湘教版數(shù)學(xué)七年級上冊《1.7有理數(shù)的混合運(yùn)算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.7有理數(shù)的混合運(yùn)算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)了有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算，然后自然過渡到有理數(shù)的混合運(yùn)算。這種方式有助于鞏固學(xué)生的已有知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授法和示例法進(jìn)行教學(xué)。在講解有理數(shù)的混合運(yùn)算規(guī)則時，老師通過示例進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨老師一起動筆計(jì)算，從而加深對混合運(yùn)算規(guī)則的理解。同時，老師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了有理數(shù)混合運(yùn)算的規(guī)則，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，組內(nèi)討論熱烈。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，能夠維持良好的課堂秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過PPT展示相關(guān)知識點(diǎn)和示例，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂。同時，老師還利用多媒體技術(shù)展示了一些經(jīng)典的錯例，讓學(xué)生能夠從中吸取教訓(xùn)，提高自己的計(jì)算能力。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算規(guī)則，并能熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師在課堂上通過示例和練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行混合運(yùn)算，學(xué)生能夠按照規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，并在老師的指導(dǎo)下糾正了一些常見的錯誤。

2.知識掌握：

學(xué)生對有理數(shù)的混合運(yùn)算知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)題的回答情況來看，學(xué)生能夠正確地回答有關(guān)混合運(yùn)算的問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算。同時，學(xué)生對有理數(shù)的基本運(yùn)算規(guī)則也有了更深入的理解，能夠靈活運(yùn)用到混合運(yùn)算中。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。張華老師通過鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)和參與課堂討論，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。同時，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注。老師在課堂上通過示例和練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行混合運(yùn)算，并及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師可以更多地運(yùn)用互動式教學(xué)方法，如小組討論、學(xué)生展示等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和積極性。其次，老師可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解有理數(shù)混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，老師可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華老師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過聽課、交流和反饋等方式，了解老師在教學(xué)過程中的困難和問題，并提供相應(yīng)的支持