿過挑糞的鋼釬，他暢飲了大堰河的乳汁而詩情磅礴，卻得到流故地和地窩子的對待，他面對凍死的小豬仍泰然處之，于是他的詩總像一束暖人心窩的光。那奔走于魯班館，流連于花木梨方桌的王世襄，在各種名譽下仍向往簡樸，向往高谷碧空的白鴿。所以生命不盡是陽光普照，還需有雷患哭滿城云的時光，它也不盡是鳥語花香，還得有桃花支不住酡顏的日子。不要對光明太過急切，否則會有西西弗身上巨石的勝利，也不要對陰影太過畏懼，否則會有茨威格從孱弱世界消失的悲劇。懷著一顆淡定的心，于光和影中盡聽生命的囈語，感受生命的魅力。【閱卷得分點】①題目簡潔，清晰，直接點明中心，面對生命中的“光和影”，心中應有份坦然。

②③具體的事例結合恰到好處的點評，突出中心，深化主題。【滿分關鍵點】1．本文中心突出，論證環環相扣，開篇便用“何不懷著一顆淡定的心，既等待光明，也迎接陰影，讓生命在光與影的交織中唱出最美的贊歌。”點明中心，接著用沈從文、荷馬、艾青等人的事例論證，正是他們對人生中的光與影能泰然處之，才使他們的生命最終得以升華。結尾照應開頭，使得結構完整嚴密。2．引用是本文較突出的一個特色，中外作家的事跡、名言，甚至很普通的一句話，考生都可信手拈來，為己所用，增強了文章的說服力，同時也說明考生閱讀的豐富多彩，這可以給中學生一些啟示。有一點不可否認，在高考作文中，文采的好壞與考生的閱讀量的多少、閱讀品質的優劣息息相關。

人生，光影參半①天空中，浮云飄逸，透出些許陰翳。清風拂過，頓時明凈了許多。天空的變化是由光明和陰翳構成的。②大海上，波濤洶涌，疊出道道黑影。巨浪過后，海面平靜了，映出寧靜明澈的美。大海的魅力，是由明澈和黑影構成的。③森林里，樹影斑駁，投下層層陰影。陽光經過，林中頓生光輝，散發出迷人的亮麗之美。森林的美，是由亮麗和陰影構成的。其實，我們的人生也是光影參半，它的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。梅香四溢，霧氣氤氳，梅子煮酒，我佇立在歷史的窗前，遠眺那些光影參半的故事，品味多彩人生……歷史的風獵獵作響，我的耳畔依稀聽到一個響亮的聲音：我選擇腐刑。司馬遷的容顏憔悴，透出黯淡，獄中投下了他黑暗的影子。然而“就極刑而無慍色”，造就了一位“生如夏花之燦爛”的史學家，同樣也為后世留下了不朽的《史記》。我于司馬遷的人生中看到：人生光影參半，一切變化都是由光明和陰影構成的。④一勾彎月在冷凝處低懸，片片浮萍搖曳成翡翠。我于如水的月光下依稀看到一個與月共舞、對酒當歌的身影。李白的身影飄逸，透出些許涼意，月光投下他黑暗的身影。然而，“安能摧眉折腰事權貴”造就了一位放蕩不羈、才華橫溢的曠世奇才，同樣也為世人留下了無數天籟般的篇章。我于太白的人生中看到，人生光影參半，一切魅力都是由光明和陰影構成的。⑤自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。我于疏桐冷雨之夜窺見李清照憔悴的容顏，簾上投下她黯淡的身影。亡國之哀，喪夫之痛，孀居之苦讓這個柔弱的女子流盡傷心淚。然而正是這些痛苦鑄就了文學史上美麗的女詩人。我于李清照的人生中看到：人生光影參半，一切美都是由光明和陰影構成的。我于歷史的故事中看到，同樣也從現實中窺見，人生是光影參半的。張海迪，被譽為中國的保爾，有著坐在輪椅上的“陰影”，但也同樣有堅強樂觀的耀眼的人格光芒。佩爾·弗萊明一代冰舞皇后，有著辛酸苦楚的人生經歷，但也同樣擁有冰場上亮麗的“弧線”。人生，光影參半。它的一切變化，一切魅力，一切美都有光明和陰影構成的。人生不僅要接受光明，同樣也要收藏陰影，因為它們都是人生的精彩。人生，光影參半，讓光明和陰影見證我們人生一切美的變化，顯現一切魅力，彰顯一切美吧！【閱卷得分點】①②③文章開篇選用自然界的三種事物，用一組排比句，既增強了氣勢，又突出重點，“變化、魅力和美”都是由光明和陰影構成的，很自然的過渡到人生光影參半這一中心。

