七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaSectionB1a-Selfcheck說課稿（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的自信心。同時，通過自我檢查，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：運用英語進(jìn)行自我介紹，提高口語交際能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)，掌握自我介紹的基本句型和詞匯。

3.文化意識：了解不同文化背景下的自我介紹方式，增強跨文化交際意識。

4.思維品質(zhì)：通過思考如何介紹自己，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級上冊的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語語法知識和詞匯，如名詞、代詞、動詞的現(xiàn)在時態(tài)等。此外，學(xué)生對于如何進(jìn)行簡單的日常對話有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽、說來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于如何組織語言進(jìn)行自我介紹感到困難，可能不知道從何開始；二是對于某些新詞匯和句型的理解不夠深入，導(dǎo)致在實際運用中出錯；三是部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意進(jìn)行口語練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動問答，幫助學(xué)生理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)自我介紹，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示不同文化背景下的自我介紹方式，拓寬學(xué)生的文化視野。

4.通過自我檢查環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)自我介紹的基本句型和常用詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞自我介紹的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何用英語介紹自己？”、“介紹自己時需要注意哪些禮貌用語？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于不同文化中自我介紹的短視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解自我介紹的基本句型和常用詞匯，結(jié)合實際情境，如“Hello,mynameisGina.Iamtwelveyearsold.Ilikereadingandplayingsports.”

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹，如一組用英語介紹自己，另一組用中文。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達(dá)年齡？”、“如何用英語描述興趣愛好？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演活動，體驗自我介紹的實際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

實踐活動法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自我介紹技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一份自我介紹的書面作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己的介紹。

提供拓展資源：推薦一些英語口語練習(xí)的網(wǎng)站和應(yīng)用程序，供學(xué)生課后練習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語法錯誤或建議改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看英語演講視頻，學(xué)習(xí)如何更流利地進(jìn)行自我介紹。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我需要多練習(xí)口語，提高自我介紹的自然度。”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運用自我介紹的基本句型和詞匯，如“Hello,mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ilike...”等。

-學(xué)生在角色扮演和實際對話中，能夠自信地進(jìn)行自我介紹，提高了口語表達(dá)能力。

-通過不斷的練習(xí)，學(xué)生的語音語調(diào)更加標(biāo)準(zhǔn)，語流更加自然，發(fā)音更加準(zhǔn)確。

2.**學(xué)習(xí)能力增強**：

-學(xué)生學(xué)會了如何通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠運用批判性思維，對自我介紹的內(nèi)容進(jìn)行組織和創(chuàng)新，展示了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。

3.**文化意識增強**：

-學(xué)生了解了不同文化背景下自我介紹的習(xí)慣和差異，增強了跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化的交流方式，提高了跨文化交流的能力。

4.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在自我介紹的過程中，學(xué)會了如何組織語言，如何表達(dá)自己的觀點和興趣，提升了邏輯思維能力。

-通過討論和反思，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉。

5.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，展現(xiàn)了自信和勇氣，增強了自信心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自我介紹在社交場合的重要性，養(yǎng)成了良好的交際習(xí)慣。

6.**具體知識點掌握**：

-學(xué)生掌握了自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠正確使用第一、二人稱代詞和動詞的現(xiàn)在時態(tài)。

-學(xué)生學(xué)會了如何使用疑問詞進(jìn)行提問，如“Whereareyoufrom?”、“Whatdoyouliketodo?”等。

-學(xué)生能夠理解并運用比較級和最高級，如“Iamthetallestinmyfamily.”、“ThisisthemostbeautifulbookIhaveeverread.”

7.**實際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在學(xué)校、家庭或社交場合進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生在參與英語角、演講比賽等活動中，能夠運用自我介紹來展示自己，提高了實際應(yīng)用英語的能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。咱們先說說好的方面吧。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還不錯。我用了那個關(guān)于不同文化中自我介紹的短視頻，孩子們都挺感興趣的。他們看著視頻，表情也很投入，這讓我很高興。我覺得這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對自我介紹這個話題產(chǎn)生好奇心。

然后，在講解知識點的時候，我盡量用了一些貼近生活的例子，比如說“Hello,mynameisGina.Iamtwelveyearsold.Ilikereadingandplayingsports.”這樣的句子，孩子們聽起來也比較容易理解。我發(fā)現(xiàn)他們能夠跟著我一起讀，一起模仿，這說明我的教學(xué)方法還是挺有效的。

不過，也有讓我覺得不太滿意的地方。比如說，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生比較害羞，不太愿意開口。我知道這可能是因為他們對英語的自信心不夠，或者是害怕說錯。所以，我打算在接下來的課上，多給他們一些鼓勵，讓他們在課堂上多開口，多練習(xí)。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些基礎(chǔ)的語法知識掌握得不是很好，比如說名詞、代詞的使用，還有動詞的時態(tài)。我覺得這可能是因為他們在之前的英語學(xué)習(xí)中，對于這些基礎(chǔ)知識的重視程度不夠。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個學(xué)生都能掌握。

另外，我在布置作業(yè)的時候，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，要么是句子結(jié)構(gòu)不完整，要么是語法錯誤。這說明我在作業(yè)的批改和反饋上做得還不夠。我以后會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時給出反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

1.提高自己的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能打下扎實的英語基礎(chǔ)。

4.重視作業(yè)的批改和反饋，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

我相信，只要我用心去做，不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)效果一定會越來越好。讓我們一起加油吧！板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-常用詞匯和句型

-名詞、代詞和動詞的用法

②重點詞匯：

-Mynameis

-Iam

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