教研記錄怎么寫聽評課一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：勾股定理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節課的內容，自然導入新課，引導學生思考，為新知識的學習做好鋪墊。

展開階段，教師運用講解、演示、練習等多種教學方法，引導學生主動探究勾股定理的證明過程，注重培養學生的動手能力和思維能力。

結束階段，教師對本節課的內容進行總結歸納，布置具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動提問和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，教學環節緊湊。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學，通過動畫、圖片等形式展示勾股定理的證明過程，使抽象的知識更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生提供了具體的學習目標，使學生能夠有針對性地進行學習。通過課堂觀察和課后作業的完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對勾股定理有了較為深刻的理解和記憶。

2.知識掌握：

學生對勾股定理的知識點理解和記憶情況良好，能夠運用所學知識解決相關問題。在課堂練習和課后作業中，學生的解答準確率高，表明他們對勾股定理的掌握程度較高。同時，學生通過本節課的學習，培養了邏輯思維能力和解決問題的能力。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣，激發學生的探究欲望。學生在本節課的學習中，不僅收獲了知識，而且培養了積極的學習態度和團隊合作精神。通過觀察學生在課堂上的表現和互動情況，可以看出他們對待學習的熱情和主動性有所提高，體現了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教師教學基本功扎實，對教材內容把握準確，教學目標明確。教師語言表達清晰，教學方法靈活多樣，注重學生主體地位的發揮。課堂氛圍活躍，學生參與度高，師生互動良好。最突出的優點是教師能夠有效地利用現代教育技術，提高教學的直觀性和生動性，有助于學生對知識的理解和記憶。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中發現問題、解決問題，以提高學生的創新能力和實踐能力。此外，教師在課堂提問環節可以更加注重開放性問題的設計，引導學生深入思考，提高學生的批判性思維能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續的教學中繼續聽課，觀察教師是否能夠采納建議并進行相應的教學調整。同時，可以定期的教師培訓和研討會，