④⑤巧妙引用、化用詩句，準確生動，大致相似的句式結構使文章讀來有一種整齊之美。【滿分關鍵點】1．醒目的點題是本文較為突出的特色，文章在開篇結尾及每一個例證之后都用凝練的語句點明題旨，能讓閱卷教師在較短的時間內明白文章主旨。這也是考場作文應試技巧之一。2．清晰的結構是本文的第二大特色，開篇點題：我們的人生也是光影參半，它的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。接下來分別用具體事例對中心做詳細闡發，結構嚴謹，線索分明，讓閱卷教師能迅速捕捉行文思路。

光影人生①生命如詩，或婉約，或豪放；生命如酒，或清淡，或醇香；生命如歌，或低沉，或高昂。人生如卷，需要點綴，也需要空白，光明和陰影交織成真實的人生。曼妙紅顏，“才下眉頭，卻上心頭”的無盡離愁和著那個精致的年代，迤邐而來。②我看見易安用《漱玉詞》的光明照亮了離愁的云翳，掃除了家國破碎的痛，東籬把酒，斟一杯，卻是滿滿的淚。本是大家閨秀，卻沒有任何矯柔和造作，“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。”又不知在哪個未知的傍晚，誤入藕花深處，泠泠的槳聲，驚起一灘鷗鷺。一個個美麗的身影構成易安早期的美好生活。③怎奈命運弄人，新婚伊始，聚少離多，畫樓月，人獨依，只盼得琴瑟和鳴，月滿西樓。南宋的飄零，金石丟失，丈夫去世，一個個沉痛的打擊毫不留情地襲向這個弱女子，送給她陰霾的后半生。但她重修《金石錄》，考撰《漱玉詞》，將滿心血淚凝成那薄薄一冊詞宗，無盡憂傷都付予那蚱蜢小舟，不知如今海棠依舊？李清照，用她的筆做光，將愁字凝成陰影，一掬菊花粘貼出她光影一生。④沒有誰用色如他這般艷麗，油彩凝于紙上，像被揉搓了的靈魂，沿著血色延伸向無盡的空白。梵高，他是孤獨的，疼痛的，但他用畫筆畫了11幅向日葵。那些金色的花兒，應該說那些顏料，那些舞動的畫面就是他的陽光。⑤迅疾的勾勒，我似乎聽見星空下靈魂爆裂的聲音。透過畫布，扭曲的星空似乎要將所有茫遠無知吞噬，只剩下那顆空靈透明的心。夏季短暫，向日葵的花期更是不長，梵高選擇了在金黃的麥田里，倒在他37歲的邊緣，化作這世界的一朵向日葵。生前不被理解，現在我們想把所有的敬仰都送還他——梵高，一朵用光明和陰影勾勒的向日葵。人生如戲，有過幸福、張揚，亦有過苦難、疼痛，東坡的不得志，納蘭性德的孤獨，斯賓諾莎的寂寞，都是他們生命的陰影。但東坡用一句“一蓑煙雨任平生”的豁達，納蘭性德用《飲水詞》，斯賓諾莎用《宗教論》閃亮出他們生命燦爛的光芒！“日中則移，月滿則虧”，人生五味雜陳才真實。陰影也好，光明也罷，都是生命的必然。光影折疊起流年的羅袂，斷橋新柳，又在這一季瘋長。光影相疊，方為人生，透過光明與陰影，生命才能流動成感人的詩行。【閱卷得分點】①開篇運用排比修辭，句式整齊，氣勢充沛，直接點明主題，讓人眼前一亮。

②③巧妙化用詩詞，，將一個個生活片段熔鑄成一個血肉豐滿、光影輝映的李清照。

④⑤想象奇特，語言精美。【滿分關鍵點】1．考生在素材儲備方面有其獨到之處，廣博且深入。李清照、梵高、蘇東坡、納蘭性德、斯賓諾莎等函蓋中外，且通過李清照、梵高兩例證深入闡述，可知，考生對人物進行了全面而深入的了解，把握了精髓。只有博覽群書，臨場寫作時，才能做到信手拈來，妙筆生花。2．語言富含文采是高考作文得高分的關鍵，本文巧妙化用詩句，想象奇特，比喻修辭用得貼切自然，給文章增色不少。

