部編人教版道德與法治九下5.2《少年當自強》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節：5.2《少年當自強》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放一部關于少年自強的紀錄片導入新課，激發了學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結合的方式進行教學。在講授過程中，張老師語言生動，舉例貼切，使得抽象的概念變得易于理解。同時，張老師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經歷，增強了學生的參與度。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結，并布置了與本節課相關的作業。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價，使得學生在思考和表達中提升自己的認知。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動思考。學生之間的合作學習也較為積極，能夠主動分享自己的想法和經驗。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容能夠順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解自強的意義，認識到自強對個人成長的重要性，并培養學生的自強精神。通過張老師的教學，學生們能夠較好地達到這些預期學習目標，對自強的概念有了較為深刻的理解，并能夠結合自己的實際情況進行思考。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對自強的定義、重要性以及如何實現自強等知識點的掌握程度較高。此外，學生們在技能的掌握程度上也有所提升，能夠運用所學知識分析問題和解決問題，如在小組討論中能夠提出自己的觀點并給出合理的論據。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學在情感態度價值觀方面取得了較好的效果。張老師通過引導學生思考自強的意義，讓學生認識到自強對個人成長的重要性，進而激發學生的自強精神。學生們在課堂活動中表現出對自強的積極態度，能夠鼓勵彼此，共同進步。此外，學生們還能夠將自強精神融入到日常生活中，努力提升自己，實現全面發展。

總體來說，張老師在本節課的教學中，無論是知識傳授、能力培養還是情感態度價值觀的塑造，都取得了較好的效果。學生們在課堂上的表現也證明了張老師的教學是成功的。未來，張老師可以繼續關注學生的個性化發展，進一步激發學生的學習興趣和潛能，為他們的成長助力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師本節課的整體印象是深刻的。張老師在教學過程中，能夠明確教學目標，注重學生能力的培養，激發學生的學習興趣。尤其是張老師對學生的引導和激勵，使得學生們在課堂上表現出較高的積極性和參與度。此外，張老師的課堂管理得當，教學節奏控制合理，使得教學內容能夠順利進行。

2.改進建議：

盡管張老師的教學整體表現出色，但仍有一些細節可以改進。例如，在小組討論環節，張老師可以更加注重學生之間的互動和合作，引導學生們更好地分享自己的觀點和經驗。此外，在教學資源的利用上，張老師可以進一步豐富教學手段，如引入更多的案例分析、角色扮演等，以提高學生的學習興趣和效果。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師的后續教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及效果。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

首先，教師培訓和研討會，讓教師了解新的教學理念和方法，提升教