芙蓉樓送辛漸聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：王老師

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節：芙蓉樓送辛漸

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于提高教學效果。

2.教學過程

開始階段，王老師通過一幅描繪芙蓉樓送別的畫導入新課，生動形象，激發了學生的學習興趣。展開階段，王老師采用了講授法，詳細解讀了詩句的意境和作者的情感。同時，引導學生進行小組討論，分享自己的感悟，提高了學生的參與度。結束階段，王老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動

王老師注重與學生的互動，師生交流頻繁，提問、回答、點評等環節流暢，充分調動了學生的積極性。學生參與度高，反應熱烈，表現出對課程的興趣。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節奏。學生之間的合作學習也較為良好，大家共同探討、互相幫助，形成了良好的學習氛圍。

5.課堂管理

王老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，教學環境良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容能夠順利進行。

6.教學技術使用

王老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，技術對教學效果的支持作用明顯，使得學生們更好地理解和掌握了課程內容。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解《芙蓉樓送辛漸》的詩意，體會作者的情感，提高學生的語文素養。通過課堂觀察，學生們在王老師的引導下，基本達到了預期的學習目標。他們對詩歌的內容和作者的情感有了深刻的理解，能夠用自己的語言表達出來。

2.知識掌握

學生們對《芙蓉樓送辛漸》這首詩的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地背誦詩歌，解釋生詞，理解詩句的意境和情感。同時，通過課堂討論和小組合作，學生們對古詩的鑒賞能力得到了提升，能夠分析詩歌的語言、形象和表達技巧。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還注重學生的情感態度和價值觀的培養。王老師通過詩歌的解讀，引導學生體會作者的友情、離別的傷感以及對未來的期許。學生們在課堂上表現出對詩歌的熱愛，對作者的情感產生了共鳴，對友情和離別有了更深刻的理解。通過本節課的學習，學生的情感態度和價值觀得到了促進，實現了全面的發展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。王老師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態積極。最突出的優點是王老師對詩歌的深入解讀和引導學生進行小組討論，使得學生們能夠更好地理解和欣賞詩歌，提高了他們的語文素養。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，王老師在講授詩歌的意境時，可以更多地利用多媒體技術展示相關的圖像或視頻，以增強學生的直觀感受。其次，在學生討論環節，王老師可以更加引導學生們深入思考，提出更多的問題來促進他們的思考和表達。最后，王老師可以在布置作業時，加入一些創新性的任務，如讓學生們自己創作一首詩歌，以進一步提高他們的創作能力。

3.后續跟蹤

我認為需要進行后續聽課來跟進改進情況。通過持續的觀察和評價，可以幫助王老師進一步提升教學質量。同時，我計劃采取一些支持措施來幫助王老師的成長。首先，可以組織一些教學研討活動，讓王老師與其他教師分享教學經驗和困惑，共同探討解決問題的方法。其次，