光明·陰影·人生①真正的光明決不是永沒有黑暗的時光，只是永不被黑暗所湮沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所折服罷了。——題記②“喜愛并走進陽光的人，他的陰影會很引人注目，但他向陽的一面總反射著亮光，害怕并躲避陽光的人，人們看不到他的陰影，但他整個人的存在都籠在一片黑暗當中。”杜運燮在《光和影》中這樣寫道。人生總由陽光和陰影構成，只有內心的光明戰勝陰影，才會有鳳凰涅槃的重生。翻開歷史的濃重畫卷，我看見一幕幕光和影的斗爭。科考落第，對長亭晚，驟雨初歇，執纖纖素手，酒醒處，傷感冷落飄零。柳永在第一次落榜之后奮筆寫下《鶴沖天》，時人競相傳誦。正是柳永以內心對生活的熱愛戰勝落第的陰影，才有了“三秋桂子，十里荷花”的綺麗繁華，才有了宋詞上濃墨重彩的一筆。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，威武不屈，這是季羨林先生。文革時期，身處黑暗的牛棚，但他的心始終向往光明，于是《牛棚雜憶》橫空而出。在現代，“國寶”、“國學大師”等虛名他一概推卻，他讓謙虛戰勝虛榮，贏得內心明亮。懷念季老，他讓虛榮的我懂得怎樣活得自然，活得光明磊落。“沉沉的黑夜都是白天的前奏”，郭小川如是說。凡間的喧囂和明亮，塵世的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風里，在我眼前，汩汩而過，溫暖如泉水一樣涌出……然而，在光與影的斗爭中，我又分明看到一些陰影中倒下的斗士。山海關的火車呼嘯而過，也帶走了海子，現實的昏暗讓詩意理想的海子絕望，其實是海子內心的陰影遮住了“面朝大海，春暖花開”的陽光。還有“五十之年，只欠一死，經此事變，義無再辱”的沉走于昆明湖畔的王國維；投身未名湖的老舍先生，他們都未能點亮心燈，迎來光明，反而被黑暗所吞噬。縱觀古今，采菊東籬、舉杯邀月、舌戰群儒，易水悲歌、赤壁豪情……遇風雨而穿行，迎風浪而鎮定，橫槊賦詩，空城撫琴。他們以內心的光明戰勝陰影，名垂千古，亙古未滅。所以，當蛛網無情的查封了我的燭臺，當灰燼的余煙嘆息著貧窮的悲哀，我依然固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：光明永存。【閱卷得分點】①開篇巧用題記，選用兩個“決不是……只是……”很巧妙地說明了“光明”與“陰影”的關系，揭示主旨。②引文正反對比的論證進一步突出“光明”與“陰影”的辯證關系，非常有深度。【滿分關鍵點】1．文章采用正反對比論證中心，一類人內心的光明戰勝陰影，擁有了鳳凰涅槃般的重生；一類人內心的陰影遮住了現實的陽光，終被黑暗吞噬。深刻地說明了我們應當理解“光明與陰影”的辯證關系，理智對待人生中的光與影的哲理，很有說服力。2．本文引用的詩句，貼切精當，非常有力地論證了文章的主旨，結尾是對《相信未來》這首詩的巧妙化用，貼切自然，與文章渾然一體，更好地表明考生積極面對人生中光與影的態度，升華了中心。

體會人生的光明與陰影靜靜的，我躺在搖椅上，看著托爾斯泰的名言：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。”腦中不禁閃過一個又一個名人的光影人生，如同暖暖的春風送來絲絲花香，在這夏日的午后，使我心神蕩漾。撐起時間的長篙，行舟于歷史的長河中，穿過千年的風浪，我看到那里的人們正在為自己的人生拼搏，努力。他們的故事如同一首首動人的詩文，一曲曲優美的樂章。司馬遷因正義遭受腐刑，人生遭受如此打擊，他毅然丟下心中的包袱，去尋找自己的光明。①于是他游淮陰，追蹤韓信的足跡；訪齊魯，瞻仰孔孟儒風；經彭城，聆聽劉邦故事；赴大梁，憑吊夷門舊人……漫漫的人生，漫長的等待，他終于寫出了文學巨著《史記》，史家之絕唱在華夏頌揚，文學之離騷在神州傳誦。面對自己慘淡的命運，他是真正的勇士。悲喜中發奮圖強終成一代宗師，使自己的人生陽光明媚。司馬遷的人生，“陽光”與“陰影”同在。同一個天空下，還有梵高火一樣的向日葵在生長。那暗淡的黃色里融入了被朋友輕視、被妻子拋棄后的執著。在梵高的一生，朋友輕視，妻子拋棄，無情的打擊猶如一支支利箭穿透他的胸膛，可貴的，他并沒有放棄自己的理想。而是在另一個世界里達到人生的頂點。在梵高的一生看來，挫折與成功并存，利與害同在，所以在梵高的人生里面充滿的不僅是對來自外界的輕視而感到不平，還充滿他向日葵一般顏色的光明。同一個地球上，還有貝多芬的樂音在飄揚，每一個音符都充滿了激情與快樂，但每一篇樂章又透出他——一個殘疾人——的痛苦和孤獨。貝多芬早年失聰，這對于從事音樂創作的他簡直是滅頂之災，家人的輕視，外人的冷眼，使他的內心變得孤獨，他唯有在樂章中寫下屬于他的點點滴滴。透過那神奇美妙的樂章，讓我們再去體會人生的光明與陰影。②想擁有天堂的光明，就必須經歷陰暗的磨難；要想天籟之音從指間流淌，就要有手指的鮮血來潤澤；要想摘得心儀的玫瑰，就要冒著被刺傷的危險。人生亦是如此。慢慢地，從搖椅上起來，真的很感激托爾斯泰，感激他讓我參透人生的光明與陰影。【閱卷得分點】

①用詞貼切精當，表意凝練，整齊劃一的句式和對偶句的運用，使文章富含音樂美。

②排比句式的使用，使文章獲得充沛暢達的氣勢，增強了語言的節奏感和旋律美。【滿分關鍵點】1.文章首尾呼應，一開一合，開得自然，合得了無痕跡，猶如一本打開又再合起的書，開合之間，已讓讀者參透人生的光與影。2．用詞妥當，極見作者的煉字功夫。“游”、“訪”、“經”、“赴”、“追蹤”、“瞻仰”、“聆聽”、“憑吊”幾個動詞的運用準確凝練，將司馬遷在陰影中為理想苦苦追尋的的漫漫人生，濃縮在這些動詞構建的世界里，使司馬遷不再只是一個抽象的名字，而是一個靈動鮮活、具體可感的人物形象，增強了文章的感染力。

因為有你，生命何其美麗①泰戈爾的一首清麗小詩在某個憂郁的秋日，給我帶來圣潔的光：世界以痛吻我，我要報之以歌。原來，陰影的存在是為了讓我們看見光明的恩賜。面對苦難，我們理應唱起感恩的歌：因為有你，生命何其美麗。記得曾在書中邂逅這樣的句子：苦難對于藝術家的生命個體而言無疑是災難，但對于人類的藝術史而言，卻是莫大的生命福祉。是否記得麥田里的一聲槍響驚起群群烏鴉？梵高，這個以生命的熱力作畫的藝術朝圣者，終于向病痛與孤寂妥協。然而有精神醫生指出，其后期畫作成熟而鮮明的風格，與其精神的不穩定存在莫大的聯系。而不被包容的困窘，更是澆筑了他對生命最本質的思索。從這種意義說梵高生命的陰影，實質是他藝術上的無限光明。哭之笑之中踽踽獨行的朱耷，狂放灑脫筆墨淋漓的徐渭……若沒有生命中陰影帶給他們的凝重思考，藝術的星空將會黯然失色。謝謝你，陰影，或曰苦難，你讓生命有了沉思的厚重。②年幼的我曾為余華筆下的人物落淚。《活著》中在牛耳邊喚起一串已逝故人名字的老者，在夕陽里隱入遠方，像是一幅隱喻生命苦難的符號，鐫刻于心中。為了逃避這種沉重，我不得不找尋無數個“大團圓”來維持我對光明的篤信。卻在一次次厭倦中迷失，直到遇到了巴金，那顆歲月侵蝕不了的中國知識分子的良心，才豁然開朗。經歷了文革的動蕩，我卻從他筆下找不到絲毫的怨恨。那是長者在經歷陰影后越發篤定的淡然。無論是對一只小狗的真摯愧疚，還是對故人的渺遠追思，都是在淚水中澆灌著人性的花朵，讓我們相信，美好終存。想起《飄》中終未能團圓的斯佳麗，想起張愛玲筆下一個個永失所愛的命運螻蟻……現在終于能讀懂光明中陰影的意義：那是提醒我們珍惜不完滿的光明，要我們篤信陰影后必有光明。《圣經》中創世界言：耶和華說要有光，于是就有了光。但我們往往忽視后面的記載：陰影與光一同降生。殊不知隨光同生的暗是另一種帶刺的玫瑰，它教給我們沉思，提醒我們珍惜，鼓勵我們篤信。讓我們面對世界的痛吻，在贊美光明的時刻仍對陰影回報以歌：因為有你，生命何其美麗。【閱卷得分點】①選用泰戈爾的詩開篇，相當自然貼切，隨后闡釋題目，點明中心。

②抓住不同材料的契合點，精心組織，巧妙串聯，揭示自己對人生中苦難與光明的理解，述說自己的心路歷程。【滿分關鍵點】1．首尾呼應，結構嚴謹細密。特別是結尾處，借用《圣經